傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選13篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
妙析教材
過節(jié)，對(duì)于每一位中國孩子來說都是一件高興的事。節(jié)日，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛家的信息；重陽節(jié)號(hào)召大家尊老愛老。這篇課文將會(huì)激發(fā)學(xué)生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料，但由于課堂時(shí)間限制和資料有限，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對(duì)這一狀況，教師要引導(dǎo)學(xué)生搜集節(jié)日時(shí)間及習(xí)俗，在課堂中注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作意識(shí)，從而了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)建議
可由學(xué)生熟悉的節(jié)日場景導(dǎo)入，用學(xué)生熟悉的節(jié)日風(fēng)俗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘情感因素，采用演示、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，感受情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
【過程與方法】
通過搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的.認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)
按照時(shí)間順序排列節(jié)日，并能說說自己是怎樣過節(jié)日的。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2.朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能說出各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2.朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。
難點(diǎn)
知道各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。
三、創(chuàng)設(shè)情境
師：“一年之計(jì)在于春”，春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，大家喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？(生交流)
(師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年，寓意著新的一年的開始。
四、分享交流
除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？請把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來和大家分享一下。
(生生交流，師生交流，相互補(bǔ)充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……)
五、初讀課文
1.揭題。
師：今天我們就來全面地了解一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日)
2.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
3.學(xué)生認(rèn)讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。
(2)借助拼音，反復(fù)拼讀畫圈的生字。
(3)同桌相互檢查，當(dāng)“小老師”糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。
4.全班交流識(shí)字。
5.由字拓展至詞，讀一讀詞語。出示：
傳統(tǒng)元宵節(jié)大街小巷祭掃龍舟
艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊
六、再讀課文
1.聽老師范讀。
2.學(xué)生自讀。
3.小組合作，完成以下問題：
課文共有幾句話？寫了哪幾個(gè)節(jié)日？
4.小組探討。
5.分組匯報(bào)，全班交流。
(8句話，共寫了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。)
6.你能找出課文中每句話分別寫的是哪個(gè)節(jié)日嗎？
第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)
第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)
第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)
第七句：重陽節(jié)第八句：春節(jié)
7.這些節(jié)日的時(shí)間分別是什么時(shí)候？
春節(jié)：正月初一或正月初一以后的幾天。
元宵節(jié)：正月十五。
清明節(jié)：四月四日或四月五日或四月六日。
端午節(jié)：五月初五。
七夕節(jié)：七月初七。
中秋節(jié)：八月十五。
重陽節(jié)：九月初九。
七、課堂小結(jié)
1.“開火車”復(fù)習(xí)生字。
2.齊讀課文。
八、梳理板書
傳統(tǒng)節(jié)日
第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)
第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)
第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)
第七句：重陽節(jié)第八句：春節(jié)
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)寫9個(gè)生字。
2.背誦課文。
3.能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。
4.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.會(huì)寫9個(gè)生字。
2.背誦課文。
難點(diǎn)
能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字，玩游戲識(shí)字。
2.出示傳統(tǒng)節(jié)日圖片，猜節(jié)日時(shí)間。
四、走進(jìn)節(jié)日
師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們知道了中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾天。這節(jié)課，我們再來看一看，中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗，我們又會(huì)吃到哪些美食。
1.找出文中描寫節(jié)日風(fēng)俗的詞語或句子，畫上橫線。
2.同桌對(duì)一對(duì)，看看自己找完整了沒有。
3.指名回答，教師相機(jī)板書。
4.從這些節(jié)日里選取一個(gè)或兩個(gè)說說自己是怎樣過節(jié)的。
5.了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。
(2)潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。
(3)達(dá)努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨，訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來，每個(gè)村寨都要專門制作一至兩艘龍船，等到龍船節(jié)來臨時(shí)，他們就會(huì)舉行激烈的劃龍船比賽。
五、排列節(jié)日
1.出示節(jié)日：
端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽節(jié)中秋節(jié)
2.學(xué)生用自己的方式排列節(jié)日。
(可以標(biāo)序號(hào)，也可以將各個(gè)節(jié)日重新寫一遍。)
3.指名回答，說說自己為什么要這樣排列。
4.教師小結(jié)：
春節(jié)是一年的開始，元宵節(jié)預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束，清明節(jié)在每年的四月，端午節(jié)在五月，中秋節(jié)在八月，重陽節(jié)在九月。
六、指導(dǎo)背誦
1.學(xué)生自讀課文，嘗試背誦。
2.教師出示各個(gè)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生合上書，邊看圖邊背誦。
3.評(píng)選“背書小冠軍”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。
七、指導(dǎo)書寫
1.出示9個(gè)生字。
2.學(xué)生自讀這9個(gè)生字，同桌之間給生字組詞。
3.觀察漢字結(jié)構(gòu)，說說這些字書寫時(shí)分別要注意什么。
4.觀看“電腦小博士”的漢字書寫。
5.學(xué)生臨摹書寫。
6.評(píng)選并展示今天的“書寫小達(dá)人”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。
八、梳理板書
傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)貼窗花、放鞭炮
元宵節(jié)看花燈
清明節(jié)掃墓
端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉
中秋節(jié)吃月餅、賞月
重陽節(jié)孝敬老人、賞菊、登高
九、教學(xué)感悟
上課伊始，我借春節(jié)來喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動(dòng)的氣氛。我還設(shè)置師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生分享搜集到的資料，將常見的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行詳細(xì)介紹，學(xué)生在交流中理解了其中豐富的內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái)，體現(xiàn)了真正的教學(xué)相長的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。我放手讓學(xué)生通過讀、議、評(píng)來掌握節(jié)日的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。課堂中“背書小冠軍”及“書寫小達(dá)人”的評(píng)選，激勵(lì)著學(xué)生參與其中，輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有成效。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 通過觀察生活、查閱資料，初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的隨處可見的傳統(tǒng)文化。
2. 在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，促使學(xué)生在語言實(shí)踐中發(fā)展語言。
3.通過活動(dòng)，了解春節(jié)相關(guān)信息，感受祖國傳統(tǒng)文化的.魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切熱愛;讓學(xué)生學(xué)會(huì)和家人一起快樂地過傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)與家人的情感。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
調(diào)查收集有關(guān)的材料。
【學(xué)習(xí)過程】
一、談話導(dǎo)入
中國傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化，走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧。
二、綜合性學(xué)習(xí)
(一)傳統(tǒng)節(jié)日及由來
1.我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
(學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表回答歸納：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等。)
2.你對(duì)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣?說說理由。
這些歷史久遠(yuǎn)，同時(shí)又是中國特有的節(jié)日，就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。其中，又以中秋和春節(jié)兩大節(jié)日最為隆重。今天，我們就來重點(diǎn)研究春節(jié)。
(二)春節(jié)的習(xí)俗
團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋過去了，熱熱鬧鬧的春節(jié)即將向我們走來。你們會(huì)用怎樣的方式，迎接這最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
1、“年”獸的傳說
2、紅包(壓歲錢)
3、貼倒福
4、貼春聯(lián)(對(duì)聯(lián)小匯集)
5、剪紙(窗花欣賞)
6、其他
三、拓展延伸
中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
2、通過春節(jié)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)砹藥讉�(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包 （春節(jié) 正月初一）
祭祖、掃墓（清明 4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）
吃月餅，賞圓月 （中秋節(jié)八月十五）
師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：中國的傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、走進(jìn)春節(jié)。
1.在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？
2春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？ （同桌討論后交流）
�。�1）吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
�。�2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。
�。�3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？
“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。
�。�4）貼“倒福”、春聯(lián)、窗花、年畫。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會(huì)貼什么？老師這里也有一幅春聯(lián)，讓我們一起來讀一讀，引導(dǎo)春聯(lián)的讀法。
�。�5）放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中，多美！老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）
�。�6）掛中國結(jié)（出示中國結(jié)）同學(xué)們，紅紅的中國結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團(tuán)結(jié)，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）
小結(jié)：
對(duì)于我們小孩子來說，最開的心莫過于收到長輩的紅包了。今天老師也給大家?guī)砹藥讉�(gè)紅包，不過里面不是壓歲錢，卻同樣是老師對(duì)同學(xué)們的祝福。想不想得到老師的紅包？
要得到紅包也不難，老師這里針對(duì)春節(jié)設(shè)計(jì)了四關(guān)，只要你能闖出一關(guān)就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！
3.闖關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事 誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的'祝福語
師：同學(xué)們，老師祝賀你們順利過關(guān)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師也要送大家一首好聽的歌《恭喜恭喜》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱，不會(huì)唱的拍起自己的手來！
三、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。
師：每當(dāng)節(jié)日來臨，我們都會(huì)以各種各樣的方式來歡慶節(jié)日，通過這些節(jié)日，我們學(xué)到了很多知識(shí)，得到了很多快樂�，F(xiàn)在請大家以小組為單位，選擇春節(jié)以外的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，交流并記錄你們對(duì)它的了解。
1.小組交流
2.全班交流：請問你們小組討論的是哪一個(gè)節(jié)日，在討論中你們知道了什么。還有哪個(gè)小組也討論了這個(gè)節(jié)日，有沒有要補(bǔ)充的嗎？
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示相關(guān)內(nèi)容
端午節(jié)
1、請學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習(xí)俗，以用來避邪、祈求吉祥平安和驅(qū)蟲……）
2、介紹端午節(jié)的由來。
師：偉大詩人已離我們遠(yuǎn)去了，但他留給我們的是什么呢？（愛國主義精神）
2、吃粽子師：介紹嘉興的粽子五芳齋
3、賽龍舟師：我們一起來觀看一段賽龍舟的視頻。
師：賽龍舟還賽出了什么精神？（團(tuán)結(jié)合作、拼搏、力爭上游……）
今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國性的賽龍舟比賽，親自感受激動(dòng)人心的場面。
清明節(jié)
1、請學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^清明節(jié)的習(xí)俗（祭祖、上墳、吃青團(tuán)子）
回憶今年的清明節(jié)還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？
課件出示本班中的學(xué)生網(wǎng)上祭英烈，獻(xiàn)花、留言、瀏覽革命紀(jì)念館和參觀烈士陵園照片。師：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們過清明節(jié)已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及為人民利益而獻(xiàn)身的英雄，并且可以利用網(wǎng)絡(luò)來祭奠。
2、介紹清明節(jié)的由來
學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料交流元宵節(jié)（欣賞各種花燈）、中秋節(jié)、重陽節(jié)……
課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到了很多知識(shí)。隨著中西方文化的交流，許多外國節(jié)日也進(jìn)入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產(chǎn)生了許多節(jié)日，下節(jié)課我們將繼續(xù)暢游節(jié)日王國。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)背景：
中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國的改革開放，越來越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，國外的節(jié)日以及獨(dú)特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，進(jìn)而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍，有時(shí)候相比之下學(xué)生會(huì)去多了解一點(diǎn)西方節(jié)日，而忽視了中國傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對(duì)外國的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統(tǒng)節(jié)日，卻知曉甚少。因此，我們開展了《走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道它們的由來，習(xí)俗、傳說等，從而讓同學(xué)們重視我國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)課題，制定初步的活動(dòng)方案。
2.通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。
3.通過小組分析、處理問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思考、提出問題、分析解決問題的能力。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入主題。
1.《春節(jié)序曲》歌曲導(dǎo)入誰知道這首歌描述的是哪個(gè)節(jié)日？“春節(jié)”師：春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。你們喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？
師：春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。
二、學(xué)習(xí)與探究
1.揭題引：一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說）
師出示節(jié)日名：大家判斷一下你們說的.這些節(jié)日哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？
排排隊(duì)：請你將中國傳統(tǒng)文化節(jié)日按時(shí)間順序排列。
按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)：日歷上有兩種日期：公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。（點(diǎn)清明、冬至）。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課我們重點(diǎn)圍繞這（手勢）三個(gè)節(jié)日，交流展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
二、分享、交流、展示課前搜集資料
課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞）
三、拓展交流延伸
1.少數(shù)民族的節(jié)日（課件567）師：56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族是一家，少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。
火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。
潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。
“達(dá)努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
小結(jié)：中國傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!
2.作業(yè)
再確定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)搜集整理資料。
選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作�？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【知識(shí)技能】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫字。能聽寫課后6個(gè)詞語。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。
課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字1。板書課題：識(shí)字1(齊讀)
今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。
3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。
6﹒拍手、齊讀小兒歌。
�。ㄈ┳R(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1.識(shí)記生字：
（1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán ra nɑo
貼
街
掃
舟 艾
轉(zhuǎn)
團(tuán)
熱 鬧
�。�2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。
�。�3）開火車讀、齊讀。
�。�4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。
�。�5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+�！�，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。
2.指導(dǎo)寫字：
（1）（課件出示生字田字格課件）
貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧
學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。
（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
�。�3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。
（4）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提；
“轉(zhuǎn)”的`第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
�。�6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？
�。�7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1.同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。
（課件出示：帶拼音詞語）：
chuán tǒng
yuán xiāo
mǎn táng
qǐ qiǎo
傳 統(tǒng)
元 宵
滿 堂
乞 巧
niú láng
yua bǐng
shǎng jú
xiǎo xiàng
牛 郎
月 餅
賞 菊
小 巷
2.剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。ㄕn件出示：不帶拼音的詞語）
傳統(tǒng)
元宵
滿堂
乞巧
牛郎
月餅
賞菊
小巷
3.同桌互讀開火車讀齊讀。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過活動(dòng)，更多地了解有關(guān)我國一些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗、飲食等深刻內(nèi)涵。
2.通過匯報(bào)交流與展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析總結(jié)能力和組織交際能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家過節(jié)的過程，或者在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，要表達(dá)真情實(shí)感。
4.培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，增強(qiáng)民族意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能正確運(yùn)用按一定的順序把事情經(jīng)過表達(dá)完整，有自己的真情實(shí)感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1.多媒體播放春節(jié)貼春聯(lián)、清明節(jié)踏青、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅的畫面。
2.談話激趣：誰能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間呢？（自由交流）
3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們每個(gè)節(jié)日都有著不同的風(fēng)俗。前一階段，我們各小組針對(duì)自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了一系列的`研究、相信你們一定有許多收獲想和大家一起來分享吧！那么，今天讓我們走進(jìn)一些傳統(tǒng)節(jié)日，去感受一下這些節(jié)日的風(fēng)情吧�。ò鍟n題）
二、展示活動(dòng)成果。
預(yù)設(shè)一：春節(jié)組同學(xué)展示交流：
1.談話過渡：春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么接下來，讓我們跟隨春節(jié)組的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗！
�。�1）展示故事：關(guān)于春節(jié)，有一種傳說是：中國古時(shí)候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來傷害人命。一年除夕，來了個(gè)老人。他在門上貼上大紅紙，屋內(nèi)燭火通明�！澳辍睖喩硪欢�，大叫了一聲。將近門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來“噼里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。
（2）貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。
這里有幾副春聯(lián)，誰來為我們讀一下？（春節(jié)組的同學(xué)現(xiàn)場表演寫春聯(lián)。）
（3）年畫：春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)很普遍，濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫張貼在墻上，學(xué)生欣賞，交流評(píng)議。）
�。�4）古詩誦讀：春節(jié)是古代傳統(tǒng)的節(jié)日，有許多詩人都用他們的筆來描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請欣賞我們帶來《元日》——元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
（5）歌曲欣賞，齊唱《新年好》。
預(yù)設(shè)二：元宵節(jié)小組成果展示。
�。�1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”,是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng)，燈謎最早是由謎語發(fā)展而來的，起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期。
以獎(jiǎng)勵(lì)小禮物的方式出燈謎：
·內(nèi)里有人（打一字）謎底：肉
·傘兵（打一成語）謎底：從天而降
·農(nóng)產(chǎn)品（打一成語）謎底：土生土長
·初一（打一成語）謎底：日新月異
�。�2）元宵節(jié)習(xí)俗。
農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。又稱為“上元節(jié)”。隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)的活動(dòng)越來越多，不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。（展示本地慶元宵視頻。）
預(yù)設(shè)三：重陽節(jié)組的同學(xué)展示交流。
1.在《易經(jīng)》中，人們把六定為陰數(shù)，把九定為陽數(shù)。九月九日，日月并陽，兩九相重，故稱重陽。古人認(rèn)為這是個(gè)吉祥的日子，因此每年農(nóng)歷九月九日定為重陽節(jié)。這就是重陽節(jié)名字的由來。
2.課件展示古人重陽節(jié)登高圖片。
三、明確范圍，討論理解
1.說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
提示：在介紹自己知道的節(jié)日時(shí)，要從節(jié)日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時(shí)要有一定的順序。
2.學(xué)生讀書上提示，明確本次的習(xí)作所要寫的內(nèi)容：可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。
3.小組交流。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、主題目標(biāo)
1．了解有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風(fēng)俗以及文化等，了解社會(huì)、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2．通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，分享合作與交流的快樂。
3．通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
二、活動(dòng)建議
1、活動(dòng)內(nèi)容：
1．閱讀有關(guān)中國節(jié)日的文學(xué)作品。借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的`詩詞、文學(xué)作品、神話傳說，擴(kuò)大閱讀面，積累與中國傳統(tǒng)有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。
2．了解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
3．了解民俗風(fēng)情。通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習(xí)俗，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，制作有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。
2、活動(dòng)范圍
學(xué)校、家里、圖書館等。
3、活動(dòng)方式：
調(diào)查訪問，查找有關(guān)資料，制作手抄報(bào)。
4、組織形式
可以采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式
三、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)前提示
學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，選擇自己喜歡的活動(dòng)方式去索取材料，教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解與傳統(tǒng)文節(jié)日相關(guān)的知識(shí)。
2、活動(dòng)中指導(dǎo)
讓學(xué)生科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調(diào)查訪問。準(zhǔn)確、及時(shí)的匯總、分析資料。有問題與困惑時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助與合作。然后制作手抄報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。但不要過多的干預(yù)學(xué)生的想法。
3、活動(dòng)后總結(jié)
交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生
四、安全方面
1、學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)，注意過往車輛。下雪后，路面比較滑，注意安全。
2、如果是同學(xué)結(jié)伴活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助不能大聲喧嘩，隨意打鬧，更不能發(fā)生爭執(zhí)。
3、制作手抄報(bào)時(shí)，用文具時(shí)要注意安全。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，看到節(jié)日二字，你能想到中國最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）
2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進(jìn)春節(jié)。（PPT春節(jié)童謠，拍手讀）
3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習(xí)俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來學(xué)習(xí)，齊讀課題。（3分鐘）
二、識(shí)字：
1、打開書31頁，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語。
2、師：誰來領(lǐng)讀？（帶拼音讀字，讀詞）
3、師：去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)么？自己讀一讀。
4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認(rèn)識(shí)么？同桌查讀，遇到他不會(huì)的，請你用好方法，教會(huì)他。
生：
1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點(diǎn)水，就是?? 師：方法真好，這里還有哪個(gè)字能用熟字減偏旁。 生：乞??
師：還有其他字你教會(huì)了同桌么？ 生：餅干的餅??
師：帶食字旁的字還有哪些？??都與食物有關(guān)，右邊都表示他的讀音，這一類字左表意右表音，稱為形聲字。 還有其他字需要識(shí)記么？
師：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個(gè)別人識(shí)記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì)意字 表示手持肉，獻(xiàn)于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺(tái)，演變成今天的漢字“祭”，表示對(duì)祖先或者對(duì)英雄的懷念、敬意。組詞??。
邊說邊畫。
5、他們交了新朋友，組成新詞，還認(rèn)識(shí)么？ （翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）
6、生字回到童謠中，你還認(rèn)識(shí)么，書立正。4人讀，評(píng)價(jià)：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）
三、感悟課文：
1、請大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？請你圈出節(jié)日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。
2、（ 漫游 圈出 讀 訂正 ）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）
3、小結(jié)：這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個(gè)節(jié)日。（3分鐘）
4、你想和大家說說哪個(gè)節(jié)日呢？
我想說的是??因?yàn)??我來給大家讀一讀?? 我也想說??
�。ù汗�(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??） 春節(jié)：2人說之后喜歡春節(jié)的一起讀。
你還能再說出幾個(gè)春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動(dòng)詞填空）
我們把它們連起來讀一讀。評(píng)價(jià)：大家真棒，都能編出小童謠啦！
元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海?? 端午節(jié)：粽子 驚喜 五彩繩
5、把你還想說的節(jié)日，說給同桌聽。
6、 剛才大家說的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）
可是有一個(gè)節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對(duì)已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時(shí)節(jié)??。那童謠里是怎么寫的呢？我們一起來讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）
7、我們剛才了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時(shí)間的順序）
六個(gè)學(xué)生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）
8、排好之后，師： 看著時(shí)間軸對(duì)應(yīng)的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）
9、 下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書）（2分鐘）
10、大家記憶力超強(qiáng)，老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對(duì)就這樣，我們加入拍節(jié)奏來背兒歌。
�。ㄅ氖帧⑹旨�、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）
11、像這樣描寫傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的童謠還有很多呢，老師再送給大家兩首小童謠，大家選擇自己喜歡的`方式讀一讀，看看分別是描寫什么節(jié)日的。 練習(xí)
展示（同桌一人一句、拍手??） 什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽節(jié)） 感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。
四、寫字：
這節(jié)課可真熱鬧。今天我們就來學(xué)寫熱鬧的“鬧”。這個(gè)字是個(gè)會(huì)意字，大門里的市場，真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰??
1、 誰來分析這個(gè)字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）
2、誰來指導(dǎo)書寫這個(gè)字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點(diǎn)豎壓線）
師：我們來看他說的對(duì)不對(duì)，如果橫折鉤不壓線會(huì)怎樣。（下沉）對(duì)，看來xxx指導(dǎo)的很到位。
3、我們來看這個(gè)字的筆順（備課模式、播放）書空。
4、范寫，邊寫邊說：點(diǎn)高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。
5、自己寫
6、評(píng)價(jià)
五、總結(jié)：
中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來交流。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
一、談話導(dǎo)入：
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎?
2、老師給大家?guī)砹藥讉�(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，結(jié)合圖片請大家來猜猜是什么節(jié)日?
貼窗花、放鞭炮(春節(jié))
五顏六色的彩燈(元宵節(jié))
清明節(jié)詩句(清明節(jié))
3、師：大家都特別聰明，同學(xué)們，從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日和獨(dú)特的民風(fēng)民俗，這節(jié)課我們就一起了解我們中華民族的節(jié)日。(板書課題、生書空、齊讀)
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、自讀課文，自讀要求：
(1)自讀課文，借助拼音將字讀準(zhǔn)。
(2)課文不加字、不漏字。
2、學(xué)生自讀課文。
3、字詞學(xué)習(xí)。
(1)出示生字，請生讀一讀。
(2)加上拼音再來讀。
(3)去掉拼音再讀。
(4)識(shí)字小游戲(指生讀一音一字一詞)
4、大家讀的又準(zhǔn)確又響亮，讀要讀準(zhǔn)確，寫也要寫工整
(出示田字格里的生字，認(rèn)真觀察，按正確筆順來書寫它。)
5、觀看視頻，筆順，生書空。
6、在田字格中范寫。
三、再讀課文，理解內(nèi)容：
1、同學(xué)們書寫的的特別認(rèn)真，那就讓我們走進(jìn)課文，去感受我國豐富多彩的傳統(tǒng)文化。
2、聽錄音，認(rèn)真圈畫節(jié)日名稱。
3、出示問題：文中提到了哪些節(jié)日?
不同的`節(jié)日有哪些活動(dòng)形式?日期你知道嗎?
師：不著急，我們一起來看。(出示課件春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的句子和圖片，生齊讀、回答)
4、了解七夕節(jié)和中秋節(jié)的故事。
師：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧，一年中的節(jié)日真不少。老師在這里找了幾首關(guān)于節(jié)日的古詩和大家一起分享。
四、拓展延伸：
《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》師生配樂朗讀。
五、課堂練習(xí)
1、根據(jù)拼音寫漢字。
chuán tǒnɡ yuán xiāo qǐ qiǎo
()()()
yuè bǐnɡ shǎnɡ jú rè nào
()()()
2、連一連。
放花燈
賽窗花
看月餅
貼龍舟
吃鞭炮
3、按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說說你是怎樣過節(jié)的。
按一年中時(shí)間順序：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)
4、讀一讀
春節(jié)童謠
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦
二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，磨豆腐;
二十六，去買肉;二十七，宰只雞;二十八，把面發(fā);二十九，
蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。
六、課后作業(yè)：
1、每個(gè)節(jié)日都有它獨(dú)特的來歷，分小組查閱相關(guān)資料，同學(xué)之間相互講一講。
2、在田字格里認(rèn)真、正確地書寫本課生字。
板書：
傳統(tǒng)節(jié)日：
春節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)清明節(jié)
七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)內(nèi)容與背景分析
本學(xué)期初，學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一------春節(jié)，興味猶在，在人教版六下語文書的第二組課文學(xué)習(xí)中，課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗，特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，再加上學(xué)生又即將度過清明節(jié)和端午節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對(duì)外國的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了�；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。
活動(dòng)指導(dǎo)思想
旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識(shí)和才干。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事，優(yōu)秀詩文有一個(gè)初步的了解。
2、過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽，手抄報(bào)，制作PPT,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。
活動(dòng)總體設(shè)計(jì)
本次主題活動(dòng)的參與人員有：長堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人，根據(jù)我國的主要傳統(tǒng)節(jié)日，預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任;整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期，共計(jì)8個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí)，在六年級(jí)教室內(nèi)，課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。
活動(dòng)步驟
第一階段：開題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)(用課堂一課時(shí))
開題活動(dòng)：通過聽音樂感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究，確立小組研究的主題，推選小組長，確定組名。
方案設(shè)計(jì)：首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑，再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋(用課堂一課時(shí)，課余四周實(shí)施)
方法指導(dǎo)：通過場景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。
中期反饋：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果;互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn);總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。
課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，通過上網(wǎng)，查找書籍，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，神話傳說，優(yōu)秀詩文，各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過調(diào)查訪問了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法，了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。
第三階段：成果展示與交流評(píng)價(jià)(用課堂一課時(shí))
成果設(shè)計(jì)：利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。
交流評(píng)價(jià)：對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，制作成節(jié)日書簽，制成幻燈片，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的`方向。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
通過師生交流討論，明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣，為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
【教學(xué)重點(diǎn)】
明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】
確定課題方向。
【教具準(zhǔn)備】：
幻燈片課件、中國傳統(tǒng)節(jié)日視頻
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
導(dǎo)語：
(1)“中國傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日�！�
(2)“下面，讓我們來看一段視頻，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解。”
(3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日。”
(4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日?”
板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日
中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，是中華民族歷史文化的長期沉淀和凝聚，是具有中國特色，中華民族所特有的節(jié)日。
(5)播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
“下面，讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日�！�
二、確定活動(dòng)主題：
“看過短片之后，你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究?你對(duì)我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題?”
1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題。
3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類、整理。
課題方向：《中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來》、《節(jié)日的習(xí)俗》、《描寫節(jié)日的古詩名句》、《與外國節(jié)日的差異》《我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日》、《與外國節(jié)日的差異》、《傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因》、《怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注》……
板書：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日
中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來
節(jié)日的習(xí)俗
描寫節(jié)日的古詩名句
與外國節(jié)日的差異
傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因
怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注
各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽、臘八
(3)學(xué)生分組，確立小組長。
(4)以小組為單位選取要研究的問題。
第二課時(shí)
一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題。
(1)回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。
“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下�！�(播放幻燈片)
幻燈片：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日
中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來
節(jié)日的習(xí)俗
描寫節(jié)日的古詩名句
與外國節(jié)日的差異
傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因
怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注
各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽、臘八
二、制定活動(dòng)方案
“這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案�！�
1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)：
(教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。)
“在制定活動(dòng)方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)�！�
2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始
“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面，讓我們來制定活動(dòng)方案�！�
3、講解制定活動(dòng)方案的要求。
幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的開始部分把你要研究的問題先寫上，接下來是組長、組員，在再接下來重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問題和誰來研究�！�
4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。
(1)小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以參考所提供的表格)。
5、教師巡視，傾聽并給與建議。
三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
“下面，各個(gè)小組來匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案�！�
“其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面評(píng)價(jià)。”
評(píng)價(jià)方向： (幻燈出示)
(1) 方案是否具有可行性。
(2) 小組組員是否全體參與，分工是否合理。
(3) 研究途徑是否科學(xué)、高效。
(4) 時(shí)間安排是否合理、高效。
(5) 方案是否全面細(xì)致，考慮周全。
四、針對(duì)各組情況討論修改。
“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效�！�
五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)
“這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表，各小組做的都很好。接下來兩周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時(shí)，同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來，進(jìn)行小組討論�！�
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語。
2.朗讀課文。背誦課文。
3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。選一兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說說自己是怎樣過節(jié)的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、銜”等9個(gè)字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語。
2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。選一兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說說自己是怎樣過節(jié)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師：多媒體課件(含與節(jié)日相關(guān)的圖片、小視頻，有關(guān)端午節(jié)來歷的微課，田字格中的范字)。
2.學(xué)生：生字卡片，傳統(tǒng)節(jié)日名稱的卡片;向家長了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、舟、艾”4個(gè)字，
會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)”等6個(gè)詞語。
2.朗讀課文第一至五句，了解春節(jié)、元宵節(jié)等5個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，話說節(jié)日
1.播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開場舞視頻片段，請學(xué)生觀看，感受節(jié)日的喜慶與隆重，說一說：這是什么節(jié)日?你喜歡過這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?
2.提問：除了春節(jié)，你還知道中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
3.小結(jié)：這些節(jié)日是祖祖輩輩傳下來的、世世代代都過的節(jié)日，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
4.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
5.認(rèn)讀詞語“傳統(tǒng)”。
提示：“傳”是翹舌音。
提問：你有什么好方法記住“傳、統(tǒng)”2個(gè)字?
預(yù)設(shè)：
(1)“加一加”：專一傳、充一統(tǒng)。
(2)與熟字組成詞：傳家寶、傳來、傳說;總統(tǒng)、統(tǒng)一。
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文。
要求：
(1)自由朗讀課文，圈出生字，在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的字詞多讀幾遍。
(2)想一想：課文寫了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?
2.學(xué)生交流。
三、朗讀感悟，隨文識(shí)字
1.學(xué)習(xí)第一句。
出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
(1)提問：春節(jié)到了，人們喜歡做些什么?(貼窗花、放鞭炮)
(2)交流：貼窗花、放鞭炮是春節(jié)的習(xí)俗，除此之外，還有哪些習(xí)俗?(貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、拜年、給壓歲錢。。。。。。)
(3)識(shí)記生字“貼”。
�、俪鍪驹~語“貼窗花、貼對(duì)聯(lián)、貼門畫”及情景圖片。
�、谥该x;請學(xué)生做一做“貼窗花”這個(gè)動(dòng)作，說一說：你還貼過什么物品?相機(jī)出示詞語“貼郵票、貼紙片、貼紅花”，齊讀詞語。
(4)范讀，讀出輕快的節(jié)奏。指名讀。齊讀，讀出韻律美。
(5)指導(dǎo)書寫“貼”。
①出示“貼”字。想一想：這個(gè)字與已經(jīng)學(xué)過的哪個(gè)字比較像?
�、诒容^“站、戰(zhàn)一貼”，找出共同點(diǎn)。
③教師范寫，邊寫邊提示：寫“貼”的偏旁“貝”時(shí)，最后一筆變成點(diǎn)。
�、軐W(xué)生描紅、練寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)第二句。
出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
(1)指名讀，正音。
(2)識(shí)記生字“宵”。
出示詞語“姓肖、元宵、消息、削鉛筆”，比較“肖、宵、消、削”，借助形旁表義的規(guī)律識(shí)記字形。
(3)識(shí)記生字“巷”。
出示大街小巷的情景圖，學(xué)生在圖上找出大街、小巷，再說說大街與小巷的區(qū)別是什么。
(4)引導(dǎo)理解“人如潮”。
請學(xué)生聯(lián)系生活，說一說“人如潮”的意思。出示大街小巷人山人�？椿舻那榫皥D，引導(dǎo)理解：寬寬的街道、窄窄的巷子里到處都
是看花燈的人，非常熱鬧，這就是“人如潮”。
(5)請學(xué)生說說看花燈的熱鬧場面。拓展交流：除了看花燈，你們家還怎樣過元宵節(jié)?
(6)引讀：元宵節(jié)，人們看花燈、吃湯圓，心情怎樣?帶著感受朗讀這一句。齊讀這一句。
(7)指導(dǎo)書寫“街”。
�、僖龑�(dǎo)回憶熟字“封、桂、掛”，說一說寫“街”字時(shí)要注意什么。
�、诮處煼秾�，邊寫邊提示：“街”字的左、中高，右邊低，三個(gè)部件要寫緊湊。
③學(xué)生描紅、練寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.學(xué)習(xí)第三句。
出示：清明節(jié)，雨紛紛。先人墓前去祭掃。
(1)識(shí)記生字“祭”。
�、倥c“察”比一比。
�、诔鍪尽凹馈钡募坠俏陌�，描述：左邊是一塊生肉，肉上還有血水流出，右邊是一個(gè)“又”(指手)，中間像祭桌。表示以手持生肉敬供神明祖宗。
(2)指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)：清明去掃墓的時(shí)候，人們的心情會(huì)是怎樣的呢?指名讀這一句，提示：聲音稍稍低沉。
(3)引導(dǎo)理解祭掃習(xí)俗：清明時(shí)節(jié)，人們會(huì)去墓地祭掃，表達(dá)對(duì)逝去的`祖先的懷念。
(4)齊讀這一句。
4.學(xué)習(xí)第四句。
出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
(1)指名讀，正音。
(2)識(shí)記生字“舟”。
出示龍舟圖片，配上文字“龍舟”，學(xué)生認(rèn)讀詞語“龍舟”。
提問：你還知道哪些含“舟”字的詞語?
(3)識(shí)記生字“艾”。
你在哪兒見過“艾”字?出示圖片，認(rèn)讀詞語“艾草”。
教師補(bǔ)充：民間諺語說“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們會(huì)把艾草和菖蒲插在門窗上。為什么要插艾草呢?據(jù)說插了艾草能驅(qū)邪避毒，求吉祥，納百福。
(4)識(shí)記生字“堂”。
利用意義識(shí)記，“堂”最早的意思是高大的房子，我們把能開大會(huì)的房子叫“禮堂”，你還知道哪些含“堂”字的詞語?(澡堂、課堂、酒店大堂)
(5)播放有關(guān)端午節(jié)來歷的微課，學(xué)生觀看。
(6)觀看賽龍舟的壯觀場面。再齊讀這一句。
(7)指導(dǎo)書寫“舟”。
�、僬垖W(xué)生觀察“舟”字的結(jié)構(gòu)及筆畫。
�、诮處煼秾懀厡戇吿崾荆骸爸邸笔仟�(dú)體字，最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。
③學(xué)生描紅、練寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
(8)指導(dǎo)書寫“艾”。
�、僖龑�(dǎo)回憶熟字“義、文”。
�、趯W(xué)生嘗試描紅、練寫。教師觀察學(xué)生寫字情況，提示：寫“艾”時(shí)，撇、捺要舒展。
5.學(xué)習(xí)第五句。
出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。
(1)指名讀，正音。
提示：“乞、巧”2個(gè)字都是第三聲，2個(gè)第三聲在一起，“乞”的讀音近似第二聲。
(2)交流：七夕節(jié)有什么習(xí)俗?
(3)引導(dǎo)理解“乞巧”。
出示：牛郎織女相會(huì)的圖片。
引導(dǎo)：誰來講講牛郎織女的故事?指名講故事。
教師介紹：七月初七這天的晚上，姑娘們喜歡來到花前月下“拜織女”，乞求上天讓自己也像織女那樣心靈手巧。
提問：“乞巧”的意思是什么?(乞求心靈手巧)
(4)識(shí)記生字“乞、巧”。
與熟字比一比：吃----乞。
組詞：乞求、乞討;巧妙、巧手、心靈手巧。
(5)識(shí)記生字“郎”。
與熟字比一比：朗----郎。
提示：“郎”在古代常常是對(duì)從事某種職業(yè)的人的稱呼，如貨郎、牛郎、賣油郎等。所以“牛郎”的意思是什么?(放牛的人)
(6)指名讀，齊讀這一句。
四、抄寫詞語，增加積累
節(jié)日春節(jié)花燈清明節(jié)先人龍舟
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“餅、賞、菊”3個(gè)生字，會(huì)寫“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”5個(gè)字，會(huì)寫“中秋、轉(zhuǎn)眼”等4個(gè)詞語。
2.朗讀課文第六至八句，了解中秋、重陽2個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。背誦課文。
3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。
教學(xué)過程：
一、朗讀感悟，隨文識(shí)字
1.過渡：上節(jié)課我們朗讀了課文的第一至五句，了解了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié))這節(jié)課我們繼續(xù)讀文識(shí)字。
2.學(xué)習(xí)第六句。
出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
(1)指名讀，正音。
(2)指導(dǎo)識(shí)記生字“餅”。
①利用形聲字規(guī)律識(shí)記。
②喚醒生活經(jīng)驗(yàn)：月餅的品種多樣，你都吃過哪些不同類型的月餅?
出示圖片及相應(yīng)的詞語，學(xué)生認(rèn)讀：
京式月餅廣式月餅蘇式月餅臺(tái)式月餅(產(chǎn)地不同)
桂花月餅梅干月餅豆沙月餅冰糖月餅(餡料不同)
(3)指導(dǎo)朗讀：八月十五過中秋，圓圓的月亮當(dāng)空照，一家人賞月吃月餅，多么幸福啊!帶著這樣的感受讀。
(4)指名讀，齊讀。
3.學(xué)習(xí)第七句。
(1)過渡：過完中秋節(jié)，不久就是重陽節(jié)，重陽節(jié)里大家喜歡做什么?
出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
(2)指名讀，正音：“重”在“重陽節(jié)”一詞中讀chóng,“賞”是翹舌音。
(3)指導(dǎo)識(shí)記生字“賞”。
①與熟字比一比：常賞。
�、诮M詞：欣賞、觀賞。
(4)指導(dǎo)識(shí)記生字“菊”。
�、俪鍪揪栈▓D片。
�、谡J(rèn)讀詞語：菊花、白菊、賞菊。
(5)引導(dǎo)理解“重陽”：古人認(rèn)為九是陽數(shù)，農(nóng)歷九月初九二九相重，所以這一天被稱為“重陽節(jié)”。重陽節(jié)也稱為“老人節(jié)”，寓意是希望老人們長壽幸福。
(6)指名讀，齊讀。
(7)拓展：重陽節(jié)的時(shí)候，你們學(xué)校開展過什么活動(dòng)?
(8)指導(dǎo)書寫“敬”。
�、俪鍪尽熬�、放”2個(gè)字，學(xué)生回憶熟字“放”的寫法，找出共同點(diǎn)。
②學(xué)生試寫，教師觀察學(xué)生寫字情況。
③教師范寫，邊寫邊提示：“敬”，左寬右窄，最后一筆捺要寫得舒展。
④學(xué)生練寫。
4.學(xué)習(xí)第八句。
出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
(1)指名讀，齊讀。
(2)指導(dǎo)朗讀：新春到，大家可真高興啦!帶著自己的感受讀這一句。齊讀。
(3)創(chuàng)設(shè)情境讀：“團(tuán)圓”就是過年時(shí)在外打工的爸爸、媽媽回家了;“團(tuán)圓”就是過年時(shí)爸爸、媽媽和你一起回去看爺爺、奶奶。一家人在一起，多開心，多快樂呀!再讀這一句。
(4)指導(dǎo)書寫“轉(zhuǎn)”。
①出示“轉(zhuǎn)、車”2個(gè)字，學(xué)生回憶熟字“車”的寫法，比較“轉(zhuǎn)”字中的“車”與之相比有什么不同。
�、趯W(xué)生試寫，教師觀察學(xué)生寫字情況。
�、劢處煼秾�，邊寫邊提示：“車”變成車字旁，橫變成提，并且筆順也發(fā)生變化，先寫第三筆豎，再寫第四筆提。“轉(zhuǎn)”的第七筆是豎折折，“�！钡牡诙䴔M寫在田字格的橫中線上。
�、軐W(xué)生練寫。
(5)指導(dǎo)書寫“熱”。
�、俪鍪尽盁帷弊郑鹤屑�(xì)觀察，寫這個(gè)字時(shí)需要注意什么。
②回憶熟字“點(diǎn)”字四點(diǎn)底的寫法。
�、劢處煼秾�，邊寫邊提示：第五筆是橫斜鉤，四點(diǎn)底要寫得寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)方向不同，四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。
�、軐W(xué)生描紅、練寫。
(6)指導(dǎo)書寫“團(tuán)、鬧”。
①出示“團(tuán)、鬧、閉、閃”一組字，學(xué)生回憶熟字“閉、閃”的寫法，找出共同點(diǎn)。
�、趯W(xué)生試寫，教師觀察學(xué)生寫字情況。
�、劢處煼秾�，邊寫邊提示：門字框要寫得方正。
(7)展示與評(píng)議。
�、僬故緦W(xué)生本節(jié)課的書寫作品，師生評(píng)議。
②學(xué)生再次練寫。
二、抄寫詞語，積累詞語
中秋轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱鬧
三、了解節(jié)日，排列順序
1.出示多個(gè)年份的含春節(jié)的日歷頁面。
引導(dǎo)觀察：春節(jié)在哪一天?農(nóng)歷日期是哪一天?公歷日期是哪一
天?通過多個(gè)年份的日歷頁面比較，讓學(xué)生明確春節(jié)指的是農(nóng)歷正月初一。
2.出示多個(gè)年份的含清明節(jié)的日歷頁面。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：清明節(jié)用的是公歷日期，一般是在公歷4月5號(hào)前后。
3.出示多個(gè)年份的含元宵節(jié)、端午節(jié)等5個(gè)節(jié)日的日歷頁面。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)節(jié)日用的都是農(nóng)歷日期。請學(xué)生記住具體的日期。
4.教師小結(jié)：中國這些傳統(tǒng)節(jié)日里，除了清明節(jié)，其他節(jié)日都是用的農(nóng)歷日期。
5.出示節(jié)日名稱的卡片，請學(xué)生按照時(shí)間順序排列。
端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽節(jié)中秋節(jié)
6.按時(shí)間順序齊讀節(jié)日名稱。
四、背誦課文，促進(jìn)積累
1.教師說節(jié)日名稱，學(xué)生試著背誦課文。
2.同桌互相背一背。
五、延伸拓展，開闊眼界
1.交流：你最熟悉什么節(jié)日?說一說你是怎樣過節(jié)的。
指導(dǎo)：可以先說說過節(jié)的時(shí)間，再說說過節(jié)的習(xí)俗、情景等。
2.拓展：我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些?
3.小結(jié)：讓我們記住這些傳統(tǒng)節(jié)日，在豐富多彩的習(xí)俗文化中品味節(jié)日的美好，傳承中華民族寶貴的美德。
板書設(shè)計(jì)：
2、傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)
↑
重陽節(jié)↓
↑
中秋節(jié)←七夕節(jié)←端午節(jié)
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1.增加學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)過程中，提升自己的交流溝通能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)過程中，提升自己的交流溝通能力。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、激趣引入
觀察圖片：中華傳統(tǒng)節(jié)日
二、習(xí)作內(nèi)容
選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作。
三、審核指導(dǎo)
1.說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？
“中華傳統(tǒng)節(jié)日”是貫穿本單元的內(nèi)容主題，而且從第九課開始就以這個(gè)主題開始開展實(shí)踐活動(dòng)。這次的“綜合性學(xué)習(xí)”是本單元實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)展示。活動(dòng)分為兩個(gè)內(nèi)容，一是“寫一寫過節(jié)的過程”，二是“展示活動(dòng)成果”。
兩個(gè)內(nèi)容都是重點(diǎn)�！皩懸粚戇^節(jié)的過程”是與實(shí)踐結(jié)合的習(xí)作練習(xí)，“展示活動(dòng)成果”是一段時(shí)間主題實(shí)踐活動(dòng)的展示總結(jié)。
2.寫一寫過節(jié)的過程。
�。�1）內(nèi)容提示：可以寫自己家過節(jié)的過程；也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
�。�2）技法點(diǎn)撥。
①明要求，選定節(jié)日。
a.如何圍繞一個(gè)節(jié)日去寫呢？
閱讀教材“寫一寫過節(jié)的過程”的內(nèi)容要求，想想過哪個(gè)節(jié)日自己印象最深刻，是怎么過的，或者過節(jié)時(shí)發(fā)生了什么事情。據(jù)此在自己了解的傳統(tǒng)節(jié)日中選定一個(gè)節(jié)日。
段落是構(gòu)成一篇文章的最基本的“結(jié)構(gòu)單位”。從內(nèi)容上講，文章的各個(gè)段落，又是一個(gè)個(gè)小的、相對(duì)獨(dú)立的“意思單位”。人在寫整篇文章時(shí)，就是根據(jù)這一點(diǎn)，把全文分成若干個(gè)自然段的。這就要求我們寫一段話時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)意思來寫。
b.怎樣圍繞一個(gè)意思寫呢？
要注意以下幾點(diǎn)：
（1）圍繞一個(gè)主題意思寫。寫人要圍繞人物某一方面品質(zhì)或特點(diǎn)寫；記事要緊緊圍繞事情中某一個(gè)情節(jié)或場面來寫，寫景狀物，要緊緊圍繞它的某一個(gè)特征來寫。
（2）采取什么“段式”結(jié)構(gòu)。即怎樣安排段落中句子之間“順序”的問題。常見的段式有“總分式”，“先概括后具體”，“時(shí)間推進(jìn)式”“地點(diǎn)轉(zhuǎn)換”等；
�。�3）內(nèi)容寫具體。做到言之有物。
�、谶x其一，口述習(xí)作。
在“寫自己家過節(jié)的`過程”或者“節(jié)日中發(fā)生印象深刻的故事”中選定一個(gè)內(nèi)容，先練習(xí)說一說，要努力圍繞一個(gè)意思把話說清楚，然后說給同學(xué)聽，請他們說說自己是否說清楚了，哪兒需要修改完善。
�、蹌�(dòng)筆寫，完成習(xí)作。
怎么說就怎么寫，完成習(xí)作。
四、佳作引路
1.例文：分析《與家人共度中秋》。
2.展示活動(dòng)成果。
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備。
①組內(nèi)分工整理收集的資料；
②討論并確定每個(gè)人展示的內(nèi)容；
�、勖總�(gè)人做好展示的內(nèi)容準(zhǔn)備；
④確定一個(gè)活動(dòng)小組內(nèi)展示的先后順序。
�。�2）展示點(diǎn)撥。
�、僬故緝�(nèi)容。
可以展示實(shí)物、可以做過節(jié)的事情、可以朗誦古詩……
�、谡故拘问健�
可以做一做、可以講一講、可以唱一唱……
可以1人，可以幾個(gè)人一塊，但是大家都要展示喲！
�、鄢浞终故�。
a.活動(dòng)小組組長組織依序展示；
b.組員間可以互相補(bǔ)充；
c.其他小組同學(xué)可以提問。
④活動(dòng)評(píng)價(jià)。
a.哪個(gè)小組展示最好，好在哪兒？
b.從今天的活動(dòng)中你知道了什么？
c.老師總結(jié)：
�。�1）對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，特別肯定優(yōu)點(diǎn)；
�。�2）對(duì)今后學(xué)習(xí)的期望，側(cè)重過程的評(píng)價(jià)；
�。�3）整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的收集留存。
傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過對(duì)我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
2．繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神更加熱愛我們的祖國。
3．學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動(dòng)形式及象征意義。
難點(diǎn)：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
請同學(xué)們思考一下，展示你的答案！
二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗
師：春節(jié)時(shí)我國傳統(tǒng)節(jié)日，各個(gè)地區(qū)在春節(jié)時(shí)都有不同的習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時(shí)，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？
1、干干凈凈迎新年
春節(jié)時(shí)家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學(xué)們觀察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農(nóng)家小院是什么樣子？
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。
（1）倒貼“福”字
�。�2）貼門神
�。�3）動(dòng)手做一做，你能為敬老院的老人們設(shè)計(jì)幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會(huì)做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報(bào)匯報(bào)，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）
守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會(huì)，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過春節(jié)的'嗎？
說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時(shí)很危險(xiǎn)，都要注意些什么呢？
4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年
過年時(shí)，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時(shí)你得到壓歲錢了嗎？
關(guān)于拜年和壓歲錢，老師還有兩個(gè)典故呢，下面聽老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。
三、活動(dòng)與探究
1、請結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的歡度春節(jié)方案：
請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。
請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最實(shí)惠的過節(jié)方案。
請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最開心的過節(jié)方案。
2、設(shè)計(jì)一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
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