體育課羽毛球教學設計

體育課羽毛球教學設計（精選15篇）

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的體育課羽毛球教學設計（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　體育課羽毛球教學設計 1

　　一、教學理念

　　在現(xiàn)代教育的大背景下，發(fā)揚“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”的先進理念，激發(fā)學生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍，以人為本，轉變觀念，發(fā)揮學生主體作用。

　　二、教材分析

　　羽毛球運動的是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，對身心各方面都有積極的作用，能夠培養(yǎng)學生堅強意志、積極進取和拼搏精神。中學羽毛球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。作為一門剛接觸的課程，培養(yǎng)學生興趣顯得尤為重要。

　　三、學情分析

　　本次課的授課班級學生為男女合班，體育的運動技能有不同的差異，學生總體身體素質都也各有不同，總體上基礎屬于一般。組織紀律性和集體榮譽感較強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，當活潑好動是他們的特點也給課程安排帶來了困難，因此要好好安排上課內容。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　四、重點和難點

　　依據(jù)學生身心特點和羽毛球技術特點安排不同的活動輔助學習羽毛球高遠球技術，難點在于學生對球的控制，結合腰、腹等身體力量擊打高遠球。

　　五、教學目標

　　1.認知目標：了解正確的正手握拍姿勢，明確羽毛球高遠球的基本動作要領，了解羽毛球的基本常識。

　　2.技能目標：85%以上的學生正確掌握高遠球技術，能運用所學技術擊球，75%以上的學生能利用所學技術擊球到后場區(qū);通過體能訓練，發(fā)展速度柔韌力量等素質。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生羽毛球運動的興趣，并在往返跑、來回跑、壓步走等游戲中培養(yǎng)頑強拼搏、努力進取的精神。

　　六、教學方法

　　1.完整法：在主教材教學之前，把上課的主要內容高遠球作為重點示范使學生建立基本概念。

　　2.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到正手擊球動作的重要性，進行不同姿勢的擊球所產生的效果的對比。

　　3.競賽法：以比賽的形式完成身體素質練習。

　　七、教學流程

　　(一)準備部分(9分鐘)

　　1.內容安排：顛球繞球場跑——球性練習(雙球互打小游戲)

　　設計意圖：通過顛球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球課堂的目的。通過球性練習讓學生進一步熟悉球，為上課打下基礎，在前面的前提下，進行一個雙球互打的小游戲提高同學對羽毛球的興趣，提高對課堂的積極性。

　　(二)基本部分(30分鐘)

　　1、內容安排:

　　高球技術學習、繞球場前進跑后退回來，蹲下壓步走

　　(1)高遠球對打(20分鐘)

　�、倩顒影才牛豪蠋熓痉恫⒄f明技術要求——要求所有同學統(tǒng)一做揮拍動作，老師對個別同學進行指導，找出優(yōu)秀的同學在前面示范——分組進行高球對打

　�、谠O計意圖

　　首先，在原來熟悉球性，示范講解后，進行集體揮拍練習，有助于學生建立動作概念，有效的學習動作，建立良好的集體效應。其次，對個別動作不好的同學進行指導，讓優(yōu)秀學生示范等手段，可以帶動整個集體水平的普遍提高，不會有拉后腿的情況出現(xiàn)。再次，分組高球對打，豐富上課內容，又切實提高學生對高球技術的掌握。

　　(2)前進后退跑和蹲下壓步走

　　①活動安排：前進后退跑

　�、谠O計意圖：倒退跑一直是一項小孩子感興趣的.活動，在前進跑的基礎上增加了后退跑，這樣既結合了腳步練習，為羽毛球前后場步伐打下基礎也作為一項身體素質訓練，鍛煉了學生體質。

　　(三)結束部分(6分鐘)

　　1.內容安排：壓腿拉伸手臂——放松跑——小結與鼓勵

　　2.設計意圖：安排放松跑和手腳的拉伸，都是為了放松身體，針對主要用力部位進行放松，同時有利于讓學生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習慣;最后的小結，在對本課的效果進行講評的基礎上，對學生的表現(xiàn)進行鼓勵性評價，有利于學生的進步和發(fā)展。

　　八、效果預計

　　本課能夠較好地達成事先設定的教學目標;此外，本課的平均心率預計為130～150次/分，練習密度預計為40%-55%。

　　九、本課特色

　　從一開始的熟悉球性，在到后來的揮拍模擬擊球動作，在到最后的身體素質練習，一環(huán)接一環(huán)，每一環(huán)都緊靠主題，每一個環(huán)節(jié)都是有目的而做，都為后面的環(huán)節(jié)打下很好的基礎。能讓學生在最短的時間內，學到更多的東西，而且上課內容涉及羽毛球各個方面，這樣能使變化內容學生不會覺得乏味。

　　體育課羽毛球教學設計 2

　　一、指導思想

　　本課根據(jù)人民教育出版社編寫的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學生的發(fā)展需要為中心。在教學中，堅持以“健康第一”為指導思想，注重激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮主體能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關注個體差異，為終身體育打下基礎。

　　二、設計思路

　　新課程提出了五個領域，三個層次的課程目標體系，強調以目標的達成來統(tǒng)領教學內容和教學方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著新的課程理念來設計、組織，以投擲為主要活動內容，根據(jù)本次課的目標和要求來選擇和設計教學內容，從學校和學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學性，符合學生身心發(fā)展，對增強體能、增進健康有較強實效性的練習方法，對一些競技運動項目進行改造，運動形式活潑，能激發(fā)學生學習興趣，努力向五個領域目標靠近。

　　三、教學目標

　　1.技能目標：通過各種投擲練習，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。

　　2.知識目標：通過教師啟發(fā)、引導，學生自我探索、體驗、總結并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進一步學習投擲實心球打下基礎。

　　3.情感目標：通過游戲練習，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動樂趣，增強自尊和自信。

　　四、教學內容

　　羽毛球投擲

　　五、教學重點、難點

　　重點：啟發(fā)引導學生總結出投擲的四個部分

　　難點：調動全身力量，使上下肢協(xié)調用力

　　六、教學特色

　　1.游戲比賽法：以往單純采用以技術教學為主的組織教學，造成學生在體育課上枯燥的進行技術學習，本課是以若干個既可獨立，又有聯(lián)系的投擲類游戲及比賽練習將全課串聯(lián)起來，為學生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學習環(huán)境。

　　2.小群體學習：面對著我國學校體育教學的客觀現(xiàn)狀，一節(jié)體育課當中，教師組織教學要面對40—60人甚至更多學生，學生的主體地位得不到體現(xiàn)，抑制了學生的個性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個小群體內部合作學習，是本次課的主要組織形式。

　　3.啟發(fā)式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術傳授方式，而是先通過練習、嘗試、學生體會等方式讓學生有個感性認識，再通過教師的啟發(fā)、引導，師生互動把要學習的技術要點總結出來是本次課的又一特色。

　　4.場地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學校進行教學。

　　5.教師角色：教師主要是為學生的學習提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力，有些練習內容教師只提要求，不教方法，讓學生自主去組織練習，體現(xiàn)了學生的主體性。

　　七、課的說明和教學過程

　　課的說明：本次課是投擲單元教學計劃的'第一節(jié)課，是一節(jié)引導課，旨在提高學生的學習興趣，給學生自由想象與練習的時間和空間，并總結出投擲羽毛球的完整練習過程，為接下來的學習打下基礎。通過游戲等多種形式、多種渠道讓學生嘗試成功樂趣的機會，讓學生積極思維、琢磨、練習、嘗試、體會，逐步由不會到會，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發(fā)力方法。

　　八、教學過程

　　1.課前兩分鐘由各組長組織學習本課學習目標與內容。

　　2.活動準備：課堂常規(guī)，各小組長帶領做準備活動和游戲。

　　3.技能學習和情感體驗：各小組領任務表，對本次課的學習內容有個清晰的認識，接著進入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的自主練習、自我調控的能力。本著循序漸進的原則，從自由投擲羽毛球開始，引導學生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標，又激發(fā)了學生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養(yǎng)學生的團隊精神，體驗成功，發(fā)展投擲能力。接著又進行投準和擲遠的游戲，讓學生總結出投擲的正確發(fā)力方法，開拓學生思維，體驗運動樂趣，掌握投擲技巧。最后來一個羽毛球大戰(zhàn)，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養(yǎng)同學之間的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　4.小結與整理放松：師生互動，在教師提問和學生踴躍回答下，最后總結出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項，接著放松身心，結束本課。

　　九、場地器材

　　籃球場一塊，羽毛球60個、黑板一塊、桶4個。

　　體育課羽毛球教學設計 3

　　一、指導思想

　　本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協(xié)作、互幫互助良好品質的發(fā)展。

　　二、學情分析

　　羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰(zhàn)術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。

　　三、教材分析

　　教材內容是羽毛球項目。羽毛球的.基本技術（正反手握拍，準備姿勢，正手發(fā)、擊高遠球，各種步法)。該模塊的教學內容應該說是全新的，初中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是

　　平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統(tǒng)的課堂教學。因此，該模塊與初中教材關聯(lián)甚少，在初中階段是一項具有很強吸引力的教學模塊。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：進行羽毛球的啟蒙教學，讓學生了解、認識什么是羽毛球，知道羽毛球的基礎技術的鍛煉方法、游戲方法以及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。

　　2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。

　　3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。

　　4、教學策略與手段

　　在教學過程中采用多媒體教學和教師的講解示范與學生的練習結合。多媒體教學主要是理論教學、優(yōu)秀運動員的講解、觀摩比賽、裁判規(guī)則講解等情況下采用。講解示范是在技術、戰(zhàn)術教學過程中采用；學生的練習可以采用分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。

　　體育課羽毛球教學設計 4

　　教學目標

　　1、通過教學使學生掌握羽毛球反手發(fā)網前球的動作技巧

　　2、發(fā)展學生模仿學習、自主學習的能力

　　3、培養(yǎng)學生刻苦耐勞的精神

　　教學內容

　　羽毛球反手發(fā)網前球

　　教學重點

　　羽毛球反手握拍的手型

　　教學難點

　　擊球時握拍的固定和擊球方式的連貫性

　　問題描述

　　在技術教學中，教師應針對技術動作提出問題，引發(fā)學生思考和興趣，這樣有利于學生逐漸清晰、理解動作概念，在練習中要引導學生將理論認知付諸于實踐學習，體現(xiàn)學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生自主學習能力。在課堂導入中：

　　1、圖片導入；

　　2、引導練習方法與手段。通過視頻導入，在練習過程中的分析問題、判斷技術動作以及練習方法的合理性。

　　教學流程

　　課堂常規(guī)——羽毛球體能熱身——復習與鞏固——內容教學——分組練習羽毛球——體能放松與小結

　　教學過程

　　對于小學生來說，學習過程多處于感性認知階段，而一項較為復雜的`技術學習，需要分解成各個技術環(huán)節(jié)，并明確指出學習的重點和難點，及練習的方法與手段。而運用微課教學就充分、恰到好處地將復雜的技術簡易化，從而讓體育學習更輕松，學生也能在積極參與中深切地感受到“快樂體育”的魅力。

　　微課片段一：

　　體驗練習，觀看教學視頻，強調每一技術環(huán)節(jié)注意事項，加深學生對動作的印象。

　　微課片段二：

　　教師提出學生在練習反手發(fā)網前球動作時容易出現(xiàn)的幾個問題：

　　1、手指發(fā)力不均勻

　　2、揮拍時連貫性不夠

　　微課片段三：

　　針對各個易犯錯誤設計相應的糾正方法：

　　1、分解練習

　　2、完整練習

　　3、持指力棒練習

　　4、小組合作練習

　　場地器材

　　羽毛球場、羽毛球拍、羽毛球、指力棒。

　　體育課羽毛球教學設計 5

　　教學內容：

　　一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調用力

　　二、游戲：

　　1、團體羽毛球比賽

　　課時：

　　第4課時

　　教學重點：

　　體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去

　　教學難點：

　　運用上下肢的協(xié)調用力將球投擲出去

　　教學目標：

　　1、認知目標：學生了解投擲輕物的正確方法，體會快速揮臂的動作要領，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協(xié)調用力。

　　2、技能目標：學生掌握肩上屈肘投擲動作，掌握運用下肢蹬地動作完成，發(fā)展學生上下肢力量和投擲能力。

　　3、情感目標：體驗運動帶來的樂趣，團結協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　主題導入

　　激發(fā)興趣

　　1、整隊，師生問好。

　　2、宣布課的內容，講解注意事項。

　　3、帶領學生做熱身活動。

　　打尾巴→熱身操

　　1、成四列橫隊站立，認真傾聽，注意力集中。

　　2、積極參與，認真做活動

　　1、隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求。

　　2、激發(fā)學生活動興趣，充分伸展身體各關節(jié)，避免活動時受傷。

　　掌握技能

　　體驗成功

　　一、復習投擲方法

　　1、引導學生回答如何才能將球擲的更遠，前幾次課我們已經學習了如何投擲能將羽毛球擲的更遠，引導生回答，出手的角度既球運行的高度影響距離的遠度。

　　2、如果不用腿會出現(xiàn)怎樣的情況？提出投擲過程中上下肢協(xié)調性的重要作用。

　　1）組織學生投擲壘球練習（復習）

　　2）采用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）

　　3）站起來投擲（2—4次）

　　4）比較哪種方法擲的遠，為什么？請擲得好的學生展示，點評

　　3、全身協(xié)調用力進行過關練習，提醒各關的位置，設置三關，拓展四到五關，自由發(fā)揮練習。自我檢驗學習成果

　　四人小組分散練習，檢驗學習成果。

　　二、游戲：

　　團體羽毛球比賽

　　1）規(guī)則：在規(guī)定時間內，雙方盡可能多的將自己場地區(qū)域內的球擲過網，游戲結束，以場地內留下羽毛球最少的組獲勝。

　　不許從網下將球扔過對方區(qū)域，否則，發(fā)現(xiàn)一次一個球給最后的成績加一個球。

　　2）組織比賽兩塊場地

　　3）強調游戲時注意安全，小心不要與別的`同學撞在一起

　　1、學生認真練習徒手投擲動作

　　2、認真傾聽教師的講解

　　3、學生相距15米，面對面，統(tǒng)一指揮進行投擲羽毛球練習

　　4、比比看，看誰能擲過第一條線、中間線（四人小組）

　　5、請擲得好的學生展示點評

　　6、四人小組分開練習，可運用兩種方法對比展示或采用你認為可以投的更遠的方法進行投擲，組內自測過關情況。

　　1、游戲：站位組織，依靠團體的力量贏得比賽，三局兩勝

　　1、通過嘗試體驗、觀察比較，模仿練習，掌握正確的投擲方法

　　2、通過小組合作練習。在互幫互學中進一步提高對投擲正確動作的認識，并能掌握動作。

　　3、通過展示、交流，能看到自己的進步，體驗成功的快樂。

　　1、通過游戲，鞏固練習內容，體驗運動帶來的樂趣，團結協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。

　　舒緩情緒

　　1、帶領學生做放松練習

　　2、總結上課情況，表揚鼓勵

　　3、布置下節(jié)課的內容和家鍛任務

　　1、學生盡情放松

　　2、交流學生心得

　　3、明確下節(jié)課任務

　　體育課羽毛球教學設計 6

　　活動目標：

　　1、學習用羽毛球拍當器械做操。

　　2、嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　3、體驗自己編操的樂趣。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的`快樂體驗。

　　活動準備：

　　每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

　　活動過程：

　　準備活動--玩羽毛球。

　　--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節(jié)。

　　--幼兒簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示給大家看。

　　--集體學一學、練一練比較規(guī)范的動作。

　　--啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節(jié)奏的動作。

　　--師生共同規(guī)范操節(jié)動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

　　放松活動--不倒的球拍。

　　活動玩法：

　　五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

　　體育課羽毛球教學設計 7

　　教學內容：

　　羽毛球

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習羽毛球握拍、發(fā)高遠球

　　2、技能目標：初步掌握羽毛球正手握拍、發(fā)高遠球動作要領

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生學習羽毛球運動的興趣

　　重點難點：

　　重點：正確握拍及發(fā)球方法的掌握

　　難點：錯誤動作習慣的糾正部分和時間

　　課的內容

　　教學主體、組織教法與要求

　　準備部分

　　1、組織上課

　　體育委員整隊，報告人數(shù)、師生問好

　　宣布上課內容、目的、要求、安排見習生

　　2、準備活動——徒手操

　　頭部運動、擴胸運動、體轉運動、髖關節(jié)運動、膝關節(jié)運動、弓步壓腿

　　活動手腕腳踝

　　4x8拍

　　3、游戲：

　　墊球比賽

　　目的：發(fā)展全身協(xié)調性，培養(yǎng)學生羽毛球的興趣和球性。督促學生集合，聲音洪亮，儀表端莊，精神飽滿教師講解、示范領做，動作規(guī)范，富有激情講述游戲方法、規(guī)則組織好學生有序開展游戲

　　注意力集中，明確學習內容和要求組織形式：

　　要求：快、靜、齊緊跟老師節(jié)奏，認真練習，動作舒展大方認真聽老師講解示范，遵守游戲規(guī)則，積極參與。

　　基本部分講解示范動作要領：握拍

　　1、學生模仿練習

　　2、講解示范：正手發(fā)高遠球

　　3、學生分組練習

　　5、學生比拼組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生分解---完整動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯組織：教師完整示范，講解動作要領。

　　組織：學生自由分組進行練習，教師來回檢查糾錯組織：教師點動作好的.，學生也可自我推薦上去表演、同時點幾個典型錯誤動作，要學生自我糾錯，加深印象。

　　注意：學生練習時，出現(xiàn)個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做。

　　積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導按照老師要求按次序依次進行練習認真練習，積極思考，勇于發(fā)問認真觀察動作好的同學并學習注意錯誤動作的糾正。

　　結束部分

　　1、集合整隊。

　　2、總結上課情況師生再見。

　　師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考。

　　學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步。

　　器材：羽毛球拍、球。

　　體育課羽毛球教學設計 8

　　一、一般項目

　　課程名稱：羽毛球

　　開發(fā)教師：

　　課程類型：健康生活類

　　課時：一學年，共30課時，每周2課時。開設對象：1-6年級學生

　　二、課程目標

　　1、以全面貫徹落實課改精神為宗旨，從學生實際出發(fā)，以學生為主體，努力創(chuàng)建教學新模式新情景，通過優(yōu)化教學過程來進一步激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣。

　　2、讓學生初步掌握羽毛球基本技術、技能，了解羽毛球運動相關知識及發(fā)展概況。

　　3、通過教學，讓學生充分體驗活動過程，在活動體驗中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、分析問題的能力，以及合作學習、主動探究的能力。

　　4、通過教學，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌，樂于助人、相互幫助的學習習慣。

　　三、課程內容

　　第一單元

　　1、學習羽毛球發(fā)展的相關知識

　　2、認識場地；學習握拍技術

　　3、學習發(fā)高遠球技術。第二單元

　　1、復習鞏固握拍動作和發(fā)高遠球；學習放網前并初步學習勾球。

　　2、學習羽毛球場地知識

　　3、學習挑高球（直線）。第三單元

　　1、學習有關場地的知識

　　2、復習高遠球揮拍并練習打高球。

　　3、學習正手對角線挑球及反手挑球。第四單元

　　1、學習有關比賽的相關規(guī)則

　　2、復習正手對角線挑球及反手挑球。

　　3、初步學習吊球技術。第五單元

　　1、進一步學習步法即后場步法

　　2、進一步強化高遠球揮拍動作的規(guī)范性。

　　3、對打高遠球。第六單元

　　1、復習吊球，在鞏固動作的基礎上提高擊球質量。

　　2、初步學習網前動作即勾球。

　　3、練習前、后移動的高遠球。第七單元

　　1、練習多球的吊球加強學生動作的'穩(wěn)定性。

　　2、練習網前多球，提高學生的網前技術。

　　3、素質練習即場地移動。

　　四、課程實施

　　1、結合我校實際情況，羽毛球校本課由小學部學生自由選報，學校固定每周二和周四下午第三節(jié)課和課活時間為上課時間。

　　2、我們一般先采用集中教學，然后進行分時練習的方法，實行理論和實踐相結合，取得良好的教學效果。

　　3、教學中應以學生為主體，通過身邊或國內的羽毛球巨星調動激發(fā)學生的積極性。

　　4、建議學校購買一定的教學器材，便于教師教學；建議班主任及家長為學生提供學習器材及滿足需求。

　　五、課程評價

　　1、評價內容

　　（1）學生對羽毛球運動的興趣程度。

　�。�2）學生對羽毛球運動技能的掌握。

　�。�3）學生間人際交往狀態(tài)的改善程度。

　　（4）學生獲得的成就感。

　　2、評價形式

　　（1）學生自評：學生針對以上內容對照參加本組以前進行自評。

　�。�2）教師評價：教師根據(jù)學生在學習中的表現(xiàn)、訓練實踐態(tài)度、運用技能的能力等，可用成績冊、記分的方法對每位學生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。

　�。�3）學校評價：可以是學校了解本課程情況的方式；也可以是學生在學�；顒又邪l(fā)揮特長而得到學校的認可、肯定。

　�。�4）學生評價：學生根據(jù)被評者能力的提高程度給予適當評價。

　�。�5）他評：是家長、社會等對學生技能的評價，如參加校外比賽活動

　　體育課羽毛球教學設計 9

　　一、課題：

　　羽毛球技術技能課

　　二、課時：

　　1學時

　　三、教學目的：

　　培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

　　四、教學重點：

　　羽毛球揮拍與擊球落點。

　　五、教學難點：

　　揮拍與擊球。

　　一、課的`主要任務：

　　1、熟練羽毛球各種技術運用組合；

　　2、提高羽毛球比賽意識。

　　二、課的主要內容：

　　1、擊球與步法組合運用練習；

　　2、學習比賽與裁判法。

　　三、課的組織與教學：

　　1、值日班干集隊考勤報告人數(shù)；

　　2、老師布置任務；

　　3、準備活動（值日班干帶領）；

　　4、老師對單打和雙打比賽方法及裁判進行示范講解；

　　5、基本練習開始：（2人一組配合）。

　　（1）技術組合練習：A發(fā)高遠球開始—A在網前練習搓球和挑高球—B練習吊球和搓網前球。結合前后場步法移動練習。

　�。�2）比賽方法及規(guī)則講解：

　　①講述規(guī)則與裁判方法；

　　②比賽戰(zhàn)術運用介紹。

　　（3）學習雙打比賽。

　�。�4）身體素質練習：分腿跳30次×2。

　　小結：基本掌握擊球與步法組合運用。

　　體育課羽毛球教學設計 10

　　一、課題：

　　羽毛球技術技能課

　　二、課時：

　　2學時

　　三、教學目的：

　　培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

　　四、教學重點：

　　熟悉羽毛球球性。

　　五、教學難點：

　　球性的熟悉。

　　一、課的主要任務：

　　1、了解羽毛球接發(fā)球基本技術；

　　2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；

　　3、激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣。

　　二、課的主要內容：

　　1、學習握拍、揮拍技術；

　　2、學習2人對擊高遠球技術；

　　3、學習發(fā)球和接發(fā)球；

　　4、分組練習。

　　三、課的組織與教法：

　　1、值日生集合整隊，點名、報告人數(shù)；

　　2、老師布置課的`任務和要求；

　　3、準備活動：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負責）；

　　4、基本內容學習：

　�。�1）學習原地持拍揮臂

　　要點：

　　擊球點高于頭部，充分利用身高、臂長和拍長；擊球動作一致性。（2）學習擊高遠球：

　　A、教師示范；

　　B、分解練習向前上方投擲羽毛球；

　　C、2人一組對擊定位定線路高遠球；

　　D、接老師傳給的多球練習；

　　初練對擊高遠球易出現(xiàn)錯誤：

　　A、球性不熟練引起擊球不準、擊球無力；

　　B、站立姿勢不當，影響身體發(fā)力；

　　C、手臂沒有伸直；

　　D、擊球時沒有爆發(fā)力；

　　E、擊球時拍面沒有對準擊球方向。

　�。�3）學習發(fā)正手高球：

　　A、老師講解示范；

　　B、學生模仿練習。

　　技術要點：

　　兩腳前后開立與肩寬、左腳尖對網，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時要轉腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。

　　易出現(xiàn)錯誤：

　　A、放球與揮拍配合不當，擊球點不準；

　　B、手臂僵硬緊張，動作不協(xié)調；

　　C、擊球揮拍方向未向左方；

　　D、擊球瞬間拍網角度不正確。

　　小結:基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術。

　　體育課羽毛球教學設計 11

　　一、教學目標

　　知識與技能：使學生掌握羽毛球的基本握拍方法、發(fā)球技巧和正手擊球動作。

　　體能提升：通過練習增強學生的上肢力量、靈活性和耐力。

　　情感態(tài)度：激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣，培養(yǎng)堅持不懈的精神和團隊合作精神。

　　二、教學內容

　　握拍練習：

　　教授學生正確的握拍方法，強調放松與握緊的時機。

　　通過握拍操進行熱身，提高學生的手部協(xié)調性。

　　發(fā)球技巧：

　　學習正手發(fā)高遠球，掌握正確的發(fā)球姿勢和力度控制。

　　安排分組練習，每組學生輪流發(fā)球，相互指正錯誤。

　　正手擊球：

　　教授正手擊高遠球的`動作要領，包括側身、引拍、擊球和隨揮。

　　通過多球練習，讓學生逐漸熟悉擊球節(jié)奏和力度控制。

　　三、教學方法

　　示范講解：教師先示范動作，然后詳細講解每個步驟的要點。

　　分組練習：將學生分成小組，每組安排一名技術較好的學生作為小組長，指導組員練習。

　　游戲競賽：組織小組間的發(fā)球比賽和擊球比賽，增加練習的趣味性和競爭性。

　　四、教學評價

　　技術評價：通過觀察和記錄學生的發(fā)球和擊球動作，評價其掌握程度。

　　體能評價：通過學生的耐力、速度和靈活性測試，評估其體能水平。

　　情感態(tài)度評價：觀察學生在練習中的表現(xiàn)和態(tài)度，評價其興趣、積極性和團隊合作精神。

　　體育課羽毛球教學設計 12

　　一、教學目標

　　戰(zhàn)術理解：使學生了解羽毛球的基本戰(zhàn)術，如發(fā)球戰(zhàn)術、接發(fā)球戰(zhàn)術和進攻防守轉換。

　　比賽能力：通過模擬比賽和實戰(zhàn)演練，提高學生的比賽適應能力和技戰(zhàn)術運用能力。

　　心理調適：培養(yǎng)學生的比賽心理素質，包括自信心、意志力和應對壓力的能力。

　　二、教學內容

　　戰(zhàn)術講解：

　　分析發(fā)球戰(zhàn)術的重要性，教授如何通過發(fā)球控制比賽節(jié)奏。

　　介紹接發(fā)球戰(zhàn)術，包括如何預判對手的發(fā)球和快速做出反應。

　　講解進攻防守轉換的`原則和時機，強調戰(zhàn)術的靈活性和多變性。

　　模擬比賽：

　　組織學生進行模擬比賽，模擬真實比賽的場景和氛圍。

　　強調比賽中的規(guī)則遵守和裁判判罰的重要性。

　　實戰(zhàn)演練：

　　安排學生參加校內外羽毛球比賽，積累實戰(zhàn)經驗。

　　比賽后進行總結和反思，分析比賽中的得失和改進方向。

　　三、教學方法

　　案例分析：通過視頻或現(xiàn)場比賽案例，分析戰(zhàn)術運用和比賽策略。

　　模擬訓練：設置不同的比賽情境，讓學生在模擬訓練中運用所學戰(zhàn)術。

　　心理輔導：通過心理輔導課程或活動，幫助學生調整比賽心態(tài)，增強自信心。

　　四、教學評價

　　戰(zhàn)術評價：通過模擬比賽和實戰(zhàn)演練，評價學生的戰(zhàn)術運用能力和應變能力。

　　比賽評價：根據(jù)學生的比賽成績和表現(xiàn)，評價其比賽能力和心理素質。

　　總結反思：通過比賽后的總結和反思，評價學生的學習態(tài)度和成長進步。

　　體育課羽毛球教學設計 13

　　一、教學目標

　　知識與技能：學生能夠掌握羽毛球的基本握拍方法、發(fā)球技巧和簡單的擊球動作。

　　體能與健康：通過羽毛球活動提高學生的體能水平，增強身體素質。

　　情感與態(tài)度：激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。

　　二、教學內容

　　握拍方法：介紹并練習正確的羽毛球握拍方式，確保每位學生都能掌握。

　　發(fā)球技巧：學習正手發(fā)球技巧，通過反復練習，使學生能穩(wěn)定地發(fā)出高質量的球。

　　擊球動作：教授基礎的擊球姿勢和動作，如顛球、擊高球等，并進行分組練習。

　　三、教學步驟

　　準備活動：進行慢跑和拉伸運動，預防運動傷害。

　　理論講解：介紹羽毛球的基本知識和規(guī)則，包括場地劃分、發(fā)球規(guī)則等。

　　技能教學：

　　握拍方法：教師示范，學生模仿并練習。

　　發(fā)球技巧：教師講解并示范正手發(fā)球，學生分組練習，教師巡回指導。

　　擊球動作：教授顛球和擊高球的'基本技巧，學生分組進行練習。

　　游戲與比賽：組織羽毛球小游戲或簡單的比賽，如發(fā)球比賽、顛球比賽等，激發(fā)學生的興趣和參與度。

　　總結與放松：總結本節(jié)課的學習內容，進行放松活動，減少運動后的疲勞。

　　體育課羽毛球教學設計 14

　　一、教學目標

　　技能提升：在掌握基礎動作的基礎上，進一步提高發(fā)球、擊球和移動步法的技能。

　　策略與意識：培養(yǎng)學生的比賽策略和意識，學會在比賽中靈活運用技術。

　　體能與耐力：通過高強度的練習，提高學生的體能和耐力水平。

　　二、教學內容

　　發(fā)球技巧進階：教授反手發(fā)球技巧，并鞏固正手發(fā)球。

　　擊球動作優(yōu)化：提高擊球的準確性和力量，學習低手擊球和高手擊球。

　　移動步法：教授基本的移動步法，如交叉步、并步等，并進行實戰(zhàn)應用。

　　三、教學步驟

　　準備活動：進行高強度的熱身運動，為接下來的練習做好準備。

　　技能復習：回顧并復習上一節(jié)課學習的內容，確保每位學生都能熟練掌握。

　　技能提升：

　　發(fā)球技巧進階：教授并練習反手發(fā)球，同時鞏固正手發(fā)球。

　　擊球動作優(yōu)化：通過分組練習和個別指導，提高學生的`擊球準確性和力量。

　　移動步法：教授基本的移動步法，并組織學生進行實戰(zhàn)模擬練習。

　　比賽與策略：組織小組間的比賽，引導學生分析比賽過程，學習比賽策略和意識。

　　總結與放松：總結本節(jié)課的學習成果，進行放松活動，緩解運動后的疲勞。

　　體育課羽毛球教學設計 15

　　一、教學目標

　　綜合運用：學生能夠綜合運用所學技能，在比賽中靈活應對各種情況。

　　戰(zhàn)術與配合：培養(yǎng)學生的團隊戰(zhàn)術意識和配合能力，提高整體競技水平。

　　心理素質：通過比賽和模擬實戰(zhàn)，提高學生的`心理素質和抗壓能力。

　　二、教學內容

　　技能綜合應用：結合所學技能，進行實戰(zhàn)模擬練習和比賽。

　　戰(zhàn)術與配合：教授基本的羽毛球戰(zhàn)術和團隊配合方法，如雙打配合、進攻與防守策略等。

　　心理素質培養(yǎng)：通過比賽和模擬實戰(zhàn)，鍛煉學生的心理素質和抗壓能力。

　　三、教學步驟

　　準備活動：進行高強度的熱身運動，為接下來的實戰(zhàn)練習做好準備。

　　技能綜合應用：組織學生進行實戰(zhàn)模擬練習，綜合運用所學技能進行對抗。

　　戰(zhàn)術與配合教學：

　　教授基本的羽毛球戰(zhàn)術和團隊配合方法。

　　組織學生進行雙打練習，學習如何與隊友配合進攻和防守。

　　心理素質培養(yǎng)：

　　通過模擬比賽和實戰(zhàn)對抗，鍛煉學生的心理素質和抗壓能力。

　　引導學生學會在比賽中調整心態(tài)，保持冷靜和自信。

　　總結與反思：總結本節(jié)課的學習成果和比賽表現(xiàn)，引導學生進行自我反思和改進。

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