浙教版品德六年級下《科技是把雙刃劍》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的浙教版品德六年級下《科技是把雙刃劍》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1.了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。
2.形成保護生態環境的意識。
教學重點
了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環境帶來極大的災難。
教學難點
能比較客觀地認識科學技術的兩重性，理解“科技與環保”的關系。
教學課時
第一課時
教學準備
1.白色污染圖片
2.世界各國有效處理白色污染和垃圾分類投放的資料。
3.學生觀察、統計家庭日用垃圾處理情況
教學設計
一、情境導入
1.公交車方便人們出行，電視、電話、電腦方便了人們的交流，隨著衛星技術的日新月異，衛星種類也越來越多，真是令人眼花繚亂、應接不暇，為人類帶來了巨大的生活財富。（PPT播放“科技改變生活”圖片）科技造福了人類，而今天我們要學的是《科技是把雙刃劍》。（板書課題）
2.但是，科技也會造成負面影響，給人類及自然環境帶來極大的災難。誰能來給大家說一說科技給我們的生活帶來了那些傷害？
【設計意圖：這一環節中創設了問題情境，以圖片的形式激發學生興趣，使學生產生表達的欲望。然后回顧生活，憑借自己的情感、直覺直觀地感受和表達，引起大家的思考與共鳴。】
二、認識白色污染
1.二十世紀最糟糕的發明是什么？（答案預設：塑料袋）
2.觀看被塑料袋（塑料制品）污染的圖片。
3.引出“白色污染”的定義：所謂白色污染，是指廢棄塑料及塑料制品對環境造成的污染。因塑料用作包裝材料多為白色，所以由此而造成的污染叫白色污染。（課本P35定義）
4.交流平臺：
（1）請你談談對白色污染的感受。
（2）我們如何避免白色污染呢？
5.教師補充說明其他國家（韓國）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。
【設計意圖：這一環節先從白色污染的圖片入手，然后引出白色污染的概念。通過圖片、結合概念，讓學生談感受，提出避免白色污染的方法。再對照韓國的.具體做法，為我們生活中對垃圾的處理提供借鑒，促使學生用自己的實際行動為改善生存環境而努力。】
三、垃圾處理辦法
1.過渡語：塑料袋只是眾多垃圾中的普通一員，還有其他種類的垃圾，比如電池，亂扔會造成更大的環境污染。
2.學生分析課前準備好的表格，調查統計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。
3.通過對調查統計表的分析，把一些合理處理垃圾的建議歸類：
（1）垃圾桶分類（可回收、不可回收）回收垃圾；
（2）垃圾循環利用；
（3）吃剩的飯菜喂動物；
（4）不要玩的玩具、沒用的本子可以供弟弟妹妹用或者賣掉；
【設計意圖：學生在本環節的學習中提高了發現問題、處理問題的能力，有助于培養學生的環保意識。】
四、課堂實踐
1.演一演：爸爸媽媽等長輩們平時處理垃圾的方式可能不正確，比如沒有分類把垃圾扔進垃圾桶，或有亂扔垃圾的行為，假如你看到了，你會怎么做呢？
2.動手做一做：為了減少浪費，提高垃圾的利用率，請用垃圾動手做一件物品。
【設計意圖：這一環節的處理是以課程目標出發進行的體驗活動，目的是通過實踐操作增強學生的環保意識。】
板書設計：
科技是把雙刃劍造福人類
帶來災難白色污染
解決辦法
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