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      2. 八年級政治《交往講藝術》教學設計

        時間:2022-07-04 20:10:18 教學設計 我要投稿

        八年級政治《交往講藝術》教學設計

          作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎么寫呢?下面是小編精心整理的八年級政治《交往講藝術》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

        八年級政治《交往講藝術》教學設計

          一、內容標準

          針對學生交往自己交往中存在的實際問題,幫助學生掌握一定的交往技巧,營造和諧得人際空間,懂得學會傾聽學、會表達學、會贊美的重要性,初步掌握傾聽、表達贊、美的技巧。

          二、教學目標

          (一)情感、態度、價值觀:善于與人交往,交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人,努力建立和諧融洽的人際關系。

          (二)能力:初步掌握人際交往的基本交往技能,提高人際交往的能力。

          (三)知識:了解基本的交往技能,初步掌握人際交流與溝通的技巧。

          三、重點難點:

          交往講藝術是本節課的難點。交往是一門學問,要與人建立良好的人際關系叫要站我基本的交往藝術,本項么引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。

          四、教法與學法:

          教法:在教學方法上,以學生參與性的教學活動為主,以講解為輔,重在引導。運用多媒體教學的形式,從多個角度呈現教學內容,激發學生的學習興趣,引發學生思考。

          學法:采用啟發式、討論式以及講練相結合的自主學習

          五、教學內容分析:

          本課主要針對學生自己交往中實際存在的問題,幫助學生掌握一定的交往技巧,營造和諧的人際空間。引導學生重點掌握三種基本的交往技巧:學會傾聽;學會表達;學會贊美他人。本課由三個層次的內容組成。第一層次:學會傾聽;第二層次:學會表達;第三層次:學會贊美他人。

          交往是一門學問,本身很復雜,要成功地與人交往,建立良好的人際關系,就要了解人際交往的規律,掌握基本的交往藝術。只有掌握了規律,才能使自己在人際交往中占主動,建立良好的人際氛圍,創造良好的學習和生活環境。

          從中學生的交往狀況看,一方面中學生渴望自己有許多朋友,渴望被人們所接納和歡迎,另一方面因為缺乏交往技巧,在處理人際關系方面遇到不少障礙。因此要通過學習和訓練,來培養和提高中學生交往的基本技能。教學時教師要了解學生的交往狀況,選取貼近學生的事例,創造性地使用教材,深入淺出地對學生進行交往技巧的教育。

          六、教學準備:

          1.教師準備:設計制作多媒體課件;

          2.學生準備:課前預習新課并搜集交往技巧方面的事例。

          七、教學過程:

          (一)自測導入

          教師:我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人,可我們是不是真的討人喜歡呢?做做下面的測試題就知道了。

          多媒體課件展示1:測一測

          每個問題只回答“是”或“否”。

          (1)是不是很容易生氣?

          (2)如果有人贊美或幫助了你,你是否向他說“謝謝”?

          (3)別人尷尬時,你是否覺得十分有趣?

          (4)你是否很容易展露笑容,甚至在陌生人面前也如此?

          (5)你是否認為禮貌對男生無足輕重?

          (6)在你的談話或信中,你是否經常顯露自己?

          (7)跟別人談話時,你是否一直很注意他?

          (8)你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌?

          老師一邊讀學生一邊做。

          教師:記分方法是每題1分,1、3、5、6題答“是”計0分,答“否”計1分;2、4、7、8題答“是”計1分,答“否”計0分。我們算一算自己得了多少分?

          (通過讓學生舉手的方式了解一下得分在7~8分、6分及5分以下學生的大體比例)

          教師:得到7~8分的同學,你在社交中很受歡迎。得到6分的同學,你比較懂社交中的禮儀,但做得還不夠,因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學,你不太注意社交中的禮儀,還需要努力。

          通過自測,我們可以看出,營造良好的人際關系,除了要注意社交禮儀外,還要掌握一定的交往藝術。這就是我們本節課要探討的內容:交往講藝術。

          多媒體課件展示2:

          交往講藝術(板書)

          (自測導入,創設輕松愉悅的.教學氛圍,充分調動學生參與的積極性,使學生在活動中感悟良好人際關系的營造需要掌握交往的藝術)

          (二)合作探究

          1.多媒體課件展示3:《三個金人的故事》

          三個金人的故事

          古時候,有個小國向中國進貢了三個真人般大小的金人。從來沒有見過這么精美的金人,這下可把皇帝高興壞了。可是使者并不是真心向中國來進貢的,他出了一道題目:這三個金人中哪個最有價值?如果中國能夠回答這個問題,小國就繼續臣服于中國,如果不能回答這個問題,他們將不再臣服于中國。所以皇帝想了許多辦法,都沒有發現三個金人有什么不同。怎么辦?使者還等著回去復命呢。泱泱大國,不會連這個問題都回答不出來吧?最后,有一位退隱的老臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從第一個金人的另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來,而第三個金人,稻草進去后掉進了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語。從此小國再也不敢藐視中國,每年都按時向中國進貢表示臣服。

          閱讀思考::這個故事告訴我們一個什么道理?學生討論回答。

          教師適時地點撥并總結:

          多媒體課件展示4:

          三個小金人的故事告訴我們;最有價值的人不一定是最能說的人,老天給我們兩只耳朵,一個嘴巴,本來就是讓我們多聽少說。善于傾聽,才是成熟的人最基本素質。

          (通過對故事的閱讀問題的設置,使學生在生動的呈現方式中,真切地體會到與人交往要學會傾聽。)

          多媒體課件展示5:

          一、學會傾聽(板書)

          教師:閱讀教材P49內容,思考傾聽在人際交往中都有哪些作用?

          學生:結合教材自主學習并歸納知識點

          教師總結:

          多媒體課件展示6:

          1.學會傾聽的重要意義(板書):

          (1).能使我們更好地與他人溝通。

          (2).是擴大人際交往的好辦法。

          (3).善于傾聽會被更多的人喜愛,就會有更多的談話伙伴。

          教師引導:通過上面的學習我們知道傾聽的重要意義,那么除了重要意義外還要掌握那些有關傾聽的知識?

          學生討論并積極發言。

          多媒體課件展示7:

          2.傾聽應做到“四心”(板書)

          (1.要耐心:傾聽時精神集中,神情專注;

          (2).要虛心:傾聽時不要隨便打斷他人的講話或對他人的觀點妄加評判;

          (3).要用心:在聆聽中要善于思考,取人之長補己之短;

          (4).要會心:傾聽時要注意與說話人經常進行目光交流,或用點頭來表示你在注意認真聽,以鼓勵對方繼續說下去。

          教師引導:學了傾聽的重要意義,知道了傾聽應做到“四心”,那怎樣能使我們成為一名好聽眾呢?

          學生分組討論并積極發言。

          多媒體課件展示8:

          3.幫你成為好聽眾的5點建議:(板書)

          (1).注視說話人。

          (2).靠近說話者,專心致志地聽。

          (3).提問

          (4).不要打斷說話者的話題

          (5).對說話者使用的人稱——“您”和“您的”

          (通過對故事的閱讀及層層推進的問題的設置,使學生在生動的呈現方式中,結合自己的生活實際,通過換位思考,真切地體會到與人交往要學會傾聽。同時,針對學生的回答教師適時點撥,讓學生真正的掌握傾聽。)

          教師:在交往講藝術中除了傾聽我們還要學習那些交往藝術呢?下面讓我們來欣賞故事-----《朋友請客》

          2.多媒體課件展示9:《朋友請客》

          有個人為了慶賀自己40歲的生日,特別邀請了四個朋友,在家中吃飯慶賀。三個人準時到達了。只剩一人,不知何故,遲遲沒來。這人有些著急,不禁脫口而出:“急死人啦!該來的怎么還沒來?”其中有一個人聽了之后很不高興,對主人說:“你說該來的還沒來,意思就是我們是不該來的,那我告辭了,再見!”說完,就氣沖沖地走了。

          有人沒來,另一人又氣走了,這人急得又冒出一句:“真是的,不該走的卻走了。”剩下的兩人,其中有一個生氣地說:“照你這么講,該走的是我們啦!”說完,掉頭就走了。

          又把一個人氣走了,主人急得如熱窩上的螞蟻,不知所措。最后剩下的這位朋友與他交情較深,就對這人說:“朋友都被你氣走了,你說話應該留意一下。”這人很無奈地說:“他們全都誤會我了,我根本不是說他們。”最后這朋友聽了,再也按捺不住,臉色大變道:“什么!你不是說他們,那就是說我啦!莫名其妙,有什么了不起。”說完,鐵青著臉走了。

          閱讀故事談啟示:朋友們為什么都走了?學生討論回答。

          教師總結:學會表達是學會與人共處的重要內容。有人因為會表達而受歡迎,有人則因為表達方式不當而在人際交往中吃虧。令人愉快的談話是一種技巧,也是一門藝術。這就是我們要談的交往講藝術的第二方面:學會表達。

          多媒體課件展示10:

          二、學會表達(板書)

          教師:閱讀教材P50內容,思考討論:在與他人的交往中會表達能給我們帶來哪些好處?

          學生討論并回答。(學生通過閱讀教材內容從中提取信息,討論歸納,回答問題。)

          多媒體課件展示11

          1.學會表達的重要性:(板書)

          (1).學會表達是學會與人共處的重要內容;

          (2).令人愉快的談話是一種技巧,也是一門藝術!

          (3).語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁,學會表達能開辟出廣闊的交往空間。

          多媒體課件展示12:邊學邊悟

          下面幾位同學在談話時有什么不妥之處嗎?為什么?

          ①、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事,盡管別人已明顯地表示出厭煩,他卻堅持要人聽到底。

          ②、梅子與人說話時總是談論災禍、疾病以及其他不愉快的事。

          ③、曉穎在發表不同意見時總愛說“你錯了,我對了”。

          ④、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。

          學生以小組為單位進行討論,交流,然后請學生回答。

          (引導學生分析問題、解決問題,讓學生暢所欲言,獲得體驗、提高認識、培養表達能力)

          教師:對照上面的同學,看看自己在態度、語氣、手勢、禮貌用語等方面還有哪些需要改正之處?

          學生回答。(通過查找自身表達方式的不足,把學會表達由感受內化為個人的行為準則)

          教師適時點評:多媒體課件展示13:

          2、與人談話時應注意的技巧:(板書)

          (1).選擇雙方感興趣的話題,不要只顧自己說或只顧談論自己。

          (2).說話注意分寸和角度,要善于選擇談話的時機,善于創設談話的氛圍。

          (3).說話時要有情感投入,語氣誠懇,姿態端莊自然、態度謙虛友善等。

          教師:交往講藝術除了學會傾聽、學會表達外還包括那些藝術呢?我們來欣賞本節課的最后一個故事-----《春天后母心》

          多媒體課件展示14:《春天后母心》

          美國最著名心理、人際交往、演講學家卡耐基。小時候是一個非常淘氣的男孩。在他9歲那年,他父親又娶了一位妻子,他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的:“親愛的,希望你注意這個全縣最壞的男孩,他可讓我頭疼死了,說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你,或者做出別的什么壞事,總之讓你防不勝防。”繼母微笑著說:“你錯了!他不是全縣最壞的男孩,而是最聰明但還沒有找到地方發泄熱情的男孩。”

          在這之前,沒有一個人稱贊過卡耐基聰明,他的父親和鄰居認定他就是壞男孩,但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話,卡耐基和繼母開始建立起友誼;也是這一句話,成為激勵他的一種動力,使他日后創造了成功的28項黃金法則,幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。

          這個故事給了我們什么啟示?

          學生討論回答。

          教師點評總結:后母的贊美可以說改變了卡耐基的人生,也成就了他的未來,由此看出贊美在我們的生活學習中有著重要意義。

          3.多媒體課件展示15:

          三、學會贊美他人(板書)

          教師:閱讀教材P51知識部分內容思考:贊美對我們的學習生活都有哪些作用?

          學生回答。(學生通過閱讀教材內容從中提取有用信息,歸納概括,獨立完成并回答問題。)

          多媒體課件展示16:

          贊美的作用:(板書)

          1.被人贊美是令人十分喜悅的事。

          2.要講究分寸,恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨,有效地增進贊美者與被贊美者之間的交流,增進雙方的友誼。

          教師:有的同學說:贊美就是說別人的好話,那很簡單。贊美真的是這樣嗎?來看一些實例。

          多媒體課件展示17:試一試

          ①.小明幫助小亮解決了一道物理題,小亮對小明說:”你真棒,比牛頓還聰明!”

          ②.小麗今天穿了一件新裙子,璐璐夸她說:”哇,你的裙子真漂亮!”小麗一天都很高興。

          ③.玲玲在星期五放學后將班里的多媒體操作臺里外擦拭了一遍,她想:老師和同學們肯定夸我是個愛勞動的好同學。但到了星期一,老師和同學們并沒有表揚她,她心里空落落的。

          教師:看完上面這三個小事例中,我們都有那些看法和感悟?

          學生以小組為單位進行討論,交流,然后請學生回答。

          (引導學生分析問題、解決問題,讓學生暢所欲言,獲得體驗、提高認識、培養表達能力)

          教師(點撥):由此可見贊美也需要技巧。

          教師:你認為贊美時應注意什么?

          學生回答。

          教師(補充):還要注意能夠給對方渴望得到的那份贊美,以及多去贊美那些不被注意的人們。

          多媒體課件展示18:

          贊美的技巧:(板書)

          1、要有針對性,需自然、順勢,需具體、真誠。

          2、要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。

          教師:怎樣才能發現美?

          學生:帶著欣賞的眼光,審美的心情。

          教師:其實在生活中與人相處,有時候可能找不到值得贊美的地方。我們就要用發現美、欣賞美的眼光,去看待周圍的每一個人欣賞他的優點。同時還要學會微笑、拒絕、妥協、批評。

          多媒體課件展示19:

          四、學會微笑、拒絕、妥協、批評(板書)

          多媒體課件展示20:

          (三)課堂小結:

          那么這節課,你的收獲是什么?

          學生討論由各組推選代表發表談自己的收獲。

          (給學生留出進一步探索學習的空間,讓學生自主探究,既可以培養學生搜集、處理信息的能力,又會使學生對交往藝術有更廣泛、更深入的了解)

          教師點撥:通過這節課的學習我們知道了在交往中不僅僅要學會傾聽、學會表達、學會贊美還要學會微笑、拒絕、妥協、批評。所以說,交往是一門大藝術,有很多的技巧,這就需要我們在交往過程中不斷地學習,不斷地體會,只有這樣,才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

          【讓學生上完一節課后,能知道自己學了什么,會了那些,都有那些收獲。】

          (四)作業:

          完成《成長資源》第四課

          八、板書設計:

          交往講藝術(板書)

          一、學會傾聽

          學會傾聽的重要意義

          傾聽應做到“四心”

          幫你成為好聽眾的5點建議:

          二、學會表達

          學會表達的重要性:

          與人談話時應注意的技巧:

          三、學會贊美他人

          贊美的作用:

          贊美的技巧:

          四、學會微笑、拒絕、妥協、批評

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