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      2. 二年級語文:《初冬》教學設計

        時間:2022-06-21 11:20:39 教學設計 我要投稿

        二年級語文:《初冬》教學設計

          作為一名老師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的二年級語文:《初冬》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        二年級語文:《初冬》教學設計

          教學目標:

          1、一、在語言環境中認識“初”、“模糊”、“射”、“層”、“芒”、“!、“霧”“莊稼”等11個生字。通過比較,體會六個疊詞和三個比喻句的作用。

          2、通過多種形式的朗讀,使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦。

          3、通過學生比較初冬霧中、霧后的不同景象,培養學生的觀察力和想象力,對學生進行審美教育,激發學生對大自然的熱愛之情。

          教學重、難點:

          有層次、多形式的引導學生讀文,邊讀邊想象畫面,感受初冬的美,激發學生對大自然的熱愛之情。

          教學過程:

          一、初識立冬,揭示課題:

          每年的11月7日或者8日是立冬,從這天開始就意味著冬天這個季節到來了。冬季剛開始的這些日子,就是初冬。今天我們就一同走進課文,共同欣賞初冬的畫面!齊讀課題。書寫指導“初”字。

          二、配樂初讀,整體感知

          1、師配樂范讀全文

          2、學生借助拼音自由讀課文(和著音樂)

          3、分自然段讀課文,正音。

          三、走進情境精讀感悟

          過渡:課文給我們描繪了初冬早晨,小鄉村的兩幅畫面,一幅是————下霧時的景象,另一幅是霧散后的景象。(板書,指導“霧”字)

         。ㄒ唬┫胂箪F中畫面,體會景物特點

          我們先來看看,下霧時的初冬的早晨是什么樣子的。(課件出示:1—5自然段)

          a,指名讀1—5自然段,其他學生透過朗讀想象畫面,你仿佛看到了什么?

          b,引生入境,感受畫面。

          清晨,你睡醒了,睜開眼,向窗外看去,滿眼白色,于是,決定出去走走。推開門,哇!一片白茫茫的世界。你走在林間小路上,看到了——

          c,學生入境感受畫面。。

          生:遠處的塔、小山都望不見了,近處的——

          d,圖片1處理“白茫茫的大霧”,大霧還可以說成“濃霧”,霧小的時候可以說成“薄霧”。

          圖片2處理“一層紗”,“一層”是數量詞,還可以說一層——?把詞語送回句子中,再讀感受霧中的朦朧美。

          e,初冬早晨的太陽,比以往出現的晚一些,(出示句子,生接讀),(幻燈片出示:第四自然段)。

          1、透過這句話,你眼前看到了?聯系生活實際,指導理解“耀眼”一詞,認識“耀”字。

          2、想象畫面讀,感受霧中太陽的特點

          3、圖文對比讀,體會太陽升起的樣子。

          4、處理疊詞

         。▓D片直觀講解,動作演示)

          a,詞卡處理慢慢,認識疊詞:

          像這樣,把一個字或是一個詞語重復使用,就是疊詞。這樣的重復呀,就像唱歌時一樣,(手勢加入)不僅讓我們知道到了他表達的意思,又感覺很美。再讀!

          b,文中這樣的疊詞有好多處呢?你找到了嗎?

          白茫茫模模糊糊淡淡的慢慢地厚厚的一個一個

          (引導體會疊詞的作用:淡淡的光表示光線特別的淡,厚厚的紅葉表示落葉特別的厚。)

          c,互動體會疊詞的應用

          瞧,疊詞的用處可真大,平時我們可不能小瞧它!其實,我們的教室里就有很多疊詞,相信嗎?(互動:叫一個小朋友————她的頭發長長的;她的眉毛彎彎的;她的笑容甜甜的;哈哈,她走起路來呀像小貓,輕輕地;她跑起來呀像一陣風,快快地)

          5、形成畫面再回霧中

          多形式、多層次讀,使學生達到背誦的效果。

          a,師生合作讀

          b,想象畫面填空讀

          c,喜歡哪處景物,自由讀,再交流匯報

          d,送字寶寶回家

          e,看著畫面嘗試背誦讀

         。ǘ⿲Ρ冉虒W霧后景象感受絢麗美

          過渡4:霧慢慢散了,太陽射出光芒來。(出示圖片,認讀射字)

          1、拓詞:射箭,做射箭的動作,通過身體的傾斜,記住字形,想象體會“光芒”與“箭”的相似點,對“芒”字形成感知。

          2、銜接:真神奇,一樣的景物,不同的時候,樣子也是不同的。

         。ɑ脽羝鍪鞠蚂F時、霧散后的對比讀)

         。ㄒx)下霧時,遠處的塔、小山都望不見了。霧散后,指,生接——遠處的塔、小山都望得見了。

          3、(直接出示幻燈片:8、9自然段)小結學法,自學8、9自然段

          4、匯報交流

          a,朗讀中體會修飾詞的作用,讀時適當突出

          b,對比讀霧中和霧后的田野、樹林景象,透過文字體會朦朧美和絢麗美

          c,畫面對比讀,感受不同的時間段,相同事物的.不同變化,再次直觀感受朦朧美和絢麗美(小結板書)

         。ㄒ魳讽懫穑鹤x)

          d,小結:生活中要善于發現

          四、拓展視野,延伸閱讀

          1、風景欣賞

          孩子們,我們的祖國很大很大,瞧,這就是我們的家鄉——黑龍江,越往南啊,氣溫就越高,所以呢,即使都是冬天,不同的地方也會有不同的景象。有的白雪皚皚、銀裝素裹,有的溫暖如秋,有的嬌艷如夏。正如每年的1月底、2月初的時候,我們的家鄉還是雪壓枝頭、飛花一尺,而大片的油菜花已經在遙遠的云南悄悄綻放。(幻燈片出示圖片)

          2、美文賞析—————《初冬的早晨》

          用學到的閱讀方法,邊讀邊想象初冬早晨的畫面,感受身邊的初冬景象。

          小河的薄薄的冰層下面,

          小魚在河底靜靜地游著。

          那青綠色的小草,

          突然變成了深黃色,

          當然它們已經枯萎了。

          楊樹的葉子被風一吹,

          紛紛飄下來

          就像一位禿頂的老人。

          野菊花孤零零地開著。

          在冷風中搖擺著,

          顯得那么堅強。

          初冬早晨的美,

          是一種寧靜的美。

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