一年級語文《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習(xí)”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字、新詞，明白獅子XXX話所蘊含的道理。
教學(xué)時間：
2課時
課前準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片
第二課時
課前緩和氣氛
師：今天，咱們班來了幾位老師聽課，你們心情怎么樣？咱們作為主人應(yīng)該對客人怎么樣？咱們要好好上課讓客人們高興的來高興的走。上課！
一、檢查讀課文，品讀第二段，了解兩只小獅子的不同，感悟練習(xí)生活本領(lǐng)的重要。
1、師：這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩只小獅子》。誰愿意讀課文？讀的要正確流利聲音響，聽的要聽他們是不是做到了正確流利聲音響。讀后評一評。
2、師：兩只小獅子有什么不一樣？這樣說：一只怎樣，另一只怎樣。（板書：刻苦練習(xí)，懶洋洋，不干）第二段寫的就是兩只小獅子的不同生活。自己讀讀。一起讀。
3、師：咱們給他倆起個名字吧。（板書：勤獅子，懶獅子）你喜歡誰？為什么？
生:我喜歡------因為——（點名發(fā)言，練習(xí)運用文中的話表達自己的.意思，從而理解內(nèi)容。）
4、師：而懶獅子是怎樣生活的？找出文中的句子。齊讀。
出示掛圖，師：瞧，懶獅子在______
師：像這樣一直生活下去，他會怎樣？
生：他會…
二、品讀3—6段，明白懶獅子的想法錯在哪里，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
1、師：懶獅子可不明白這些。就連小樹都替他——和同桌一人一段朗讀3、4、5、6段。感受小樹和懶獅子的心情。
2、師：你覺得小樹心情怎樣？生:說出自己的想法，讀一讀小樹第一次問的話。師生合作讀。（師要加進說的提示語）
3、師：懶獅子聽了卻——點名讀4段。懶獅子真懶，說話都—把這個詞下劃上橫線。誰來演懶獅子慢吞吞地說？“那苦頭”是指什么？懶獅子因為什么所以不學(xué)本領(lǐng)?
4、小樹聽后更著急了，說——懶獅子這樣怕苦，小樹都生氣了，說——小樹聽他不愿吃苦，很擔(dān)心，說——（教師必要時示范）
5、師：懶獅子還振振有詞呢！指名讀第6段。懶獅子想靠誰過好日子？行不行？過好日子得靠誰？
三、品讀第7段，理解獅子XXX話，想象懶獅子的變化。
1、師:獅子媽媽希望懶獅子成為怎樣的獅子？(板書：真正的獅子)真正的獅子什么樣？
2、聽了懶獅子的話后媽媽該多擔(dān)心啊。快讀讀獅子XXX話吧。（看圖后指名讀）
3、師：只有怎樣才能成為真正的獅子？（板書：學(xué)會生活本領(lǐng)）
4、懶獅子聽了XXX話會怎么想怎么做呢？小組中交流，說完請坐正，發(fā)言請舉手。
四、書寫指導(dǎo)。
師:孩子們，你們是要做懶孩子還是做刻苦學(xué)習(xí)的孩子啊？下面我們來寫“苦、學(xué)”。
1、觀察老師的示范，書空，然后提醒同學(xué)們注意什么。
2、學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計
27兩只小獅子
整天刻苦練習(xí)（勤獅子）
懶洋洋不干（懶獅子）
學(xué)會生活的本領(lǐng)
成為真正的獅子
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