創(chuàng)作綜合多媒體作品教學(xué)設(shè)計（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的創(chuàng)作綜合多媒體作品教學(xué)設(shè)計（精選5篇），歡迎大家分享。
創(chuàng)作綜合多媒體作品教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
認(rèn)知目標(biāo)：
1、植物的向性運(yùn)動(A)；
2、植物生長素的發(fā)現(xiàn)(A)；
3、植物生長素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(C)；
4、其它植物激素在植物體內(nèi)的分布、合成及主要生理功能(A).
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)計植物向性運(yùn)動的方法；
2、理解植物向性運(yùn)動實驗的基本過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力；
3、學(xué)會觀察植物的向性運(yùn)動，培養(yǎng)觀察能力.
情感目標(biāo)：
1、通過生長素發(fā)現(xiàn)過程的介紹，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炞黠L(fēng)，求實的科學(xué)態(tài)度，探索未知的科學(xué)精神；
2、通過對頂端優(yōu)勢的了解，培養(yǎng)學(xué)生由量變到質(zhì)變的唯物辨證思想.
二、教材內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容包括植物的向性運(yùn)動、植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用、
生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、其它植物激素等五部分內(nèi)容。以兩課時進(jìn)行教學(xué)，第一課時講述前面三部分內(nèi)容，第二課時講述后面兩部分內(nèi)容并對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納和小結(jié)。
教材以三個問題導(dǎo)出“植物的激素調(diào)節(jié)”，接著以向光性和向重力性的設(shè)問，把學(xué)生的思維引到“植物的向性運(yùn)動”上。對向性運(yùn)動進(jìn)行了定義，并闡明向性運(yùn)動的意義是植物對外界環(huán)境的適應(yīng)。
教材的第二部分內(nèi)容首先介紹了達(dá)爾文的實驗及對實驗現(xiàn)象的推想，接著介紹了溫特實驗及結(jié)論，最后簡單介紹郭葛的分離實驗與鑒定結(jié)果。
教材的第三部分內(nèi)容主要介紹生長素對植物生理作用的兩重性，這一特點與生長素的濃度和所作用的植物器官有關(guān)，并通過頂端優(yōu)勝加強(qiáng)理解這一特點。
后兩部分（第二課時內(nèi)容）
三、重點、難點分析
重點（通過指導(dǎo)預(yù)習(xí)、提問、圖片和多媒體課件的演示并講解來突出重點）
1、生長素的發(fā)現(xiàn)過程
2、生長素的生理作用
難點（通過講解“同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)”曲線圖，并通過欣賞電影了解“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象來突破）生長素作用的兩重性
四、教學(xué)對象分析
本節(jié)的一些概念對于學(xué)生是陌生的，課本通過學(xué)生熟悉的舉例步步深入，因此本節(jié)的教學(xué)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過演示圖片，然后再舉例、討論、分析，引入課題，主要通過多媒體課件讓學(xué)生把抽象的“生長素”和實實在在的“向性運(yùn)動”聯(lián)系到一起，遵循由感性到理性的感知規(guī)律。
五、教學(xué)媒體設(shè)計
本節(jié)課通過自制動畫、配音、字幕、圖片、音樂、下載影片等媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
演示和生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的圖片引入課題，同時播放音樂，以增強(qiáng)欣賞效果，提高學(xué)生興趣；自制動畫主要用于講解達(dá)爾文和溫特實驗，使學(xué)生有親臨其境的感覺，增強(qiáng)感知的欲望和效果；字幕的出現(xiàn)和動畫演示過程都有相關(guān)配音，避免媒體演示過程的單調(diào)感；播放有關(guān)“頂端優(yōu)勢”的影片加深對生長素作用雙重性的理解。
六、教學(xué)過程設(shè)計與分析
七、教學(xué)過程流程圖
創(chuàng)作綜合多媒體作品教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析：
本節(jié)課主要講解多媒體作品中圖形、圖像的特點及數(shù)字化表示。本節(jié)課的知識點較多，主要偏重于是理論學(xué)習(xí)，同時，通過學(xué)生親身體會，使學(xué)生了解到多媒體圖形、圖像的巨大魅力。
二、學(xué)情分析：
由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過多媒體技術(shù)的概述部分，本節(jié)課是對多媒體技術(shù)的一個延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步理解圖形、圖像在多媒體技術(shù)和日常生活中的重要地位。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1．深入體會圖形、圖像的視覺意義和在表達(dá)信息時的效果和特點。
2．理解圖形、圖像的數(shù)字化原理。
（二）過程與方法：
探索理解圖形與圖像的區(qū)別和聯(lián)系。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形、圖像的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2．學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
四、教學(xué)重難點：
重點：圖形與圖像的區(qū)別
難點：理解圖形、圖像的數(shù)字化原理
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對多媒體的概念及特征有了一定的了解，今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)圖形和圖像處理的一些知識。
�。ǘ┙陶n教學(xué)
利用多媒體作品表達(dá)意圖時，圖形、圖像有著特別的魅力：生動、直觀、形象
圖形、圖像的數(shù)據(jù)遠(yuǎn)比文本的數(shù)據(jù)量大。
思考：視頻的數(shù)據(jù)量呢？
我們能體會到圖形和圖像在傳遞信息方面的優(yōu)勢，所以我們不僅要學(xué)會利用圖形和圖像表達(dá)意圖。同時也要能利用圖形、圖像充分地展示主題，又能啟發(fā)人的思維，引起共鳴，這正是圖形、圖像的視覺意義所在。
圖形、圖像的數(shù)字化表示
數(shù)字化表示：指計算機(jī)用二進(jìn)制編碼（0、1）的形式表示。
模擬圖像與數(shù)字圖像
日常所見的照片、圖片等稱為模擬圖像，計算機(jī)中用二進(jìn)制表示的是數(shù)字圖像。
模擬信號波形和數(shù)字信號波形：
圖形與圖像的區(qū)別：
圖形（矢量圖）：模型化、抽象化、線條化。由簡單的點、線、圓等基本元素組成的圖。
圖像（位圖）：是物體真實影像的再現(xiàn)。通過照相機(jī)、攝像機(jī)、掃描儀等設(shè)備獲得的實際景物影像。
矢量圖（P.26）的清晰度與分辨率的大小無關(guān)，對矢量圖進(jìn)行縮放時，圖形對象仍保持原有的清晰度和光滑度，不會發(fā)生任何偏差。
位圖圖像是由像素構(gòu)成的，像素的多少將決定位圖圖像的顯示質(zhì)量和文件大小，位圖圖像的分辨率越高，其顯示越清晰，文件所占的空間也就越大。因此，位圖圖像的清晰度與分辨率有關(guān)。對位圖圖像進(jìn)行放大時，放大的只是像素點，位圖圖像的四周會出現(xiàn)鋸齒狀。
圖形、圖像的數(shù)字化原理：
數(shù)字化過程主要包括：采樣、量化和編碼
采樣：一定面積內(nèi)取多少點
量化：按一定位數(shù)歸并采樣點信號
編碼：用二進(jìn)制數(shù)表示上述信號
�。ㄈ┥蠙C(jī)實踐
任務(wù)一：比較數(shù)字圖像與模擬圖像。閱讀材料三和材料四，并完成下表：
特點
模擬圖像
數(shù)字圖像
處理速度
相對較快
相對較慢。尤其在機(jī)器性能不是很高時
靈活性
相對較少，往往只能進(jìn)行簡單的放大、縮小等
方式比較精確、靈活
傳輸速度
由于以實物為載體，受外界因素的制約，傳遞相對困難
以電子數(shù)字為載體，傳輸較便捷，尤其在網(wǎng)絡(luò)普及的今天
再現(xiàn)性與可保存性
保存性較差，復(fù)制較困難，復(fù)制時受諸多條件的影響均會呈現(xiàn)不同的效果
可長期保存，復(fù)制容易，不會因保存、傳輸或復(fù)制產(chǎn)生圖像質(zhì)量上的變化
任務(wù)二：將素材文件夾“多媒體作品的圖像圖形”中的圖形打開，并逐步放大后觀察，完成下表：
位圖圖像
失量圖形
特征
能較好表現(xiàn)色彩濃度與層次
可展示清楚線條或文字
用途
照片或復(fù)雜圖象
文字、商標(biāo)等相對規(guī)則的圖形
圖像縮放結(jié)果
易失真
不易失真
制作3D影像
不可以
可以
文件大小
較大
較小
常見格式
BMP、JPGE、TIFF、GIF、PSD
EPS、XDF、PS、WMF、SWF
失量圖形與位圖像的比較
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：
本節(jié)課我們了解了模擬圖像與數(shù)字圖像以及圖像數(shù)字化的原理及方法，還知道了數(shù)字圖像可以分成失量圖與位圖以及它們各自的優(yōu)缺點及用途，為我們以后的圖形、圖像處理打下一定的基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┱n后拓展：
查閱相關(guān)資料，了解不同格式的圖像、圖形的特點，并完成下表
格式
優(yōu)點
缺點
綜述
BMP
GIF
PCX
TIFF
TGA
DXF
JPG
常見圖形、圖像的格式與特點
創(chuàng)作綜合多媒體作品教學(xué)設(shè)計3
教材簡析
《制作簡單多媒體作品》一課是建立在學(xué)生對Word的基本操作比較熟練基礎(chǔ)之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學(xué)生了解和掌握制作簡單多媒體作品的方法，故操作性強(qiáng)。從教學(xué)內(nèi)容上看，本課側(cè)重于學(xué)生對PowerPoint軟件的認(rèn)識，重點讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過程，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
了解身邊多媒體技術(shù)的.應(yīng)用；
認(rèn)識制作多媒體作品的常用工具；
了解制作多媒體作品的基本過程。
2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生了解PowerPoint、認(rèn)識多媒體作品制作工具、制作簡單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過程等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探討問題的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標(biāo)
通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點
了解制作多媒體作品的基本過程。
教學(xué)難點
了解制作多媒體作品的基本過程。
學(xué)情分析
PowerPoint 2000是一個簡單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件時已具備Word的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)PowerPoint沒有太大的難度，Word和PowerPoint應(yīng)用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺得沒什么好講的，課上得索然寡味，我認(rèn)為在Word的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去體會。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗，將軟件應(yīng)用與學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，建立一個好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識和團(tuán)體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、比較學(xué)習(xí)法。
所用課時
2課時。
教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應(yīng)用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習(xí)，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品�？梢哉fPowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師：今天我們就來認(rèn)識多媒體制作工具——PowerPoint。
二、認(rèn)識多媒體制作工具
師：和我們學(xué)過的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應(yīng)用程序的窗口，我們可以同時使用多個PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。
投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。
師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請同學(xué)們認(rèn)真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對，剛才同學(xué)們找出它們許多不同點。PowerPoint跟Word最大不同點在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下PowerPoint的神奇功能。
三、制作簡單的幻燈片
師：利用PowerPoint做出來的演示文稿，是一個擴(kuò)展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認(rèn)真觀看老師操作。
教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片：
步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認(rèn)版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。
步驟5：用名稱“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。
四、制作多媒體作品的基本過程
師：通過上面的操作，我們也許會發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過的制作電子文檔也沒有什么區(qū)別。事情可并不像看到的這么簡單。我們先來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個作品圍繞藏羚羊這個主題，設(shè)計了既相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個完整的作品。
走近藏羚羊：略
師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小型電影一樣，是一項綜合性的任務(wù)，在動手制作之前，我們要有一個基本的構(gòu)思。要想清楚表達(dá)什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。
提供機(jī)會，學(xué)生實踐探究。
投影廣播任務(wù)：根據(jù)投影上《走近藏羚羊》設(shè)計圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。
教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導(dǎo)。
教師總結(jié)并演示操作過程。
1．使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2．使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3．保存并播放幻燈片。
五、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下三個知識點：
1．了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；
2．認(rèn)識制作多媒體作品的常用工具；
3．了解制作多媒體作品的基本過程。
教學(xué)反思
本課的內(nèi)容側(cè)重于對PowerPoint軟件的認(rèn)識和多媒體作品制作的過程。因此，本課的教學(xué)設(shè)計筆者在運(yùn)用情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了一個比較學(xué)習(xí)法。主要是讓學(xué)生將已經(jīng)掌握好的Word知識遷移到PowerPoint學(xué)習(xí)中。
整體上，本課教學(xué)設(shè)計到位，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣——任務(wù)——協(xié)作——實踐”的基本思路，學(xué)生通過學(xué)習(xí)整體上都能掌握好本課內(nèi)容。不足之處在于，情景創(chuàng)設(shè)部分不夠具體，而且學(xué)生對于多媒體作品沒有一個整體的認(rèn)識，可能在學(xué)習(xí)之后就把PowerPoint作品與多媒體作品等同起來。在“制作多媒體作品的基本過程”部分，學(xué)生探索完畢之后，應(yīng)該給予另外的比較實際的例子或作品讓學(xué)生分析和設(shè)計。
創(chuàng)作綜合多媒體作品教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.概括出多媒體作品的界面設(shè)計元素與內(nèi)容，會運(yùn)用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2.通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，提升合理利用原則與方法設(shè)計優(yōu)秀界面作品的能力。
3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
二、教學(xué)重難點
【重點】多媒體作品設(shè)計的原則。
【難點】合理運(yùn)用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
上課伊始，教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、布局與導(dǎo)航思考，簡要說明界面設(shè)計的重要性，并提問學(xué)生怎樣才能設(shè)計出一個好界面呢?它要遵循哪些原則?
——引入新課《布局設(shè)計》。
(二)新課講授
任務(wù)一：作品感知
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn);2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風(fēng)格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。
學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園，是快樂的;畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務(wù)二：設(shè)計原則和方法
參照教材內(nèi)容，教師設(shè)計6個問題。1.你認(rèn)為作品的設(shè)計要遵循什么原則?2.如何進(jìn)行界面的布局?3.如何突出主題?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何設(shè)置交互功能?
學(xué)生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計與美術(shù)設(shè)計，簡要講解交互設(shè)計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結(jié)束后，各個小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設(shè)計要方便。最后對學(xué)生的成果進(jìn)行點評。
(三)鞏固提高
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補(bǔ)課堂知識。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進(jìn)行界面布局設(shè)計。
四、板書設(shè)計
創(chuàng)作綜合多媒體作品教學(xué)設(shè)計5
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.制作多媒體作品“珍惜水資源”。
2.通過制作多媒體作品，掌握插入與編輯文字，圖片，藝術(shù)字等對象的方法。
3.由《珍惜水資源》這個主題，讓學(xué)生了解節(jié)約能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
二、 教學(xué)重難點
教學(xué)重點：在Power point中插入圖、文、藝術(shù)字等各種對象的操作和編輯
教學(xué)難點：合理搭配各個媒體，制作集圖文為一體的幻燈片
三、 學(xué)生學(xué)情
1、學(xué)生在其他課堂上經(jīng)常觀看教師播放教學(xué)幻燈片，這是學(xué)好此課的重要基礎(chǔ)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高
3、學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，水平參差不齊，使用多媒體制作課件的能力較差。
四、 教學(xué)內(nèi)容闡述
《用Power Point制作多媒體作品》是華中師范大學(xué)出版社出版的初級中學(xué)信息教材第四冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)對象為初中八年級學(xué)生，Power Point對于初中各科教學(xué)而言，是有力的工具和生動的資源，也是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一個極好平臺。
教材首先介紹Power Point的操作界面，再通過一個實例，講解具體的功能和操作方法。學(xué)生掌握了Power Point的基本使用方法后，可以與其他各個學(xué)科結(jié)合起來，既延伸了信息技術(shù)課堂，又促進(jìn)了其他各科教學(xué)。
五、 現(xiàn)代教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用
硬件：計算機(jī)絡(luò)教室。
軟件：速龍電子教室系統(tǒng)、Power Point軟件、教師演示文稿，學(xué)生制作多媒體作品的文字，圖片素材。
六、 教法闡述
對于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，基于本課內(nèi)容的特點，我主要采取“演示法”、“啟發(fā)式教學(xué)”、 “設(shè)疑解難法”、“任務(wù)驅(qū)動法” 等教學(xué)方法。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)生操作性很強(qiáng)的特點，在研究完一個知識點后，就讓學(xué)生及時做練習(xí)以鞏固所學(xué)內(nèi)容�？紤]到學(xué)生之間的水平差異，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我采用“小組制”， 全班分4-5人一組，讓學(xué)生自己在每組中推選一個計算機(jī)水平較好的學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)本組的管理工作。這樣不但分擔(dān)了教師的負(fù)擔(dān)，也能及時解決問題，讓每位學(xué)生都能獲得發(fā)展。促使課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
七、 學(xué)法指導(dǎo)
本課讓學(xué)生通過自主探索，操作實踐，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助他們在不斷探索，交流、中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)能力。。
八、 教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在剛開始上課時，詢問學(xué)生知不知道3月22日是什么日子，引起學(xué)生的思考，然后為學(xué)生展示已經(jīng)制作好的課件，讓學(xué)生感受Power Point的展示功能，并給學(xué)生簡單介紹“世界水日”。在學(xué)生欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：同學(xué)們想自己做出如此精彩的幻燈片嗎，你們?nèi)绻莆樟薖ower Point的使用方法，就可以自己親自來操作，完成自己的作品。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他一定會積極地參與到學(xué)習(xí)活動中。
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動，自主探究
1.啟動Power Point，了解制作幻燈片的基本方法及文字插入和編輯，還有如何保存幻燈片。
這一部分主要由教師講解以下內(nèi)容：
1) 打開Power Point的方法：包括從程序中啟動和設(shè)置桌面快捷方式啟動。
2) 如何在首頁（封面）插入文字以及如何對它們進(jìn)行顏色，大小和字體的編輯。
3) 怎樣對幻燈片進(jìn)行保存。
在講解第一點時，由于學(xué)生大部分在以前都接觸過各種軟件，可以讓會設(shè)置快捷方式的學(xué)生自己來演示操作，提高他們的動手能力和學(xué)習(xí)積極性。
教師講解完后，布置本堂課的第一個任務(wù)：
任務(wù)一：做出一個一頁的幻燈片，保存為作品1。里面要插入文字，以及編輯它們的字體，大小和顏色（教師提出具體的要求）。
在學(xué)生制作的過程中，教師下位到學(xué)生中巡視，指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題，可以把比較普遍的問題搜集起來，集中講解。當(dāng)部分學(xué)生已經(jīng)完成任務(wù)之后，讓他們上交作業(yè)，并下位幫忙巡視，幫助其他完成較慢的學(xué)生。
幾分鐘后，教師示意任務(wù)完成時間到，沒有完成的同學(xué)可以先保存自己的作品，等下一個任務(wù)時再繼續(xù)完成。
展示最先完成的幾個同學(xué)的作品，讓其他學(xué)生進(jìn)行，教師。然后讓各組小組長統(tǒng)計各組完成的情況。根據(jù)完成的速度和作品的效果對小組進(jìn)行評分，各個任務(wù)的評分最終還要記入總成績中。
2.新建空白幻燈片，插入橫排，豎排文本框和藝術(shù)字
教師首先演示怎樣新建空白的幻燈片，然后在空白幻燈片上插入橫排和豎排的文本框。最后插入藝術(shù)字并對藝術(shù)字的格式進(jìn)行編輯。
演示完后請學(xué)生思考一下：如果我對設(shè)置的效果不滿意，怎樣修改這個設(shè)置呢？
學(xué)生思考完之后，讓知道答案的學(xué)生上來演示，然后教師再作答。
教師繼續(xù)布置任務(wù)二：打開作品1，插入藝術(shù)字并進(jìn)行編輯，之后保存。（藝術(shù)字的格式和大小教師設(shè)定）
完成過程參照任務(wù)一。
3. 插入圖片。
教師示范如何插入圖片，然后對圖片的大小進(jìn)行調(diào)整。此時可以簡單介紹在課前已經(jīng)發(fā)給學(xué)生的圖片庫的內(nèi)容以及位置。
接著布置任務(wù)三：打開作品1，在插入藝術(shù)字的那張幻燈片上插入圖片，調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮『臀恢茫４妗?/p>
每完成一個任務(wù)，都要及時對學(xué)生個人以及小組進(jìn)行。
�。ㄈ﹤�性練習(xí)，提高技能
在講解完所有內(nèi)容之后，布置最后的綜合練習(xí)：
任務(wù)四： 讓每個小組的學(xué)生合作，交流，完成以《珍惜水資源》為主題的多媒體作品。作品至少三頁，包括封面和內(nèi)容。要插入文字，圖片，藝術(shù)字，自己對各個多媒體對象進(jìn)行編輯，調(diào)整位置，使整個作品主題鮮明，和諧生動。
最后一個任務(wù)完成后，每個小組推選出一個代表作品，教師進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行，最后教師。由老師和其他各組的組長根據(jù)學(xué)生的意見統(tǒng)計一個分?jǐn)?shù)，給出最終的任務(wù)得分。
（四）反饋，指導(dǎo)激勵
本課的分為過程和結(jié)果兩種，在課堂中的活動，教師可以及時得到反饋信息，并給予。在本課最后設(shè)計了一個對主題活動完成情況的結(jié)果表，老師，同學(xué)，小組可以從不同的方面進(jìn)行。
九、 課后練習(xí)
以植樹節(jié)為主題，設(shè)計制作一個幻燈片，可以自學(xué)后面的內(nèi)容，插入音頻和視頻并給幻燈片設(shè)置動畫效果。
十、 教學(xué)與反思
教師和學(xué)生一起這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。以啟發(fā)式教學(xué)為主，把“自主學(xué)習(xí)”的滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問題，最大限度發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在本課教學(xué)中，學(xué)生的主體意識得到了充分的張揚(yáng)。讓學(xué)生從知識的灌輸對象變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的主體。培養(yǎng)受教育者的主體性，是教育改革的主題�；谶@一指導(dǎo)，整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動手實踐、自主探究中學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其探究能力和自主學(xué)習(xí)的意識。
【創(chuàng)作綜合多媒體作品教學(xué)設(shè)計（精選5篇）】相關(guān)文章：
黃庭堅創(chuàng)作作品圖08-28
音樂作品委托創(chuàng)作合同11-26
《綜合學(xué)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計范文【精選】03-25
網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的教學(xué)設(shè)計02-26
優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件設(shè)計研究04-02
《綜合學(xué)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計03-25
綜合實踐課教學(xué)設(shè)計（精選8篇）05-26