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安全地玩教學設計（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的安全地玩教學設計，希望能夠幫助到大家。
安全地玩教學設計 1
教學目標
引導學生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。
教學準備
課件故事情景模擬
教學過程：
環(huán)節(jié)1：我喜歡的游戲
師：同學們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護好自己，也保護好他人，我們在做游戲時要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）
環(huán)節(jié)2：在這里玩安全嗎？
一、安全地點我能辨
師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生。現(xiàn)在就讓我們一起坐上“時光穿梭機”，去看看我們周圍，我們學校的游戲是不是存在著不安全的地方。
1、出示圖片，讓學生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風箏，在旋轉木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）
2、除了這些，你還覺得在哪兒玩危險？（學生回答，老師引導）
3、盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）
師小結：教室是我們學習和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學生們游戲的地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。
二、講故事，做點評
師：咱們班的同學都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了那么多不適合玩耍的地方。現(xiàn)在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。
1、教師講述教材中的故事。
2、提問：安安說的話有道理嗎？為什么？如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？
3、現(xiàn)場模擬在班級內捉迷藏：同學們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機找學生捉迷藏。讓其他同學評價，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點。二、班級不是捉迷藏的地方）
4、如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關鍵點）
環(huán)節(jié)3：我是安全警示員
師：是呀，同學們，記住我們游戲時一定要選擇安全的地方。（板書：安全的地方）前段時間，有兩個學生在操場上玩，發(fā)生了這樣一幕，（播放視頻），你想對他們說什么？
一、你想對下面同學說什么？
1、出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）
2、出示視頻（伸腿拌同學，趴在地上看書，）
師小結：這樣玩都是危險的。
二、同學們，你們都喜歡哪些游戲？
這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的`安全指數(shù)，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險的一顆星。
反饋。玩危險的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔心，還耽誤學習，所以，我們要選安全的游戲玩。
三、不要做“怕怕”學生
馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學生說服老師，不要做“怕怕”學生。
師小結：玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。
環(huán)節(jié)4：小結下課。
通過學習，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。
安全地玩教學設計 2
【教材分析】
本單元《我們好好玩》分別安排了《健康游戲我常玩》、《傳統(tǒng)游戲我會玩》、《我們有新玩法》、《安全地玩》這四課。這個單元，側重同齡人之間的游戲，將游戲作為學生健康成長及培養(yǎng)創(chuàng)新性的重要載體。《安全地玩》是本單元最后一課。課文聚焦游戲中的安全問題，旨在讓學生了解，不能因為玩游戲過程中存在安全問題而放棄游戲，同時也要有安全意識。
【學情分析】
二年級的孩子還不能準確判斷一些游戲中可能存在的危險性，也缺乏避免危險發(fā)生的經驗。加上我校孩子大部分是農民工子弟，平時缺乏家長的陪伴監(jiān)督，在家長的視線范圍之外活動、游戲的機會更多。所以，引導學生學會辨識游戲中存在的安全隱患，學會遠離危險，安全地生活顯得尤為重要。
【設計理念】
課程標準指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎�！痹凇敖】�、安全地生活”部分，第8條提出，“使用玩具、設備進行活動時，遵守規(guī)則，注意安全”；第9條提出，“認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害”；第10條提出，“了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或求助的方法”。本課的編寫依據(jù)以上條目，只在幫助學生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，學會健康、安全地生活。
【教學目標】
1、情感與態(tài)度：
通過活動，樹立“玩得安全”的意識，培養(yǎng)學生關心他人安全地意識與責任感。
2、行為與習慣：
通過了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，形成安全意識。
3、知識與技能：
學習自覺遠離安全隱患，學會健康、安全地生活。
4、過程與方法：
通過課前觀察身邊的安全隱患，模擬體驗“我會安全地玩”等活動，習得一些安全游戲的基本技能。
【教學重點】
明確游戲要安全的幾個關鍵要素，提升學生對游戲的安全意識。
【教學難點】
提升學生對游戲安全的辨識能力，自覺遠離安全隱患。
【活動準備】
1、學生課前觀察自己平時喜歡做的游戲，并做出安全評價。
2、找找身邊的活動的安全隱患，并作出提醒。
3、課件。
【活動過程】
活動一：談話激趣，揭示課題
1、師：同學們，你們平時喜歡玩嗎？你們都喜歡玩什么呢？你認為玩要注意什么？（安全）
2、揭題：安全地玩，才能享受到玩的快樂（板書課題，讀題）
3、質疑：怎樣才叫安全地玩呢？這節(jié)課我們來個“安全妙招”大搜索吧。
活動二：交流討論，學文明理
�。ㄒ唬┻x擇安全的地點。
師過渡：剛剛很多同學說到喜歡玩捉迷藏，“安安”和“壯壯”也喜歡玩捉迷藏，讓我們一起去看看吧！
1、聽錄音，說說“壯壯”藏在哪？這樣安全嗎？
2、在家里玩捉迷藏，你認為藏在哪里更安全？
小結：看來，要想安全地玩捉迷藏，學會選擇藏身地點很重要啊�。ò鍟旱攸c）同學們的安全意識都很強，接下來，歡迎來到“安全妙招第一站”。請同學們打開課本30頁，想一想：他們在這里玩，安全嗎？
3、出示圖片，學生辨析。（在池塘邊放風箏，走廊上打鬧）
小結：妙招第一站，我們收獲了一個安全小妙招。這就是--想要玩得安全，首先要學會選擇安全的地點。
�。ǘ┳袷赜螒蛞�(guī)則
師：是不是這樣就安全了呢？我們繼續(xù)安全妙招的探索---妙招第二站。
1、出生圖片：（在旋轉木馬上打鬧）你認為這樣玩安全嗎？應該怎樣玩？小結：每種游戲都有它的正確玩法，我們稱為“游戲規(guī)則”，想要安全地玩，一定要遵守游戲規(guī)則才行�。ò鍟鹤袷匾�(guī)則）請小法官們看看，他們遵守規(guī)則了嗎？
2、出生圖片：（頭朝下玩滑滑梯，穿戴安全設備玩滑板）
小結：妙招第二站，你有什么收獲？（要想玩得安全，就必須遵守游戲規(guī)則。）除了這些，還有什么要注意的呢？
�。ㄈ┳⒁馓鞖狻h(huán)境。
1、出示圖片：（大樹下下棋）這時玩，安全嗎？
2、出示圖片：（陡峭山崖上攀爬，光腳在浴室走動）如果你看到了，你會怎么提醒他？
小結：妙招第三站，我們收獲也不少，我們知道了：要想玩得安全，我們還要學會關注天氣，關注周圍的環(huán)境，時刻提醒自己遠離危險。（板書：天氣、環(huán)境）歡迎來到妙招第四站。
�。ㄋ模┻x擇安全的玩具
師：很多游戲都離不開玩具，安全地玩，對玩具有什么要求呢？請同學們拿出自己最心愛的玩具，在小組內互相介紹自己的玩具，并且互相觀察，交流：這樣的.玩具存在危險嗎？玩的時候有什么要提醒自己，提醒別人的呢？
1、小組討論。
2、全班匯報。
（1）毛絨玩具：注意定時清理，防止細菌、螨蟲。
�。�2）槍類玩具：注意不要用子彈，更不要對著人比劃。
�。�3）橡皮泥、水珍珠等：有色素，有化學制劑，防入口，防兒童吞食。……
小結：想要安全地玩，我們還要學會正確選擇安全的玩具，時刻提醒自己和別人注意玩具中存在的不安全因素。（板書：玩具）
過渡：通過妙招大搜索，我們明白了：要想玩的安全，必須注意這些因素：選擇安全地的游戲地點，選擇安全的玩具，注意遵守游戲規(guī)則，注意周圍的環(huán)境，還有考慮天氣等因素。同學們，現(xiàn)在你們會安全地玩了嗎？
活動三：模擬體驗，知行合一
師：每個小組選擇其中一個情境，根據(jù)剛剛學到的知識，進行小組討論，你們決定玩什么？怎么玩？玩的時候要注意什么？
1、出示情境。（春游、過生日、室內體育活動）
情境：1、春游。2、過生日。3、室內體育活動。
每個小組選擇其中一個情境，根據(jù)剛剛學到的知識，進行小組討論，你們決定去哪玩？玩什么？怎么玩？玩的時候要注意什么？
2、小組討論。
3、交流匯報。
小結：通過活動，同學們都能很好地根據(jù)實際情況，考慮各種安全因素（地點，玩具，天氣，環(huán)境，游戲規(guī)則……）選擇適合自己的游戲，安全地玩耍了！
活動四：總結拓展，提升能力。
1、學了這節(jié)課，你學到了什么？
2、總結：怎樣安全地玩，這是一門大學問。要考慮的因素除了這些，還有很多（板書：……）只要我們在玩耍時，時刻提醒自己注意安全，遠離危險，就能享受活動的快樂，感受生活的幸福！（板書）：快樂，美好
3、小詩結課。
安全地玩教學設計 3
教學目標：
1．知識與能力
(1)能預見危險并且能正確處理。
(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。
(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。
2．情感與態(tài)度
激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。
3．行為與習慣
(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。
4．過程與方法
通過圖片展示、參與活動和討論交流，了解生活中存在的安全隱患，提前預知危險，做到防患于未然。
教學重難點
1．重點：
(1)預知哪些地方哪些游戲哪些玩具存在安全隱患，懂得如何安全地玩。
(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。
2．難點：
培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。
教學準備
教師準備：
1．安全圖片和不安全圖片若干，小刀、火機、彈弓等。
2．課件。
3．黃綠牌
4．安全提示標志牌
學生準備：
1．彩筆、剪刀。
2．卡紙。
教學過程
一、導入活動，引出話題
1．師：同學們，你們知道老師今天是來和你們一起干嘛的？我是來和你們大家一起玩的。（課件出示“玩”）
2、師：孩子們你們喜歡玩嗎？大家都會玩嗎？你們平時都喜歡玩什么？今天老師帶來了一些小玩具（出示小刀、彈弓、火機、玩具槍等），你們愿意和我一起玩嗎？（學生多數(shù)都會回答不愿意，因為這些玩具不安全），那么，你知道怎樣安全地玩嗎？導入課題，板書課題：安全地玩，學生齊讀課題。
活動一：在這些地方這樣玩安全嗎？
1．師：在這些地方這樣玩安全嗎？如果有危險，危險在哪里？課件出示：
圖1：在樓梯上跳
圖2：在教室里捉迷藏
圖3：在走廊過道里疊羅漢
圖4：在教室里有鉛筆尺子玩打仗
圖5：在高壓線下放風箏
圖6、:：在野外玩火
圖7：為抄近路翻閱街道欄桿
圖8：過斑馬線玩手機
2、想一想說一說，怎樣才能安全地玩？你有什么好的建議？說給大家聽聽。
生：只有在平坦空曠沒有障礙的地方玩球才是安全的。
3．師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。
【設計意圖：讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍�！�
教師小結：
1、游戲本身要安全
2、坐游戲的地方要安全
3、游戲中選擇的工具要安全
要保證安全地玩，玩之前要做到：
聽一聽：多聽聽他人的勸告
想一想：這個地方這樣的游戲能不能玩
看一看：看看有沒有安全警示標志
活動二：我是小小安全員
1、請你來判斷以下這些小朋友玩的游戲是不是安全的。認為安全的舉綠牌，認為不安全的舉黃牌。（小組競賽）
2、課件出示
圖1：在公路上踢足球
圖2：小朋友在爬樹
圖3：在教室里掰手腕
圖4：放爆竹
圖5：拿剪刀玩
圖6：折紙飛機
圖7：拖起走
圖8：一起來唱歌
圖9：用呼啦圈套脖子
圖10：在樓梯上玩耍打鬧
圖11：在樓道護欄上滑動
【設計意圖：讓學生在經常玩的地方和經常玩的`游戲中發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己�！�
活動三：我們的安全提示牌
1．師：我們來做安全提示牌，放在有危險的地方，提醒大家要注意安全。
2．設計我的安全提示牌
3．我想在上面寫上什么樣的安全提示語？
4．我的安全提示牌適合放在什么地方？
4．學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。
5．展示我們的作品
6．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給他人提了醒。
7、頒發(fā)勝利果實
（設計意圖）：讓學生提前預見危險，并很好地提醒他人防范危險。】
五、課堂小結
通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)士。
六、板書設計
八安全地玩
1、在這里玩安全嗎
2、我是小小安全員
3、我們的安全提示牌
4、評聘小小安全員
安全地玩教學設計 4
教材分析
小學二年級下冊道德與法治第二單元主題“我們好好玩”，學生通過選擇健康的游戲、了解傳統(tǒng)游戲的玩法、創(chuàng)造性地改進游戲的玩法以及安全地玩游戲等內容引導學生更文明、更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩，使他們有意識地通過玩游戲得到成長。
《安全地玩》一課側重于提高學生在游戲時的安全意識和觀察玩游戲時存在的安全隱患能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題保護自己同時關心他人的責任感，意在讓學生了解避免危險，而不是因為玩游戲時可能存在的安全問題而放棄游戲。
本課分為三個板塊。“在這里玩安全嗎”意在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)游戲中的安全隱患的觀察能力，增強學生安全意識；“我是安全警示員”意在讓學生在學會保護自己后運用安全知識關心他人，培養(yǎng)孩子關愛他人的社會責任感；“我們的安全提示牌”意在以活動的形式鞏固孩子的安全意識，從關心他人到關心社會。
學情分析
二年級的學生愛玩好動，已經有了玩游戲時發(fā)生危險或者意識到的安全隱患。但因為天性愛玩，對玩游戲時存在的隱患或者危險事件意識不強，更缺乏面對危險情況發(fā)生的處理方法。面對安全意識較弱，自我保護意識不強的二年級學生，發(fā)現(xiàn)安全隱患，學會安全地玩是很有必要的。孩子們處在關注自己的階段，學習安全知識保護自己到關心他人安全這個由己及人的意識更是需要引導，避免因為害怕而不敢玩游戲的情況發(fā)生。
第一課時
教學目標
1、幫助學生認識游戲中的安全隱患，保護自身安全；
2、培養(yǎng)學生觀察能力，增強安全意識。
教學重點
掌握安全地玩的基本知識與技能。
教學難點
培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度。
教學過程
情境導入
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師：親愛的小朋友們大家好，很高興和你們一起度過快樂的時光。今天老師還請來了一位小客人，他就是大耳朵圖圖。你們想不想知道圖圖平時喜歡玩什么游戲？我們一起來看看�！菊n件播放“圖圖滑滑板”】
師：圖圖一不留神就撞到樹了，看來玩游戲時注意安全，保護自己很重要。小朋友們，平時你們有沒有因為玩游戲而受傷的事情發(fā)生呢？
2、聯(lián)系生活，揭示主題
師：老師聽見了有小朋友偷偷地說偶爾會發(fā)生。那我們該怎么安全地玩呢？今天我們就一起來學習安全地玩【板貼課題：安全地玩】
活動一“安全地點我會選”
1、觀察圖片曉方法
師：瞧這有兩位正在放風箏的小朋友，請同學們仔細觀察，他們在哪兒放風箏呢？【出示課本上的插圖】
師：在池塘邊放風箏安全嗎？試著說一說。
師：是啊，萬一風箏飄遠了纏住了高壓線，很可能會造成線路短路，甚至觸電的。在這里放風箏，不安全！看來玩游戲選擇地點很重要！
2、讀故事能遷移
師：你們玩過捉迷藏游戲嗎？那你們都會選擇躲在哪里？
師：我們一起來看個關于捉迷藏的小動畫吧！【播放“捉迷藏”動畫】
師：同學們玩捉迷藏游戲時一定很機靈，總能找到地方把自己藏起來，那在選擇躲藏地點時我們應該注意些什么呢？躲在門后面的你小心別被門撞傷，躲在窗簾后要當心被窗簾絆倒，藏在桌下時出來要小心，頭可別撞到桌角。
師：除了這些地方，還有哪里不能躲藏呢？有個叫壯壯的小男孩捉迷藏時選擇藏在衣柜里，我們一起來聽聽他的故事吧！【播放“壯壯捉迷藏”的故事音頻】
師小結：你們覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏時，要選擇安全地點哦！
3、創(chuàng)情境會判斷
師：壯壯今天特別高興，準備出門去找小伙伴踢球，他高興地邊走邊踢。我們來看看在馬路邊踢球這樣對嗎？如果你認為對請打一個帥氣的√，如果不對請比劃一個大大的×�！菊n件出示判斷結果“×”】
師：危險在哪呢？試著說一說也可以和家人一起說一說。
師：人行道上人來人往，在這踢球會砸傷人；旁邊就是機動車道，在這踢球一不小心就會引發(fā)交通事故，太危險了！
師：馬路邊玩游戲不安全，那我們一起來判斷一下，在建筑玩游戲安全嗎？【課件出示判斷結果“×”】請試著說一說理由。
師小結：有的小朋友說了，進入正在施工的建筑工地作人員都要戴好安全帽避免意外掉落的建筑物，不適合在這玩游戲。小朋友說的真好，建筑工地屬于危險場地，玩游戲時我們要遠離危險場地，找個安全的地方�！景遒N：選擇安全地點】
4、看新聞知輕重
師：也許有一些小朋友認為老師在危言聳聽，并不是每一次去那里玩都會有危險發(fā)生的。這有一則新聞，聽完新聞后也許你們有不一樣的體會�！静シ拧靶∨笥言谖ｋU水域玩水而溺亡”的新聞】
師小結：聽了這則新聞你的心情怎么樣，你又想和小伙伴們說些什么？數(shù)據(jù)表明，我國中小學生平均每天約有40人因溺水死亡，小學生溺水死亡人數(shù)占了68、2%。小朋友們，在選擇玩游戲的地點時，我們不應該心存僥幸，應該遠離場地選擇安全地點玩，這樣才能避免悲劇的發(fā)生。
活動二：“游戲規(guī)則我遵守”
1、觀察圖片，小組討論
師：瞧游樂場的旋轉木馬上有兩個小朋友，他們正在做什么？我看見前面的小男孩正高興地揮舞帽子。小女孩以為自己真的在騎一匹白馬，拍著馬兒的屁股讓它跑快些呢！他們玩得可真高興。
師：小朋友們，你們認為這樣做對嗎？請你們想一想，也可以和身邊的家人討論討論。
師：在這老師要給你們支個小妙招，其實游樂場的每項設施都有“安全須知”或是“游玩須知”，細心的小朋友一定能發(fā)現(xiàn)它，在游玩前仔細閱讀乘坐要求后，遵守游戲規(guī)則地玩。這樣才更安全！
師：你們想不想玩旋轉木馬，正好有一群小朋友也要玩，我們一起去吧。對了，在玩之前我們應該了解游戲規(guī)則。請同學們先看一看旋轉木馬的“乘坐須知”�！菊n件出示旋轉木馬的“乘客須知”】了解清楚了嗎？按照規(guī)則我們一起來乘坐旋轉木馬吧！
2、生活情境活運用
師：游樂場里玩蕩秋千是我最喜歡的，有沒有和老師一樣喜歡玩蕩秋千的小朋友舉個手。在玩蕩秋千時我們應該遵守什么規(guī)則呢？請同學們想一想、猜一猜。
師：同學們實在是太細心了，相信在你們的提醒下。小朋友們在玩秋千時一定能安全地玩。
師：【播放滑滑梯的視頻】你們看見了什么？速度太快沒看清，那我們再來看一遍。說說你們看見了什么？
師：有的同學看到有兩個小朋友逆行上滑滑梯；其他的小朋友準備滑滑梯時被逆行的小男孩堵住了。更讓人揪心的時其中逆行的小女孩在逆行上滑滑梯時一不留神從滑滑梯上摔下來了�？吹竭@樣的畫面你想對這兩位小朋友說的呢？
師小結：同學們說的真好，讓我們?yōu)樗Q起大拇指表揚表揚他們吧！危險發(fā)生就在一瞬間，只要我們遵守游戲規(guī)則就可以預防意外的發(fā)生！【板貼：遵守游戲規(guī)則】
活動三：“關注天氣我知道”
1、觀察圖片曉方法
師：瞧，這兩位小朋友在大樹下下棋，夏烈日當空在樹下玩游戲不是很好嗎，會有什么危險呢？請同學們聯(lián)系生活想一想。
【圖圖語音：我知道了原來在外面玩，關注天氣的'變化也很重要！】
師：那老師要考考同學們了，炎熱的夏天在外玩游戲時我們還應該注意什么呢？
師：那要是碰上刮大風呢？（不出去玩；遠離高樓。）
教師小結：游戲時間盡情玩，安全意識不放松。玩游戲時選擇安全地點，遵守游戲規(guī)則，關注天氣都可以幫助我們安全地玩哦！
師小結：相信小朋友們已經學會在玩游戲時選擇安全的地點，遵守規(guī)則，在戶外玩耍時也要關注天氣的變化�！景遒N：關注天氣變化】
師：現(xiàn)在的你們已經可以成為小小安全員了，給自己大大的點個贊吧！
活動四：“意外傷害我注意”
1、觀察圖片曉方法
師：小小安全員們現(xiàn)在我們要履行我們的職責了。這里有一組小朋友正準備登山，他們需要一位合格的安全員幫助他們排除爬山時存在的安全隱患，讓他們可以安全地爬山，安全員們你們準備好了嗎？在爬山時我們要提醒小朋友們做好哪些準備呢？
【學生語音：爬山前要選擇一個好天氣，并準備好登山工具。
學生語音：陡峭的山崖路不平坦，很可能會扭傷腳的，所以我們爬山前我們要穿好防滑的登山鞋。
學生語音：旁邊就是懸崖萬一腳滑很可能會墜崖丟掉性命的，所以在爬山時我們要注意腳下，遠離山勢危險的地方�！�
師小結：謝謝安全員們的提醒，你們不但考慮了天氣因素，還幫助小朋友們排除意外危險的發(fā)生，相信在你們的提醒下他們一定能安全地爬山。【板貼“預防意外發(fā)生”】
師：小小安全員們都很盡責，但是在日常的生活中你們也能這么細心嗎？請你們回憶一下有沒有在玩游戲時發(fā)生過意外的小故事呢！今天我們的課堂上來了幾位小朋友，他們有話要說。我們一起來聽一聽吧！【播放學生語音】
師小結：同學們們，玩游戲時要根據(jù)不同的情況，多方面地排除安全隱患，預防意外才能安全地玩哦！
2、安全玩具我會選
師：選擇玩具時我們應該考慮它的安全性，具有殺傷力的危險玩具我們不玩。
【圖圖語音：小朋友們玩具有時也會傷人的，我們應該正確的使用它，別讓玩具傷害自己或者是小伙伴。玩具玩完要記得收拾好�！�
師小結：親愛的小朋友們，在玩玩具時我們也應該選擇安全的地點，遵守規(guī)則，養(yǎng)成收拾玩具的好習慣，這樣玩玩具才是更開心。
師：安全玩具你們會選了嗎，老師要考考你們了！請幫助小雞消除它身邊的危險玩具。安全地用√表示，危險玩具用×表示。準備好了嗎，開始！【出示“危險消消樂”游戲】
師：你們都選對了嗎？謝謝你們幫助小雞消除了危險玩具，為自己豎起一個大拇指夸夸自己吧！
教師小結：其實在玩游戲或玩玩具時都存在著一些容易被我們忽視的危險，只要細心觀察就能避免危險的發(fā)生。如果不小心在玩游戲時不小心發(fā)生意外也不要驚慌，可以尋求身邊大人的幫助。
教師總結
師：小雞為了感謝小朋友們的幫助，送來了一首《安全小兒歌》我們跟著音樂一起唱一唱吧！
師總結：同學們在玩游戲時要選擇安全地點，遵守游戲規(guī)則，戶外玩耍時也要關注天氣變化哦！同時在日常生活中還需要多多留心預防意外的發(fā)生，這樣才能安全地玩，收獲快樂回憶！
師：這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課請小朋友們帶好美術工具和畫紙，我們一起制作安全提示牌！
板書設計
安全地玩
選擇安全地點
遵守游戲規(guī)則
關注天氣變化
預防意外發(fā)生
安全地玩教學設計 5
課題名稱
安全地玩
教學目標
讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
重難點分析
重點分析
生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
難點分析
提升學生對游戲的安全意識與辨識能力，讓學生們懂得安全第一的重要性。
教學方法
創(chuàng)設情境，引出活動。
給我們的玩具“看看病”，看看他們有那些安全隱患
我們應該在哪里玩？在這些地方玩可能會有危險嗎？
玩游戲注意什么問題？
5、人人爭當安全小衛(wèi)士
教學環(huán)節(jié)
教學過程
導入
創(chuàng)設情境，引出活動。
同學們，你們喜歡玩具嘛？喜歡什么樣的玩具？
知識講解
（難點突破）
活動一：給我們的玩具“看看病”，看看他們有那些安全隱患》？
小組討論：說說你們的玩具存在那些危害性？
比如：水槍橡皮泥海綿寶寶木頭飛機
小結：我們要選擇安全的玩具，在玩的過程中要預防玩具會帶給我們的傷害，不能傷人傷己。（板書：選擇安全的玩具）
活動二；我們應該在哪里玩？在這些地方玩可能會有危險嗎？
1、課件播放以下情境圖片:①在池塘邊放風箏②停車場③在建筑工地玩沙子4在教室里（不能跑、追、踢、打鬧、）
2、我們要在安全的地方玩，比如：走廊操場廣場公園等這些空闊的地方玩。
3、找一找，我們學校有那些地方有危險？我們不可以玩！
小組討論：樓梯口健身器材食堂籃球架爬樹
4、競賽游戲。
活動三；玩游戲注意什么問題？
1、說說你們平時喜歡做什么游戲？
�、偬そ睥谔唠ψ英圩矫圆兀úシ艌D片和錄音）
老鷹捉小雞
課件播放圖片，問：這樣玩可以嗎？
�、兕^朝下小朋友玩滑梯②蕩秋千（站著蕩秋千）③在旋轉木馬上打鬧
小組討論：從平時喜歡玩的'游戲中選出一個游戲，討論一下，玩這個游戲要注意什么？（捉迷藏老鷹捉小雞貓捉老鼠撕名牌編花籃）
活動四：人人爭當安全小衛(wèi)士
我們在玩的時候要玩安全的玩具、在安全的地方玩，遵守游戲規(guī)則，這樣才能確保我們自身安全，才能玩得安全，玩得開心。如果你發(fā)現(xiàn)身邊的同學去一些危險的地方玩，或者做一些危險的游戲，我們也要提醒他們要注意安全，人人爭做一個安全小衛(wèi)士。
課堂練習
�。y點鞏固）
根據(jù)剛才學到的知識，想一想你在家里應該如何玩？玩什么？
小結
安全地玩
選擇安全的玩具
在安全的地方玩
遵守游戲規(guī)則玩
爭做安全小衛(wèi)士
安全地玩教學設計 6
一、課程標準內容：
《品德與生活》課程標準指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎。”本課依據(jù)課程標準“健康、安全地生活”中的第8條“使用玩具、設備進行活動時，遵守規(guī)則，注意安全”、第9條“認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害”和第10條“了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法”而編寫。通過“在這里玩安全嗎”、“我是安全警示員”、“我們的安全提示牌”三個板塊的教學內容和繪本故事《她會去玩嗎》，旨在幫助學生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，學習自覺地遠離這些安全隱患，學會健康、安全地生活。
二、教材分析：
《安全地玩》一課，側重提升學生對游戲的安全意識與辨識能力，培養(yǎng)學生對自己和他人安全問題的關心與責任感。本課三個主題分別有不同的教學側重點。“在這里玩安全嗎”意在引導學生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，以培養(yǎng)學生對生活環(huán)境留意觀察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示員”旨在讓學生從關心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患；“我們的安全提示牌”側重把課堂所學的安全意識，以活動的形式進行運用和推廣，同時，鼓勵學生做安全生活的積極推動著，為他人安全地生活做出力所能及的努力。繪本故事《她會去玩嗎》以膽小、喜靜的“怕怕”這樣的同學為例，提醒教師在教學中可以讓學生通過同學互助的方式，丟掉心理包袱，消極、逃避的心理和過度的自我保護，積極參與到游戲活動中來，感受游戲帶來的快樂與成長。
三、學情分析：
二年級的學生大多數(shù)好奇心強，喜歡玩耍，在學校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會遇到各種安全隱患，他們雖然有一定的安全意識，但還不能準確地判斷一些游戲中可能存在的危險性，也缺乏避免危險發(fā)生的經驗。對于二年級的小學生來說，在盡情游戲時能相對理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開，是不容易做到的.；因此，在本節(jié)課中培養(yǎng)學生安全地玩的意識，讓他們能在生活中自覺遠離這些安全隱患，是十分必要的。其次，發(fā)自內心地去關心他人的安全，尤其是關心他人在公共場所的安全。從關注個人生活到關注公共生活，對二年級的小學生來說，有不小的跨度，需要教師的特別引導才能達成。
四、教學目標：
1、幫助學生學習識別生活以及游戲中的安全隱患，自覺地遠離危險，形成安全地生活與游戲的意識，為自身的安全成長負責。
2、培養(yǎng)學生關心他人安全的意識與責任感。
五、教學重難點：
1、提升學生對游戲的安全意識和辨別能力。
2、培養(yǎng)學生對他人安全問題的關心與責任感。
六、課時安排：
共兩課時
七、教學過程：
第一課時目標：
1、識別生活以及游戲中的安全隱患，自覺地遠離危險。
2、培養(yǎng)安全地生活與游戲的意識，為自身的安全成長負責。
第一課時
活動一：創(chuàng)設情境，激趣導入
導語：播放兒歌《郊游》。
反饋指導：
1、說一說：你們平時都玩些什么？心情怎樣？
2、想一想：游玩的時候，有沒有遇到不安全的事？怎么發(fā)生的？
小結：看來，只有安全地玩，才能更開心。
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活動二：安全隱患要認清
出示任務：觀看教材圖片放風箏、騎旋轉木馬、爬山、下棋，思考并回答問題。
反饋指導：
1、說一說：他們在哪里玩？在玩什么游戲？
2、辨一辨：他們的游戲有危險嗎？危險在哪里？預設：在池塘放風箏，奔跑時容易滑倒，有掉入水中的危險，風箏也有可能落入水中，如果不會游泳，還有溺水的危險；在旋轉木馬上打鬧有可能掉下來摔傷；在陡峭的山峰上攀爬容易發(fā)生扭傷、墜落等危險；如果下雨天在大樹下下棋容易遭受雷擊。
3、你們平時愛玩的游戲有危險嗎？危險在哪里？
小結：看來，大家都發(fā)現(xiàn)在游戲中存在著安全隱患，我們在玩游戲的時候，要有意識地遠離這些安全隱患，不去危險的地方玩耍，要遵守游戲的規(guī)則，在登山、游泳時要有家長陪伴，注意天氣變化……這樣我們才能玩得開心，安全地玩。
活動三：遠離危險游戲地
出示任務：學生觀看視頻故事《捉迷藏》。
反饋指導：
1、說一說：視頻中的小男孩為什么會暈倒？
2、議一議：你覺得老師藏的地方安全嗎？為什么？
3、說一說：你平時和小伙伴在哪里捉迷藏？這些地方安全嗎？以后，我們可以在哪里玩捉迷藏的游戲？
出示任務：（PPT出示新聞內容）學生觀看新聞并回答問題。
反饋指導：
1、想一想：這些意外為什么會發(fā)生？
2、說一說：請學生播報課前收集的安全新聞。
3、判一判：出示圖片（建筑工地、高壓線附近、操場上、鐵路上等），學生判斷這些地方能去玩嗎？說說理由。
小結：我們要遠離危險游戲地，平時不要在公路、鐵路、建筑工地、工廠生產區(qū)內等場所玩耍、捉迷藏，避免意外的發(fā)生。
活動四：危險動作我不做
出示任務：播放學生在家中、課間時玩耍的情景視頻，學生觀看并思考。
反饋指導：
1、想一想：畫面中的小朋友玩得開心嗎？這樣玩安全嗎？說說你的理由。
2、議一議：你有什么好的辦法能讓他們玩的既開心又安全嗎？
小結：我們平時玩的時候，不能做一些危險的動作，要保護好自己，也保護別人。
活動五：危險玩具我不玩
出示任務：PPT出示各種玩具圖片，學生觀看并思考。
反饋指導：
1、說一說：你平時最愛玩什么玩具？
2、想一想：你玩的玩具安全嗎？你在玩玩具時受過傷嗎？如果有，說說自己的經歷。
出示任務：PPT出示危險的新型玩具（電人玩具、飛鏢、牙簽弩），學生觀看并思考。
1、議一議：這些玩具你玩過嗎？你想玩嗎？為什么不能玩？
2、說一說：今后，你打算怎樣玩玩具？
小結：我們在不能玩一些鋒利、危險的玩具，更不能拿玩具做一些危險的動作，這樣我們才能玩得安全、開心。
活動六：安全游戲小調查
結束語：現(xiàn)在，老師就給大家布置一個任務，請同學們完成一張《安全游戲我來評》的表格，看一看你平時和小伙伴平時愛玩的游戲安全性能評上幾顆星？我們下節(jié)課再交流。
第二課時
課時目標：
1、學會從關心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患。
2、培養(yǎng)學生關心他人安全的意識與責任感。
活動一：我是安全評價員
導語：（PPT出示《安全游戲我來評》表格）上節(jié)課，老師請小朋友們當一回安全評價員，評一評我們平時愛玩的游戲的安全性都能評上幾顆星，你們完成任務了嗎？
出示任務：學生拿出自己的《安全游戲我來評》表格。
反饋指導：
1、小組交流：自己平時愛玩的游戲安全性都能評上幾顆星，如果評不上五顆星，說說原因以及讓游戲更安全的辦法。
2、全班匯報，師引導學生及時評價。
小結：通過剛才同學們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)同學們安全游戲的意識都提高了，讓我們?yōu)樽约狐c個贊吧！
活動二：我是安全警示員
導語：同學們剛才在交流的過程中，不但自己知道自己要安全游戲，還能關心他人游戲的安全問題，有的同學別人玩的游戲安全性不高，還進行了提醒，真了不起！現(xiàn)在，老師為這些同學每人頒發(fā)一枚“安全警示員”徽章。你想成為“安全警示員”嗎？好，讓我們來看看這些小朋友的游戲中是否存在隱患？如果你也能提醒他們，老師也為你頒發(fā)“安全警示員”徽章。
出示任務：（PPT出示課本p32圖片）學生觀看并思考。
反饋指導：
1、想一想：如果你是安全警示員，你想告訴同學什么？
2、全班交流，師相機頒發(fā)“安全警示員”徽章。
出示任務：（PPT出示學生在各個場所游戲的圖片）學生觀看并思考。
1、判一判：這些游戲中是否存在安全隱患？沒有的給出“√”手勢，有的給出“×”手勢。
2、說一說：給出“×”手勢的同學，你想怎樣提醒他們游戲中的小主人？師指導學生及時評價，相機頒發(fā)“安全警示員”徽章。
小結：同學們，你們都是優(yōu)秀的安全警示員，不但自己的安全意識強，更可貴的是還能進行宣傳，幫助更多的同學安全地玩。
活動三：我是貼心安全員
導語：同學們，為了獎勵大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，老師要給大家講一個故事，想不想聽？
出示任務：（PPT播放繪本故事中有關小女孩“怕怕”的內容）學生聽繪本故事并回答問題。
反饋指導：
1、說一說：這個叫“怕怕”的小女孩，膽子一直很小，她想：玩的時候有那么多安全隱患，安全地玩要考慮那么多因素，那索性就不要玩了，因為這樣才是最安全的。作為一名安全員，我們可以怎么勸解她呢？
2、演一演：師表演繪本故事中“怕怕”的角色，學生進行勸說。
預設：在玩游戲的過程中要注意安全，另外，玩游戲也可以培養(yǎng)我們大膽、勇敢的性格，所以不用怕害怕。
小結：雖然游戲中有一些安全隱患，但只要我們注意安全，遠離那些安全隱患，我們就可以在一起玩得開開心心。
活動四：我是安全小衛(wèi)士
導語：同學們太棒了！不但自己學會識別游戲中的安全隱患，自覺地遠離危險，還會關心別人的安全。我們除了看見別人發(fā)生危險時進行勸說，還可以怎樣提醒別人注意安全呢？
出示任務：制作安全提示牌
1、說一說：你們在什么地方見過安全提示牌呢？上面寫著什么？
2、想一想：你發(fā)現(xiàn)兒童樂園和校園存在哪些安全隱患？哪些地方需要放在安全提示牌？上面寫什么話好呢？
3、四人小組交流，全班匯報。
4、做一做：學生拿出課前準備的A4紙大小各種形狀（如：星形、愛心形、樹葉形、蘋果形……）的彩色卡紙，動手制作安全提示牌。
5、班級展示學生制作的安全提示牌。
小結：我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠制作安全提示牌提醒他人防范危險，我們個個都是真正的安全小衛(wèi)士。
活動五：實踐活動
課后，請同學們在老師的帶領下或爸爸媽媽的陪同下把我們制作的安全提示牌安放到合適的位置。
八、板書設計（第一課時）：
8、安全地玩
安全隱患要認清
遠離危險游戲地
危險動作我不做
危險玩具我不玩
板書設計（第二課時）：
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
安全地玩教學設計 7
活動目標：
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的'道理；
2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；
活動準備：
紅、綠兩色圓形卡紙
課前事先錄好的歌曲旋律
活動過程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容
1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問：
①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）
②綠燈亮應該怎么樣？（請出發(fā)）
�、凼钦l在指揮交通？
④誰聽叔叔的話？（汽車、人）
二、幼兒熟悉歌曲內容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學習歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；
2、教師根據(jù)歌詞內容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；
3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；
四、游戲：小小交通員
教師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲；
2、交待游戲規(guī)則；
3、幼兒游戲；
游戲規(guī)則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教師根據(jù)歌曲內容出示紅、綠燈。
安全地玩教學設計 8
活動目標：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
活動過程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
�。�1）出示幼兒戶外活動時的圖片
（2）幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的`地方去；不玩危險物
2、尋找教室里不安全的因素
�、賻煟簞偛�，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
�、谛∨笥褍蓛山Y伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
安全地玩教學設計 9
活動名稱：
玩滑梯注意安全
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2.編排情境表演。
活動過程：
1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"
2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的'動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
安全地玩教學設計 10
活動目標
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點
一、導入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？
2、出示圖片有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的`空地玩球才是安全的。
二、故事受傷的皮皮
1、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三、游戲：
傳球玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒根據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
教學反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
安全地玩教學設計 11
設計意圖：
藥品是幼兒日常經常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進入了一個高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此出現(xiàn)有的小朋友在不感冒時也拿一些藥來吃。針對這些事件，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的'，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。
活動目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
活動過程：
一、故事導入教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實例，引導幼兒分析實例1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答：不能，因為
(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥
(2)因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服
(3)吃下去會中毒的。
小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛，你會怎么辦?
(1)打電話給爸爸媽媽。
(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
(3)打 1204. 教師總結
三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例
1、討論：生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)
2、請幼兒當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全?
四、制作小藥箱
活動反思：
實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個活動結束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。
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