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人教初三上冊英語教學設計（精選6篇）
作為一名教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的人教初三上冊英語教學設計，歡迎大家分享。
人教初三上冊英語教學設計 1
教學目標
1.正確認讀26個大小寫字母，會背字母表。
2.能找出相同的字母。
教學重難點
【教學重點】相似字母的區分和變化較大的大寫字母的記憶。
【教學難點】有些字母可能難以正確發音。
教學工具
ppt
教學過程
(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)
1.師生做日常口語練習:
A: Hi, boys and girls
B: Hi, Miss Zhu
2.Let’s sing ;Hello
3.復習文具詞匯
Find and match，看圖連線，舉手搶答，帶領同學們進行操練。
(二)呈現新課(Presentation)
1.課堂導入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊?有沒有哪些朋友會讀一些字母啊?
2. watch and repeat
觀看26個字母的`書寫發音視頻，認真聽并模仿朗讀。
3. Let’s learn接下來，老師逐個教學字母邊領讀邊板書，并用課件出示大小寫字母(學生一邊跟讀一邊在空中仿寫)。
Chant:
T: A is for apple
S: apple 、apple、apple
(三)趣味操練(Practice)
1.開火車按字母表順序認讀。
2.課件單個出示字母，點名認讀。
3.連線：將大小寫字母連起來(回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連)。
4.find out完成課本上在畫中找字母任務。
(四)擴展性活動(Add-activities)
1.show time
出示小組找到的生活中的字母
2.Let’s sing ABCs song
第一遍先播放音樂學生聽
第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現好的同學獎勵。之后老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。
3.回家復習鞏固26個字母的認讀。
人教初三上冊英語教學設計 2
聽懂，會說Good morning! This is …..并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。
教學重難點
教學重點：學生學習早上問候語Good morning.及介紹人物用語This is …。
教學難點：介紹人物用語This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教學工具
ppt課件
教學過程
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。
(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。
2、呈現新課、操練(Presentation/ Practice)
A(1)教師出示自己的照片：It’s me .I’m MR Ma .
Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。
Who can read it? Rise your hands please !
(2)Teacher：I have a beautiful girl’s photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .
Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .
They are all girls .引出Miss .
Who can read it? Rise your hands please !
Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?
I’m …
B(1) T:What’s this?
引導學生用已經學過的：This is a pencil ./This is aruler …
展示Miss Green的照片
引出：This is Miss Green .
This is Miss White .
This is Mr Jones .
(2)Practice:
練習用
圖片展現進一步練習this is ……介紹某人
(同時練習使用MR MISS)
(3)用所學知識this is Mr/Miss介紹同桌。
C：morning
(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學生理解morning這個詞的時間段。
(2)、教讀操練morning.
教師向學生打招呼：T: Good morning.引出Good morning.
學生操練Good morning.
D:FLASH來展示Let’s talk部分的對話時
學生跟讀并模仿Let’s talk部分的內容.
學生分小組，扮演對話中的`人物或其他人物，進行實際交流。
學生展示練習情況。
3、活動、操練(Activities/ Practice)
介紹好朋友給你的同桌: Good morning, this is….
Draw and Say:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。
4、課外活動(Add-activities)
廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!
上午見面問候語：Good morning!早上好!
下午見面問候語：Good afternoon!下午好!
晚上見面問候語：Good evening!晚上好!
人教初三上冊英語教學設計 3
教學目標
1.能力目標
能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。
2.情感目標
培養學生愛護動物、保護動物的意識。
教學重難點
能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。
教學工具
ppt課件
教學過程
1.Warm-up
(1)Free talk(1分鐘)
a. ---- Good afternoon, Fangfang.
---- Good afternoon, Lanlan.
b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?
---- Hi, Im fine, thank you. And you?
---- Very well, thank you.
(2)播放歌曲Teddy Bear(要求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛。)(1分鐘)
(3)大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo(1分鐘)
教師輕聲說一個單詞，學生則需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。
(設計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發學生參與課堂活動的熱情，使學生迅速進入英語學習的狀態，并幫助學生鞏固了上節課的單詞。)
2.Presentation
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的圖案。
(1)教學duck
a.教師畫一個duck的簡筆畫，微笑著問學生：Hello, boys and girls. Whats this? Do you know?你們認識它嗎?它的叫聲是怎樣的呢?
b.課件出現duck的畫面及叫聲
T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的發音)然后把圖片鴨子貼在黑板上。
(2)教學rabbit
T: Hello. Im an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I?從此謎語中引出單詞rabbit。
(設計思路：懸念式激情導入，激發學生的好奇心和興趣，提高學生的.聽力水平。)
(3)教學panda
出示課件。
T: Look, its a lovely animal. Whats this?
引出熊貓單詞panda，出示卡片，領讀，進行音標滲透。然后說：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引導學生用所學問候語向熊貓打招呼。)
(設計思路：在熟知的語言中呈現單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義的機械重復，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。)
(4)老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞dog. Im a dog. (做小狗的動作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof.聲音woof引出單詞dog。
接著出示cat的圖片，引導學生說出Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow.同法教學monkey.
(設計思路：在展示單詞的同時，配上相應的動物動作。小學生的自控力不是很強，很難長時間保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學生體會到了英語學習的樂趣。)
(5)教師以故事形式出示課件，引導學生再次認讀動物單詞。
(設計意圖：根據學生好表現的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內容，既激發了學生的學習興趣，又豐富了課堂內容。)
3.Practice
(1)讓學生拿出準備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動物。
(設計意圖：小學生都非常喜愛小動物，每位學生最喜愛的動物也不同，針對這一生活實際，通過學生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學單詞的趣味性，使每位學生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。)
(2)教師播放Lets learn部分的課件，讓學生跟著說，注意語音語調。
(3)教師示范表演，學生模仿。看誰表演得最逼真、最生動。
4. Consolidation
(1)教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說Look!I have a rabbit / dog ...其他同學說上節課學過的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow!
(2)比一比，看誰模仿的動物叫聲最逼真。
(3)賽一賽，看誰模仿的動物形體特征最生動。
5. Add-activities
(1)教師將一只大蘿卜放在講臺臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節。
(2)LetsChant
Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow.
Dog, dog, Im a dog, woof, woof, woof.
Duck, duck, Im a duck, quack, quack, quack.
Monkey, monkey, Im a monkey, hei, hei, hei.
Rabbit, rabbit, Im a rabbit, jump, jump, jump.
Panda, panda, Im a panda, ha, ha, ha.
6. Homework
(1)把你知道的動物單詞說給家長聽。
(2)和同伴一起做模仿動物表演。
(3)小組合作進行編對話或兒歌。
人教初三上冊英語教學設計 4
教學目標
1.能聽、說、認讀單詞red、yellow、green、blue并能在實際情境中運用。
2.通過用Lets do部分“Show me...”的指令練習和運用有關顏色的單詞，訓練學生的動手能力。
3.通過學習，學生能根據自己喜歡的顏色設計東西，培養其動手的能力。
教學重難點
重點：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。
難點：會用句型I see...描述自己看到的顏色。
教學工具
PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片
教學過程
1、Warm-up
(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng
Ss:Hello.Mr.Cheng.
T:Today we will learn Unit2 Colours(課件出示Colours單詞,教師領讀),Doyou know colours?
引導學生也可用漢語回答顏色
T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(師生齊唱歌曲)
2.Presentation：
(1)課件出示學校的平面圖和本課中出現的人物圖，讓生進行操練，為本課的學習做好鋪墊。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(課件出示學校圖)引導學生說出school,教師領讀(注意升降調)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教師逐一介紹四個人物的名字) Let’s say “hello” tothem.
(2)課件出示公園圖片，引導學生說出在公園里看到的景色，同時呈現本課的錄音視頻。
T：Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈現公園圖片)領讀單詞park.Do you want to gothere?Let’s go,Listen(課件播放公園里鳥的叫聲)What do you see in the park?(學生也可用漢語回答)
T：Yes,it’s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?
Ss: Yes/No.
T：What do you see in the park? Let’s go,listen carefully(播放課文錄音，讓學生仔細的聽)
T：What do you see in the park? Do you remember?引導學生利用句型I see...(板書)進行描述。
引導學生分別說出：I see red/yellow/green/blue.(出示四種顏色的圖片貼到黑板上)
T：How many colours do you see in the park?Do you remember?Let’s listenagain,This time pay attention to the words.(再次播放視頻讓學生跟讀)
T：How many colours do you see in the park?(課件出示四種顏色的'圖片，引導學生說出這幾種顏色)Theyare red/yellow/green/blue.(板書四個單詞,同時對學生進行書寫規范訓練)
播放chant伴奏，讓學生看黑板跟唱。操練四個顏色單詞。
T：OK，Ihave these colours.Look(分別呈現四個單詞卡片)
教師領讀、齊讀、分組讀
(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱)
(4)活動：I say,you do
T：Here are the colours,(出示四種顏色的彩筆)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let’s try.
(5)課件出示四個句子，讓學生進行操練。
T：Look here，In the park,we see many colours(課件呈現四個人物說的句子，學生齊讀)OK，showme your finger(讓生手指四個句子齊讀)
(6)讓生打開課本自己讀，然后呈現chant文本，讓生跟唱。
(7)活動：Colour your park
T：Now you have a new park,colour your park colourful.
學生開始活動，教師在下面巡視指導。
(8)找學生匯報自己的作品，利用句子I see...進行描述。
六、Homework：
繪制一個公園和你的家人一起分享。
人教初三上冊英語教學設計 5
教學目標
1能夠圈出相同的字母，熟練認讀26個英文字母。
2數出文具單詞的數量，聽說認讀AB部分Let’s learn的8個文具的單詞：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教學重難點
教學重點：
1字母的`認讀;
2聽說認讀8個文具的單詞：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教學難點：
較準確讀出各單詞，尤其是crayon和eraser兩個單詞的發音。
教學工具
ppt課件
教學過程
ⅠGreetings
T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.
T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....
T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....
ⅡPresentation
1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通過與字母打招呼，復習26個字母。
2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.
師生齊唱字母歌，復習鞏固字母。
3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us.通過字母秀的形式引出文具單詞，并通過短語Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操練單詞。
Ⅲ Drill
1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教師先做例子，然后學生兩人一組圈出相同的字母。
2 The letters’show is great. Now it’s your show time.師生TPR活動操練鞏固單詞。
3 You did a goodjob.I have some gifts for you.教師將樹葉形狀的單詞卡片做成書簽的形狀，發給學生，操練單詞的認讀情況。
Ⅳ Consolidation
The letters’show is over. They are tired. We must send them home.
通過送字母回家的活動，鞏固所學文具單詞。
We should takegood care of your stationary.
觀看視頻，引出情感教育。
ⅤHomework
Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.
用所學文具畫一幅文具圖片，并介紹給父母聽。
人教初三上冊英語教學設計 6
一、教學內容：
Unit1SmileandSayHello
二、教學目標
知識目標：熟練掌握本單元課文中的單詞，短語和句型。
能力目標：培養學生的綜合運用知識的能力。
三、教學難點：
培養學生的綜合能力
四、本單元重點知識：
單詞：本單元所有單詞(單詞表中)
短語：
1.takeplace發生
2.liveupstairs住樓上
3.beafraidof害怕……
4.keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事
5.openone’sheart敞開心扉
6.theanswerstothesequestions問題的答案
7.walkwithhisheaddown低頭走路
8.lookawayfromothers把視線從別人身上移走
9.pretendtodosth假裝做某事
10.doone’sbesttodosth.竭盡全力做某事
11.withasmile微笑著
12.smileatsb.沖某人微笑
13.thewindowoftheheart心靈之窗
14.raiseyourhead抬起頭
15.aslongas只要
16.aswellas還，而且
17.giveyourwarmhandstothem向他們伸出溫暖之手
18.goodlucktoyou祝你好運
19.lookintosb.正視，直視某人
20.haveagoodtime過得愉快
21.BeijingForeignLanguageSchool北京外國語學校
重點句型：
1.BoththespeakersarestudyinghistoryattheUniversityofCalifornia.兩位演講者在加州大學學習歷史。
2.AnnRoylorworksforachildren’smagazineandsheisinterestedinchildeducation.
安為兒童雜志工作并且她對兒童教育感興趣。
3.Excuseme,isthisseattaken?打擾一下，請問這里有人坐嗎?
4.Niceday,isn’tit?好天氣，不是嗎?
5.ButIdoknowthatitisdifficultforustofindapersontobeajoyfulorpeacefulone
但是我的確知道我們很難發現一個人是快樂或平靜。
6.Iamnottellingyoutospendtoomuchenergymakingothershappyorpretendtobefriendly.
我并沒讓你花太多的精力去使別人快樂，或是假裝友好。
7.Youshouldtreatthemnotonlywithkindnessandrespect,butalsowithasmileandeyecontact.你就不僅應該以友善和尊重對待他們，而且要有微笑和視覺的接觸。
8.Whenyousmileataperson,youaredoingyourbesttoshowyourkindnesstohim.
當你對某人微笑時，你在盡自己最大的.努力向他表示你的友善。
9.Theeyesarethewindowoftheheart?眼睛是心靈之窗嗎?
10.Let’smakefriends,shallwe?讓我們交個朋友，好嗎?
11.Itmayseemhardtodotheseatfirst.也許一開始做這些有點.難。
12.Aslongasyoutryit,youwillfindsomenicechangesinyourself.
但只要你努力去嘗試，你就會發現自身會產生一些可喜的變化。
13.Whenyougiveyourwarmhandstothem,you’llfindhowfriendlyandthankfultheyare.
當你向他們伸出溫暖之手時，你會發現他們是多么的友好和懷有感激之情。
14.Youmayfeelyoudon’tknowwhattosaywhenyoufirstmeetpeople.
也許你會有這樣的感覺：當你第一次和別人見面時不知道說些什么。
15.It’seasytotalkabouttheweather,yourpets,yourschoollessons,andespeciallyyourhobbies.
很簡單，說說天氣，你的寵物，你學校的課程，特別是你的愛好。
16.Remembertobeagoodtalkeraswellasagoodlistener.
要記住當一個好的說話者的同時也要當一個好的聆聽者。
17.Goodlucktoyouandhaveagoodtimewithyournewfriends!
祝你好運!也祝你和你的新朋友在一起開開心心的。
五
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