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      2. 一上第8課《看菊花》教學設計

        時間:2022-01-10 19:37:17 教學設計 我要投稿

        蘇教版一上第8課《看菊花》教學設計

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的蘇教版一上第8課《看菊花》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        蘇教版一上第8課《看菊花》教學設計

          教學目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、激發(fā)學生對菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

          教學重點:

          指導朗讀第二、三自然段,感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

          教學難點:

          1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

          2、感悟菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境,激趣導入

          1、小朋友,深秋,公園里開了很多菊花,可漂亮了,今天就讓我們一起跟著文中的小朋友去看菊花(讀題)。我們就能看到美麗的菊花了,心情怎么樣。

         。ㄉ焊吲d)那我們一起高高興興地再來讀一下

          在看菊花前,有許多生字寶寶來歡迎我們了,誰能讀好它們(點擊課件指名讀,出示詞語:深秋公園一朵朵一叢叢一片片開放舍不得一點兒)我們一起來讀一讀

          2、你們真了不起,都讀好了詞語寶寶,那我們一起去看菊花吧。c擊課件)

          二、學習課文,朗讀感悟

          (一)學習第一自然段

          1、點擊出示第一段文字,

          同學們自己讀讀第一小節(jié),邊讀邊思考:什么時候,誰,去哪里看菊花?(分問題指答)

          小朋友們,我們在說完整的一段話時,要有什么時候,誰在哪里做什么事情。

          出示圖片,讓學生根據(jù)圖片進行說話,說清時間,地點,人物,事情。

          2、馬上就能看到菊花了,你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來嗎?

          誰來把第一小節(jié)讀一下(指名1、2位)

          3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。

          (二)學習第二自然段

          1、我們就趕緊跨進大門,走到菊花中間去吧。(點擊課件,出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花,你最想說什么呀?(點擊課件讓學生補充句子)

          過度:是啊,菊花太美了,文中的小朋友也和你們一樣,覺得菊花好看極了。

          2、出示句子:公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。

          3、菊花到底好看在哪兒呢?,自己去第二小節(jié)里找一找,指名說。(點擊出示句子:黃的、白的、淡綠的、紫紅的)

          4、評:老師聽出來了,你覺得菊花的顏色好看,是呀,這些菊花穿著五彩的衣服,真漂亮呀!誰來美美地讀讀這句話。(黃的、白的、淡綠的、紫紅的)指名讀,

          5、讓我們走近一些,仔細地欣賞一下這美麗的菊花吧!

         。▓D片:各種顏色、各種形狀的菊花)學生欣賞,配音樂

          這么多顏色的菊花聚在一起,你能用一個詞語來夸夸它們嗎?(點擊出示:五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來讀讀它們。

          誰能這樣來說一說(示句式:公園里的菊花有XX,有XXX,有XX,還有XXX,真是XXX。

          6、菊花就是這樣美麗,五彩繽紛的!讓我們一起來美美地讀好這個句子:公園里的菊花美麗極了!黃的,白的,淡綠的.,紫紅的。(齊讀)

          7、菊花不僅長得好看,還很——多呢!多嗎?就讓我們一起來數(shù)一數(shù)這幅圖上一共有多少朵菊花,好嗎?

          (1)出示“朵”用“朵”來數(shù),一朵一朵地來數(shù)(師生同數(shù))。啊,那邊還有,這樣一朵一朵地數(shù)下去,該要數(shù)到什么時候!我們換個詞來數(shù)吧。(一朵朵)

         。2)出示“叢”一叢一叢地數(shù)(師生同數(shù))。啊,還有那么多啊,一叢一叢也數(shù)不過來了,再給你們一個詞。

         。3)出示“片”我們一片一片地來數(shù),一片,兩片,三片……菊花多不多啊?(板書:多)公園簡直成了花的世界,花的海洋了!

          誰能讀出多來?在讀之前老師告訴你們一個小秘密:隨著一朵朵,一叢叢,一片片聲音漸漸升高(出示:一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。

          像這樣一后面的兩個字是重復的詞語我們叫它們疊詞,表示數(shù)量很多!你能說一說類似這樣的詞語嗎?比如:一條魚,有很多的時候我們叫一條條(一頭頭,一

          公園里的菊花就這樣一朵朵,一叢叢,一片片,讓人數(shù)也數(shù)不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧!肮珗@里的菊花好看極了!黃的,白的,淡綠的,紫紅

          8、這兩天,天氣突然變冷了,寒風吹在臉上、身上,你們有什么感覺?(指答)

          是呀,現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了,天氣冷下來了,我們小朋友都穿上了厚厚的衣服,我們來看看這些菊花,它們(正迎著深秋的寒風開放呢。)“迎”是怎樣的?(師動作:抬頭挺胸)那你覺得菊花怎么樣。浚ㄓ赂遥

          那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀!誰來讀好這句話?

          (點擊出示:它們正迎著深秋的寒風開放呢。)

          我們一起來做做勇敢的菊花吧!

          9、看到你們這么美麗的樣子,聽到你們這么自豪的聲音,老師要夸獎你們表現(xiàn)得真棒,真勇敢!讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風開放的菊花吧!

         。▓D片:各種各樣的菊花)

          10、看,小朋友一個個都陶醉了。如果現(xiàn)在就叫你離開,你舍得走嗎?(不舍得)是啊,人們也舍不得

         。ǔ鍪揪渥樱喝藗冞吙催呑撸呑哌吙,舍不得離去。)指讀,評:把腳步再放得慢些,老師也舍不得離開,范讀。(指導用緩慢的語氣朗讀)學著老師的樣子,自己試試。再指讀。

          11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返,舍不得離去,讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。(齊讀第二段)

         。ㄈ⿲W習第三自然段

          1、看到這些迎著寒風怒放的菊花,爸爸是怎么說的?自己讀讀看,指名讀(出示第三自然段文字)

          2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風開放呢

          3、你從爸爸說的這段話里知道了什么?(點出“不怕冷”,板書。)

          誰能來學著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀

          師述:怪不得爸爸這么喜歡菊花了,它不僅長得好看,更可貴的是它具有不怕冷的品質,在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候,菊花卻迎著寒風,昂首怒放,多么堅強呀,所以人們——(生接)都很喜歡它。

          4、請男同學齊讀爸爸的話。

         。ㄔO計意圖:學習這一段主要通過朗讀,從爸爸的話里知道菊花的“不怕冷”,通過與其他花的對比,更體現(xiàn)出菊花的不畏嚴寒。)

         。ㄋ模⿲W習第四自然段

          1、聽了爸爸的話,我覺得——(引讀第四小節(jié))

          2、為什么我覺得菊花更好看了?

          師:菊花長的這么美麗,再加上它不怕冷,勇敢的精神,才讓課文中的我我覺得菊花更好看了。板書:更

          3、小朋友,此時此刻,你想對菊花說什么呢?

          (出示:我要向菊花學習,因為……。)

          三、總結全文

          師:菊花的美麗固然逗人喜愛,它們勇敢的精神就更加值得我們去學習,就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧。ㄉ首x全文)

          四、布置作業(yè),課外生成

          師:看了這么美的菊花,真要謝謝秋姑娘,那么請小朋友回去收集些有關菊花的詞語,文章,古詩,詩歌,還可以收集些不怕冷的植物,和同學們交流。

          五、學寫生字

          1、讀生字。出示生字“開,也,不”

          2、學生看生字,書空筆順。

          3、觀察生字,說說在寫時要注意些什么?

          4、老師范寫,學生書寫生字。

         。ㄔO計意圖:識寫訓練貫穿于整堂課中,這里的認讀只是對前面識讀的檢驗,讓學生自由記憶生字,可以促進學生的創(chuàng)新思維,大膽表現(xiàn)自己。擴詞則可以讓學生進一步理解生字,拓展運用范圍,從自學筆順到描紅練寫,也是有科學性的,是先讓學生寫正確,再寫美。)

          板書設計:

          美

          8 看菊花多

          (更)好看不怕冷

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