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      2. 八年級下冊《俗世奇人》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-12-16 10:34:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        人教版八年級下冊《俗世奇人》教學(xué)設(shè)計

          作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的人教版八年級下冊《俗世奇人》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        人教版八年級下冊《俗世奇人》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解我國民間藝人的高超技藝,培養(yǎng)重視、搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識。

          2、了解作家。

          3、學(xué)習(xí)曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法。

          4、熟讀課文,理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言對文章的表現(xiàn)力。

          重點難點

          重點:體會本色樸素、幽默傳神極富表現(xiàn)力的'語言特色。

          難點:學(xué)習(xí)曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法。

          教學(xué)課時

          一課時。

          教學(xué)方法

          1、朗讀法。知道學(xué)生朗讀,運用多種形式引導(dǎo)學(xué)生美讀課文,讀出聲調(diào)、語氣,讀出情趣,要讀得活靈活現(xiàn)、聲情并茂,并聯(lián)系表情朗讀。

          2、討論點拔法。本文文字淺顯,故事生動,閱讀障礙不大,教學(xué)中宜用學(xué)生自主活動、合作研究的方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

          3、品讀法。集中鑒賞本文獨特的語言風(fēng)格,揣摩語句的豐富意蘊,可口頭評析,也可聯(lián)系寫簡短的評析文章。

          教具準備

          多媒體

          教學(xué)過程

          一、 導(dǎo)語設(shè)計

          大家也許不會忘記那位奇巧的雕刻家王叔遠的故事吧。他能把一個長不盈寸的桃核雕刻成舟,形象地再現(xiàn)了蘇軾月夜泛舟赤壁的故事,奇絕!妙絕!今天,我們再來見識兩位高人,他們就是馮驥才筆下的刷子李、泥人張。

          二、課前口頭演講,徽劇奇人絕技

          多媒體播放話劇《俗世奇人》片斷。

          學(xué)生講述課前搜集的奇人高手的故事,教師也可介紹馮驥才《俗世奇人》中的其他任務(wù),如:酒婆、張大力、青云樓主、牙醫(yī)華大夫等。

          三、朗讀課文,整體感知文意

          1、教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀,學(xué)生循聲低和,初步感知問意。

          2、學(xué)生聯(lián)系表情朗讀,要求讀出聲調(diào)、預(yù)期,要讀得活靈活現(xiàn),聲情并貌,讀出單口相聲的味道來。

          3、學(xué)生自薦,朗讀自己最喜歡的段落,其余同學(xué)評點。

          教師也可示范朗讀文章片斷,如“有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站者!表槃葑骼首x知道:朗讀時對于“絕活”“吃葷,亮堂”“站在大街中央”等詞語則應(yīng)該用降調(diào),應(yīng)讀出沒落、受窘的情狀,還應(yīng)該表現(xiàn)出“碼頭”對他們不屑一顧的神情;可輔以一定的手勢動作以增強表達效果。

          4、學(xué)生大聲讀課文,力求表現(xiàn)最佳水平。

          四、課堂小結(jié)

          《俗世奇人》奇絕!妙絕!奇在人物,妙在情節(jié)、語言。做派奇的刷子李,行事奇的泥人張能給我們留下了深刻的印象;馮驥才先生寫人虛實的高潮技藝更讓我們拍案稱奇;那津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語言更是余音繞梁,歷久不絕。讀這樣的作品,如夏日飲冰茶,爽口又爽心。

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