一年級下冊《李子核》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊《李子核》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個字，會認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個字，認(rèn)識1個偏旁“八”。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個字，會認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個字，認(rèn)識1個偏旁“八”。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。
教學(xué)難點：
3、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個字，會認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個字，認(rèn)識1個偏旁“八”。
4、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
a）學(xué)習(xí)本課生字詞。
b）正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，你們吃過李子嗎？
學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。
2、今天，我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于李子核的課文，文中回會說些什么呢？讓我們一起去看看吧！
師板書課題。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、自學(xué)生字，互相評價。
1、學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會的字和要會認(rèn)的生字，遇到不認(rèn)識的字。
2、和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。
3、出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。
三、讀課文，把句子讀通順。
1、把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
2、同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？
3、分自然段讀課文，互相評一評。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
�。�1）學(xué)生自己識記生字“黑”。
�。�2）指名生分析“黑”的字形結(jié)構(gòu)。
�。�3）仔細(xì)觀察“黑”在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？
（4）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。
教學(xué)重、難點：
i、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
ii、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多種形式認(rèn)讀生字。
二、讀中感悟，突破難點。
1、借助拼音讀課文最后三段。
2、同桌分角色朗讀。
3、指名分角色朗讀。
4、小組討論：有什么不懂的問題嗎？學(xué)生可能會提：為什么一家人都笑了？如果學(xué)生沒提出，老師可以提出來讓大家討論。
5、全班交流。對課后練習(xí)中的問題，孩子們可能會有不同的看法，教師要尊重學(xué)生的內(nèi)心體驗，不一定要統(tǒng)一答案。
三、拓展延伸。
讀了這個故事，你想對瓦尼亞說些什么呢？可以和小伙伴說一說，可以找老師說一說，還可以跟爸爸媽媽說一說。
四、指導(dǎo)寫字。
1、選擇你認(rèn)為能寫好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞，評議所寫的`字。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)們請教難寫的字。
4、向老師請教難寫的字，教師范寫。
5、自己練習(xí)，難寫的字多寫幾個。
第三課時
教學(xué)目的：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
正確掌握本課生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成課后第二題。
二、教學(xué)生字。
1、出示生字認(rèn)讀。
2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說記字的方法。
4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、分角色朗讀全文。
2、完成課后第三題。
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