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《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀這首詩(shī)，了解作者克雷洛夫，理解掌握成語(yǔ)“喬裝打扮”
2、體會(huì)這首詩(shī)的寓意，從中感悟人生的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀詩(shī)歌，體會(huì)寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的人生哲理。
教學(xué)方法：
交流、探究、講讀教具：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
《李寄》一課為我們講述了一條巨蛇貪婪地殘害人民的故事。它無(wú)情的吞嚙了九個(gè)小女孩，其兇殘、貪婪的.本性可見(jiàn)一斑。但最終喪命于李寄利劍下�！兑了髟⒀浴分袃蓜t《農(nóng)夫和蛇》中蛇更是狠毒，忘恩負(fù)義、本性難改。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)俄國(guó)作家克雷洛夫的寓言詩(shī)《農(nóng)夫和蛇》看這首詩(shī)中的蛇有怎樣的下場(chǎng)。板書(shū)課題。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、合作，交流、探究新內(nèi)容。
1、參照注釋?zhuān)私庾髡摺?/p>
課文選自《克雷洛夫寓言詩(shī)集》。
克雷洛夫：1769---1844俄國(guó)寓言作家。
2、范讀課文，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏。
3、自由朗讀詩(shī)歌，并參照注釋學(xué)習(xí)成語(yǔ)“喬裝打扮”。
4、指名讀，集體討論評(píng)價(jià)：
蛇的話應(yīng)該怎樣讀，農(nóng)夫的話要讀出怎樣的語(yǔ)氣？
5、集體朗讀，了解詩(shī)歌大意。
一句話概括：蛇花言巧語(yǔ)想要騙取農(nóng)夫的信任，結(jié)果被農(nóng)夫識(shí)破，果斷殺了。
6、交流、探究詩(shī)歌寓意。
�、僦该斜砬榈淖x蛇的話：體會(huì)蛇的特征。
�、谏邽槭裁匆獋窝b自己，目的是什么，“蛇”像征什么樣的人？
�、蹚霓r(nóng)夫的語(yǔ)言和動(dòng)作中可以看出農(nóng)夫是個(gè)怎樣的人？
�、苻r(nóng)夫果斷斬蛇說(shuō)明了什么？
四、遷移應(yīng)用，拓展升華。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)人生的感悟。
提示：可以從“密切聯(lián)系群眾，不能脫離群眾，得道多助，失道寡助。得民心者得天下”等方面談起。
五、鞏固提高
1、喬裝打扮：解釋并造句。
2、練習(xí)背誦。
六、作業(yè)：背誦這首詩(shī)。
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表。
2.幫助幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《農(nóng)夫救蛇》這個(gè)故事呢？這個(gè)故事到底講了些什么呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了。
2.教師有感情的講述整個(gè)故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：故事名字是什么？故事里都有些誰(shuí)呢？
二、幼兒觀看VCD，教師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問(wèn)。
1.觀看第一段內(nèi)容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)是誰(shuí)？
農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰(shuí)在那兒？蛇怎么了？
農(nóng)夫有沒(méi)有救蛇？他是怎樣來(lái)救蛇的呢？
2.觀看第二段（農(nóng)夫一進(jìn)家門(mén)……腿上咬了一口）
提問(wèn)：蛇有沒(méi)有得救？
蛇醒來(lái)后，有沒(méi)有感謝農(nóng)夫？
那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢？
3.觀看第三段（農(nóng)夫看見(jiàn)了氣憤地說(shuō)….結(jié)束）
提問(wèn)：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f(shuō)了什么？
蛇是怎么回答的？
最后農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的？
教師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松�，你�?huì)怎么做呢？（幼兒自由發(fā)言）那如果你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比如說(shuō)在馬路上遇到了騙子，那你會(huì)怎么做呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對(duì)，我們小朋友遇到壞人，不應(yīng)該去同情他們，如果自己對(duì)付不了呢，應(yīng)該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。
三.請(qǐng)幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。
活動(dòng)延伸：
可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的.過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。
2、理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意。
3、學(xué)會(huì)概括、判斷、想象等思維能力;學(xué)會(huì)分辨是非的能力。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、初步感知
1、給下列括號(hào)前的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
2、填空�！掇r(nóng)夫和蛇(兩則)》選自_________，這部作品集的主要內(nèi)容為古希臘民間的以為主的小寓言。其作者是國(guó)所作。
3、復(fù)述、概括故事。
二、整體感知
1、以小組為單位，學(xué)生按要求自由朗讀《農(nóng)夫和蛇(兩則)》
要求：
�、僮x懂故事，并能復(fù)述。
②查字典、詞典解決字詞的.音、形、義。
�、垠w會(huì)寓意。
2、選擇自己喜歡的方式讀課文。
(要求：讀正確，讀流利，第二則讀出人物的表情、心理。)
3、在討論的基礎(chǔ)上，盡可能用原文的句子或詞語(yǔ)概括歸納各段段義，并總結(jié)這兩則寓言的寓意。
三、合作探究。
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解寓言及《伊索寓言》；理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨析詞語(yǔ)的能力，能學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的寓言故事。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生做農(nóng)夫一樣有善心的人，警惕蛇一樣的惡人。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩則寓言的內(nèi)容及寓意。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)體裁：寓言。其實(shí)同學(xué)們對(duì)寓言并不陌生，大家從小學(xué)到中學(xué)，家長(zhǎng)、老師經(jīng)常用寓言故事對(duì)我們進(jìn)行教育。同學(xué)們能舉幾個(gè)你聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的寓言嗎？（中國(guó)的寓言大多凝成四言成語(yǔ)：同學(xué)們熟悉的如《拔苗助長(zhǎng)》《刻舟求劍》《守株待兔》等，外國(guó)寓言如《狼和小羊》《烏龜和兔子》等。）
世界上最著名的寓言家是被后人譽(yù)為“寓言之父”的公元前6世紀(jì)的希臘寓言家伊索。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩則他寫(xiě)的寓言。
�。ǘ┝私庠⒀�、伊索及《伊索寓言》的知識(shí)。
1.寓言
文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無(wú)生物。多用借喻手法，通過(guò)故事借此喻彼，借小喻大，通過(guò)虛構(gòu)的故事，表現(xiàn)作家或人民關(guān)于某種生活現(xiàn)象、心理和行為的批評(píng)或教訓(xùn)。
寓言原是民間口頭創(chuàng)作，后為文人作家所采用，發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作中的一種體裁。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，寓言相當(dāng)盛行。有諷刺急于求成、按主觀辦事的《宋人揠苗》，譏諷只管吹噓，不能自圓其說(shuō)的《矛盾》，以及只相信尺碼，不相信自己的腳的《鄭人買(mǎi)履》，還有《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫(huà)蛇添足》、《鷸蚌相爭(zhēng)》等都是中國(guó)古代優(yōu)秀的寓言作品。
近世民間寓言的主題越來(lái)越廣泛，諸如教人團(tuán)結(jié)互助、忍讓、不要貪多、以及教人不要驕傲、不要挑撥是非和狂妄自大等都是較常見(jiàn)的主題。這種寓言的教育作用，大體有兩個(gè)方面：一方面是教育人民提高警惕，認(rèn)識(shí)敵人的本質(zhì)，不要上當(dāng)；另一方面是教育人民掌握事物的規(guī)律，提高思想認(rèn)識(shí)和品德修養(yǎng)，更好地做人和處世。它反映了勞動(dòng)人民健康、樸實(shí)的思想，閃耀著人民高尚的道德光芒。
2.《伊索寓言》簡(jiǎn)介：
伊索寓言大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大。
《伊索寓言》共收集了三、四百個(gè)小故事，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn)的總結(jié)。寓言通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)社會(huì)上人壓迫人的.現(xiàn)象，號(hào)召受欺負(fù)的人團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。例如，《農(nóng)夫與蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人。在《獅子與鹿》、《捕鳥(niǎo)人與冠雀》、《兩個(gè)鍋》等故事里，作者揭露出，當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí)，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。
《伊索寓言》中有些故事還總結(jié)了古代希臘勞動(dòng)人民的生活經(jīng)驗(yàn)，其中有的長(zhǎng)期被后人引用，成了人們熟知的典故。如《龜兔賽跑》、《狐貍與葡萄》等等。但是，《伊索寓言》中也攙雜著一些消極的東西，如宣傳樂(lè)天知足（《說(shuō)馬幸福的驢子》）、向強(qiáng)者妥協(xié)（《蘆葦與橄欖樹(shù)》）等等。
3.伊索
公元前6世紀(jì)希臘寓言家。據(jù)歷史學(xué)家記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉(zhuǎn)賣(mài)多次，但因?yàn)楦挥兄腔�，聰穎過(guò)人，最后獲得自由。成為自由人后，伊索四處漫游，為人們講述寓言故事，深受希臘人民的喜愛(ài)。公元前5世紀(jì)末，“伊索”這個(gè)名字已為希臘人所熟知，希臘寓言開(kāi)始都?xì)w在他的名下�，F(xiàn)在常見(jiàn)的《伊索寓言》是后人根據(jù)拜占廷僧侶普拉努得斯搜集的寓言以及后來(lái)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄本編訂的。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字新詞，辨析詞義
【自如】活動(dòng)或操作不受阻礙。
【致命】可使生命喪失。
【憐憫（mǐn）】對(duì)遭遇不幸的人表示同情。
【竄】亂跑；亂逃。
【糾纏】有意尋事，制造麻煩。
【本性】原來(lái)的性質(zhì)或個(gè)性。
【自如】〖自然、自在
這三個(gè)詞都有不受拘束、不受限制的意思，但使用上各有不同。“自如”主要用來(lái)形容人或其他事物的活動(dòng)能隨自己的意愿進(jìn)行�！白匀弧钡脑~義比較豐富，與“自如”相近的意思是指人或其他事物自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)。“自在”主要側(cè)重于形容人或動(dòng)物的表現(xiàn)或感受，有自由、不受拘束，安閑舒適的意思。
【懇求】〖請(qǐng)求
懇求：懇切地請(qǐng)求。
“懇求”和“請(qǐng)求”都是向他人說(shuō)明自己的要求，態(tài)度也都較鄭重，但“懇求”更為誠(chéng)懇、急切。
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教學(xué)目標(biāo)
1、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。
2、識(shí)記理解文中重要詞語(yǔ)。
3、理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
教師講《守株待兔》的寓言故事：
春秋時(shí)代有位宋國(guó)的農(nóng)夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太陽(yáng)下山才收拾農(nóng)具準(zhǔn)備回家。有一天，農(nóng)夫正在田里辛苦的工作，突然遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)一只兔子。這只兔子跑得又急又快，一個(gè)不小心，兔子撞上稻田旁邊的大樹(shù)，這一撞，撞斷了兔子的頸部，兔子當(dāng)場(chǎng)倒地死亡。一旁的農(nóng)夫看到之后，急忙跑上前將死了的兔子一手抓起，然后很開(kāi)心的收拾農(nóng)具準(zhǔn)備回家把這只兔子煮來(lái)吃。農(nóng)夫心想，天底下既然有這么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？
從此以后，他整天守在大樹(shù)旁，希望能再等到不小心的兔子�？墒窃S多天過(guò)去了，他都沒(méi)等到在大樹(shù)下的兔子，反而因?yàn)樗惶幚磙r(nóng)田的事，田里長(zhǎng)滿了雜草，一天比一天更荒蕪。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這則寓言的寓意。（生談：這個(gè)成語(yǔ)故事比喻不主動(dòng)努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則終將一無(wú)所獲，留下終身遺憾。）寓言是用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的`道理，給人以啟示，寓言一般較短，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。剛剛老師講的是中國(guó)的一則寓言，今天我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)的寓言——《農(nóng)夫和蛇》，看它教給我們一些什么道理。
二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)。
1、小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況，并匯報(bào)。
2、展示預(yù)習(xí)成果。
�、佟兑了髟⒀浴泛�(jiǎn)介。
②掃清字詞障礙。
③朗讀故事。（先學(xué)生自由朗讀，再小組討論用什么語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)讀本文。請(qǐng)小組代表讀，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)讀“血的教訓(xùn)”時(shí)，語(yǔ)氣沉重些。）
�、軓�(fù)述故事。（生復(fù)述，評(píng)價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)撥如何復(fù)述以及本文啟示一定要復(fù)述出來(lái)。）
三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)
預(yù)習(xí)過(guò)程中你有還什么疑問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑，選擇性釋疑）
四、合作探究指導(dǎo)
1、學(xué)生認(rèn)真默讀文本，獨(dú)立思考合作探究題。
2、以學(xué)習(xí)小組為單位共同探究，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)合作積極的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。）
3、展示合作學(xué)習(xí)成果。
4、展示過(guò)程中教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
�、袤w會(huì)人物形象：農(nóng)夫善良和蛇惡毒。（教師點(diǎn)撥：體會(huì)人物形象的方法。）
�、诮沂驹⒁猓鹤x農(nóng)夫臨終的話，你怎么理解這句話？（教師在此引導(dǎo)質(zhì)疑：農(nóng)夫臨終所說(shuō)的話中，作者是否將“惡蛇”誤說(shuō)為了“惡人”？為什么？（答案：寓言故事往往采用以物喻人的寫(xiě)法，給人以生活的啟示。這則寓言是借農(nóng)夫之口說(shuō)出故事的寓意，以惡蛇喻惡人，給人以啟示。）
�、弁卣苟鄬釉⒁猓哼@則寓言的寓意是否僅限于農(nóng)夫臨終的這句話？它諷刺了生活中的哪一類(lèi)人？（生談，教師點(diǎn)撥：與中國(guó)成語(yǔ)“養(yǎng)虎為患”類(lèi)似。）
�、芴嵘芰Γ鹤x兩則小新聞。讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容談看法。（引導(dǎo)學(xué)生提高分辨是非能力。）
教師結(jié)語(yǔ)：我們要正確對(duì)待生活中的“蛇”，不做盲目的“農(nóng)夫”。吃一塹，長(zhǎng)一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可無(wú)。善良必須和智慧相聯(lián)系，要相信善良終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。
五、歸納整理
學(xué)生自主寫(xiě)本節(jié)收獲。
六、自測(cè)評(píng)估
學(xué)生完成課堂目標(biāo)達(dá)成1~~3小題。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)3小題）
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并復(fù)述《農(nóng)夫和蛇》的故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事中的主要角色及其性格特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，即善良應(yīng)有度，不可盲目對(duì)惡人施以援手，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的同情心和辨別是非的.能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事寓意。
難點(diǎn)：將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成正確的價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《農(nóng)夫和蛇》的繪本或PPT課件
角色扮演所需的道具（如農(nóng)夫的帽子、蛇的模型或圖片）
分組討論用的卡片或紙筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：教師用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言講述一個(gè)與“善良與回報(bào)”相關(guān)的小故事，引起學(xué)生興趣，然后引出今天的主題——《農(nóng)夫和蛇》。
出示課題：板書(shū)課題《農(nóng)夫和蛇》，簡(jiǎn)要介紹故事來(lái)源及背景。
二、新課講授（20分鐘）
初讀故事：學(xué)生自行閱讀或聽(tīng)教師講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，要求注意故事情節(jié)和角色對(duì)話。
理解內(nèi)容：
提問(wèn)引導(dǎo)：故事中有哪些主要角色？農(nóng)夫做了什么？蛇又是如何回應(yīng)的？結(jié)果如何？
小組討論：分組討論上述問(wèn)題，每組選代表分享答案。
深入分析：
角色分析：引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)夫和蛇的性格特點(diǎn)，討論農(nóng)夫的行為是否合理。
寓意探討：討論故事想要傳達(dá)的寓意，即善良應(yīng)有度，不應(yīng)盲目對(duì)惡人施以援手。
三、活動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）
角色扮演：
分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演農(nóng)夫，另一組扮演蛇，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
其他學(xué)生作為觀眾，觀看后給予評(píng)價(jià)和建議。
續(xù)寫(xiě)故事：
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事，比如農(nóng)夫再次遇到類(lèi)似情況會(huì)如何處理等。
邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容。
四、總結(jié)提升（10分鐘）
總結(jié)回顧：師生共同回顧本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這一寓意，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)如何保持善良同時(shí)保護(hù)自己。
作業(yè)布置：
寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)《農(nóng)夫和蛇》寓意的理解，并舉例說(shuō)明如何在生活中應(yīng)用這一道理。
準(zhǔn)備一個(gè)與“善良與智慧”相關(guān)的小故事，下次課分享。
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解《農(nóng)夫和蛇》的故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和成語(yǔ)，如“改頭換面”、“忘恩負(fù)義”等。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的寓意，認(rèn)識(shí)到對(duì)惡人的憐憫會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)分辨善惡，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
故事原文：選取《農(nóng)夫和蛇》的經(jīng)典版本，如伊索寓言或克雷洛夫寓言中的相關(guān)篇章。
背景知識(shí)：介紹寓言的定義、特點(diǎn)以及《農(nóng)夫和蛇》的出處和作者背景。
關(guān)鍵詞匯與成語(yǔ)：解釋并學(xué)習(xí)故事中的關(guān)鍵詞匯和成語(yǔ)，如“改頭換面”、“忘恩負(fù)義”等。
三、教學(xué)方法
講授法：教師講解故事背景、作者及寓言特點(diǎn)。
朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀故事，體會(huì)故事中的情感變化。
討論法：組織學(xué)生就故事寓意、人物性格等進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
角色扮演法：讓學(xué)生分角色朗讀或表演故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)或講述類(lèi)似的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出《農(nóng)夫和蛇》的主題。
講授新知
介紹寓言的定義、特點(diǎn)以及《農(nóng)夫和蛇》的出處和作者背景。
朗讀故事原文，引導(dǎo)學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。
深入探究
分段講解故事，結(jié)合關(guān)鍵詞匯和成語(yǔ)進(jìn)行解釋。
組織學(xué)生討論故事中的寓意、人物性格等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
鞏固練習(xí)
通過(guò)復(fù)述故事、角色扮演等方式，加深學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。
練習(xí)使用關(guān)鍵詞匯和成語(yǔ)造句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的情況，如何分辨善惡、保護(hù)自己。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力。
總結(jié)反思
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言的寓意和道德價(jià)值。
反思教學(xué)過(guò)程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。
注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 8
課程名稱：
《農(nóng)夫和蛇》——寓言故事教學(xué)
年級(jí)與學(xué)科：
小學(xué)二年級(jí) 語(yǔ)文/道德與法治
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并復(fù)述《農(nóng)夫和蛇》的故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)寓言故事的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的道理。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到善良應(yīng)有度，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然界生物的同情心和正確的價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含故事圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻）、故事繪本、角色扮演道具（如農(nóng)夫帽子、蛇的模型或頭飾）、小組討論卡片。
預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生提前閱讀《農(nóng)夫和蛇》的故事，思考故事中的主要角色和事件，以及自己對(duì)故事的初步感受。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于自然界中動(dòng)物與人類(lèi)互動(dòng)的.小視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，然后提問(wèn)：“如果我們?cè)谝巴庥龅绞軅膭?dòng)物，應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生思考后，引出今天的故事——《農(nóng)夫和蛇》。
二、新知講授（15分鐘）
故事講述：利用多媒體展示故事圖片或播放動(dòng)畫(huà)，教師生動(dòng)講述《農(nóng)夫和蛇》的故事。
內(nèi)容梳理：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的主要情節(jié)、角色性格及故事結(jié)局。
寓言解析：引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意，即“善良應(yīng)有度，不可盲目施舍給不知感恩或可能帶來(lái)傷害的人或物”。
三、合作探究（15分鐘）
小組討論：將學(xué)生分為小組，每組發(fā)放討論卡片，卡片上列出幾個(gè)問(wèn)題，如：“農(nóng)夫的善良錯(cuò)在哪里？”“如果你是農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？”“這個(gè)故事給了我們什么啟示？”等，讓學(xué)生小組討論并記錄答案。
角色扮演：選取幾組學(xué)生，讓他們分別扮演農(nóng)夫、蛇等角色，通過(guò)表演加深對(duì)故事的理解和感受。
四、拓展延伸（10分鐘）
故事新編：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)“農(nóng)夫和蛇”的現(xiàn)代版故事，要求體現(xiàn)自我保護(hù)與適度善良的主題。
生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些情況需要“適度善良”，并分享自己的見(jiàn)解。
五、總結(jié)反饋（5分鐘）
課堂總結(jié)：教師總結(jié)本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寓言故事的寓意及在生活中的應(yīng)用。
學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。
作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后向家人復(fù)述《農(nóng)夫和蛇》的故事，并討論故事中的道理在家庭生活中的體現(xiàn)。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處與待改進(jìn)之處，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解《農(nóng)夫和蛇》的故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和主要人物特征。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意，認(rèn)識(shí)到對(duì)惡人的憐憫會(huì)帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)明辨是非，樹(shù)立正確的道德觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容
故事背景：介紹《農(nóng)夫和蛇》故事的來(lái)源，如伊索寓言或克雷洛夫寓言等。
故事情節(jié)：詳細(xì)講述農(nóng)夫救蛇反被咬的故事，強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫的.善良與蛇的邪惡對(duì)比。
關(guān)鍵詞匯：如憐憫、恩將仇報(bào)、本性難移等，幫助學(xué)生理解故事中的深刻含義。
寓意探討：引導(dǎo)學(xué)生探討故事的寓意，理解對(duì)惡人不能抱有幻想的道理。
三、教學(xué)方法
講授法：教師講解故事背景、情節(jié)和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。
討論法：組織學(xué)生分組討論故事的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
角色扮演法：讓學(xué)生分角色扮演農(nóng)夫和蛇，通過(guò)表演加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
讀寫(xiě)結(jié)合法：引導(dǎo)學(xué)生將故事改編成短文或劇本，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)或講述相關(guān)故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新知：教師詳細(xì)講述《農(nóng)夫和蛇》的故事內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵情節(jié)和人物特征。
合作探究：組織學(xué)生分組討論故事的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演農(nóng)夫和蛇，通過(guò)表演加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助。
拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將故事改編成短文或劇本，或者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)剬?duì)故事寓意的理解。
總結(jié)歸納：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的寓意和道德觀念。
五、教學(xué)反思
教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和小組討論等方式評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度和寓意的掌握情況。
教學(xué)方法反思：反思教學(xué)方法的適用性和有效性，思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
學(xué)生反饋收集：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)過(guò)程的感受和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
《農(nóng)夫和蛇》的教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并復(fù)述《農(nóng)夫和蛇》的故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事中的主要角色及其行為特點(diǎn)，理解故事所蘊(yùn)含的寓意。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到善良要有原則，面對(duì)惡行時(shí)要保持警惕，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的同情心和判斷力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事寓意，能夠用自己的話復(fù)述故事。
難點(diǎn)：深入理解善良與智慧并存的重要性，以及在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用這一道理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含故事圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻）
《農(nóng)夫和蛇》的文本材料
角色扮演所需道具（如農(nóng)夫服飾、蛇的模型或頭飾）
分組討論問(wèn)題卡片
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：教師以簡(jiǎn)短而引人入勝的方式講述一個(gè)與善良和警惕性相關(guān)的生活小故事，引出《農(nóng)夫和蛇》的.主題。
提問(wèn)激趣：提問(wèn)學(xué)生：“如果你在路上遇到一條受傷的蛇，你會(huì)怎么做？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表看法。
2. 新課講授（20分鐘）
故事講述：利用多媒體展示《農(nóng)夫和蛇》的故事，邊播放邊講解，注意語(yǔ)調(diào)變化，讓學(xué)生感受到故事的氛圍。
關(guān)鍵詞匯：在講解過(guò)程中，適時(shí)介紹并解釋故事中的關(guān)鍵詞匯，如“善良”、“警惕”、“恩將仇報(bào)”等。
寓意探討：故事講完后，組織學(xué)生討論：“農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)救蛇？”“蛇為什么會(huì)反咬農(nóng)夫？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”
3. 深化理解（15分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放討論問(wèn)題卡片，如“如何在保持善良的同時(shí)保護(hù)自己？”“你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你是怎么處理的？”等，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行討論。
角色扮演：選取幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行《農(nóng)夫和蛇》的角色扮演，通過(guò)表演加深對(duì)故事寓意的理解。
4. 總結(jié)提升（10分鐘）
全班分享：邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表分享小組討論成果和角色扮演的體會(huì)。
教師總結(jié)：總結(jié)《農(nóng)夫和蛇》的寓意，強(qiáng)調(diào)善良與智慧并重的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保護(hù)自己，同時(shí)保持一顆善良的心。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，并討論故事對(duì)自己的啟示。
五、教學(xué)反思
反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，如學(xué)生參與度、討論深度、角色扮演的效果等。
考慮如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。
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