王安石《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的王安石《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
王安石《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、認(rèn)知目標(biāo)
�。�1）學(xué)會(huì)生字，理解古詩詞句的意思。
�。�2）了解梅花獨(dú)具的頑強(qiáng)性格。
2、能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，獲取信息的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解能力；口頭表達(dá)能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情朗讀古詩的能力。
3、情感目標(biāo)
�。�1）體會(huì)作者對梅花堅(jiān)韌精神的贊美。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)頑強(qiáng)精神的意識(shí)。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．教材內(nèi)容分析：
古詩是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財(cái)富。它的特點(diǎn)是用字準(zhǔn)確，語言精練，講究韻律，形象生動(dòng)。《梅花》這首詩是北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字，卻寫出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒獨(dú)放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)。贊美了梅花倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄懂每個(gè)詞，理解詩句的意思，體會(huì)詩人積極向上的思想感情。
三、教學(xué)對象分析
本堂課的授課對象是三年級的小學(xué)生，他們對事物具有較強(qiáng)的好奇心，在語文學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些學(xué)習(xí)的'方法，但是古詩學(xué)習(xí)對于他們而言還存在著一定的難度。在本堂課中，學(xué)生通過網(wǎng)頁的瀏覽學(xué)習(xí)，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主獲取信息的能力。
四、教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)
主要采用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源，完成對教學(xué)重點(diǎn)的意義建構(gòu)。并在獲取信息的過程中進(jìn)行能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行授課。利用網(wǎng)絡(luò)視頻播放創(chuàng)設(shè)情境；利用多媒體課件展示教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、啟發(fā)談話，激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？說說看，你們喜歡什么花并說說喜歡的理由。有這樣一種花，古往今來，許多文學(xué)家、詩人都寫過贊美它的文章，它就是梅花。詩人王安石就寫過《梅花》這首詩。這節(jié)課前，同學(xué)們都瀏覽了關(guān)于這篇課文的網(wǎng)頁，做了預(yù)習(xí)工作。誰來說說你都了解了哪些內(nèi)容？
2、今天我們一起來進(jìn)一步欣賞理解《梅花》這首詩。
二、深入學(xué)習(xí)，理解課文
1、出示墻角的梅花圖，指名說說你看到了什么？
2、這兩句詩中，你們有哪些詞不理解？
3、生回答后，教師出示：數(shù)枝、凌、寒、獨(dú)自。
4、要求學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生交流。
6、在數(shù)九寒天，其他的花朵都因?yàn)槲窇趾涠蛑x了，可墻角的幾枝梅花卻冒著嚴(yán)寒盛開著，這說明了梅花具有怎樣的精神呢？
7、指導(dǎo)朗讀。
8、作者看到潔白的梅花在嚴(yán)寒中開放，聯(lián)想到什么呢？
9、教師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
10、指導(dǎo)交流。
11、指導(dǎo)朗讀。
12、播放音樂激發(fā)情感。
三、創(chuàng)意配音表演，鞏固學(xué)習(xí)
1、剛才大家讀得很不錯(cuò)，下面我們進(jìn)入“小劇場”，在這里有一段關(guān)于這首詩的動(dòng)畫，但沒有聲音，請你們分組根據(jù)畫面和課文內(nèi)容，展開想象，進(jìn)行配音。
2、指導(dǎo)交流評價(jià)。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)，激發(fā)探究
今天，我們欣賞了王安石的《梅花》這首詩，我們也要學(xué)習(xí)梅花的這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。其實(shí)在我們中國的文學(xué)寶庫中，還有不少詩人寫過贊美梅花的詩，老師收集了一些，同學(xué)們可根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)，進(jìn)一步積累。
學(xué)生根據(jù)自己的瀏覽學(xué)習(xí)的情況，自由發(fā)言。
先用自己的語言說說，然后齊讀1、2句古詩。
學(xué)生思考，質(zhì)疑。
分組學(xué)習(xí)1、2句，著重學(xué)習(xí)理解這些詞，并試著用自己的話說說這兩句詩的意思。
交流學(xué)習(xí)情況。
自由發(fā)言，體會(huì)情感。
根據(jù)課件中的提示，練習(xí)有感情地朗讀。
學(xué)生根據(jù)課件中的學(xué)習(xí)步驟自學(xué)三、四句。
交流學(xué)習(xí)的情況，用自己的話說說這兩句詩的意思。
有感情地朗讀三、四句。
有感情地朗讀全詩。
根據(jù)課件提示，分組準(zhǔn)備。
配音表演，從學(xué)生熟悉的事物著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在課前讓學(xué)生自由瀏覽網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取信息的能力。學(xué)生根據(jù)自身情況“發(fā)現(xiàn)”，有利于知識(shí)建構(gòu)。
通過畫面的展示和提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
通過質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
學(xué)生圍繞重點(diǎn)在媒體的幫助下合作學(xué)習(xí)，對知識(shí)的獲得有積極的效果。并能增強(qiáng)學(xué)生的合作和利他行為以及學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)生間的交流能促使他們從多個(gè)角度獲取信息，建構(gòu)知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將獲得的知識(shí)內(nèi)化并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述的能力。
在理解的詩句意思的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格以及作者對梅花頑強(qiáng)精神的贊美。
在分組學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，獨(dú)立操作課件自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。課件中設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法的提示以及相關(guān)的練習(xí)，為不同程度的學(xué)習(xí)提供幫助。
在交流的過程中，學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)詩句的含義，體會(huì)梅花色潔如雪，幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
課件中音樂的設(shè)置有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，起到渲染氣氛的作用，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
配音表演這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生在掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的遷移。同時(shí)，對培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力有積極的作用。
鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)上資料，結(jié)合自己的情況對感興趣的內(nèi)容進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
王安石《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
一天班上小朋友在問這季節(jié)有什么花啦？一個(gè)幼兒說有臘梅花而且很香很香，聽到他們的話后我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)梅花，讓幼兒知道除了用手畫臘梅，還可以用嘴吹完成畫。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒畫畫的興趣。
3、技能目標(biāo)：能用嘴把墨水吹散并添上顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)幼兒肺活量，了解梅花的一些知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能吹出很好的臘梅樹枝并添上梅花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙、墨水、顏料、眼鏡、水、毛巾
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始環(huán)節(jié)：
向幼兒提問這個(gè)季節(jié)有哪些花？然后拿一株梅花
二、基本環(huán)節(jié)：
老師示范吹畫并上色；
�。�1）出示示范畫，告訴幼兒今天做一個(gè)游戲；
�。�2）介紹圖畫紙、墨水、顏料、眼鏡、毛巾、水；
�。�3）老師示范完一份吹好并上完色的梅花；
�。�4）讓幼兒戴好眼鏡開始吹畫，并添上喜歡的顏色（如紅色、黃色）老師在旁邊指導(dǎo)；
�。�5）讓幼兒洗手擦手。
三、最后讓幼兒展示自己的作品。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們做了一個(gè)很好玩得游戲，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。
五、延伸活動(dòng)：
回家和爸爸媽媽一起在做幾幅梅花。
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