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      2. 單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2021-11-16 12:23:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

        單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材分析:

          《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式,全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

          本課為自組教材內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容圍繞一個樂曲《單簧管波爾卡》的聽賞教學(xué)展開。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.聽賞樂曲《單簧管波爾卡》,知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

          2.能隨樂進(jìn)行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

          3.了解、認(rèn)識單簧管這種樂器,能隨樂模仿演奏參與。

          教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):

          以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學(xué),即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學(xué)內(nèi)容,這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時不只是整體性的、瀏覽性地聆聽樂曲,而是需要“借曲發(fā)揮”,即以問題為引導(dǎo),采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式,讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題,了解音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂常識。本課正是此種類型的音樂欣賞課,教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲《單簧管波爾卡》展開,通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式,讓學(xué)生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力,同時教學(xué)又不拘泥于這一首樂曲的欣賞,而是由對一首經(jīng)典的樂曲的欣賞,拓展到同體裁一類樂曲的特點(diǎn)認(rèn)知,如,對“波爾卡”這種音樂體裁以及其音樂風(fēng)格特征的體驗(yàn)與認(rèn)知,對于小學(xué)三年級的學(xué)生而言,這種欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確,充分體現(xiàn)了小學(xué)中年級音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)。

          教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

          本科設(shè)計(jì)了多種參與聆聽音樂的方式。如:圖譜參與、體態(tài)律動參與、打擊樂器表現(xiàn)參與等等,在感受樂曲音樂主題與樂曲結(jié)構(gòu)也非常巧妙,通過聆聽參與讓學(xué)生不知不覺的感受、體驗(yàn)了不同的音樂主題,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,以音樂為本的新課程新理念。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):聽賞樂曲《單簧管波爾卡》,能隨樂進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

          難點(diǎn):能隨樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:黑板、三角鐵、響板、鈴鼓、多媒體教學(xué)設(shè)備。

          教學(xué)過程:

          一、 聽賞導(dǎo)入:

          1.播放樂曲《閑聊波爾卡》片段, 隨樂參與體態(tài)律動。

          2.播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段,隨樂參與畫圖譜。

          活動:總結(jié)音樂情緒,揭示樂曲名稱。

          師:從這些樂曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:......

          課件總結(jié):波爾卡的基本音樂情緒:歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。

          二、 介紹“波爾卡”。

          師:你們知道音樂名《波爾卡》中,“波爾卡”是什么嗎?大家看一看就知道了。

          生:......

          師小結(jié):波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常會以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家,喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格,用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。

          三、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》

          師:聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后,我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢?接下來,請小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首《波爾卡》樂曲,學(xué)習(xí)完之后,也許你會掌握好聽賞音樂的好方法。

          1.初聽全曲。

          帶問題聆聽:你能記住音樂中的某一個片段嗎?

          生:......

          2.聽第一主題旋律。

         、匐S樂律動。

         、陔S樂選擇不同的方式參與律動。

          ③師生隨樂參與律動接龍。

          3.復(fù)聽全曲。

          師:當(dāng)你聽到第一主題旋律出現(xiàn)時,請你做踏步拍手的律動,聽到不熟悉的旋律時,請你隨樂點(diǎn)點(diǎn)頭。

          4.聽第2、3主題旋律。

         、 當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候,請你和老師一塊用一個舒展而優(yōu)美的動作來表示。

         、 當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候,請你自己用一個舒展而優(yōu)美的動作來表現(xiàn)音樂。再聽第2、③ 隨琴哼唱第三主題旋律。

          5.復(fù)聽主題1旋律。

          師:這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同?請你用動作參與體驗(yàn)。

          生:......

          6.再聽全曲。

         、匐S圖譜畫一畫。

          師:看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁,動作做得這么好,老師也想來表現(xiàn)一下,請你跟著老師畫一畫音樂圖譜。

         、谡堃粚W(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜,其余學(xué)生參與體態(tài)律動。

          7.打擊樂器參與隨樂演奏。(三角鐵、鈴鼓、響板)

          師:小樂器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中,請大家拿出你的樂器,看看它有幾種演奏方式?老師播放音樂,請你嘗試即興隨樂敲一敲。

          活動:師指導(dǎo)每組小樂器的演奏方式。

         、、隨音樂即興演奏:

          生評價:你覺得剛才我們演奏的效果怎樣?

          師評價:我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏,要仔細(xì)聆聽音樂,要隨音樂進(jìn)行演奏,力度要稍微弱一點(diǎn)。

         、、組建小樂隊(duì):

          活動:老師當(dāng)指揮,指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行短音、長音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢參與演奏。

          四、介紹樂曲名。

          1.師:如果要你給這首好聽的音樂取個名,你會取什么名?

          課件:( )波爾卡

          生:......

          2.師揭示曲名,介紹演奏樂器。

          (單簧管)波爾卡,因?yàn)檫@首音樂非常歡快好聽,人們又取名為《歡樂波爾卡》。

          單簧管又叫黑管,是西洋木管組的一種樂器。

          3.模仿演奏姿勢參與表現(xiàn)。

          活動:播放音樂主題1旋律,學(xué)生隨樂參與演奏姿勢的模仿。

          五、拓展與延伸:師生隨樂曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。

          六、結(jié)束:

          師:今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡,這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此,我們也明白了,音樂其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn),就讓我們在今后的生活與學(xué)習(xí)中去盡情的`享受音樂的美妙吧!

          教學(xué)反思:

          音樂欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無從下手,其原因一:單純的欣賞,孩子坐不住,聽的質(zhì)量不高。其原因二:形式上的參與常脫離音樂本體,表面上看熱熱鬧鬧,但這樣的參與對孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用,也就是說“動”并沒有建立在真正的聽音樂的基礎(chǔ)上。

          這是一節(jié)小學(xué)中年級的音樂欣賞課,為了較好地把握了小學(xué)中年級音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn),教學(xué)中所我采取的許多方式參與聆聽音樂,取得了較好的教學(xué)效果。

          音樂是聽覺藝術(shù),音樂審美體驗(yàn)離不開對音樂作品的感受與聆聽,這是音樂審美體驗(yàn)的基礎(chǔ),也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中,我讓學(xué)生充分地聆聽音樂,通過對本樂曲及幾個不同音樂主題的反復(fù)參與聆聽,實(shí)現(xiàn)對音樂美的感受與鑒賞,逐步提高學(xué)生的音樂審美能力。

          本課也充分突出了“聆聽體驗(yàn)”的教學(xué)特點(diǎn)。課的開始聆聽兩個片段的音樂導(dǎo)入教學(xué),有體態(tài)律動的參與及圖譜的參與,接下來的欣賞樂曲《單簧管波爾卡》,更是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“聆聽體驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)“聆聽體驗(yàn)”的同時,每次聆聽音樂,老師都設(shè)計(jì)了一個參與活動,或是問題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動作參與表現(xiàn)音樂、或是器樂參與表現(xiàn)音樂、或是畫音樂圖譜感受音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動的設(shè)計(jì)和開展,能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點(diǎn),這種欣賞音樂欣賞的方式,對于小學(xué)生來講,是非常有效的一種音樂欣賞方式。

          每當(dāng)上到這堂課,我看的最多的是學(xué)生的表情,在老師一環(huán)一環(huán)的教學(xué)行進(jìn)中,我看到的是一張張的笑臉,這些笑臉猶如陽光,溫暖燦爛,這些笑臉有時靜,安靜的聆聽、感受、想象;有時這些笑臉在動,它在的舞蹈著他們的眉、眼、唇。在這些笑臉的帶動下我感受到了光和暖,讓我也置身其中。面對不同的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略,所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的,但孩子體驗(yàn)與收獲的都是音樂帶給他們的無盡快樂。

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