三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 紙漿畫DIY
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 紙漿畫DIY，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課型設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)課，學(xué)生在前一階段活動(dòng)中了解了紙漿畫的基本知識(shí)，自主探究了調(diào)漿的方法，但是對(duì)紙漿畫的制作缺少系統(tǒng)、科學(xué)的方法指導(dǎo)，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)。那么本節(jié)課就是在教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)下為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究找準(zhǔn)方向，并通過(guò)拓展活動(dòng)，為下一階段活動(dòng)的開展做好鋪墊。
學(xué)情分析：
《紙漿畫DIY》是活動(dòng)主題二的研究?jī)?nèi)容。在前一階段活動(dòng)中學(xué)生了解了紙漿畫的基本知識(shí)，自主探究了調(diào)漿的方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手、模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，喜歡在玩中學(xué)，做中學(xué)。但是做事缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、計(jì)劃性，教師將利用這節(jié)課進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步掌握紙漿畫制作方法，完成簡(jiǎn)單作品的制作與創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)變廢為美的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步掌握制作紙漿畫的步驟和方法是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)觀察、分析、探究、比較等方法在小組合作、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)等活動(dòng)中初步掌握制作要領(lǐng)，提高實(shí)踐能力。
教師準(zhǔn)備：
紙漿白乳膠水鑷子
學(xué)生準(zhǔn)備：
廣告顏料紙漿畫的底托材料調(diào)漿的.飲料瓶廢筷子水桶收納盒牙簽學(xué)生四人一組
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）
師：孩子們，你們會(huì)做哪些手工？（生交流）
師評(píng)價(jià)：真厲害，下面我們就來(lái)欣賞一些手工作品。（課件演示）
師：有的同學(xué)說(shuō)真是太美了。你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這就是我們學(xué)校巧手活動(dòng)隊(duì)同學(xué)制作的紙漿畫作品。（板書：紙漿畫）大家課前對(duì)紙漿畫都進(jìn)行了調(diào)查研究，紙漿畫顧名思義是用什么做的？（生交流）師：上一節(jié)課我們還在實(shí)驗(yàn)中嘗試了用廢作業(yè)紙調(diào)紙漿。（出示）
那么這節(jié)課孩子們想不想用自己的巧手變廢為美？好，這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究紙漿畫的制作。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的興趣，在欣賞精美的紙漿畫作品中，學(xué)生想親自動(dòng)手制作的欲望自然而然就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美�！�
二、觀察分析，探究作法（預(yù)設(shè)8分鐘）
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師：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出老師給大家準(zhǔn)備好的作品。
大家一邊欣賞一邊探究紙漿畫是怎么做出來(lái)的？
師：怎么樣有什么發(fā)現(xiàn)？要做這樣一幅紙漿畫，先要做什么？誰(shuí)來(lái)交流交流？（生交流總結(jié)）
板書：畫輪廓調(diào)紙漿粘貼
【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀察、探究，在探究制作方法的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，形成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。】
�。ǘ┨骄空{(diào)漿技巧
師評(píng)價(jià)：同學(xué)們都有小巧手的潛質(zhì)。
師：這就是大家用廢作業(yè)紙做成的紙漿，要想變成彩色紙漿，（出示）還需要哪些材料和工具？（生交流）師拿出廣告色、白乳膠。
師：你想得很周全，那調(diào)漿的工具呢，能不能也變廢為寶？（生交流）
教師出示：飲料瓶、廢筷子
師：萬(wàn)事俱備。師演示把紙漿取出，問(wèn)：取出多少？（生交流）
預(yù)設(shè)：根據(jù)用量取出適量的紙漿
師評(píng)價(jià)：這樣能避免浪費(fèi)，看來(lái)做事要有點(diǎn)計(jì)劃性。
【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)紙漿需要注意的方面很多，但是怎么避免材料的浪費(fèi)，可能是學(xué)生容易忽視的，教師在這里通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)孩子們思考，滲透了節(jié)約意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)做事有計(jì)劃性的必要，增強(qiáng)了規(guī)劃的意識(shí)。】
�。◣熝菔荆┌鸭垵{擰干嗎？（生交流。）
師：少留一點(diǎn)水分，加上顏料、白乳膠。
師演示：這樣就可以了嗎？預(yù)設(shè)：還要使勁調(diào)均勻。（師演示）
師：你們真是實(shí)踐的小行家，經(jīng)驗(yàn)真不少。
【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)漿是制作紙漿畫的關(guān)鍵，紙漿的合理調(diào)制關(guān)系著紙漿畫的質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)觀察、分析、探究調(diào)漿的技巧和材料，學(xué)會(huì)了較嚴(yán)密、全面地思考問(wèn)題，提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師的演示給學(xué)生以直觀的指導(dǎo)，體現(xiàn)了師為主導(dǎo)、學(xué)為主體的課程理念�！�
（二）探究粘貼技法
過(guò)渡：這么漂亮的紙漿怎么變成紙漿畫，需要哪些工具？（生交流）
師：咱們的想法好不好呢？下面我們跟隨巧手隊(duì)的小隊(duì)員來(lái)觀察一下他們的做法。（課件演示）
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師：大家注意到了什么？（生交流）師：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了工具，使用時(shí)要注意安全。
【設(shè)計(jì)意圖：粘也是制作紙漿畫的重要技法。學(xué)生先自主探究粘的方法、工具，激發(fā)了孩子對(duì)工具的探索興趣。再觀看制作視頻，學(xué)生的觀察、比較、分析能力得到了提高。】
三、實(shí)踐制作，創(chuàng)意比拼（預(yù)設(shè)20分鐘）
過(guò)渡：現(xiàn)在大家已經(jīng)躍躍欲試了，心動(dòng)不如行動(dòng)，下面，咱們就來(lái)個(gè)環(huán)保紙漿畫創(chuàng)意大比拼。請(qǐng)大家用自己的智慧和巧手做出心中最美的紙漿畫。做之前先看看老師的溫馨提示。
�。ㄒ唬┬〗M合作
溫馨提示：
1、小組成員四人一組，先確定主題，再合理分工，合作完成。
2、大膽想象，構(gòu)思獨(dú)特，給作品起個(gè)有創(chuàng)意的名字。
3、講究衛(wèi)生，及時(shí)將垃圾放進(jìn)垃圾袋里。
小組成員先討論討論想制作什么主題的，開始吧�。ㄒ魳�(lè)）
【設(shè)計(jì)意圖：溫馨提示體現(xiàn)了教師的有效指導(dǎo)，例如，提醒學(xué)生收拾垃圾，從而培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。小組活動(dòng)時(shí)要求四人合作完成，這是教師充分了解了學(xué)情以及制作的特點(diǎn)進(jìn)行的合理引導(dǎo)�！�
（二）問(wèn)題指導(dǎo)：親手做一做，感覺不一般。大家有沒有遇到困難？
預(yù)設(shè)：細(xì)小的色塊粘的時(shí)候很費(fèi)事。
師：我們一起來(lái)想想辦法吧？（生交流并且演示做法）預(yù)設(shè)1：用牙簽來(lái)粘。預(yù)設(shè)2：先粘面積大的色塊，再粘小的色塊。
師評(píng)價(jià)：你想到了用美術(shù)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，了不起。老師還發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)做的可認(rèn)真啦，這樣才能做出精致、美觀的作品，好，大家繼續(xù)吧�。ǚ乓魳�(lè)）
【設(shè)計(jì)意圖：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中出現(xiàn)的問(wèn)題后，及時(shí)將問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題。發(fā)揮了教師在課堂上的的主導(dǎo)地位，促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成�！�
四、展示評(píng)價(jià)，分享成果（預(yù)設(shè)5分鐘）
師：孩子們，拿起你們的作品到前面來(lái)讓大家欣賞一下。這么多漂亮的紙漿畫，真是讓我大開眼界啊。還等什么快來(lái)介紹一下你們的作品？
師：孩子們你們最喜歡哪個(gè)作品？為什么？（生互動(dòng)交流）
師：孩子們，我覺得你們的作品都是獨(dú)一無(wú)二的�？粗约鹤龅募垵{畫，是不是很有成就感，你們打算把它們放哪？（生交流）
師評(píng)價(jià)：做紙漿畫充滿童趣，紙漿畫作品可以美化我們的生活，大家喜歡做紙漿畫嗎？
師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)愛上了紙漿畫了。那我們的作品完成了嗎？想想那些作品能摸，你做的？（生交流）板書：陰干
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)等多樣的展示評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生在欣賞、比較、總結(jié)中明確努力的方向，提高了審美能力，體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，有效激發(fā)了學(xué)生的潛能�！�
五、拓展延伸，情感升華（預(yù)設(shè)4分鐘）
孩子們，有關(guān)紙的環(huán)保創(chuàng)意還在繼續(xù)，大家請(qǐng)看這些紙漿藝術(shù)品，（出示），立體紙漿畫，不同底托的紙漿畫、有主題的紙漿藝術(shù)品真是做工精美，別具一格。只有想不到，沒有做不到的。有句話這樣說(shuō)，生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。希望大家能像這節(jié)課一樣，（板書）用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你們的巧手去創(chuàng)造美。課后請(qǐng)同學(xué)們與爸爸媽媽分享做紙漿畫的樂(lè)趣，將變廢為美進(jìn)行到底，好嗎？下課
【設(shè)計(jì)意圖：拓展活動(dòng)將學(xué)生帶入了立體紙漿畫，創(chuàng)意紙漿畫、有主題的紙漿畫等創(chuàng)意作品的精彩世界中，在這些作品的感染下，學(xué)生探究、創(chuàng)作的欲望得到了又一次提升，為下一階段活動(dòng)的開展做了鋪墊。課后作業(yè)的設(shè)置鼓勵(lì)同學(xué)們將變廢為美變成一種生活方式，由此帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，變廢為美�！�
板書設(shè)計(jì)：
紙漿畫DIY用慧眼去發(fā)現(xiàn)美
畫輪廓
調(diào)紙漿用巧手去創(chuàng)造美
粘貼
陰干
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