《萬年牢》教學(xué)設(shè)計集合15篇
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《萬年牢》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計1
一、教材分析
這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。本設(shè)計體現(xiàn)了“以生為本,自主發(fā)展”的教學(xué)思想,深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對話過程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過程中,學(xué)生先以自由朗讀、默讀等方式來閱讀課文,理清脈絡(luò),感悟理解課文的主要內(nèi)容。后重點研讀課文三處寫了萬年牢的部分,聯(lián)系實際理解萬年牢的含義。通過搜集資料,觀看多媒體課件,讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)師、生、文本三者之間的對話,感悟文章的主旨。課后,可以鼓勵學(xué)生通過多種渠道,進(jìn)一步搜集做事認(rèn)真,講誠信的故事,及學(xué)習(xí)本文的寫法進(jìn)行練筆等方式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識8個生字。
2.了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。
3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4.學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。
三、教學(xué)重難點
了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。著重理解文中三處萬年牢的有關(guān)語句。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
教學(xué)流程
一、課始引疑,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》,你們知道文中的父親是個什么樣的父親嗎?
過渡語:是的,課文中的父親在道德難題面前放棄了汽車,選擇了誠信,做到了以誠待人,令人無比感動。今天,我們將學(xué)習(xí)一個新的故事《萬年牢》,看看這篇課文又會講述一個怎樣的故事?
2、板書課題。
3、讀了課題,你知道了什么?還想知道些什么?
二、自由讀書,釋疑解惑.
過渡語:要解決這些問題,有一個好辦法,那就是認(rèn)真讀書,F(xiàn)在就請你們帶著疑問去走近文本,與課文進(jìn)行認(rèn)真地交流。
1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子子,遇到不理解的詞語查閱工具書解決。
2、出示課件(字詞),指名認(rèn)讀,并說說哪些字詞容易讀錯,哪些字詞記不住,需要大家?guī)兔。大家討論:用什么方法來記住這些字詞。
3、剛才,我們學(xué)了字詞,相信你們一定會把課文讀得更好,誰讀給大家聽?邊讀邊
思考:課文講了一件什么事?
三、邊讀邊畫,探究感悟。
1、出示課件(閱讀提示中的思考題)
2、默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?
3、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象。對父親的言行作出自己的評價。
4、你是從文中哪些語句中感受父親是一個辦事認(rèn)真,實實在在,講究商業(yè)道德的人呢?
5、父親這樣的人,你喜歡嗎?佩服嗎?請你用喜歡的語氣讀一讀課文中的實例。
四、重點研讀,升華主題。
過渡語:是啊,父親的認(rèn)真,實在感動著我們每一個人。那么與萬年牢有什么關(guān)系呢?課文的題目為《萬年牢》,課文中也三處寫到萬年牢,它們分別指什么?請你找出有關(guān)的語段讀一讀。
1、第一處的萬年牢指什么?(找出有關(guān)語句讀一讀。)
出示課件(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!)
(1)、為什么叫萬年牢?
出示課件(糖葫蘆)
(2)、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?根據(jù)課文,加以想象,用自己的話說一說。
過渡語:正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。那么,第二處的萬年牢又指的是什么呢?
2、第二處的萬年牢指什么?
出示課件(“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”)
(1)、什么叫正道?(憑著良心做買賣)
(2)、父親是怎么走正道的?
(3)、思考:老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?如果你是老板,對父親的這種做法,你會怎么做,怎么說?當(dāng)父親要辭去工作時,你又會怎么做,怎么說呢?
過渡語:父親的糖葫蘆不僅做的好,做生意時也認(rèn)真實在,讓人佩服,他又是怎樣教導(dǎo)我做人的呢?請同學(xué)們齊讀課文最后一段。
3、第三處的萬年牢又指什么?
出示課件(“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在。”)
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
(啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實在才能得到別人的信任和尊重。)
5、讓我們通過朗讀去感受父親那種做事認(rèn)真,講誠信的好品質(zhì)吧。
五、激疑拓展,自主延伸。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文后,你有什么收獲?
還有什么疑問嗎?
2、作者是怎樣把做一件事的過程寫清楚的?
3、在我們生活中,有沒有像父親這樣做事認(rèn)真,講誠信的人和事呢?把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下,好嗎?
六、遷移運用,提高認(rèn)識。
1、進(jìn)一步收集做事認(rèn)真,講誠信的故事,并把故事講給家人聽。
2、搜集制售假冒偽劣商品,坑害消費者的報道,并談?wù)勛约旱母惺,然后記錄下來?/p>
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式,寫一寫我們身邊的人和事。
板書設(shè)計
選料精細(xì)
手藝高超
6、萬年牢 不滿欺騙 認(rèn)真 實在
辭掉工作
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計2
一、自學(xué)
1、通讀課文,遇到不理解的詞語查閱工具書解決。
2、質(zhì)疑問難,師生共同講座解決。
3、理清文章脈絡(luò)。(思考課文是從哪幾個方面來寫的,列出一個寫作提綱)
二、默讀思考
1、故事圍繞著哪一件事展開?
2、課文中三處出現(xiàn)“萬年牢”這個詞語,想想分別是什么意思?
三、討論交流上述問題
四、動筆寫一寫人物評價
1、對“父親”的贊美。(辦事認(rèn)真、實實在在、講究商業(yè)道德……)
2、老板的生意經(jīng)。(這種生意經(jīng)好不好,這樣做會帶來什么結(jié)果……)
學(xué)生完成這一書面作業(yè)后交流,相互評價。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計3
課文分析:
《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實在的。
先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
父親的認(rèn)真、實在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹立了如何做人的榜樣。
這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
設(shè)計意圖:
閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”,在閱讀中掌握讀書方法,理解文章內(nèi)容,另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語言。“意文兼顧”,才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。
因此,在課堂結(jié)尾處設(shè)計有依據(jù)、有中心的說的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語文知識,結(jié)合生活實踐用于生活,既回顧父親做人做事的認(rèn)真實在,又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間,最后給學(xué)生一個平臺展示他們的視角、他們的情感,從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識8個生字。
。、了解課文內(nèi)容,體會做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實在的道理。
。、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。
。础W(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
【教學(xué)重點】
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在,聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
【教學(xué)難點】
體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會為人和做事的道理。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求
二、獨立閱讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本
從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真、實實在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚:
。、“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實在。
。病τ谥谱鞴に嚫且唤z不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
。、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會
1、聯(lián)系上下文說說它的意思。
。、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系?(見教材24頁)
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識能力。
七、拓展閱讀,加深對課文的理解
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
【板書設(shè)計】
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好
萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺
萬年牢的人品:誠實、守信
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長的方法學(xué)習(xí),通過小組合作,全班交流,來取長補短,達(dá)到整體的完整。
其次,重視朗讀和讀后感受,強化學(xué)生對語言的感悟過程。
第三,作為排在本單元最后的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時,又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡單回顧,并安排課后練筆,使整個單元成為一個有機的整體。
更多萬年牢相關(guān)資料
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo)
認(rèn)識本課8個生字。
2.能力目標(biāo)
理解課文內(nèi)容
3.情感目標(biāo)
通過課文的研讀,體會父親做事認(rèn)真,做人實在。
教學(xué)重難點:
理解“萬年牢”在文中的多層含義。
教學(xué)媒體:教學(xué)課件。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、揭示課題:《萬年牢》
看了課題,你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2.檢查字詞:
多音字:把(bà)、悶(mēn)、削(xiāo)
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢
(能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)
3.課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關(guān)語氣段讀一讀。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
1.第一處的萬年牢指什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句:“我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
(1)為什么叫萬年牢?
(2)這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
(3)小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么?
“公平買賣走正道路,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!
(1)什么叫正道?(憑良心做買賣)
(2)父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、謙、辭去工作”體會父親做生意認(rèn)真實在)
3.第三處的萬年牢指什么?
“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在。”
體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
交流“做事認(rèn)真,講誠信”的故事。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課8個生字。
2.通過課文的研讀,體會父親做事認(rèn)真,做人實在。
揭示課題:《萬年牢》
看了課題,你最想知道什么?
(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)
初讀課文,感知內(nèi)容
1.讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2.檢查字詞:多音字:把、悶、削。
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)
3.課文三處寫了萬年牢,分別指什么?
找出有關(guān)語段讀一讀。
細(xì)讀課文,感悟理解
1.第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”
a.為什么叫萬年牢?
b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
。ㄗx第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
c.小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么?
“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!
a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)
b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在)
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢?
“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在!斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
交流“做事認(rèn)真,講誠信”的故事
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)設(shè)計
在我們辦公室里常常有這樣的對話:“這篇(略讀)課文我用了兩個課時才上完。你呢?”“一個課時。略讀課文嘛,學(xué)生讀讀說說就行了!蔽蚁,前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課,后者則是將略讀課文忽略了。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用!标P(guān)于略讀課文的教學(xué),《教師教教學(xué)用書》有明確要求:一是內(nèi)容上,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知課文大意”,只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為要求。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。
我想,編者安排略讀課文的教學(xué),目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,自己把課文讀懂,在實踐中掌握讀書方法。因此,我這樣設(shè)計了四年級下冊第二單元的課文《萬年牢》的教學(xué):
一、揭示課題:《萬年牢》
看了課題,你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
。、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。
。病z查字詞:
多音字:把(ba)悶(men)削(xiao)
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
。苷J(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)
。、課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
。薄⒌谝惶幍娜f年牢指什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子:我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。
、 為什么叫萬年牢?
、 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。)
⑶ 小結(jié):
正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
。、第二處萬年牢指什么?
句子:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
、 什么是正道?(憑著良心做買賣)
、 父親是怎么走正道的?
。、第三處萬年牢指什么?
父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在。
體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
。、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
五、交流“做事認(rèn)真,講誠信”的故事
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長的方法學(xué)習(xí),通過小組合作,全班交流,來取長補短,達(dá)到整體的完整。
其次,重視朗讀和讀后感受,強化學(xué)生對語言的感悟過程。
第三,作為排在本單元最后的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時,又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡單回顧,并安排課后練筆,使整個單元成為一個有機的整體。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計7
課前播放《冰糖葫蘆》mtv。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、孩子們,聽了這首歌,看了圖片,有什么想說的?
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān),題目叫《萬年牢》。(學(xué)生說師板書)
二、初讀課文,讀通讀順。
1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開語文書,翻到22頁。自己放聲地讀課文,遇到生字新詞可不要馬虎,如果有困難的,請舉手示意,我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時間讓孩子讀課文。)
2、張老師在讀的過程中,覺得有這么幾個句子比較難讀。(出示句子)。
句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。
句2:小時候,我給父親當(dāng)幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,誰能把它們讀準(zhǔn)。)
句3:父親的認(rèn)真勁兒,在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
。ㄏ茸约涸囍x一讀。再逐句指名讀或齊讀。)
三、再讀課文,理清層次。
1、預(yù)習(xí)得真好。孩子們,課文中有三次寫到“萬年牢”,默讀課文,把這幾個句子劃出來。
2、學(xué)生讀,找句子,交流后出示三個句子。
句1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
句2:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
句3:父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。
3、一起來讀一讀三個句子。
四、深入研讀課文
。ㄒ唬、理解第一個“萬年牢”。
1、出示句子。(父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!保
2、讀著讀著,張老師覺得很奇怪,父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,你再讀讀這個句子,能幫父親說說理由嗎?
學(xué)生交流。
3、孩子們,父親為什么能做出這么好的糖葫蘆?(板書:做糖葫蘆)請你讀一讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈圈畫畫。
重點研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程,你的腦海中會跳出一個什么詞?
(預(yù)設(shè):精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致)
再讀這個句子,你是從哪些詞兒中體會到父親的認(rèn)真,父親的細(xì)致?
(去了把兒和尾一點兒都要上好)
誰能把父親的認(rèn)真,細(xì)致通過朗讀表達(dá)出來。(讀這個句子。)
重點研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。
。ㄍ高^這個“甩”字,你可以看到什么?)
正是嚴(yán)格的選料,考究的工具,精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆,更是因為父親的認(rèn)真和實在造就了這品質(zhì)上乘的萬年牢。再讀父親的話。(“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!饼R讀句子。)
(二)、理解第二個“萬年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。(出示句子)。父親說:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
2、讀父親的這句話,說說你對這個“萬年牢”的理解?
結(jié)合理解“走正道”。聯(lián)系生活,說說你是怎么理解“走正道”的?
(預(yù)設(shè):不騙人,不摻假,不會缺斤少兩……)
3、父親這么說的,是不是這么做的呢?讀讀五六自然段,
為了這個事,老板和父親之間,發(fā)生了一場激烈的爭論,讓我們用自己的智慧把他們的這場爭論再現(xiàn)出來。
4、出示對話句式(孩子每人一張):
老板()地對父親說:“”
父親()地說:“”
老板()地說:“”
父親()地說:“”
。▽懸唤M對話也可以,有時間的小朋友可以寫兩組。)
5、匯報展示。(交流一個學(xué)生,全班一起回讀第二句萬年牢。)
6、面對老板的行為,認(rèn)真實在的父親干了不到一年,毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。(讀第二句萬年牢的句子。)
。ㄈ⒊鍪镜谌齻“萬年牢”的句子。
1、這句話中的“萬年牢”你又是怎么理解的?
2、課文中有三個“萬年牢”,你們覺得它們有什么聯(lián)系?出示三個句子。
3、朗讀句子(要有層次)
4、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導(dǎo)我做“萬年牢”,做個可靠的人,實實在在的人,其實也在教導(dǎo)我們每一個人無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。生讀。
相信,無論做什么事,我們都會認(rèn)認(rèn)真真,實實在在,再讀最后一個自然段。
是呀,父親的教導(dǎo)也使我們一生受益。下課。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識8 個生字。
2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點
讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
Powerpoint 課件;課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。
教學(xué)時間
1 課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
一上課就馬上出示冰糖葫蘆,問:同學(xué)們都吃過冰糖葫蘆吧?能說說吃冰糖葫蘆的感受嗎?
在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮,而且味道也特別棒,在天津很有名氣。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第6課,請大家打開書本,翻到第22頁。
二、啟發(fā)閱讀,整體感知
1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。
3、自學(xué)課文,邊讀邊思考問題:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
小組合作研討。
班內(nèi)匯報交流。
(1.自己做糖葫蘆買。2.幫老板做糖葫蘆)
三、精讀體驗,品味語言
課文的主人公是父親,主要是圍繞著糖葫蘆展開敘述的,為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬年牢”呢?讓我們再次走進(jìn)課文去找找答案吧!請找出文中三處點明題目的句子。(出示相關(guān)句子)
一)第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆萬年牢)
B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
二)第二處的萬年牢指什么?小組討論。
出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!
1)理解:正道
2)、老板那套“生意經(jīng)”是怎樣的?這樣做好嗎?
3)、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出?
(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在)(板書:做生意萬年牢)
三)第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在!斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。(板書:做人萬年牢)
四)這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀,歸納提高
齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對父親為人實在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)
五、練習(xí)鞏固,拓展延伸(課件出示)
板書:
萬年牢
糖葫蘆萬年牢
做生意萬年牢
做人萬年牢
教學(xué)反思:
《萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
縱觀整節(jié)課教學(xué)不甚理想。教學(xué)過程中,很想將雙基落實,而落實的力度不夠,主要是給予學(xué)生思考、朗讀的時間不夠充分,也考慮到因為這篇課文是一篇略讀課文,不能面面俱到而矛盾。沒能彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也沒考慮到學(xué)生的學(xué)情,因為學(xué)生閱歷不不夠豐富,有點“滿堂灌”、請君入甕的作法,以后要引以為戒的,不斷提升自己的教學(xué)能力
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計9
課前聽記訓(xùn)練:
1、 一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。
2、 真誠是一種心靈的開放,對人誠懇是不會失敗的。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課
1、昨天我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》,知道了那位父親在道德難題面前,放棄了汽車,選擇了誠信,做到了以誠待人。今天我們再來認(rèn)識一位父親,這位父親做的糖葫蘆非常漂亮,味道特棒,在解放前的天津很有名氣,他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。跟老師一起寫課題。(板書課題)
2、加*,“*”表示什么?這樣的課文學(xué)習(xí)任務(wù)在哪兒?看一看,你認(rèn)為這可得學(xué)習(xí)任務(wù)有幾個?哪幾個?(總結(jié)三個內(nèi)容方面的任務(wù))提醒學(xué)生還有字詞方面的任務(wù)
二、生字詞語
1、課前,咱班寫字最漂亮的吳步曉把這課的詞語寫在了小黑板上,你會讀嗎?
走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假 火候
注意多音字:把:刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話把兒、花把兒
削:削竹簽、削果皮、削鉛筆
悶:悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事
2、自由讀課文(提醒能把課文熟練有感情讀下來的孩子聲音一定是響亮的,坐姿最漂亮)
三、理解探究課文
1、讀完課文,父親給你留下了什么印象?
(相機板書:認(rèn)真、實在、可靠)
2、那么課文為了表現(xiàn)父親的這些特點,圍繞做糖葫蘆寫了哪幾件事?(兩件。先講父親自己經(jīng)營糖葫蘆選用最好的材料,講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作)
3、第一件事是哪些自然段?第二件事呢?
4、我們先來看第一件事,從哪些地方可以體會到父親做事認(rèn)真、為人實在呢?請孩子們默讀課文2—4段用筆畫出來,并在旁邊標(biāo)注自己的感受。
A、先在小組內(nèi)交流一下自己的感受,
B、哪個小組愿意匯報?
(從選料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)漂亮三個方面談感受,一邊理解一邊指導(dǎo)朗讀)
提醒:寫文章注意抓住動作也能把文章寫具體。
過渡第二件事:
1、父親的認(rèn)真實在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上,更體現(xiàn)在他和一個打字好的老板做生意這件事上,請自由讀第7段,提醒你看注意讀好哪些詞語就能表達(dá)出父親的認(rèn)真實在。
2、這篇課文重點是寫父親的,但是這一段除了寫父親,還寫了老板,目的是什么?
。ㄍㄟ^對比,更襯托父親的認(rèn)真、實在、可靠)
3、所以今后再寫表現(xiàn)一個人的品質(zhì),也可以用對比的方法把文章寫具體。
過渡“萬年牢”:
1、孩子們,這篇文章是寫父親的,可是課題卻是“萬年牢”,“萬年牢”一次在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次,在文中是什么意思呢?請快速瀏覽課文,找出相應(yīng)的句子用—畫出來讀一讀,體會體會。
2、指名答
3、齊讀三句話
4、這三處“萬年牢”分別表示什么意思?
。ㄏ鄼C板書:做糖葫蘆、做生意、做人處事)
5、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系呢?請根據(jù)老師的提示想一想、說一說。
課件出示:課文三次提到“萬年牢”。“萬年牢”第一次本來是指父親做的糖葫蘆———————————;后來上升到了父親做生意——————;第三次引申到做人———————。
四、隨文延伸,認(rèn)識作者
父親的這一教導(dǎo)是作者新鳳霞終生受益,有興趣的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。
五、思考拓展,升華主題
1、說的真好!孩子們,你們認(rèn)為,現(xiàn)代社會,還需要萬年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、是的,無論在哪個時代,萬年牢的人品都不能丟。自古至今,人們一直在贊美這種品行,讓我們都來做“萬年牢”!
最后,讓我們以這樣的名言來激勵自己!
齊讀:“言必信,行必果!
“與朋友交,言而有信。”
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1.認(rèn)識8個生字。
2.了解課文內(nèi)容,體會做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實在的道理。
3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。
過程與方法:學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
情感、態(tài)度與價值觀:體會做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實在的道理。
教學(xué)重難點:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在,聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力。
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真、實實在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。
1.“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實在。
2.對于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對文中的`三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會。
1.聯(lián)系上下文說說它的意思。
2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系。
六、討論父親受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識能力。
七、拓展閱讀,加深對課文的理解。
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
八、小結(jié)。
九、作業(yè):組詞。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計11
[情景說明]
教學(xué)內(nèi)容:
《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文,通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事,讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個生字。
2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點:
讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
Powerpoint課件。
教學(xué)時間:
1課時
[教學(xué)過程]
一、交流談話,激趣導(dǎo)入
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)
在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。
三、圍繞提示,深入探究
1、自學(xué)課文,邊讀邊思考問題(課件出示):
(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
。2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在?
。3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?
※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語段讀一讀,做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內(nèi)匯報交流。
4、重點指導(dǎo)理解問題(3):
※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
A、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)
B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
。ㄗx第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
C、小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬年牢指什么?小組討論。
出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!
A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)
B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在)(板書:做生意――萬年牢)
※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。(板書:做人――萬年牢)
※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀,深入體驗
齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對父親為人實在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)
五、拓展理解,體會情感
你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
板書:
萬年牢
糖葫蘆――萬年牢
做生意――萬年牢
做人――萬年牢
思想感情(原創(chuàng)):本文的是通過寫父親蘸出的糖葫蘆“萬年牢”,說明做生意要講實在,告訴我們無論做什么事都要認(rèn)真、實在,做人也要這樣講信用,做個可靠、實實在在的“萬年老”。
[教學(xué)反思]
《萬年牢》是本人執(zhí)教的一節(jié)校級公開課。在準(zhǔn)備這節(jié)課時,我認(rèn)真研讀了教材、教師用書及相關(guān)參考資料,并研究了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文,通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事,讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。既是略讀課文,就應(yīng)在短時間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點,在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會方法都訓(xùn)練到位,這是很不容易做到的。我在設(shè)計這節(jié)課時,抓住“萬年牢”這條主線,通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生討論、探究,繼而發(fā)現(xiàn)、體會文章所蘊含的做人道理,重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)中,我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,通過我精心設(shè)計的一個個問題,圍繞著“萬年牢”這條主線,學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中,積極思考,合作探究,大膽發(fā)言,最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴,達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果,學(xué)生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。
這節(jié)課得到了本校同行的一致好評。課后反思,這節(jié)課有成功的地方,也有不足。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的精神,也有教師牽引過多的痕跡。還有老師對我的板書提出意見,認(rèn)為這個板書雖然簡練,但念起來不通順,這個意見我覺得有道理,以后在設(shè)計板書時不光要考慮精練、體現(xiàn)文章重點,更要注重板書的語言合理性和美觀度。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識8個生字。
2、了解課文內(nèi)容,體會做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
【教學(xué)重難點】
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在,聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求
二、獨立閱讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價
四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本
從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真、實實在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚:
1、“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會
1、聯(lián)系上下文說說它的意思。
2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系?(見教材24頁)
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識能力。
七、拓展閱讀,加深對課文的理解
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
【板書設(shè)計】
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好
萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺
萬年牢的人品:誠實、守信
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計13
設(shè)計理念:
基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺、聽覺和社交,意義模式多偏向于意義、希望、和能力,直觀和描述思維發(fā)展的較好;同時基于本篇課文的特點,通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內(nèi)涵,告訴大家一個深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計的時候,主要采用了視頻感受,自主閱讀、交流講解,合作提升,聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合,通過揚長學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,意義模式、思維的優(yōu)勢特點,達(dá)到有效落實學(xué)習(xí)目標(biāo),提高教學(xué)效率的作用。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,能自主學(xué)習(xí)生字,初步品讀文本內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
2通過自主學(xué)習(xí),相互交流,了解故事內(nèi)容,體會父親的認(rèn)真和實在,培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析概括的能力。
3、通過自主品文,合作交流,聯(lián)系生活,理解“萬年牢”的不同含義,深入體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
教學(xué)重點:
體會父親的認(rèn)真和實在;理解“萬年牢”的不同含義。
教學(xué)難點:
深入體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
學(xué)習(xí)時間:
一課時
學(xué)習(xí)過程:
。ㄒ唬┙沂菊n題
1、從字面上看,萬年指的是?牢的意思是?萬年牢指的就是很久都牢固。
2、這是一篇略讀課文,課前同學(xué)們已經(jīng)獨立預(yù)習(xí)過課文了,文中的生字新詞敢接受檢查嗎?
3、指名讀,齊讀。
【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的直觀思維進(jìn)行設(shè)計,適宜于聽覺型和獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,適宜于屬于意義和能力這一動機風(fēng)格的學(xué)生!
。ǘ┱w感知 理清文路
1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文,略讀課文前都有一段提示語,用好它,能使我們的學(xué)習(xí)更有效,大家先自己讀一讀,看看提示給我們提出了什么要求?
2、默讀課文,想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?
【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設(shè)計,適宜于語言型和獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展,成就型孩子向能力型發(fā)展!
。ㄈ┘(xì)品課文,理解感悟
1、自由朗讀課文,找出寫父親做事認(rèn)真、實在的句子,聯(lián)系生活實際,和同桌交流讀后的體會?纯丛趯W(xué)習(xí)的過程中哪些同學(xué)完成得比較出色,提高了自己閱讀的能力,交流得好的同桌,老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦!
2、匯報板書并指導(dǎo)朗讀:
選料精良 工藝講究 手藝高超
不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客
【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設(shè)計的,通過從書面的語言入手談自己的體會,有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng)新思維。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)適宜于獨立的學(xué)習(xí)風(fēng)格,談體會適宜于邏輯學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,小組學(xué)習(xí)適宜于社交和語言學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,集體交流教師板書小結(jié)適宜于聽覺和視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生!
3、文中提到的“萬年牢”,分別指什么呢?請同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”,想一想分別指什么,可以簡單地在旁邊寫一寫。
4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢?來給3個萬年牢排排隊,并說明理由吧!可以小組合作一下,聯(lián)系生活實際,把理由說得更充分些。呆會最先發(fā)言和理由說得最充分的小組,將加到5顆發(fā)言星,由發(fā)言的同學(xué)根據(jù)討論時同學(xué)們的表現(xiàn)來分配哦!各小組趕快加油準(zhǔn)備吧!《萬年牢》教學(xué)設(shè)計
【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設(shè)計的,通過三者之間聯(lián)系的探究,有效發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時出現(xiàn)3句話,進(jìn)行理解和比較,能有效兼顧視覺、聽覺、語言、邏輯、獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。對3處“萬年牢”含義的理解,給“萬年牢”排隊并說明理由既對三者之間聯(lián)系的探究,適宜于聽覺、語言、邏輯型學(xué)習(xí)風(fēng)格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學(xué)生,通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習(xí)動機!
。ㄋ模┚毩(xí)延伸 深入體驗
這堂課,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,下面拿出本子我們來做幾道練習(xí),看誰最能干。
1、把正確答案的序號填在括號里。
2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞,將兩句話連接成一句。
3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。
(1)給文中的這位父親寫幾句話。
。2)用一個具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。
。3)聯(lián)系生活實際想想,還有哪些“萬年牢”。
(4)準(zhǔn)備一個“做事認(rèn)真,講誠信”的故事講給同學(xué)或家人聽。
【練習(xí)由人人必做和自由選擇的題目組成,練習(xí)的設(shè)計盡量兼顧了各類不同思維水平的學(xué)生,例如練習(xí)的題目用課件進(jìn)行直觀呈現(xiàn),適宜于視覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格,直觀思維的學(xué)生;給文中的父親寫話,適宜于語言、獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格,變異、創(chuàng)新思維的學(xué)生;利用事例來加深理解“萬年牢”,適宜于語言、體覺、邏輯、社會型學(xué)習(xí)風(fēng)格,變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的學(xué)生。練習(xí)的設(shè)計緊扣本文的重難點,選做題學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平,學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行有針對性地選擇,達(dá)到效激發(fā)學(xué)生興趣,有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實。】
板書設(shè)計:
產(chǎn)品 萬年牢 生意
認(rèn)真 實在
選料精良
工藝講究
手藝高超
不偷工減料
不欺騙顧客
人 品
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字。
2、了解課文內(nèi)容,體會做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在,聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
教學(xué)難點
體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系,學(xué)會為人和做事的道理。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、交流談話,激趣導(dǎo)入:
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?
在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文,感知內(nèi)容:
1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。
三、圍繞提示,深入探究:
1 、自學(xué)課文,邊讀邊思考問題:
(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
(2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在?
(3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?
※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語段讀一讀,做上記號。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報交流。
4 、重點指導(dǎo)理解問題(3 ):
※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)
B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
C 、小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬年牢指什么?小組討論。
出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”
A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)
B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在)(板書:做生意――萬年牢)
※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在!斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。(板書:做人――萬年牢)
※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀,深入體驗:
1.齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對父親為人實在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)
2.完成“每課一練”中的第三題
五、拓展理解,體會情感:
你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
六、作業(yè)
(一)寫自己的父親
(二)層次性作業(yè)
1、我能選擇正確的讀音
2、我會選
3、我會填
4、開心讀一讀,快樂做一做。
板書:
6萬年牢
做糖葫蘆――萬年牢 可靠
萬年牢 憑良心做生意――萬年牢 認(rèn)真
一生受益 做事做人――萬年牢 實在
【教學(xué)反思】
第一,在教學(xué)過程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長的方法學(xué)習(xí),通過小組合作,全班交流,來取長補短,達(dá)到整體的完整。
其次,重視朗讀和讀后感受,強化學(xué)生對語言的感悟過程
第三,作為本單元的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時,又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡單回顧,并安排課后練筆, 使整個單元成為一個有機的整體。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計15
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課8個生字。
2、通過課文的研讀,體會父親做事認(rèn)真,做人實在。
【課前準(zhǔn)備】
做事認(rèn)真,講誠信的故事。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題:《萬年牢》
看了課題,你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2、檢查字詞:
多音字:把( bà)、悶( mēn)、削( xiāo)
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。
(能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)
3、課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
1、第一處的萬年牢指什么?找出有關(guān)語句讀一讀:
出示句子:我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。
⑴ 為什么叫萬年牢?
、 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
、 小結(jié):
正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處的萬年牢指什么?
公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
、 什么叫正道?(憑著良心做買賣)
、 父親是怎么走正道的?
(抓住不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作體會父親做生意認(rèn)真實在)
3、第三處的萬年牢又指什么呢?
父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在。
體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。
五、交流做事認(rèn)真,講誠信的故事
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