綜合實踐教學(xué)設(shè)計（精選6篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的綜合實踐教學(xué)設(shè)計（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐教學(xué)設(shè)計1
一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
依據(jù)“綜合實踐活動課程理念”，“綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要”，及科學(xué)的資源觀，在綜合實踐課教學(xué)中教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過問題的質(zhì)疑，自主探究生生互助，師生互助，進而解決問題，提高學(xué)生各方面的能力，全面育人。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū)，綜合實踐課上我們讓學(xué)生了解花卉的栽培歷史、種植技術(shù)，從而在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動手操作方面的勞動技能;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、教學(xué)背景分析
(一)教學(xué)內(nèi)容分析
本內(nèi)容是以學(xué)生自主探究，實踐操作為主的綜合實踐課，學(xué)生在探究實踐過程中體驗種植的樂趣。通過激發(fā)興趣，搜集資料，實地參觀或訪問，制作標本，交流展示體現(xiàn)的。使學(xué)生在親歷親為的過程中獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
(二)教學(xué)對象分析(學(xué)生情況)
教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們具備一定的觀察能力，他們需要直觀、形象、生動的教學(xué)形式來吸引他們的注意力促思激趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動性，在綜合實踐課上種植一些常見的、容易養(yǎng)護的花卉，培養(yǎng)他們細致觀察、實踐操作的能力。
(三)教學(xué)方法與手段說明
聽講座，搜集資料，實地參觀或訪問，制作標本，交流展示的方法。
三、教學(xué)目標
通過參觀訪問、查詢資料等途徑，通過合作小組的集體實踐活動，使學(xué)生對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣;使學(xué)生在實踐的訪談中鍛煉口才，提高社會交際能力，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動手操作方面的勞動技能;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì);在實踐活動中，使學(xué)生學(xué)會合作，與人分享勞動成果，感受相互交流的樂趣;初步學(xué)會查找、收集、整理資料;學(xué)會總結(jié)。
四、教學(xué)流程圖
教學(xué)流程圖
五、教學(xué)活動設(shè)計
師生在活動中興趣盎然，對課程的認識體驗不斷加深，創(chuàng)造性地火花不斷迸發(fā)。課題使學(xué)生們不斷成長，越來越自信。
綜合實踐教學(xué)設(shè)計2
一、主題活動背景：
當今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚，貫穿每一個人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計了本案。
二、主題活動目標：
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神; 2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力; 3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。 4.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
5.通過參與整個活動，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。
三、分課時教學(xué)設(shè)計：
第一階段：活動開題
活動目標：
1.了解月亮，初步學(xué)會概括、歸類活動子課題，主動和別人交流的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出主題 1、猜謎語
師：老師給大家猜個謎，看誰能馬上知道答案?
小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體) 有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。 2、觀看視頻，談感想：
師：古往今來，每當晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。
觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時有?把酒問青天�！蓖瑢W(xué)們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進行一番追問。
二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容。 1、展開討論，生成研究問題
(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?
(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪一組想到的問題最多。
3、“月亮代表我的心�！币龑�(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊含的意義和人文內(nèi)涵。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。
4、“走近月球�！币龑�(dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況，認識到高科技在我們認識世界、認識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。
三、自由組合，建立課題小組，明確分工
1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個名字，確定研究的主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子。
3、采訪調(diào)查：你是根據(jù)什么來選組的，為什么給自己的組取這樣的名字? 四、制定調(diào)查計劃
師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準備之仗”，為了讓活動有序地開展，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))
(1)選好組長，負責填寫表格。 (2)一起定小組的組名。 (3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察??一一 )引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。
()小組活動計劃表
師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補短。還有哪些地方可以補充的。(各小組上臺匯報、展示各自的計劃書。)
(1)各小組展示活動計劃。
(2)對于交流的小組制定的活動計劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。 (3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。 評價標準：
1、活動的步驟是否有序。(活動分解、時間的安排等) 2、活動的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動。) 3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。) 六、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經(jīng)制定好了計劃，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活動，如果遇 到特殊情況還可以進行一些適當?shù)恼{(diào)整。外出活動時特別要注意安全。 七、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計劃制訂得很詳細，而且操作性很強。希望同學(xué)們在課后的活動中各顯神通，也希望同學(xué)們通過這次綜合實踐活動能學(xué)到更多的知識。
第二階段：活動實踐
活動目標：
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣。
2能夠?qū)⑹占降挠嘘P(guān)信息，分門別類進行整理，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。 活動過程
一、小組展示收集的資料
1.找一兩個小組匯報本組的所收集的資料
2.學(xué)生互相評匯報情況。指出優(yōu)點、缺點。師生共同修正，最后拿出較科學(xué)的方案。 3.教師指導(dǎo)教學(xué)生如何將所收集的資料進行分類。 如：“我對月球知多少�！币龑�(dǎo)學(xué)生廣泛地了解月球的有關(guān)知識及月球的自然現(xiàn)象。如：月貌、月相、月食、地質(zhì)構(gòu)造等。學(xué)生借助對地理、物理、自然知識的掌握，了解月球的基本常識。
“月是故鄉(xiāng)明�！币龑�(dǎo)學(xué)生通過了解自古以來人們賦予月球的豐富的文化內(nèi)涵，搜集文人墨客對月球的吟詠和描述。主要搜集與月球有關(guān)的詩、詞、曲等。以此提高學(xué)生朗讀、背誦和欣賞古代詩歌的能力和水平。
篇二：小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計
綜合實踐教學(xué)設(shè)計3
綜合實踐教學(xué)設(shè)計模板：學(xué)會科學(xué)合理安排時間
設(shè)計意圖：
小學(xué)生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間，做時間的主人。
三維教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。
�。ǘ┻^程與方法：
通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。
2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時間，科學(xué)有效的管理時間。
教學(xué)重點：
體驗時間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時意識。
教學(xué)難點：
“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間。
教學(xué)準備：
多媒體課件，長方形紙條，秒表。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：2014年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧�。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標題）
二、教授新課
師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個帳號，這個帳號每天進帳$86400，每年進帳$31536000，每晚12點進帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除 。（打一詞語）
生：時間。
師：是的，就是時間！關(guān)于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！
體驗游戲：一分鐘有多長？
游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
時間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個小游戲我們來看一下：
1、口算小能手
16×6= 50×60=
17×4= 450÷50=
11×50= 560÷70=
13×30= 810÷90=
15×6= 3600÷40=
850×0= 300×20=
2、頭腦風(fēng)暴
“水是生命之源”，我們的生活離不開水，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時一分鐘)
3、說一說
如果給你一分鐘的時間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？
師：剛剛的游戲讓我們體驗到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，那么我們的夢想怎么可能不會實現(xiàn)，大家說是不是��？（播放音頻：真心英雄）
大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識從這里得以傳承，夢想從這里開始起飛，我們在學(xué)校的時間也是有限的，總有一天我們會離開校園走入社會。通過下面的一個小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時間有多長。
游戲：“撕紙人生”
準備一張紙條，大概長16-18厘米，寬一厘米。然后把這張紙條分成8個格子，即分成8等分，在格子里依次寫上1-8的數(shù)字。
Step1. 請把你年齡前的紙條撕掉。 如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。
Step2. “三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會，請你把3以后的格子都撕掉。
Step3.將剩下的紙條再撕去三分之一，因為我們有三分之一的時間在睡覺。
現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度，還剩多少？你有什么感受？
生：我們的學(xué)習(xí)時間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費。
師：是的，孩子們，時間是生命的節(jié)奏，時間生命的刻度，是人生最初的財富也是最重要的財富。我們不能做時間的奴仆，我們要做時間的主人�。�！
師：既然大家都有節(jié)約時間的意識，那么老師要考一考你了，首先我們一起進入下一個環(huán)節(jié)-----時間診所，請大家?guī)托∥髟\斷一下，小西的時間利用出了什么問題？你的藥方是……
小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因為他每天起來后都要做許多事情，事情如下：
刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；
整理書包10分鐘； 吃飯15分鐘；
聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。
（學(xué)生獨立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）
續(xù)寫故事：時光老人與流浪漢
一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
請同學(xué)們當一回小作家，給這個故事續(xù)編一個結(jié)局吧！
�。▽W(xué)生獨立思考后交流匯報）
師：在我們的共同努力下，我們知道了時間的重要性，我們意識到了不能做時間的奴仆，而要做時間的主人！現(xiàn)在請大家起立，一起來讀我們的'班級宣言：
我宣誓：
我們傷心過、徘徊過 我們要做時間的主人
但是我們從未放棄過 從今天起
對理想的追求。 守時 惜時
我們被嘲笑過、質(zhì)疑過， 善用時間 做好計劃
但是從未停止前進的步伐。 不再懶散/不再閑聊/不再拖拉
我們一直在努力 珍惜人生韶華
我們一直在戰(zhàn)斗 繪出精彩人生！
師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時間，合理利用時間，科學(xué)的管理時間，做自己時間的主人！
綜合實踐教學(xué)設(shè)計4
活動目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力。
2、通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。
活動準備：
1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。
2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。
活動過程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人歡欣鼓舞的;夏日的晴空是燦爛的;秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié);而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。
二、授隊牌，介紹活動規(guī)則
三、活動①：積累詞匯
1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。(寫對升一格)。
2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學(xué)可提示。(規(guī)定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格)
3、看來，這幾位同學(xué)平時比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢?下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。(根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格)
4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。
四、活動②：賞析片斷
1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)?請說說理由。
2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。(背一首上升一格)
3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢?同學(xué)們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。
�、訇爟�(nèi)交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。
�、谒年犦喠魃吓_交流摘抄，投影顯示。
⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。
�、茖W(xué)生評論，這些片斷好在哪兒?精彩在何處?
�、且黄鹳p讀。
�、仍u出名次，最佳者為“摘抄之星”。
(最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格)
4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——(引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子……)，夏天可以寫——(盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……)，秋天可以寫——(金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風(fēng)秋雨……)，冬天可以寫——(陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……)
五、活動③——練寫片斷
1、每人動筆練寫片斷。
2、上臺交流，打擂臺(四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格)。
3、評選“創(chuàng)作之星”(升一格)。
六、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎
七、總結(jié)：
這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。
綜合實踐教學(xué)設(shè)計5
活動目標：
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、通過搜集、整理有關(guān)風(fēng)箏的故事，資料，使學(xué)生學(xué)會利用書刊及其他信息獲取信息；通過對風(fēng)箏的觀察，學(xué)會描述所觀察事物的形態(tài)特征。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、動手制作能力。
4、通過活動使學(xué)生了解人類對空氣性質(zhì)的利用，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法。
活動準備：
1、教師準備：放風(fēng)箏的錄像、各類風(fēng)箏圖片相關(guān)課件。電風(fēng)扇。
2、學(xué)生準備：有關(guān)風(fēng)箏的資料。紙張、竹條、漿糊、線繩。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、師：悄悄地春天來了，你看校園里的樹木都發(fā)芽了，好看的在校門外的小河邊上，柳樹綠了，桃花和李花剛剛開過，白色的丁香花和粉嘟嘟的海棠花又來爭芳斗艷。春天真美��！就在上個春光明媚的雙休日，秘老師去了泉城廣場，去做什么呢？請看大屏幕。
2、播放老師在廣場放風(fēng)箏的錄像。
3、師：老師去廣場做什么了？對，是去放風(fēng)箏，同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎？這么好的春天大家一定要去放風(fēng)箏！，你不知道啊，春風(fēng)習(xí)習(xí)，廣場上終于是又見風(fēng)箏飛滿天。出示課題：又見風(fēng)箏飛滿天
4、同學(xué)們對風(fēng)箏了解多少呢？小組課前查找到了有關(guān)風(fēng)箏的資料了嗎？分組匯報吧。
5、學(xué)生分組匯報本組查找到的資料。
二、欣賞風(fēng)箏。
1、師：想不到，同學(xué)們對風(fēng)箏了解得還真不少，在我們山東省的濰坊有著風(fēng)箏之都的美譽，那里的風(fēng)箏博物館里收藏著許許多多美麗的風(fēng)箏，同學(xué)們，想不想去參觀？怎么去呢？你信不信，老師現(xiàn)在就可以滿足你們這個愿望，而且老師還請來了大家的老朋友帶領(lǐng)大家一起去參觀，他是誰呢？讓我們一起來看——
2.播放Flash課件。
福娃妮妮：嗨！大家好，我是奧運福娃妮妮，歡迎你們來到風(fēng)箏博物館。想欣賞更多風(fēng)箏嗎？跟我來吧！(大屏幕播放Flash課件的風(fēng)箏圖片同時奧運福娃妮妮作風(fēng)箏的分類介紹)
1．軟翅風(fēng)箏
2．硬翅風(fēng)箏
3．板子風(fēng)箏
4．龍型風(fēng)箏
5．立體風(fēng)箏
6．自由類風(fēng)箏
三．觀察風(fēng)箏、發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏。
妮妮：同學(xué)們，參觀了這么多形形色色、五彩紛呈的風(fēng)箏，你一定有什么發(fā)現(xiàn)吧，那我就考你們兩道題怎么樣？一、風(fēng)箏有哪些特點啊？
二、人們?yōu)槭裁丛诖禾旆棚L(fēng)箏？
三、風(fēng)箏為什么能飛上天呢？
1.妮妮不能白帶領(lǐng)咱們參觀，還一下子提出這么多問題，這三個問題也正是我們上節(jié)課各小組找到的有關(guān)風(fēng)箏的三個問題。咱們先解決簡單的，哪幾個問題比較簡單？（一和二），小組先碰碰頭，哪個小組回答？播放正確答案。（小組長記下本組加星）
2.第三個問題有難度，不要緊，小組先討論研究一下，可以拿起風(fēng)箏看一看，想一想，老師這里的電風(fēng)扇也許還能幫上忙，說到電風(fēng)扇老師這里要多說一句，這是我們班的同學(xué)自己從家里拿來的，我們應(yīng)該感謝他！現(xiàn)在各小組快點討論吧！
學(xué)生分組討論。
請學(xué)生回答，并播放正確答案：
福娃妮妮：在風(fēng)和日麗的春天里，許多人都喜歡到野外去放風(fēng)箏。當五彩繽紛、造型各異的風(fēng)箏在藍天上翱翔，人與大自然就融為一體，這對放風(fēng)箏和看風(fēng)箏的人來說，都是一種美的享受。
那么，風(fēng)箏為什么能飛上藍天呢？如果你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏總是迎風(fēng)而上，而且風(fēng)箏的“身體”總是斜向下的，這就是風(fēng)箏能飛上天的關(guān)鍵。風(fēng)箏總是迎著風(fēng)飛，風(fēng)吹在風(fēng)箏上，就會對風(fēng)箏產(chǎn)生一個壓力，而且這個壓力垂直于風(fēng)箏的面。因為風(fēng)箏的面是斜向下，所以迎面吹來的風(fēng)對它的壓力是斜向上的。風(fēng)箏的分量很輕，空氣的這種向上的壓力足以把風(fēng)箏送上藍天。在風(fēng)很小的時候，放風(fēng)箏的人常常牽著風(fēng)箏線迎風(fēng)奔跑，或站在原地不斷地拉動風(fēng)箏線，利用勒線來調(diào)整風(fēng)箏面向下傾斜的角度，這都是為了增大空氣對風(fēng)箏的向上壓力，使風(fēng)箏飛得更高。
另外，風(fēng)箏有大有小，形狀也是各種各樣的，它的下邊往往還加了一些紙條或穗做成的尾巴。從物理學(xué)角度來說，這是為了使風(fēng)箏的重心向下移，可以提高風(fēng)箏的平衡性能，使它飛得更加平穩(wěn)。
3.小組長給自己組加星。
四．扎風(fēng)箏。
1.師：哦，原來是空氣形成的風(fēng)在使風(fēng)箏飛起來。同學(xué)們你明白了嗎？看來想把風(fēng)箏放上天并不難，那同學(xué)們想不想親手扎制一只風(fēng)箏放一放呢？
2.扎風(fēng)箏之前我們復(fù)習(xí)下扎風(fēng)箏的步驟：扎、糊、繪、放（板書）
3.為了提高效率，扎之前，小組長還有一項工作要完成，是什么？（分工）
4.扎的過程中遇到問題可以記錄下來，找到答案也記下來，找不到答案的問題咱們一起來解決。
5另外老師還要提醒大家制作過程中一定要注意安全。
五、總結(jié)：大家扎制的風(fēng)箏究竟能不能飛上天呢，還要進行一次次的修改和試飛，同學(xué)們，就讓我們把美麗的風(fēng)箏放飛，把美好的理想放飛，把五彩斑斕的希望放飛吧！
教師體會：
運用精美的風(fēng)箏畫面，活潑的卡通形象，逼真的模擬配音在聽覺、視覺等各種感官上充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望。事實證明，適合學(xué)生的就是最好的。學(xué)生喜歡這種學(xué)習(xí)方式，我們可以看到這種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)下的學(xué)生們象一個個小精靈，積極地參與課堂活動，求知、靈動的目光不斷地從老師，從多媒體、從同學(xué)們那里探尋著未知的世界，他們是積極的，投入的。新課程下的多種靈活的手段讓他們參與的多了，活動多了，每一位學(xué)生都不可以做旁觀者，都是學(xué)習(xí)的主體，課堂上既動手動腦也要動口，積極的思維，學(xué)生真正成為課堂的主體。
新課標下的綜合實踐課教學(xué)，提倡以學(xué)生為中心，學(xué)生為主體，教師不再是主導(dǎo)地位，不再是知識的權(quán)威，只是教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。師生在同一起跑線上，學(xué)生不再是被動接受知識的容器；學(xué)生是一個完整的人，每個人都有多方面的需要，只有滿足其合理的需要，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮非凡的才智。因此，只有教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以新的理念指導(dǎo)教學(xué)，才能真正體現(xiàn)新課標的思想。
綜合實踐教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標：
1、 在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、 在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。
教材分析：
略
重點難點：
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
課前準備：
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。
二、 新課：
1、 組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。
2、 活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。
3、 用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。
4、 寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。
5、 認識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。
三、板書設(shè)計：
5、果園實踐活動
教學(xué)后記：
【綜合實踐教學(xué)設(shè)計（精選6篇）】相關(guān)文章：
語文綜合實踐活動課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板12-28
級綜合實踐教學(xué)總結(jié)12-02
精選綜合實踐教案四篇01-10
綜合實踐活動課程教學(xué)計劃12-18
綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)11-26
精選綜合實踐教案合集9篇01-03
綜合實踐課心得01-13