《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入教學(xué)
上一講我們分析了我們作為社會(huì)成員之一，毫無(wú)疑問(wèn)需要承擔(dān)責(zé)任，各種各樣的責(zé)任。那么，面對(duì)責(zé)任，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)？如何承擔(dān)？就成為下面需要解決的問(wèn)題
本節(jié)，我們主要幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義，在責(zé)任面前學(xué)會(huì)正確的選擇，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
二、框題：
“承擔(dān)責(zé)任意味著什么”講授
（一）承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)
1、引導(dǎo)學(xué)生分析p19“當(dāng)班干部的利弊得失”
�。�1）形成對(duì)學(xué)生不愿意當(dāng)班干部的看法的認(rèn)識(shí)：一是，不想當(dāng)班干部的人只看到了責(zé)任的代價(jià)而沒(méi)有看到責(zé)任的好處和意義；二是，不想當(dāng)班干部的人是在需要付出代價(jià)時(shí)選擇了逃避。
（2）我對(duì)擔(dān)任學(xué)生干部的看法：應(yīng)積極爭(zhēng)取為同學(xué)為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，這是一種勇于承擔(dān)的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)青少年學(xué)生的意識(shí)和能力。
2、承擔(dān)責(zé)任的負(fù)面影響
�。�1）負(fù)面影響的表現(xiàn)p20段（一）
（2）做人的基本要求：
不能逃避責(zé)任，推卸責(zé)任，要勇敢地挑起責(zé)任的擔(dān)子。
（3）對(duì)斯邁爾斯名言的理解
�。�4）李嵐承擔(dān)講解員的分析
①李嵐付出了這樣的代價(jià)：
耗費(fèi)了李嵐的學(xué)習(xí)娛樂(lè)時(shí)間
影響了自己的興趣愛(ài)好的培養(yǎng)
影響了健康
�、趯�(duì)做法的評(píng)論：
積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求
李嵐付出代價(jià)的背后是她對(duì)人生價(jià)值的正確理解，使她的人生更有意義，更有價(jià)值。
（二）承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人，對(duì)社會(huì)的好處
1、承擔(dān)責(zé)任的好處
p21段（一）
2、相關(guān)聯(lián)接
得出結(jié)論：承擔(dān)責(zé)任，肩負(fù)使命，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、集體、個(gè)人的和諧，體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步和人生充實(shí)
3、p21—22問(wèn)題
李凡：參加裁判執(zhí)法。
理由：是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，培養(yǎng)了自己的能力，對(duì)自己的消極影響也在可以認(rèn)同范圍內(nèi)
王立：打掃除
理由：同上
趙蘭：盡可能幫助
理由：同上
三、框題：
“不承擔(dān)責(zé)任有什么后果”講授
�。ㄒ唬钅巢宦男匈狆B(yǎng)父母責(zé)任的案例分析
1、列舉生活中各種不負(fù)責(zé)任的事例（現(xiàn)象）
不遵守交通規(guī)則引發(fā)嚴(yán)重的交通事故
不遵守合同引發(fā)合同糾紛，喪失商業(yè)信譽(yù)
2、楊某行為帶來(lái)了哪些后果？
受到道德譴責(zé)和法律制裁
失去了別人的信任和幫助
�。ǘ┎怀袚�(dān)責(zé)任的社會(huì)后果
1、通過(guò)楊某事例可以得出p22—23段
2、p21問(wèn)題解決問(wèn)題
�、龠M(jìn)言。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
�、诳赡芎蠊簩W(xué)習(xí)成績(jī)下降，興趣下降，失去老師和同學(xué)的關(guān)心。
《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
�。矍楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)］
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，提高自己的責(zé)任能力，能夠自覺(jué)地承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人及對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
［知識(shí)與能力］
1、了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個(gè)社會(huì)成員。
2、知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性。
3、明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人生與責(zé)任的關(guān)系
三、教學(xué)難點(diǎn)
人生與責(zé)任的關(guān)系
四、教學(xué)方法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在關(guān)注學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為此，采用的教學(xué)方法有：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論的方式組織教學(xué)、情景體驗(yàn)、小組合作探究、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、設(shè)計(jì)意圖
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)觀(guān)念是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。故本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖遵循正確價(jià)值觀(guān)以引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。課前要關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體，課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。
六、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)新課程的理念，本課設(shè)計(jì)為：“感悟 人生與責(zé)任——反思 人生與責(zé)任——升華 人生與責(zé)任——寄語(yǔ)人生與責(zé)任”的總體教學(xué)思路。
【導(dǎo)入新課 】
播放視頻《福州青運(yùn)會(huì)志愿者在行動(dòng)》
思考：志愿者們?yōu)楦Ｖ萸噙\(yùn)會(huì)的成功舉辦都承擔(dān)了哪些責(zé)任呢？
生：略
引出課題：其實(shí)生活中，我們每個(gè)人都與這些可愛(ài)的志愿者一樣，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家都承擔(dān)著各種責(zé)任，今天，老師就邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起踏上我們的責(zé)任之旅吧！
【講授新課】
1．【感悟 人生與責(zé)任】
�。�1）現(xiàn)在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分別承擔(dān)了什么責(zé)任？
�。ㄉ杂苫卮穑處熯m時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)）
過(guò)渡：對(duì)你們而言，現(xiàn)在扮演的最主要的角色是什么？生：學(xué)生
師：承擔(dān)的責(zé)任呢？ 生：好好學(xué)習(xí)
師：還有嗎？你是洪澤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名學(xué)生，你還承擔(dān)哪些責(zé)任？
生：愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草、公物、關(guān)愛(ài)同學(xué)、
�。�2）將來(lái)的你可能會(huì)扮演哪些角色？分別承擔(dān)哪些責(zé)任？
生：父母：撫養(yǎng)教育子女；教師：教書(shū)育人；警察：依法執(zhí)行公務(wù)；醫(yī)生：救死扶傷；記者：采訪(fǎng)報(bào)道；工人：認(rèn)真做工（略）
小結(jié)：是的，隨著時(shí)間、所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任，而這些責(zé)任是無(wú)時(shí)不在的，這些責(zé)任會(huì)伴隨著我們的一生。
通過(guò)與同學(xué)們的交流，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)都具有了一定的責(zé)任意識(shí)，可是是不是都具有了責(zé)任能力呢？請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這樣兩個(gè)鏡頭：（出示圖片）
（2）觀(guān)察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？假如請(qǐng)你與圖片中的主人公交流，你會(huì)怎么說(shuō)呢？假如你就是圖片中的主人公，你在今后打算如何更好地承擔(dān)責(zé)任呢？
小結(jié)：對(duì)于責(zé)任，我們更多地認(rèn)為它是一種義務(wù)，是一種對(duì)別人的付出，其實(shí)不盡然，為什么這么說(shuō)呢？看完下面這段小品你就明白了。
�。�3） 欣賞小品《盲人提燈》
交流：雖然主人公是一位盲人，但他的心卻是雪亮的，因?yàn)樗钪粋�(gè)道理，你知道是什么嗎？
小結(jié)：責(zé)任是相互的
2．【反思 人生與責(zé)任】
觀(guān)看視頻《醉駕引發(fā)的悲劇》，討論：
�。�1） 這次事故發(fā)生的原因是什么？
生：心存僥幸心理，缺乏責(zé)任意識(shí)，漠視生命
�。�2）這次事故引起了怎樣的嚴(yán)重后果？
�。ㄓ亚樘嵝眩簭膶�(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)多角度思考）
�。�3）這次事故給我們什么啟示？
過(guò)渡：胡順天缺乏責(zé)任意識(shí)和能力，老師想給同學(xué)們介紹另外一個(gè)人，我們看看他的責(zé)任意識(shí)和能力如何，他叫于敏┅┅
3．【升華 人生與責(zé)任】
讓我們一起聽(tīng)《感動(dòng)中國(guó)》對(duì)于敏的頒獎(jiǎng)辭。
結(jié)合上述材料，思考：
�。�1）于敏在他的一生中都承擔(dān)了哪些責(zé)任？
生：對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族┅┅
（2）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些品質(zhì)？（生自由回答）
（3）為了將來(lái)能夠更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：是的，責(zé)任無(wú)時(shí)不在，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家，讓責(zé)任伴隨自己的一生！
4．【寄語(yǔ) 人生與責(zé)任】
�。�1）通過(guò)這節(jié)課的交流，你一定有所收獲吧？請(qǐng)用一句話(huà)表達(dá)你對(duì)人生與責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
�。�2）班主任寄語(yǔ)。
�。�3）學(xué)生集體宣誓。
【總結(jié)本課】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了責(zé)任是無(wú)時(shí)不在的，責(zé)任伴隨我們每個(gè)人的一生，我們承擔(dān)的責(zé)任是相互的，同學(xué)們，就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，用自己的肩膀挑起應(yīng)挑的擔(dān)子吧！讓我們?cè)谪?zé)任中長(zhǎng)大，在責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【牛刀小試】
1．在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都扮演著不同的角色，而每個(gè)角色都意味著（ ）
A．一種身份 B．一種責(zé)任
C．一份負(fù)擔(dān) D．一份榮耀
2．關(guān)于人生與責(zé)任，說(shuō)法不正確的是（ ）
A．人在14歲以前沒(méi)有責(zé)任
B．責(zé)任伴隨人的一生
C．一個(gè)人擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多重的
D．一個(gè)人無(wú)論處在什么時(shí)期，都負(fù)有責(zé)任
3．社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好地生存的機(jī)會(huì)�！边@句話(huà)告訴我們（ ）
A．可以放棄對(duì)自己的責(zé)任，不能放棄自己在社會(huì)的責(zé)任
B．責(zé)任是相互的，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)
C．要對(duì)自己負(fù)責(zé)，有時(shí)對(duì)他人就不能負(fù)責(zé)
D．對(duì)自己不能放棄責(zé)任，對(duì)社會(huì)和他人可以
4、2015年2月28日，淮安市被中央文明委確定為第四屆全國(guó)文明城市提名城市，取得了創(chuàng)建全國(guó)文明城市“入場(chǎng)券”。我校八年級(jí)（2）班決定開(kāi)展公民教育實(shí)踐活動(dòng)，積極參與全國(guó)文明城市的創(chuàng)建。
（1）請(qǐng)你為創(chuàng)建全國(guó)文明城市設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
�。�2）文明城市創(chuàng)建，離不開(kāi)文明的公民。你將會(huì)怎樣承擔(dān)起你的責(zé)任？
【課外探究】
責(zé)任行動(dòng)：
1．利用假期，為父母做一件自己從未做過(guò)而又力所能及的事；
2．注意觀(guān)察父母當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)（言行和表情），用文字記錄下來(lái)，同時(shí)寫(xiě)下自己當(dāng)時(shí)的感受。
《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)14個(gè)生字（含1個(gè)多音字“空”）及新詞，認(rèn)讀一個(gè)字。
2、 了解課文的主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”的目的引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。
3、 能夠想象小里根把錢(qián)還給父親時(shí)的情景，并能把這一情景寫(xiě)成一段話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文的主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)朗讀和自學(xué)掌握本課生字新詞，熟讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、作者簡(jiǎn)介。
二、通過(guò)朗讀和自學(xué)掌握本課生字新詞，熟讀課文。
1、布置預(yù)習(xí)。
2、同桌互查讀書(shū)情況。
3、師檢查預(yù)習(xí)情況。（不同的學(xué)生，不同的自然段可以為自己提出不同的要求。）
4、對(duì)于課文內(nèi)容比較長(zhǎng)的怎么快速的讀熟。
5、交流學(xué)習(xí)方法。
6、質(zhì)疑。
三、小結(jié)：
學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能很快的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、熟讀課文。
教學(xué)反思：
已經(jīng)四年級(jí)的孩子了，他們應(yīng)該已經(jīng)掌握了最基本的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的方法，所以教師應(yīng)該放手把時(shí)間和機(jī)會(huì)還給孩子們，相信他們一定能作好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文的主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。
2、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。能夠想象小里根把錢(qián)還給父親時(shí)的情景，并能把這一情景寫(xiě)成一段話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文的主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、（出示里根的照片）小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？
他是美國(guó)第49屆總統(tǒng)——里根，他的一生充滿(mǎn)了傳奇色彩，他出生在一個(gè)美國(guó)小鎮(zhèn)，曾經(jīng)是一名出色的體育播音員，后來(lái)成為好萊塢明星，29年間拍攝了51部電影，在69歲時(shí)他登上了象征著權(quán)力與榮譽(yù)的美國(guó)總統(tǒng)寶座，成為美國(guó)歷史上年齡最大的總統(tǒng)，并連任兩屆。
2、（出示）他當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)后，回憶往事時(shí)，說(shuō)：“通過(guò)自己勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，我懂得了什么叫責(zé)任。”
指名讀。
學(xué)習(xí)生字“回憶”、“責(zé)任”，指名讀，齊讀。
齊讀。
3、（板書(shū)）
7、責(zé)任
“責(zé)”的最后一筆是點(diǎn)，“任”的最后一筆是短橫。
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)7課，齊讀課題。
二、 學(xué)習(xí)課文
1、再讀課文，用“——”劃出小男孩犯下的過(guò)失，用“~~”劃出怎樣承擔(dān)過(guò)失。
2、小男孩犯下的過(guò)失是什么？
交流，出示：
他/飛起一腳，球/似出膛的炮彈，射出了場(chǎng)外，正巧/擊碎了一戶(hù)人家的玻璃窗。
學(xué)習(xí)生字“擊碎”，指名讀，齊讀，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
自由讀，注意停頓。
交流讀，教師點(diǎn)撥。
齊讀。
3、（過(guò)渡）這家的主人很生氣，要小男孩賠償。
學(xué)習(xí)生字“賠償”，指名讀，齊讀。
4、（出示）小男孩回到家，把這事一五一十地告訴了父親。他對(duì)父親說(shuō)：“ ————
————————�！�
正音并理解“一五一十”。
說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
5、父親又是如何對(duì)待他的過(guò)失？指名讀第二節(jié)。
�。ǔ鍪荆└赣H板著臉沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“家里是有錢(qián)，但是不能給你，你應(yīng)該對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。這錢(qián)可以先借給你，不過(guò)，一年后必須還給我�！�
學(xué)習(xí)生字“負(fù)責(zé)、必須”，指名讀，齊讀。
父親說(shuō)了幾句話(huà)？指名分讀。
家里有錢(qián)為什么不給小男孩？（要小男孩承擔(dān)過(guò)失，負(fù)起責(zé)任。）
比較：
這錢(qián)可以先借給你，不過(guò)，一年后必須還給我。
這錢(qián)可以先借給你，不過(guò)，一年后還給我。
兩個(gè)句子意思一樣嗎？父親用“必須”這個(gè)詞說(shuō)明什么？
讀好父親的話(huà)，齊讀。
6、小男孩又是如何來(lái)承擔(dān)過(guò)失的呢？
�。ǔ鍪荆⿵拇耍∧泻⒚刻旆艑W(xué)以后，就去洗盤(pán)子掙錢(qián)。半年過(guò)去了，他不知洗了多少盤(pán)子和碗，終于掙足了錢(qián)。
從這些畫(huà)線(xiàn)的詞中你讀懂了什么？
“半年”是多少天？（188天）“每天”都去洗碗掙錢(qián)，說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)。
“不知洗了多少”說(shuō)明數(shù)量多。
“終于”說(shuō)明掙足錢(qián)不容易。
自由讀，讀好這段話(huà)。指名讀，齊讀。
7、當(dāng)他把錢(qián)還給父親時(shí)，父親又是怎樣對(duì)待的？
（出示）當(dāng)他把錢(qián)還給父親時(shí)，父親拍拍他的腦袋說(shuō)：“一個(gè)能為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)的人，將來(lái)是會(huì)有出息的�！�
學(xué)習(xí)生字“出息”，指名讀，齊讀。
（出示）父親板著臉沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“家里是有錢(qián)，但是不能給你，你應(yīng)該對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。這錢(qián)可以先借給你，不過(guò)，一年后必須還給我�！�
�。◣熞x）半年前，當(dāng)小男孩犯下過(guò)失時(shí)，父親板著臉說(shuō)……半年后，當(dāng)小男孩把錢(qián)還給父親時(shí)，父親拍拍他的腦袋說(shuō)……
父親的態(tài)度一樣嗎？
從“板著臉”看出“嚴(yán)肅”，從“拍拍腦袋”看出“滿(mǎn)意”。
讀好父親的話(huà)，讀出不同的語(yǔ)氣。
8、（師述）長(zhǎng)大后的小男孩果然很有出息，他就是里根。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、（出示）通過(guò)自己勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，我懂得了什么叫責(zé)任。
里根通過(guò)勞動(dòng)懂得了什么叫責(zé)任，那你們通過(guò)學(xué)習(xí)課文懂得了什么是責(zé)任？
（出示）責(zé)任就是勇于承擔(dān)自己的.過(guò)失。
2、其實(shí)，責(zé)任不單單指承擔(dān)過(guò)失，它還包括很多方面。
�。ǔ鍪荆┬⒕撮L(zhǎng)輩是我們的責(zé)任。
熱愛(ài)祖國(guó)是我們的責(zé)任。
樂(lè)于奉獻(xiàn)是我們的責(zé)任。
課后反思：通過(guò)咬文嚼字，學(xué)生明白了課文的主要要表達(dá)的意思，更是知道了寫(xiě)作要仔細(xì)推敲，要仔細(xì)斟酌。這才是真正的語(yǔ)文課。
《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。
能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力
覺(jué)悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛(ài)集體。
三、教學(xué)方法、手段：
多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一框承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任
一、我是集體一員
1、集體和個(gè)人的關(guān)系；
2、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系
二、關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)
�。�1）為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？
�。�2）如何關(guān)愛(ài)集體？關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
播放多媒體課件中的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱。
�。ń處熖釂�(wèn)）：（1）歌曲中給你印象最深的兩句歌詞是什么？（2）這些歌詞說(shuō)明了什么道理？
�。▽W(xué)生回答）：
�。�1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說(shuō)明了學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。
�。ǘ┲v授新課：
一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任
1、我是集體的一員
【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？】
�。�1）集體和個(gè)體的關(guān)系
①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量
【這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？】
（2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系
集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實(shí)現(xiàn)是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。
2、關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)
【李澤群是多管閑事嗎？】
不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。
�。�1）為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。
【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系
�。�2）如何關(guān)愛(ài)集體？關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：
�、僮杂X(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
�、诎l(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。
�、窃诩w中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
（三）課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。從而能自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。
�。ㄋ模╈柟绦抡n：
先瀏覽一遍板書(shū)內(nèi)容，邊問(wèn)邊答講過(guò)的一些知識(shí)點(diǎn)。
師生一起唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，體會(huì)其中的歌詞說(shuō)明的道理。
�。ㄎ澹┱n后思考：
1、為什么眾人拾柴火焰高？
2、為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？
《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)5
[設(shè)計(jì)理念]
1、體驗(yàn)教學(xué)
只有經(jīng)過(guò)深刻體驗(yàn)的道理才容易接受。通過(guò)播放錄像、歌曲，講述感人事例打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生心理深處能夠有所觸動(dòng)。
2、活動(dòng)教學(xué)
以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，生生合作，師生互動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，領(lǐng)悟思想內(nèi)涵。
3、以人為本
教學(xué)整個(gè)過(guò)程都要以學(xué)生為中心，滿(mǎn)足學(xué)生的最大利益，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、快樂(lè)發(fā)展服務(wù)。
[學(xué)情分析]
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義、來(lái)源、承擔(dān)責(zé)任的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色及其承擔(dān)的責(zé)任。但學(xué)生接觸社會(huì)較少，社會(huì)責(zé)任意識(shí)較模糊，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高參加社會(huì)公益活動(dòng)的積極性，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展盡一份責(zé)任。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是每個(gè)公民的責(zé)任，社會(huì)需要互助，需要關(guān)愛(ài)。
2、能力目標(biāo)：
提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
增強(qiáng)愛(ài)國(guó)和服務(wù)社會(huì)觀(guān)念。使學(xué)生樹(shù)立“振興中華，匹夫有責(zé)”，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，為國(guó)分憂(yōu)，勇挑重?fù)?dān)是每個(gè)公民的義務(wù)，認(rèn)識(shí)參與社會(huì)公益活動(dòng)是道德高尚的行為。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，為國(guó)分憂(yōu)，勇挑重?fù)?dān)，自覺(jué)參與社會(huì)公益活動(dòng)的自覺(jué)性。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱、收集相關(guān)案例。設(shè)計(jì)一些學(xué)生可參加的社會(huì)公益活動(dòng)。
[教學(xué)手段]多媒體課件輔助教學(xué)
[教學(xué)方法]討論法，情境教學(xué)法等
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)目的
新課導(dǎo)入（正反兩方面事例，用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，引人入勝，切入主題）
播放安徽省阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉的害人事件。
播放叢飛事跡。
教師歸納點(diǎn)評(píng)后板書(shū)課題：
承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任
對(duì)比思考兩個(gè)案例為什么都能在社會(huì)中引起巨大反響？
思考后回答問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)公民都有關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。
服務(wù)社會(huì)、享受生命的意義
損害社會(huì)就會(huì)受到社會(huì)懲罰
學(xué)習(xí)第一目：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)
[活動(dòng)一]向革命前輩學(xué)習(xí)，感受“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”
[活動(dòng)二]感受體驗(yàn)普通外企員工的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
[活動(dòng)三]主題辯論，化解困惑，將愛(ài)國(guó)思想落實(shí)到青少年學(xué)習(xí)生活去中
學(xué)習(xí)第二目熱心公益服務(wù)社會(huì)
[活動(dòng)四]學(xué)習(xí)徐本禹為國(guó)分憂(yōu)，熱心公益，服務(wù)社會(huì)的精神
[活動(dòng)五]創(chuàng)設(shè)公益活動(dòng)
[活動(dòng)六]名言感悟
總結(jié)心得
老師歸納總結(jié)：向革命前輩學(xué)習(xí)，胸懷天下，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
讀完后，要求學(xué)生把這段話(huà)概括成課本上的一句名人名言，即“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，板書(shū)在課題后。
提問(wèn)：如何承擔(dān)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任？引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
教師點(diǎn)評(píng)歸納：每個(gè)人在維護(hù)國(guó)家民族的尊嚴(yán)上來(lái)不得半點(diǎn)含糊，要敢于和善于同損壞國(guó)家尊嚴(yán)的行為作斗爭(zhēng)。
提問(wèn)：從剛才同學(xué)們講的事例中，明白了我們應(yīng)怎樣維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)？
教師板書(shū)：①維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。
什么時(shí)候最能體現(xiàn)公民的責(zé)任意識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，了解焦裕祿的先進(jìn)事跡。（課件展示）
教師板書(shū)：②為國(guó)分憂(yōu)，勇?lián)負(fù)?dān)、與國(guó)家共渡難關(guān)。
教師小結(jié)辯論，肯定青少年的責(zé)任和義務(wù)。
課件展示徐本禹的事跡，提問(wèn)徐本禹這樣做值不值得？組織第二次辯論。
小結(jié)辯論，使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)。板書(shū)：③自覺(jué)參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)。
啟發(fā)學(xué)生思考：自己參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？這些活動(dòng)對(duì)自己的生活有什么影響？我們還可以參加哪些活動(dòng)？
教師小結(jié)本課的內(nèi)容后，要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有哪些收獲和啟示，可以用課本上的觀(guān)點(diǎn)，可以是收集的名人名言，也可以是自己歸納的一句話(huà)。
1、學(xué)生閱讀課本第22頁(yè)的“相關(guān)鏈接”，思考討論：我們新時(shí)代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么？
學(xué)生齊讀第一段，形成初步觀(guān)點(diǎn)。
2、學(xué)生閱讀第23頁(yè)的第一個(gè)材料，小組代表發(fā)言，小組間互評(píng)。（1）作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？
�。�2）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)做出這樣的選擇？
�。�3）如果你是該公司的員工，你會(huì)怎么做？
學(xué)生交流課外收集的維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的案例和材料。
學(xué)生：齊讀第23頁(yè)的第一段。
學(xué)生齊讀第23頁(yè)的第二段。
辯論：
正方我們青少年雖年幼，要為國(guó)分憂(yōu)。
反方我們青少年年幼不必為國(guó)分憂(yōu)。
辯論：
正方徐本禹這樣做值得
反方徐本禹這樣做不值得
學(xué)生齊讀第24頁(yè)的第一段。
學(xué)生將課前設(shè)計(jì)好的活動(dòng)向同學(xué)介紹，并且談?wù)勯_(kāi)展這樣活動(dòng)的意義。
名言感悟：
1、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”──范仲淹
2、“為中華之崛起而讀書(shū)”──周恩來(lái)
3、“以天下為己任”──毛澤東
4、風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。──顧憲成
學(xué)生暢所欲言，談收獲和啟示。
從革命前輩身上感知承擔(dān)社會(huì)責(zé)任必須從小立下志向。
讓學(xué)生理解維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。
澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，明確為國(guó)分憂(yōu)，也是青少年的義務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生理解，建設(shè)和諧社會(huì)需要每一個(gè)成員樹(shù)立服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)的積極性。
結(jié)束寄語(yǔ)情感升華奉獻(xiàn)社會(huì)
播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
結(jié)束寄語(yǔ)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)生我養(yǎng)我的國(guó)家社會(huì)充滿(mǎn)感激之情，國(guó)家、社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)，只有國(guó)家強(qiáng)大了，社會(huì)和諧了，個(gè)人才有前途，才有幸福美好的日子。讓我們每個(gè)人都承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任吧！
激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
通過(guò)歌曲強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。
布置作業(yè)（將課堂內(nèi)容通過(guò)課外活動(dòng)形式向社會(huì)延伸，教育走向社會(huì)）
[課外活動(dòng)]以小組為單位開(kāi)展一次公益活動(dòng)，并記錄參加這次公益活動(dòng)的體會(huì)和感受。
[教學(xué)反思]
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不多，但目標(biāo)達(dá)成并不容易，本課設(shè)計(jì)力圖通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，打動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)，在體驗(yàn)中接受真理，并能夠產(chǎn)生參與公益、服務(wù)社會(huì)的激情與沖動(dòng)。這就要求我們精心選材，能夠創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的心理需求，受學(xué)生歡迎，能夠解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的某個(gè)具體問(wèn)題而設(shè)計(jì)。
思想品德教育要具有時(shí)效性，緊密聯(lián)系實(shí)際，向社會(huì)尋求能培養(yǎng)和展示學(xué)生素養(yǎng)的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)相結(jié)合，延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生課外生活，陶冶了學(xué)生情操，增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，了解了社會(huì)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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