連加 連減教學設計

連加 連減教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的連加 連減教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教材分析】

　　《連加、連減》選自一年級數學上冊第五單元，本單元教學的都是10以內的加法和減法，連加連減這一知識點經常用來解決我們在日常生活中遇到問題，將它放在學習了10以內兩個數相加減的后面，一方面是對加減法含義的一個拓展，另一方面也體現新課標提出的"人人都能獲得必要的數學"這一理念。這也是本單元的一個難點內容，主要難在計算過程上，都要分兩步進行口算才能算出結果，特別是第二步計算要用到第一步算出的得數作加數或被減數，才能完成計算任務。而且這個思維方法對學習20以內進位加法有很大的幫助。例12是以南瓜圖來教學連加，教學時建議先讓學生說說圖上看到了什么，能提出什么樣的數學問題，提出后如何進行列式解答呢學生肯定會出現各種各樣的答案，教師收集匯總各種答案之后請學生交流，說出自己列的算式的意思，最后總結得出連加的算式：4+2+1=9，為了讓所有學生都能接受連加算式，應讓學生多說說算式中每個數表示的含義，整個算式的意思等等，連減的例題教學大致也是這個過程。

　　【教學目標】：

　　1、引導學生從實際情景中抽象出連加計算數學問題的過程，直觀理

　　解連加、連減的計算含義、正確地掌握10以內連加、連減的計算。

　　2、掌握連加、連減計算的方法，能正確地計算10以內的連加、連減

　　計算。

　　初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連

　　加計算與生活的密切聯系

　　【教學重點】：

　　理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的計算方法。

　　【教學難點】：

　　把第一步計算結果記再腦子里，再參與第二步計算。

　　【教具、學具準備】：

　　10根小棒、實物圖形卡片。例題圖片，10個三角形片，復習用連加口算卡片。每個學生準備10個三角形片。

　　【教學過程】：

　　一、情景導入

　　同學們，小明是一個愛勞動的`孩子。今天，她又在幫媽媽干活了。瞧！小明在干什么（出示教材65頁情境圖）

　　問：現在地上有幾只小雞在吃米

　�。ㄕf明：在引入這個環節，我用一個小動畫和圖片來呈現主題圖。）

　　二、操作探索，學習新知

　�。ㄒ唬�學習連加

　　1、引導觀察。

　　請同學們觀察，說一說這幅圖的意思。（小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞）

　　2、交流、匯報。

　�、賳枺耗憧吹搅耸裁�

　　小組交流。

　�、趯W生匯報。（學生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只提醒學生，跑來的小雞分2次，引導學生說出算式：5+2+1、

　�。ㄕf明：在這個環節，我通過小動畫將情境圖的圖意清晰明了的呈現的學生，很清晰的看到小雞是分成兩撥跑來的。）

　　教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎3只是一起跑來的嗎（不一樣）

　　3、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。（板書課題：連加）

　　4、探究“連加”計算的順序方法。

　　問：5+2+1＝8，你是怎樣算出數的

　�、傩〗M合作探索方法。

　　②小組匯報。學生可能說一個一個地數出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。（不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。）

　�、劢處熆偨Y計算順序和方法。（板書5+2+1＝8）

　�。ǘ�）學習連減

　　出示教材65頁掛圖。

　　問：先有幾只雞

　�、倮蠋熞苿�2只雞，表示走了。

　　問：走了幾只還剩下幾只用什么方法計算怎樣列式

　　學生回答，教師板書：8 — 2、

　�、诶蠋熢僖苿�2只，表示又走了2只雞。

　　問：又去掉幾只還剩下幾只

　�。ㄕf明：在這個環節，通過小動畫來呈現小雞吃飽后跑走的過程，讓學生清晰明了的理解圖意。）

　�、蹎枺赫l能說一說這剩下的4只雞是怎樣算來的

　　問：那么也就是說是幾減幾再減幾

　　隨著學生回答，老師在8—2的后面接著寫“—2”。

　　④師：這道題是從1個數里先去掉一個部分后，再去掉一個部分，也就是連續去掉兩個部分，這就是我們今天要學習的新知識：連減。（板書：連減）

　�、輲煟核闶阶x作8減2再減2、

　�、迬煟哼B減的算式怎樣算呢誰能根據連加的計算順序，說說這道連減算式先算什么，再算什么

　　板書計算過程。

　�、咧该麑W生口述計算過程。

　�、嘈〗Y。

　　三、鞏固練習

　　1、先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根

　　列算式說得數。說說先算什么，再算什么。

　　將書上算式補充完整。

　　2、擺好10個星星，先拿走5個星星，再拿走3個星星。還剩下

　　幾個星星。

　　將書上算式補充完整

　　1、教材66頁練習十四第2題。

　　分步出示圖片，讓學生說圖意，將算式補充完整。

　　2、練習十四的第1題。

　　學生先說題意，再填在書上，指名學生說，集體訂正。

　　說說先算什么，再算什么。

　　3、第66頁練習十四的第4題。

　　要求：仔細觀察，弄清圖意，填空并計算。

　　4、練習十四的第5題。

　　說一說各題應把哪個數記在腦子里。

　　直接說出各題得數。

　　四、課堂總結

　　1、引導學生小結本課所學的內容和連加、連減計算的運算順序。

　　2、教師對學生的學習情況進行小結，并提出注意的問題。

　　【板書設計】：

　　連加連減

　　5+2+1＝89—4—2=3

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