《 四季》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《 四季》教學設計，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1、掌握本課生字，學習“讠、蟲、”3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、圖文結(jié)合理解詩歌內(nèi)容，知道四季的一些特征。感受各個季節(jié)的美麗。
4、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。
【教學重難點】
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道四季的'特征，感受各個季節(jié)的美麗。
【教學課時】 2課時
【教學過程】
一、激發(fā)興趣，導入新課
�。薄煟和瑢W們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物——擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。）
2、選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？
3、師：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩歌——《四季》。
二、整體感知，質(zhì)疑問難
1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：
（1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。
�。�2）有不明白的地方做上標記。
（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。
2、小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。
3、反饋。
（1）課文有幾句話？每一句話講了什么？
�。�2）提出難點，全班交流解決。
三、朗讀詩歌，識記生字
1、讓學生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫。
2、老師引導學生在田字格中書寫“四”“是”“天”三個生字。
3、學生練習，獨立書寫，評講，看誰寫得美觀。
四、拓展練習
1、欣賞四季景色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導學生用文中的句式說一說）
2、讓學生自由畫畫，鼓勵學生給畫涂色。
五、布置作業(yè):選擇一個喜歡的季節(jié)畫下來。
【《 四季》教學設計】相關文章：
《四季》教學設計(精選15篇)12-21
《四季》教學設計集錦15篇12-21
《四季》課件設計05-02
精選《觀潮》教學設計 教案教學設計11-15
人教版七年級上冊《雨的四季》教學設計07-29
《四季之美》教學反思12-17
《四季之美》教學反思01-25
教學設計反思01-27
《春聯(lián)》教學設計01-18