教學設計2：做更好的自己

教學設計2：做更好的自己

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的教學設計2：做更好的自己，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1.教學背景分析

　　正值青春期的學生，自我意識開始增強，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認識發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認識上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確看待，容易形成自負或自卑的不良心理。而自我認識的偏差必然會給他們的學習生活帶來影響。由此本節(jié)課基于以上學情，引導學生學會接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

　　2.教學目標(含重、難點)

　　【教學目標】

　　情感、態(tài)度和價值觀目標：

　　懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學生做更好自己的主動意識。

　　能力目標：

　　能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。

　　知識目標：

　　知道一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實的行動。

　　【教學重點】做更好的自己可以落實的行動及具體方法。

　　【教學難點】做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。

　　【教學方法】故事教學法、討論探究法

　　【教學資源】《自己與別人》漫畫故事、詩歌《學會欣賞自己》、彩紙、彩筆若干、其他故事、視頻等。

　　3.教學過程

　　導入新課

　　PPT出示《自己與別人》漫畫故事

　　思考：

　　1.根據(jù)漫畫故事試猜想，自己和別人之間發(fā)生了什么？

　　2.讀“運用你的經(jīng)驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？

　　3.你有過類似的經(jīng)歷嗎？又該如何處理呢？

　　我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但也可能會給你帶來煩惱，我們應該怎么對待他人對自己的影響？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？我們開啟今天這一課的學習。?讀漫畫故事

　　讀教材P31-32頁運用你的經(jīng)驗并回答問題

　　漫畫故事與教材“運用你的經(jīng)驗”結(jié)合使用，由漫畫故事道理式的描述引向?qū)W生身邊曉蓉的事例，激發(fā)學生學習興趣，導入本課的學習。

　　講授新課

　　接納與欣賞自己

　　一、接納自己

　　活動：小小動物園

　　學生分組，教師準備紙、筆發(fā)給學生

　　思考畫畫：請學生想一想，如果用一種小動物代表自己，你的選擇是什么？選擇好后以卡通形式畫下來。

　　畫完后，請同學們亮出卡片，看一看小動物園里都有哪些動物。同學們分享自己選擇這個動物的理由，包含好的方面和不好的方面。

　　提問：從小動物的選擇上看，有的同學看到自己的優(yōu)點，有同學看到了自己的不完美，優(yōu)點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎樣接受自己的不完美呢？

　　自省吾身：

　　PPT出示故事《完美的圖畫并不美》

　　讀故事后組織學生以“我的不完美”為主題進行自省，寫一寫自己不完美的表現(xiàn)，以及針對這些不完美自己能夠接受的辦法。

　　教師根據(jù)學生的分享，總結(jié)接受不完美的辦法

　　每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

　　接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

　　二、欣賞自己

　　詩歌賞析《學會欣賞自己》

　　提問：從這首詩歌中同學們領悟到了什么？

　　我們要學會欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風景”，我們要欣賞自己的獨特。

　　請同學們嘗試從以下幾方面欣賞自己：

　　我的優(yōu)點：

　　我做出的努力：

　　我為班級和同學做出的貢獻：

　　學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。

　　講授新課

　　我要飛得更高

　　一、做更好的自己，就要揚長避短。

　　PPT出示80后知名作家兼賽車手韓寒的成名故事

　　韓寒在讀書高一時復讀兩年，因七門成績不及格而留級，而后主動休學專心致力于自己的愛好發(fā)揮自身特長，從事創(chuàng)作和賽車事業(yè)。從而寫出了像《三重門》、《毒》、《零下一度》等優(yōu)秀作品。而他在一系列賽車比賽中也獲得許多冠軍。

　　正所謂“天生我材必有用”、“役其所長，則事無廢功”，我們要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

　　說一說：進入初中，你在新的班集體中可以發(fā)揮自己的哪些長處？

　　二、做更好的自己，需要主動改正缺點。

　　PPT出示兩則故事

　　19世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了�！�

　　提問：果戈里為什么要去聽取別人嚴厲的批評？

　　做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。

　　香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時，記者問她是否介意吳君如在電臺做訪問時說她結(jié)巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結(jié)巴，這早就不是秘密，我才不會生氣呢。我剛?cè)胄械臅r候就告訴所有人，我是一個說話會結(jié)巴的人，在緊張的時候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現(xiàn)在，我為這缺點的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績�！�

　　討論：你能正視自己的缺點嗎？你有哪些改正缺點的方法？

　　“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。

　　三、做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

　　播放視頻：《生命的潛能》

　　PPT出示多元智能理論圖片

　　生命充滿無限潛能，每個人既有自己相對的優(yōu)勢智能，又有不同于他人的智能結(jié)構(gòu)，八種智能有機組合，構(gòu)成各具特點的個性。所以我們應該好好開發(fā)自己的潛能。

　　討論：我們應該怎么激發(fā)自己的潛能呢？

　　我們可以通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務等途徑去激發(fā)自己的潛能。

　　課堂小結(jié)

　　做更好的自己，不僅是能正確認識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發(fā)揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。? ?

　　給自己的頒獎詞

　　學生回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之處。讓學生給自己頒一次獎，給自己發(fā)一張獎狀。認真設計頒獎詞和獎狀，以此表達對自己的肯定。?

　　詩歌《學會欣賞自己》

　　也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；

　　也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；

　　也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；

　　于是你徘徊，你憂郁，你自卑。

　　和別人一樣你也是一片風景.

　　也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，

　　甚至也有別人未曾見過的一顆青草，

　　甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……

　　做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；

　　做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；

　　做不了偉人，就做實在的自我，

　　平凡并不可悲，關鍵的是做最好的自己。

　　不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！

　　多給自己一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，

　　只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自己！

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