《繁忙的大街》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《繁忙的大街》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，想象力豐富，已初步認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和使用方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。但是學(xué)生的觀察簡(jiǎn)單，動(dòng)手能力比較弱，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生選擇喜歡的繪畫(huà)工具，大膽、自由地把感受到的繁忙大街景象畫(huà)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教材分析
本節(jié)課的教學(xué)屬于造型·表現(xiàn)，學(xué)生感受城市交通越來(lái)越繁忙，了解繁忙大街上有馬路、汽車、行人等，認(rèn)識(shí)馬路上常見(jiàn)的交通工具，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，重點(diǎn)了解汽車的造型，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，進(jìn)行有主題的創(chuàng)作，表現(xiàn)繁忙大街上的情景，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和造型表現(xiàn)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察大街上的繁忙景象，了解繁忙大街上有馬路、汽車、行人等，認(rèn)識(shí)馬路上常見(jiàn)的交通工具，重點(diǎn)了解汽車的造型，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線和色塊表達(dá)大街上的繁忙景象。
【過(guò)程與方法】引導(dǎo)學(xué)生賞析動(dòng)畫(huà)和圖片，了解繁忙大街上的景象，自主選擇喜歡的繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行造型活動(dòng)，大膽想象表現(xiàn)繁忙的大街，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)新精神。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，形成健康的人生觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察了解繁忙大街上有馬路、汽車、行人等，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)馬路上汽車的造型特點(diǎn)，用長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的點(diǎn)、線和色塊表現(xiàn)繁忙的大街，在實(shí)踐中初步認(rèn)識(shí)遮擋和構(gòu)圖等基本的繪畫(huà)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生選擇獨(dú)特的視角，初步認(rèn)識(shí)遮擋和構(gòu)圖，創(chuàng)作出與眾不同的作品。
解決措施：通過(guò)賞析視頻和圖片，學(xué)生觀察繁忙大街上有馬路、汽車、行人等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，找到車與形狀之間的聯(lián)系，體驗(yàn)用有規(guī)律的點(diǎn)、線和色塊畫(huà)街景，體驗(yàn)不同的創(chuàng)作美感。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙。
六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
引導(dǎo)階段
�。�3分鐘）
一、導(dǎo)入新課
視頻賞析：繁忙的馬路
提問(wèn)：你從動(dòng)畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么？給你什么感受？
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課
�。ò鍟�(shū)）繁忙的大街
學(xué)生看視頻回答問(wèn)題
插入視頻:繁忙的馬路
發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示
�。�12分鐘）
二、探索新知
1.觀察初印象
提問(wèn)：看一看：認(rèn)真觀察繁忙的大街上都有什么？
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察繁忙大街上的情景，說(shuō)說(shuō)看到了怎樣的景象。
�。ǚ泵Φ拇蠼稚嫌旭R路、汽車、行人等）
2.牢記交通規(guī)則
引導(dǎo)：我們過(guò)馬路要走斑馬線，希望每一位小朋友都牢記交通安全規(guī)則。
紅燈停，綠燈行，過(guò)街要走斑馬線。
大馬路，寬又寬，馬路護(hù)欄不能鉆。
大汽車，小汽車，來(lái)來(lái)往往跑的歡。
3.常見(jiàn)交通工具
插入視頻：各種交通工具
提問(wèn)：繁忙的大街上有哪些交通工具？
學(xué)生賞析圖片，了解初印象。
學(xué)生牢記交通規(guī)則。
學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通工具。
圖片：繁忙的大街
視頻：各種交通工具
圖片：交通標(biāo)示
安全過(guò)馬路
4.認(rèn)識(shí)汽車模樣
�。�1）觀察整體
提問(wèn)：你從車上找到了哪些形狀和色彩？
�。�2）汽車畫(huà)法指導(dǎo)
提問(wèn)：認(rèn)一認(rèn)：下面有什么形狀？組成了什么東西？
步驟1：勾輪廓
提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)：汽車上還有什么呢？
步驟2：畫(huà)細(xì)節(jié)
每輛車都有自己特別的色彩呢！
步驟3：涂顏色
學(xué)生觀察討論，說(shuō)說(shuō)自己觀察各種車的感受。
學(xué)生在黑板前畫(huà)畫(huà)車，師生共同探討汽車的造型，用形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的車。
圖片：汽車1、2、3、4、5、6
圖片：畫(huà)汽車1
圖片：畫(huà)汽車2
圖片：畫(huà)汽車3、4、5、6
5.“繁忙大街”的畫(huà)法指導(dǎo)
提問(wèn)：怎樣把很多車畫(huà)出來(lái)表現(xiàn)繁忙的大街呢？
教師示范：講解遮擋和排列的方法，注意畫(huà)面的構(gòu)圖要飽滿。
步驟1：畫(huà)主體
步驟2：畫(huà)背景
步驟3：涂顏色
歸納：我們把大街上觀察到的東西用概括的形狀和色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把自己感受到的大街的繁忙景象表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生觀看教師的示范,學(xué)習(xí)場(chǎng)景畫(huà)中先畫(huà)前面主體，再畫(huà)后面背景的畫(huà)法。
圖片：繁忙的大街畫(huà)法1
圖片：繁忙的`大街畫(huà)法2
圖片：繁忙的大街畫(huà)法3
6．創(chuàng)作引導(dǎo)
看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)繁忙的大街？
�。�1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫(huà)怎樣的繁忙大街。
學(xué)生欣賞作品，開(kāi)展積極想象，小組討論。
圖片：學(xué)生作品1、2
課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)
（20分鐘）
三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：
請(qǐng)把自己感受到的大街的繁忙景象畫(huà)出來(lái)（注意：構(gòu)圖飽滿）。
作業(yè)步驟：
1.先用記號(hào)筆勾線畫(huà)出主體的汽車或人物；
2.畫(huà)馬路上的汽車時(shí)，要注意汽車的遮擋和前后關(guān)系；
3.凃主體色，注意露出主體顏色；
4.添加環(huán)境，注意構(gòu)圖飽滿。
教師巡視、幫助學(xué)生。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流
�。�4分鐘）
四、作業(yè)講評(píng)
組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。
1．說(shuō)一說(shuō)：你創(chuàng)作的作品，用到了哪些形狀和色塊？表達(dá)了自己什么感受?
2．評(píng)一評(píng)：你喜歡哪一幅作品？你看出來(lái)他是怎樣畫(huà)出繁忙的街景的？
本課總結(jié)：在今天的課堂中，我們觀察了繁忙的大街，用概括的形狀和色彩畫(huà)出了大街上的繁忙景象，表達(dá)了獨(dú)特的視角與感受。繁忙的大街還少不了新款垃圾清理車呢！讓我們期待更多的故事發(fā)生在《繁忙的大街》上……
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，互相學(xué)習(xí)。
圖片：學(xué)生作品3
拓展階段
�。�1分鐘）
五、拓展
邀請(qǐng)同學(xué)一起嘗試用彩紙剪貼的方式共同來(lái)表現(xiàn)繁忙的大街。
繼續(xù)感受生活，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和表達(dá)美的能力。
圖片：拓展1、2
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