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      2. “8和9”的組成教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-09-02 15:20:05 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        “8和9”的組成教學(xué)設(shè)計

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的“8和9”的組成教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        “8和9”的組成教學(xué)設(shè)計

          第七、八課時:8和9的組成

          三維目標(biāo)

          知識與技能

          使學(xué)生掌握8、9的組成。

          過程與方法

          通過學(xué)生動手操作,親歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          情感態(tài)度與價值觀

          培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          掌握8和9的組成。

          教學(xué)難點(diǎn)

          掌握8和9的組成。

          教學(xué)課時

          2課時。

          教學(xué)設(shè)計

          集體備課

          個性設(shè)計

          一、引入

          課件出示:蔚藍(lán)的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會怎樣分呢

          學(xué)生看課件,背景樂《小星星》

          二、新授

          1、請你拿出學(xué)具,在小組里擺一擺,你能分幾種

          學(xué)生分組動手操作

          匯報,說一說你分了幾種你是怎樣分的

          觀察,你能用什么辦法記住每一種分法嗎

          看到8可以分成7和1,你能想到什么

          如果是9顆星星,又可以怎樣分呢

          學(xué)生動手操作后再說一說,你是怎樣分的

          師出示課件演示9的分成,學(xué)生填書上的空。

          2、讀一讀

          學(xué)生互相讀8、9的分組成

          3、做游戲

          1)猜數(shù)

          2)拍巴掌

          3)小猴跳

          三、練習(xí)

          1、P55做一做

          課件出示,學(xué)生獨(dú)立完成

          2、P60 3 4 5 6

          3、小黑板出示

          完成找朋友的游戲

          復(fù)習(xí)鋪墊

          1、從1數(shù)到8,再從8數(shù)到1。從1數(shù)到9,再從9數(shù)到1。

          2、口答6、7的組成。

         。1)自學(xué)第55頁第一幅情景圖。

          自學(xué)提示:8個五角星分成兩堆,有幾種分法

         。2)組織學(xué)生以小組為單位(4人一組)擺學(xué)具,一人記錄其他三人擺的結(jié)果。

         。3)組織學(xué)生匯報結(jié)果。

         、倌銈儎偛虐8個五角星分成2堆是怎樣分的

          根據(jù)學(xué)生回答板書。

          ②誰能從這4種分法想出另外4種分法

          及時肯定學(xué)生表現(xiàn)。

          練習(xí)設(shè)計

          1、練習(xí)八第3題,讓學(xué)生先說后填。如3和5組成8。

          2、練習(xí)八第4和第6題。

          板書設(shè)計

          8和9的組成

          89

          ∧∧

          1718

          2627

          3536

          4445

          5354

          6263

          7172

          81

          教后記

          這節(jié)課從關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的生活背景,關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的主動發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的評價等方面來設(shè)計,內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式展開;仡櫿麄教學(xué)活動,我認(rèn)為在教學(xué)中較好地貫徹了課改的新思想,主要體現(xiàn)在:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣

          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”,而且“興趣是最好的老師”。這節(jié)課,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合低年級學(xué)生的個性特點(diǎn),大膽地創(chuàng)造、使用教材,從孩子熟悉的“釣魚”這一生活情景出發(fā)引入課題,吸引了學(xué)生的注意,使學(xué)生一開始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)學(xué)生的思維,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、自學(xué)互學(xué),在合作交流中感受快樂

          “動手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!比缃瘢皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,課堂上學(xué)生唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。本節(jié)課的內(nèi)容“8和9的分解與組成”,學(xué)生已有一定的知識經(jīng)驗(yàn),于是我放手讓學(xué)生自己去嘗試,去自學(xué),去思考,去交流嘗試的結(jié)果。在這個自學(xué)、交流的過程中,真正理解的學(xué)生,印象必然較深,同時增強(qiáng)了自信心,激發(fā)了成功、愉悅感;不能理解的學(xué)生,也在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)困惑所在,在小組合作、相互交流中,困惑得到解答,有恍然大悟之快感。

          3、實(shí)踐應(yīng)用,在有趣的游戲、精彩的練習(xí)中感受樂趣

          傳統(tǒng)的課堂教學(xué),學(xué)生聽,老師說,機(jī)械重復(fù),單調(diào)乏味,學(xué)生很難“活”起來,“動”起來。在本課中,我注意穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓學(xué)生在愉快的活動氛圍中得到提高。如在鞏固“8的組成”時,同桌合作做“拍手”游戲;又如在反饋練習(xí)中,師生共玩“數(shù)字卡片”游戲。做到師生互動、知情交融,教師與學(xué)生始終處于和諧、民主、歡快而又緊張的課堂氣氛之中,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的零距離溝通。

          總之,在課堂教學(xué)中,教師要設(shè)計生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和欲望,不斷地使學(xué)生得到鼓勵,體會到成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。

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