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      2. 《使至塞上》理解與賞析教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-30 19:29:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《使至塞上》理解與賞析教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的《使至塞上》理解與賞析教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

        《使至塞上》理解與賞析教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)本課生字新詞,對(duì)照注釋,理解詩句的意思。有感情地朗讀、背誦古詩。

          2、過程與方法:結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景,體會(huì)作者在詩中表達(dá)的情感,受到熱愛大自然,熱愛祖國大好河山的教育。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者表情達(dá)意、遣詞造句的精妙,受到美的熏陶,感悟古詩的學(xué)習(xí)方法。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、理解詩句的意思,體會(huì)古詩表達(dá)的情感。

          2、體會(huì)作者的思想感情,能引起共鳴。

          課時(shí)安排:1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          唐代自開國以來,各方面的蕃夷部落不斷侵入,唐政府不能不加強(qiáng)邊防,以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時(shí)也乘勝逐北,有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。開元、天寶年間,有許多詩人參加了守邊高級(jí)將帥的幕府,做們的`參軍、記室。這些詩人把們?cè)谶吶系乃娝剬懗稍姼瑁谑沁吶夂蛙娭猩畛蔀槭⑻圃娙说男骂}材。這一類詩,文學(xué)史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩——的《使至塞上》。

          二、簡(jiǎn)介作者

          王維(701-761),字摩詰,盛唐時(shí)期的著名詩人,官至尚書右丞,崇信佛教。晚年無心仕途,專誠奉佛,所以后世人稱其為“詩佛”。他是唐代山水田園派的代表。其詩、畫的成就都很高,蘇東坡贊他“詩中有畫,畫中有詩”,尤以山水詩成就為最,與孟浩然合稱“王孟”。

          三、整體感知

          教師范讀、帶讀。

          四、理解詩意

          這是一首五言律詩,共8句,分為四聯(lián),是哪四聯(lián)呢?(首、頷、頸、尾)

          分析詩歌,理解王維的特定心境。

          解題:使:出使;(王維)出使到邊塞。

          學(xué)生讀詩。個(gè)讀+集體朗讀

          回答王維為什么出使?(用詩句中的詞回答)——問邊

          單車欲問邊——出使時(shí)隨從很少。一般作為使者出使,替皇帝慰問,隊(duì)伍浩浩蕩蕩,而王維只是“單車”,為什么呢?

          王維當(dāng)時(shí)的背景資料:開元二十四年 (736)張九齡罷相。次年貶荊州長史。王維對(duì)張九齡被貶,感到非常沮喪。二十五年,受張九齡提拔的王維也遭牽連,奉使赴河西節(jié)度副大使崔希逸幕。

          征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

          由“歸雁”一語知道,這次出使邊塞的時(shí)間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯,根離大地,隨風(fēng)飄卷,故稱“征蓬”。這一句是詩人借蓬草自況,寫飄零之感。古詩中說到蓬草,大多是自嘆身世。如曹植的《雜詩》(其二)所謂“轉(zhuǎn)蓬離本根,飄飖隨長風(fēng)”,就是著名的例子。李商隱——《無題》嗟余聽鼓應(yīng)官去,走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。本詩中的“出漢塞”恰與詩人此行相映照;而且,這三個(gè)字異國他鄉(xiāng)的情味甚為濃厚,這就加深了飄零之感。去國離鄉(xiāng),感情總是復(fù)雜萬端的,不管是出于有家難奔、有國難投的情勢(shì),還是像本詩中所寫乃是因?yàn)樨?fù)有使命。大約詩人這次出使,已自心境不佳,并不同于漢司馬相如初得武帝青睞,出使西南夷那樣的威風(fēng)、氣派。

          大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。

          1、這首詩總體寫了一件什么事呢?

          明確: 作者王維奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐魯番的河西副大使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從,駕車經(jīng)過居延。經(jīng)長途跋涉,在蕭關(guān)遇到了騎兵,卻沒有遇到將官,(一問才知道),將官此時(shí)正在燕然前線。可見雖然打了勝仗,都護(hù)并沒有放松警戒。詩句流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。

          2、說說“征蓬出漢塞,歸燕入胡天!倍涞暮x,蘊(yùn)含作者怎樣的感情?

          賞析:由“歸雁”一語知道,這次出使邊塞的時(shí)間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯,根離大地,隨風(fēng)飄卷,詩人去國離鄉(xiāng),感情總是復(fù)雜萬端的,不管是出于有家難奔、有國難投的情勢(shì),還是像本詩中聽寫乃是因?yàn)樨?fù)有使命。大約詩人這次出使塞上,本已心境不佳,并威風(fēng)、氣派。詩人的失意情緒或者同朝廷政治斗爭(zhēng)有關(guān)。一向器重詩人的宰相張九齡在那年四月被貶為荊州長史。估計(jì)詩人王維也相應(yīng)愛到了牽連!罢髋睢庇谠娙,是正襯;而“歸雁”于詩人則是反襯。在一派春光中,雁北歸舊巢育雛,是得其所;而詩人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外,景況迥然不同。自己過了居延這個(gè)地方,就像“征蓬”一樣,飛出了漢家的邊塞,又像北歸的大雁一樣飛入胡人的天空。這兩句蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵,暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。

          3、賞析“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”二句。

          明確:這兩句是全詩的名句。兩句主要寫景,寫到了哪些景物呢?(大漠、孤煙、長河、落日)。這一聯(lián)由兩個(gè)畫面組成。第一個(gè)畫面是大漠孤煙。置身大漠,展現(xiàn)在詩人眼前的是這樣一幅景象:黃沙莽莽,無邊無際。昂首看天,天空沒有一絲云影。只有一縷孤煙在升騰。那是烽煙,烽煙是報(bào)警時(shí)點(diǎn)的煙火,這說明詩人此行快要到達(dá)目的地了。烽煙是邊塞的典型景物,“孤煙直”,突出了邊塞氣氛。從畫面構(gòu)圖的角度說。在碧天黃沙之間,添上一柱白煙,成為整個(gè)畫面的中心,自是點(diǎn)睛之筆。另一個(gè)畫面是長河落日。這是一個(gè)特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上,俯瞰婉蜒的河道。時(shí)當(dāng)傍晚,落日低垂河面。詩人只用一個(gè)“圓”字,即準(zhǔn)確地說出河上落日的景色特點(diǎn)。由于選取這樣一個(gè)視角,恍然紅日就出入于長河之中,這就平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢(shì),從而使整個(gè)畫面更顯得雄偉奇麗。

          4、最后兩句,寫了詩了到達(dá)目的地以后,從兵士那里得知都護(hù)正在邊防前線準(zhǔn)備戰(zhàn)事,這兩句可以看出詩人對(duì)邊關(guān)將士的敬慕之情。

          五、六兩句寫景,境界闊大,氣象雄渾。蘇軾評(píng)價(jià)說“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩!

          這一聯(lián)詩句由兩個(gè)畫面組成。

          第一個(gè)畫面是大漠孤煙。置身大漠,展現(xiàn)在詩人眼前的是這樣一副景象:黃沙莽莽,無邊無際。昂首看天,天空沒有一絲云影。不見草木,斷絕行旅。極目遠(yuǎn)眺,但見天盡頭有一縷孤煙在升騰,詩人的精神為之一振,似乎覺得這荒漠有了一點(diǎn)生氣。那是烽煙,它告訴詩人,此行快要到目的地了。烽煙是邊塞的典型景物,“孤煙直”,突出了邊塞氣氛。從畫面構(gòu)圖的角度說。在碧天黃沙之間,添上一柱白煙,成為整個(gè)畫面的中心,自是點(diǎn)睛之筆。

          “直”:《坤雅》:“古之煙火,用狼煙,取其直而聚,雖風(fēng)吹之不斜!鼻迦粟w殿成說:“親見其景者,始知‘直’字之佳。

          另一個(gè)畫面是長河落日。這是一個(gè)特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上,俯瞰婉蜒的河道。時(shí)當(dāng)傍晚,落日低垂河面,河水閃著粼粼的波光。這是怎樣美妙的時(shí)刻啊!詩人只標(biāo)舉一個(gè)“圓”字,即準(zhǔn)確地說出河上落日的景色特點(diǎn)。由于選取這樣一個(gè)視角,恍然紅日就出入于長河之中,這就平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢(shì),從而整個(gè)畫面更顯得雄奇瑰麗。

          六、畫詩

          通過你對(duì)“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”的理解,用簡(jiǎn)筆畫把此景畫出來。

          七、寫詩

          充分發(fā)揮想象,用自己的語言把你畫的內(nèi)容寫下來并與其他同學(xué)分享。

          八、布置作業(yè)

          1、背誦這首詩。

          2、收集三句以上寫有關(guān)大漠的詩詞。

          《使至塞上》教學(xué)反思

          1、整體感知環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),一方面,通過背誦讓學(xué)生初步了解詩歌的內(nèi)容。 另一方面讓學(xué)生掌握詩歌朗讀背誦的技巧有些欠缺,

          2、研讀與賞析讓學(xué)生通過對(duì)詩句的品析來掌握詩歌賞析的方法,學(xué)會(huì)從遣詞、用句、修辭等方面來揣摩、理解作者煉字達(dá)意的技巧。

          《使至塞上》原文

          《使至塞上》

          作者:王維

          單車欲問邊,屬國過居延。

          征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

          大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。

          蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

          詩詞解析:

          就這樣寂寥寥一輛黃馬車,便是我慰問邊關(guān)千萬鐵騎的凱旋時(shí)候唯一能用的來往的工具,便也是天闕佞臣予我唯一的賞賜。

          車轍碾過幾萬里山水都是依附的良人,只是邊境延綿的輪廓早已逾越了居延的遙遠(yuǎn)。

          放眼一望千里無垠飄飛吟唱的蓬草,都是與我同去邊塞的詩人。

          云天以上歸來的究竟是雁還是我,我只知道是一起穿入這漠北無聲的荒涼了,你且看一眼,這浩瀚無邊無際的荒漠上,狂風(fēng)驟起的沙煙正在以筆直的姿態(tài)貫穿分割了九天的蒼穹。

          你且看一眼,那蒼天以外涌來的長河上,那一輪流轉(zhuǎn)千古驕陽,即將墜入天邊的盡頭,卻映紅了天與地的一草一木也映紅了我。

          終于,我滿心歡喜的踏在了蕭關(guān)城門外,又滿心迫切的加快腳步,可是飛來的一騎絕塵,留下的的卻是將軍仍舊還在凱旋的夢(mèng)里,遲遲的不見醒來,遲遲的未曾歸來。

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