欣賞《G大調小步舞曲》教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的欣賞《G大調小步舞曲》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校：寶山區(qū)實驗小學
執(zhí)教：孫軼樺
年級：四年級
單元：第二單元——美妙的旋律
課題：欣賞《G大調小步舞曲》
課時：第一課時
時間：20xx年10月26日
【教學內容】
1．復習歌曲《我們大家跳起來》
2．認識：小步舞曲
3．欣賞《G大調小步舞曲》
【教學目標】
一、情感態(tài)度與價值觀：
�。ㄒ唬┠茉谛蕾p《G大調小步舞曲》中，感知樂曲婉轉如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現的`情緒以及樂曲的演奏形式。
�。ǘ⿲W生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。
二、過程與方法：
學會用自主學習、體驗與合作學習等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風格特點。
三、知識與技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現樂曲《G大調小步舞曲》。
【教學重點】
欣賞《G大調小步舞曲》，感知樂曲兩個不同段落主題表現的情緒。
【教學難點】
能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現樂曲。
【教學準備】
一、教具準備：打擊樂器、口風琴、多媒體課件。
二、學生預習：自主查尋、收集關于“小步舞曲”的資料信息。
【教學過程】
一、復習展示
�。ㄒ唬┩ㄟ^歌唱、律動、指揮、演奏等方式復習歌曲《我們大家跳起來》。
�。ǘ⿴熒ピu、生生互評。
（三）改進提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。
說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學歌曲的復習提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學作鋪墊。
二、認識小步舞曲
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主題：小步舞曲
形式：小組擂臺
說明：熱烈的“擂臺”形式中，學生交流課后自主習得的“小步舞曲”知識信息，充分調動了學生的學習興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學習的能力。
（二）聽辨鞏固
形式:游戲“音樂大沖浪”
方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”
說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進行聽辨練習，加深對“小步舞曲”特性的記憶。
三、欣賞樂曲《G大調小步舞曲》
（一）引出課題
�。ǘ┬蕾p樂曲A段
1．感受樂曲第一主題
2．學唱樂曲第一主題
說明：學生在一系列由簡至難的學習過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學生的音樂積淀。
�。ㄈ┩暾蕾p《G大調小步舞曲》
說明：學生在完整欣賞樂曲時能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個不同主題情緒，培養(yǎng)學生獨立的音樂感受和見解。
�。ㄋ模┓侄涡蕾p《G大調小步舞曲》
1．欣賞樂曲B段
說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學生的思考，幫助學生準確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現該樂段。
2．欣賞樂曲A’段
說明：依據樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設“舞會”情景，從而有效激發(fā)學生學習興趣，用舞蹈表現手段演繹此樂段，發(fā)展了學生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。
四、總結與思考
說明：拓展質疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學習埋下伏筆，激起學生的探究欲望。
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