《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計1
這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程；負(fù)有地方色彩，富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌覷推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。
設(shè)計意圖：
根據(jù)孩子喜歡動物這一特點，本課選擇了四川童謠《螃蟹歌》，學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點，同時根據(jù)歌曲的風(fēng)趣、幽默增強學(xué)生幽默感，提高學(xué)生濃厚興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進行情節(jié)表演，感受音樂中得幽默感和樂觀的態(tài)度。
教學(xué)重點：
準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
教學(xué)難點：
歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用四川方言演唱歌曲。
課前準(zhǔn)備：
電子風(fēng)琴、自制課件、螃蟹圖片
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1、 動物形象表演。
師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)砹艘晃恍∨笥�，你們想認(rèn)識嗎？
張貼螃蟹圖片：認(rèn)識螃蟹、學(xué)生模仿螃蟹形態(tài)。
2、 講故事
師：夏天到了，天氣炎熱，小朋友們成群結(jié)隊地和家一起下河去玩，捉魚蝦 、打水嬉戲……在玩耍的過程中，你們有沒有遇到過倍螃蟹夾住的經(jīng)歷呢？
師：好，那能不能把這些有趣的事講給大家聽聽，一起來分享你的快樂？可以把這個過程表演給大家看嗎？
同學(xué)們不但故事講的好，表演得也也非常棒。大家都知道，螃蟹對于我們并不陌生，在我們的生活環(huán)境中經(jīng)常見到，有時在河里玩也會被它夾住，這樣的故事編到歌里是不是很有趣？下面我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌。
設(shè)計意圖：
上課之前，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，聯(lián)系我們生活實際，用動物形態(tài)表演及講故事的形式抓住學(xué)生的興趣，很自然地引入新課地學(xué)習(xí)中去，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又溝通了音樂與生活地聯(lián)系。
二、學(xué)習(xí)歌曲：《螃蟹歌》
1、聆聽新歌，創(chuàng)設(shè)情境
2、 教師播放課件《螃蟹歌》，請同學(xué)們仔細(xì)聽，然后教師問：通過歌曲里邊的描繪，你知道螃蟹長什么樣子嗎？（8只腳、兩個大夾夾、一個硬殼殼）
（學(xué)生聽后回答）
師：大家覺得語言與我們有沒有相似的地方？ （有）
師：你知道我們與鄰近的哪個省的語言相通嗎？
師：對，這是一首四川童謠，在演唱上運用四川方言，聽起來比較親切、有趣、富有
幽默感。
3、 朗讀歌詞。
課件出示歌詞，教師有感情地朗讀歌詞。
師：請同學(xué)們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動作。
4、 教師用方言教唱《螃蟹歌》
師：為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要唱準(zhǔn)方言，如：哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo;
�、� 學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲。
�、� 播放課件，學(xué)生聽唱歌曲，默唱。
�、� 學(xué)生隨琴完整地運用方言唱歌曲。
設(shè)計意圖：
教師播放音頻，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學(xué)生，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力被吸引，教師的初次表演將給我們留下深刻的印象，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，演唱時運用了四川方言，讓學(xué)生感受到了詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。
三、實踐與反思
1、 師生分段演唱。
2、 男女生接唱。
3、 分組、分段演唱
設(shè)計意圖：
通過反復(fù)練唱，讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點以及音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。
四、形象表演
師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？
師：采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進行。
1、 自由表演。
2、 小組評價。
各小組成員互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
3、 上臺與老師一起表演
請個小組代表上臺與老師合作表演。（教師提醒：一定要充分表現(xiàn)自己的所想）
4、 選最佳
孩子們互相討論選出表演最佳的孩子。（教師提醒：好孩子一定要公正無私）
設(shè)計意圖：
讓孩子參與學(xué)習(xí)的整個過程，孩子的興趣高而且學(xué)習(xí)效果好，讓孩子與教師共同學(xué)習(xí)，改善了生敬而遠(yuǎn)師的層次關(guān)系。
五、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演、唱給你的爸爸、媽媽好嗎？
《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析
這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
學(xué)習(xí)歌曲并運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。
2. 在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點，體驗不同地域的文化特點。
三、教學(xué)重、難點
(一)教學(xué)重點
掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。
(二)教學(xué)難點
歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。
四、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)
教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。
1. 欣賞《大象》動畫。
2. 學(xué)生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。
(二)創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂
1. 描述動物特征
教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰?哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下。
2. 復(fù)習(xí)歌曲
教師：欣賞《在動物園里》動畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲? (學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。)
教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生回答：歡快、活潑??
3. 講解情緒的重要性
教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎?每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。(樂曲聽辨)
(三)引入課題
1. 輕松導(dǎo)入。
教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢?你們最喜歡海里的什么動物?(引出螃蟹)
2. 相關(guān)文化介紹。
教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢?
螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二的。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫，可以對敵人發(fā)動進攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對付它們。它們倆有時還打得不分上下呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。
(四)審美體驗
1. 欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。(滑稽、詼諧) 教師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的'南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，
有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣?我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么?
2. 聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。
3. 了解四川民歌的方言特點，教師(或請會四川方言的學(xué)生)講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)
4. 聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。
(五)《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)
1. 學(xué)習(xí)歌曲
教師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。
(1)教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。
(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。(教師隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。)
(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。
2. 歌曲處理
引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生分小組自由討論后進行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。(然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。)
3. 完整演唱
(1)學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。
(2)學(xué)生活動：學(xué)會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱;
B、男女生分段接唱;C、分組分段接唱。
(五)想象表現(xiàn)
教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎?全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。
1. 學(xué)生分小組討論，在小組長的帶領(lǐng)下分好角色進行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計好符合歌曲情節(jié)的動作，隨音樂表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂器(如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等)進行伴奏。
2. 小組匯報表演。
3. 師生共同評價，選出優(yōu)勝小組，進行獎勵。
(六)拓展視野、課堂總結(jié)
通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么?有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣?并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。
《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書·音樂》二年級下冊第28頁《螃蟹歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒。
2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感、
教學(xué)重點：
學(xué)會演唱歌曲，體驗表演樂趣。
教學(xué)難點：
1、歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，
2、學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、頭飾、卡片、琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放四川方言版《貓和老鼠》
師：在這個片段里它們說的是四川方言，所以跟我們平時說話有點區(qū)別，你們覺得有趣嗎？在今天的音樂課堂里呢！老師也要帶著同學(xué)們來學(xué)習(xí)一首四川方言的有趣的歌曲，可是主角不是貓和老鼠，而是另外兩只小動物，它們之間也發(fā)生了像貓和老鼠一樣的有趣的事情，我們先來看看這個主角是誰？
�。ǔ鍪倔π穲D片）
師：誰來說說螃蟹長的什么樣子？
生：……
師：真有趣，螃蟹呀除了有兩只大鉗子，會橫著走路，他還能吹泡泡，螃蟹是怎么樣泡泡的呀？老師呢把螃蟹吐泡泡做成了一個節(jié)奏型，跟著老師來念一念！
�。ǔ鍪竟�(jié)奏型）
2/4 xxx xxx ｜xxx x
吐泡泡 吐泡泡 吐泡泡 吐
橫著是 橫著是 橫上坡
夾呀么 夾 得 緊又緊
下面請同學(xué)們當(dāng)一回小螃蟹，帶上你們的大夾夾，我們來表演一下螃蟹吐泡泡和走路的樣子，好嗎？
二、聆聽音樂，了解內(nèi)容
1、了解歌曲內(nèi)容和方言
生：
師：對了，這只大水鳥被螃蟹的大夾夾夾住了，它苦苦的哀求螃蟹哥，請你放放我的腳吧！而且歌曲里面有些字跟我們平時的發(fā)音不一樣，有哪些呢？咱們再來聽一聽
生：
師：小朋友的耳朵真靈敏呀！因為這是一首四川的民歌，在演唱上利用了四川的方言，那么今天我們要學(xué)的就是這首人們在日常生活當(dāng)中編出來的民謠《螃蟹歌》，（板書）在這首歌中哪些字跟我們平時的發(fā)音是不同的呢？
生：
師出示：guō jiuó guò kuó huó（板書）
哥 腳 個 殼 河
師：太有趣了，那現(xiàn)在咱們就把這些字放進歌詞里邊來，咱們讀一讀。
2、 練習(xí)6—5連續(xù)高音的演唱
師：現(xiàn)在老師給你們看看兩只小螃蟹，他們長得一模一樣，就是底下多了兩個音符，老師想請你們來幫大家分辨一下，把這兩個音符唱一唱，這樣，我們就不會把它認(rèn)錯了。
三、學(xué)唱歌曲
過渡語：這么有趣幽默的歌曲同學(xué)們想不想學(xué)完？那就跟著老師，咱們一起來學(xué)唱吧！
1、聽范唱
2、默唱
3、跟著教師模唱第一段歌詞
4、跟琴演唱2 3段
5、歌曲處理
a、默唱一遍，提示學(xué)生該用什么情緒演唱
b跟范唱演唱,第二遍時讓學(xué)生邊唱邊想動作
四、律動
1、在教師的帶領(lǐng)下進行表演：（學(xué)生可根據(jù)自己的想法表演）
2、請幾位學(xué)生帶頭飾表演
五、拓展
這是一首四川的民謠，但是關(guān)于《螃蟹歌》許許多多的地方還有不同的唱法，不同的方言唱出了不同的味道，今天老師還給你們準(zhǔn)備了一首昆明的《螃蟹歌》讓同學(xué)們飽飽耳福，來，咱們聽一聽。
課件播放昆明民謠《螃蟹歌》
師：聽完了你們想說什么呢？
生：
師：是的，《螃蟹歌》今天咱們聽到的這兩種唱法，還有湖南的《螃蟹歌》，還有好多個地方不同的唱法，我們國家有五十六個民族，這些民族這些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，方言、音樂都有著不同的特色，希望同學(xué)們回去不斷地探索，去體會民謠不同的唱法不同的特點，好嗎？
六、結(jié)束
《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容：
四川民歌《螃蟹歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)會體驗歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。
2、過程與方法：
通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。
3、知識與技能：
能夠運用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲.
教學(xué)重點：
按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點：
1.歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲
2、一字多音的演唱
3、能夠運用四川方言來演唱歌曲
教法設(shè)計：
聽唱法討論法欣賞法
教具準(zhǔn)備：
《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾
教學(xué)流程設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片②）請同學(xué)們猜一猜，這是什么小動物？（螃蟹）
2、提問：你們見過螃蟹嗎？說說螃蟹是什么樣子的？（跟隨學(xué)生的回答，畫出螃蟹的簡筆畫。）看看螃蟹的圖片。(片③)
3、螃蟹走路的姿勢是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué)？
二、熟悉歌詞
1、螃蟹是一種很有趣的小動物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學(xué)嗎？請大家讀讀歌詞。（片⑤）
2、請大家聽聽這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。（片④）
蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個讀作guo
硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun
3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請同學(xué)們再讀一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來讀。（片⑤）
4、其實我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？（片⑤）
三、演唱歌曲（片⑤）
1、聆聽歌曲范唱，打打2/4拍子。
2、聆聽歌曲范唱，看著歌詞做口型。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、聆聽范唱，小聲跟唱。
5、師生接龍演唱歌曲。
6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。
7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒：
歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。
第一段寫了螃蟹的長相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？（風(fēng)趣）
第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱?(著急、緊張)
第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？（哀求）
8、請同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。
四、表演歌曲（片⑥）
請同學(xué)們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？（小組展示）
五、拓展（愛護動物）
螃蟹有話對大家說。（片⑦）
讀一讀，拍一拍《保護動物拍手歌》。（片⑧）
六、嵐皋民歌欣賞（片⑧）
編者按：這篇教案中出現(xiàn)的對本地嵐皋方言以及民歌的教學(xué)內(nèi)容，是本教案的亮點。
像這樣的音樂課，可以做到對自己本地民族民間音樂的學(xué)習(xí)和傳承，值得推廣。
《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和創(chuàng)編螃蟹活動的動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。
教學(xué)重、難點：
1、準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲擴展進行開平民歌表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、律動：學(xué)生在歌曲“小毛驢”音樂聲中走進教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂律動。
2、師生互相問好。
二、導(dǎo)入新課
1、唱一唱關(guān)于動物的歌曲。
師：小朋友們，你們會唱關(guān)于動物的歌曲嗎？
生：略。
師：想一想，你們都會唱一些什么樣的動物歌？來和大家一起分享吧�。ɡ蠋煆椙�，引導(dǎo)學(xué)生唱出多首學(xué)過的動物歌）
生：略。（會唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）《兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖》
師：那你們會不會唱關(guān)于螃蟹的歌？
生：略（可以思考，可以回答沒有）
2、介紹螃蟹。
師：你知道螃蟹生長在什么地方嗎？
生：海邊。
師：你聽到了多少關(guān)于螃蟹的介紹？
生：討論。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）
師：先別急，我給小朋友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）
3、念兒哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽不到，只見滿嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。（學(xué)生自己先模仿）
師：哎，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。
5、觀察活螃蟹走路。
師：來，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）
生：（學(xué)生仔細(xì)觀察后再次模仿，請個別上臺表演）
6、畫螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來，全班同學(xué)一起討論評價，獎勵表現(xiàn)出色的）
師：你們學(xué)螃蟹走路這么聰明，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂停止時要畫出一只螃蟹）
7、小結(jié)。
師：螃蟹喜歡生長在有水的地方，在我們周圍的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊伍龐大，生存的本領(lǐng)很強，因為它們有一對大夾子，因此人們寫了一首關(guān)于螃蟹的歌，下面我們來聽一首四川民歌《螃蟹歌》。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、初聽《螃蟹歌》
師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？
生：（嘗試，模仿）
師：小結(jié)（多媒體出示）
歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo
�。�1）教師示范。
�。�2）學(xué)生模仿。
2、聽歌曲。
�。�1）跟音樂哼唱歌曲。
師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點，講的是一個怎樣的故事？告訴大家吧！（指名回答）
小結(jié)：講的是一班可愛的小朋友到海邊捉螃蟹，因為貪玩，最后被螃蟹的大鉗子夾住了大腳指的故事。
�。�2）討論
師：我們聽了這首歌覺得很有趣，那么你哼了以后覺得情緒如何？
生：集體討論，教師引導(dǎo)。
得出結(jié)論：活潑、風(fēng)趣。
師：同學(xué)們真聰明！好，我們就用這種活潑、風(fēng)趣的聲音來學(xué)唱這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲（出示多媒體）
�。�1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)情緒）
（2）跟著范唱音樂唱。（咬字準(zhǔn)確）
�。�3）跟伴奏自己唱。（音準(zhǔn)，唱準(zhǔn)確）
�。�4）分角色唱：分組接唱
4、全班隨著音樂邊唱邊律動。（學(xué)走路，或吹氣泡）
師：請小朋友站起來，我們一起來輕松一下，邊唱邊跳，可以是學(xué)螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個小朋友學(xué)得最象！
5、介紹開平民歌
師：同學(xué)們用四川方言來學(xué)唱這首歌，唱得真好聽，哎！那你們知不知道用我們開平方言來演唱也會很好聽？
生：（表示很好奇，輕聲討論）
師：其實，我們開平是全國有名的“中國曲藝之鄉(xiāng)”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學(xué)們扮演一段由我們開平一位小朋友參加全國曲藝大賽的精彩片段。由于他表現(xiàn)出色，為開平爭得榮譽，獲得全國金獎，請看……（多媒體播放片段）
師：欣賞完了，有沒有注意到他唱的語言是用……（拉長語氣，引導(dǎo)學(xué)生集體回答）
師：好，既然他唱得這么好聽，我們也來嘗試一下用開平方言來演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個信心嗎？
生：齊答“有”。
6、開平方言演唱歌曲
（1）出示第一段歌詞，齊用開平方言朗讀歌詞。
�。�2）自由試唱，教師從旁指導(dǎo)。
�。�3）集體濃度演唱。
�。�4）指名個別演唱。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)演唱得很認(rèn)真，就請其中的一位來表演一下！（指名表演）
師：你唱得真好聽�。í剟睿�，老師獎你一個小小的禮物。
7、小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！我們既認(rèn)識了螃蟹，又學(xué)唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運用開平方言來演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見！
8、師生互道再見，學(xué)生自由走出課室。（放音樂）
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