關(guān)于人教版五年級(jí)下冊(cè)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的關(guān)于人教版五年級(jí)下冊(cè)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。
學(xué)情分析：
課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，涉及的歷史、地理和自然科學(xué)知識(shí)，給學(xué)生理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)情感帶來(lái)一定的困難。所以我課前布置了學(xué)生查找資料了解一下相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來(lái)歷以及開(kāi)辟的意義。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀課文，培養(yǎng)自讀勾畫(huà)批注的能力，充分地體會(huì)張騫開(kāi)辟絲綢之路的艱辛，使之感受到開(kāi)辟絲綢之路的艱難過(guò)程。這是本文的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：感受他的堅(jiān)韌、英勇、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。
4、美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)張騫開(kāi)辟絲綢之路獻(xiàn)出了怎樣的.精力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)張騫開(kāi)辟絲綢之路的艱難險(xiǎn)阻，了解絲綢之路的價(jià)值和意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，視頻，課前搜集有關(guān)張騫出使西域的資料（故事、常識(shí)性知識(shí)等）。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程二次備課
一、交流資料，引入新課。
1、課前同學(xué)們都收集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)？請(qǐng)拿出來(lái)我們做以交流。
（1）小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
（2）全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道。
2、這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問(wèn)題呢？
預(yù)測(cè)：
﹙1﹚什么是絲綢之路？
﹙2﹚那是一條怎樣的路？
﹙3﹚圍繞絲綢之路發(fā)生過(guò)哪些故事？
【課外與課內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問(wèn)題。這些都體現(xiàn)了新課程的要求�！�
二、初讀課文，整體感知。
我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入課文之中。
（教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容，提供感性的認(rèn)識(shí)。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
1、自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過(guò)的方法解決。
2、讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？
�。ㄗ髡呦让鑼�(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面）。
三、感悟課文，積累語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)第1、2自然段：
1、學(xué)生默讀課文第1、2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)到什么？
2、全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生明確以下問(wèn)題：
�。�1）中國(guó)的絲綢在國(guó)外有很高的知名度；
�。�2）外國(guó)人把中國(guó)稱之為“絲綢之國(guó)”；
3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會(huì)到中國(guó)的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆……
（使同學(xué)們知道我國(guó)被外國(guó)人稱為“絲綢之國(guó)”，中國(guó)絲綢再外國(guó)享有很高的知名度。
學(xué)習(xí)3―7自然段：
1、默讀課文3―7自然段并思考以下問(wèn)題：張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會(huì)到？
2、學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視。
3、全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：
�。�1）從“交通不便，沒(méi)有公路，沒(méi)有汽車和飛機(jī)……”能看出張騫開(kāi)辟絲綢之路困難重重；
�。�2）從“日夜兼程”能體會(huì)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路不辭辛勞；
�。�3）從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，出使西域十三年”等語(yǔ)句中，體會(huì)到張騫開(kāi)辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛(ài)國(guó)情懷。
（4）從“張騫向漢武帝介紹了西域各國(guó)的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。
[通過(guò)這一部分的教學(xué)，要讓學(xué)生感受到張騫為開(kāi)辟絲綢之路所付出的艱辛，感受絲綢之路的歷史意義]
4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)渡段并體會(huì)過(guò)渡段的作用。
�。�1）自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？
�。�2）全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話是疑問(wèn)句“中國(guó)絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話回答并解釋了這個(gè)問(wèn)題。
�。�3）設(shè)計(jì)提問(wèn)：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？
�。�4）全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開(kāi)辟的過(guò)程。
（第四自然段巧妙地把開(kāi)辟絲綢之路的意義和開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程銜接起來(lái)，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為“過(guò)渡段”。）
�。�5）齊讀3―5自然段，體會(huì)過(guò)渡段的作用。
學(xué)習(xí)第8自然段：
1、默讀第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么？請(qǐng)用――畫(huà)下來(lái)。
2、全班交流：絲綢之路的作用――成為促進(jìn)亞歐交流和人類文發(fā)展的紐帶。
3、齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。
四師生總結(jié)，明確文章主旨
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來(lái)；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)人民對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國(guó)的驕傲。
五品讀文章，置留作業(yè)，激起熱愛(ài)西部之情。
絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)許多好處，也是中國(guó)人的驕傲，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們對(duì)絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1請(qǐng)你仿寫(xiě)文中這樣的詞語(yǔ)。
如栩栩如生、（）、（）、（）、（）
�。ǎⅲǎ�、（）、（）、（）。
2望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了大漠中的悠悠駝鈴聲。
﹙1﹚畫(huà)出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用————標(biāo)出。
摹寫(xiě)句子：
﹙2﹚望著高高的五星紅旗，我仿佛____________________________________
___________________________________________________________________。
4如果你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現(xiàn)在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導(dǎo)游詞寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
絲綢之路是_______的路。
教學(xué)反思
作為一篇略讀課文你，教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�。先讓學(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，交流。
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