【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集五篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢?下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
學(xué) 科:數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容:最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章《圓柱的體積》
教材分析:
〈〈圓柱的體積〉〉是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分!础磮A柱的體積〉〉一課,是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了圓面積公式的推導(dǎo)和長(zhǎng)方體、正方體的體積公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,而這節(jié)課的順利學(xué)習(xí)將為以后圓錐體積的學(xué)習(xí)鋪平道路。學(xué)生已經(jīng)有了把圓形拼成近似的長(zhǎng)方形的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想到把圓柱切拼成長(zhǎng)方體并不難,但是學(xué)生還是喜歡用自己的方法解決問(wèn)題,所以我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡情展示自我的空間,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、合作探究、動(dòng)手操作,讓學(xué)生感知立體圖形間的一些關(guān)系,從而解決生活當(dāng)中常見(jiàn)的問(wèn)題。由此、我制定以下三維教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
。1)通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,掌握?qǐng)A柱的體積公式并能應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。
。2)通過(guò)操作讓學(xué)生知道知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)化。
能力目標(biāo):
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、小組合作、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,合作交流的意識(shí)。從而建立空間觀念培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
情感目標(biāo):
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)奧秘的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):掌握和運(yùn)用圓柱體積計(jì)算公式。
教學(xué)難點(diǎn):推導(dǎo)圓柱體積計(jì)算公式的過(guò)程。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
采用的教具為PPT課件和學(xué)具。(圓柱體切割組合學(xué)具,各小組自備所需演示的用具)。 教學(xué)過(guò)程:
一、情景引入
1、出示圓柱形水杯。
。1)老師在杯子里面裝滿(mǎn)水,想一想,水杯里的水是什么形狀的?
。2)你能用以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算出這些水的體積嗎?
(3)討論后匯報(bào):把水倒入長(zhǎng)方體容器中,量出數(shù)據(jù)后再計(jì)算。
。4)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式。
2、出示橡皮泥捏成的圓柱體。
出示問(wèn)題:大家想一想用什么辦法來(lái)求出這個(gè)圓柱體橡皮泥的體積呢?
。ㄓ械膶W(xué)生會(huì)想到:老師將它捏成長(zhǎng)方體就可以了;還有的學(xué)生會(huì)想到捏成正方體也可以的!)
3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。
。ㄕn件顯示)如果要求壓路機(jī)圓柱形前輪的體積,或是求圓柱形柱子的體積,還能用剛才那樣的方法嗎?
剛才的方法不是一種普遍的方法,那么在求圓柱體積的時(shí)候,有沒(méi)有像求長(zhǎng)方體或正方體體積那樣的計(jì)算公式呢?今天,我們就來(lái)一起研究圓柱體積的計(jì)算方法。(出示課題:圓柱的體積)
(設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)栴}是思維的動(dòng)力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和舊知,積極思考,去探索和解決實(shí)際問(wèn)題,并能制造認(rèn)知沖突,形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)的探究氛圍。)
二、新課教學(xué)
設(shè)疑揭題:我們能把一個(gè)圓采用化曲為直、化圓為方的'方法推導(dǎo)出了圓面積的計(jì)算公式,現(xiàn)在能否采用類(lèi)似的方法將圓柱切割拼合成一個(gè)學(xué)過(guò)的立體圖形來(lái)求它的體積呢?今天我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題:圓柱的體積。
。ㄒ唬⿲W(xué)生動(dòng)手操作探究
1、回顧舊知,幫助遷移
。1)教師首先提出具體問(wèn)題:圓柱體和我們以前學(xué)過(guò)的哪些幾何圖形有聯(lián)系? 啟發(fā)學(xué)生回憶得出:圓柱的上下兩個(gè)底面是圓形;側(cè)面展開(kāi)是長(zhǎng)方形:所以……
。2)請(qǐng)大家回憶一下:在學(xué)習(xí)圓的面積時(shí),我們是怎樣將圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形,來(lái)推導(dǎo)出圓面積公式的。
。ㄍㄟ^(guò)想象,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,由“形”到“體”;同時(shí)使學(xué)生感悟圓柱的體積與它的底面積和高的聯(lián)系,通過(guò)圓面積推導(dǎo)過(guò)程的再現(xiàn),為實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和方法的遷移作鋪墊)
2、小組合作,探究推導(dǎo)圓柱的體積計(jì)算公式。
。1)啟發(fā)猜想:可見(jiàn),大部分圖形公式的推導(dǎo)都可以把所學(xué)的轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的。那么你覺(jué)得圓柱的體積和什么有關(guān)系?你能猜一猜圓柱的體積可以怎樣計(jì)算呢? (這是學(xué)生會(huì)有圓的面積想到把圓柱轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體)
老師激勵(lì)同學(xué)們:大家同意他的猜想嗎?但我們還是要小心地驗(yàn)證猜想的科學(xué)性。都說(shuō)實(shí)踐出真知,接下來(lái)同學(xué)們以小組為單位拿出學(xué)具,動(dòng)手嘗試著進(jìn)行轉(zhuǎn)化,并說(shuō)一說(shuō)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
。2)學(xué)生以小組為單位操作體驗(yàn)。
老師引導(dǎo)學(xué)生探究:
、 說(shuō)說(shuō)你們小組是如何轉(zhuǎn)化的。這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方體嗎?為什么?
、 如果分割得份數(shù)越多,你有什么發(fā)現(xiàn)?(電腦演示轉(zhuǎn)化過(guò)程)
③ 這是同學(xué)們剛才的轉(zhuǎn)化過(guò)程。那書(shū)上是怎么說(shuō)的?下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由讀,用直線標(biāo)記,找出關(guān)鍵句。全班齊讀。
(3)現(xiàn)在再請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)演示轉(zhuǎn)化過(guò)程。其他同學(xué)邊觀察邊思考: ①切割后拼成了一個(gè)近似于什么的形體?
②圓柱的體積與拼成后的長(zhǎng)方體的體積有什么關(guān)系?
、圻@個(gè)長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的什么?
④長(zhǎng)方體的高與圓柱體的高有什么關(guān)系?
。ǘ┙處熣n件演示
1、課件演示拼、組的過(guò)程,同時(shí)演示一組動(dòng)畫(huà)(將圓柱底面等分成16份、32份、64份……),讓學(xué)生明確:分成的扇形越多,拼成的立體圖形就越接近于長(zhǎng)方體。依次解決問(wèn)題。 ①把圓柱拼成長(zhǎng)方體后,形狀變了,體積不變。
。ò鍟(shū):長(zhǎng)方體的體積=圓柱的體積)
②拼成的長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的底面積,高就是圓柱的高。
。ㄅ浜匣卮穑菔菊n件,閃爍相應(yīng)的部位,并板書(shū)相應(yīng)的內(nèi)容。)
③圓柱的體積=底面積×高 字母公式是V=Sh(板書(shū)公式)討論并得出結(jié)果。你能根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出圓柱的體積計(jì)算公式嗎?為什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
教材簡(jiǎn)析:
課文中描寫(xiě)的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”,是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方,讓人對(duì)大自然的鬼斧神工叫絕,通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,感受祖國(guó)山河的壯麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn):
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容,
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣
1、課件出示西藏圖片,教師配樂(lè)解說(shuō),激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外,還有更加奇特的景觀,那就是——雅魯藏布大峽谷。(板題,生齊讀課題)
二、初讀全文、整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師:哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你對(duì)雅魯藏布大峽谷有哪些了解?(提綱式)
4、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文,理解重點(diǎn)部分。
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想一想:雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。
2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述:你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文,然后同位互相講一講,說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.練讀:請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的感受。(適時(shí)板書(shū))
4.指導(dǎo)朗讀:美讀4、5自然段。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。
五、布置作業(yè)
作業(yè)超市:
1、寫(xiě)一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀
3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章,將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時(shí)
(一)總體把握:
1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。
(二)內(nèi)容探討:
你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?
你是從哪些方面體會(huì)到的?
(三)聽(tīng)寫(xiě)生字生詞,糾錯(cuò)
(四)
小練筆:描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀
板書(shū)設(shè)計(jì):
雅魯藏布大峽谷
神奇
世界之最
世界最后一塊密境
課后札記:
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
一、復(fù)習(xí)
1、分角色朗讀課文,邊聽(tīng)邊想:
課文寫(xiě)了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?
2、戴頭飾表演這故事。
(課外還可多分幾組表演)
二、讀字讀詞
1、讀下面詞語(yǔ),給帶點(diǎn)的字注意:
咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身。
2、讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形:
虎是半包圍結(jié)構(gòu)的字,部首是虎字頭。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
三、練習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題:
、 先讀句子,找出要用的詞語(yǔ)。
、 比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn),想為什么各有不同,與它們所在的地方有什么關(guān)系。
、 誰(shuí)在什么地方干什么?先想這地方,再寫(xiě)句子。
四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》
五、總結(jié)語(yǔ)(略)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、正確認(rèn)讀蔓,籠,瞅,雛等13個(gè)生字,學(xué)習(xí)積累重蔓,斑斑駁駁,生意蔥蘢等詞語(yǔ)。
。、正確,流利,有感情的朗讀課文,體會(huì)作者蘊(yùn)涵的情感,并會(huì)抄寫(xiě)優(yōu)美的句,段。
。、繼續(xù)練習(xí)用比較的速度默讀課文,提高默讀能力。
【教學(xué)流程】
一、聯(lián)系生活,自然導(dǎo)入
。、同學(xué)們,當(dāng)你從別處領(lǐng)養(yǎng)一只陌生的小狗時(shí),你是怎樣對(duì)待它的呢?和它和睦相處的呢?是它喜歡上你的呢?
。病⒛闳绻麤](méi)有喂過(guò)狗,沒(méi)有和它們相處過(guò),我們今天學(xué)習(xí)馮爺爺?shù)恼n文,教你一招。
。场W(xué)習(xí)課文時(shí),你要細(xì)細(xì)體會(huì)作者的找。想想,作者是怎樣和怕人的珍珠鳥(niǎo)和諧相處?我們又怎樣才能建立和諧的人際關(guān)系,建立和諧的社會(huì)?
。ê(jiǎn)評(píng):因?yàn)槲覀兌际寝r(nóng)村小學(xué),學(xué)生喂貓或狗是常事,所以教師在引入新課時(shí)設(shè)計(jì)以上問(wèn)題并有意停頓一下,這樣使問(wèn)題貼近文章的內(nèi)容,貼近生活,更讓學(xué)生思考其中的竅門(mén),讓作者的寫(xiě)作意圖,教育目的隨時(shí)豁然開(kāi)朗。)
二、激情誦讀,感觸內(nèi)容
。薄⒖焖倌x全文,畫(huà)出生字生詞并很快熟悉。
。病⒔涣鲗(duì)生字生詞的理解及找出認(rèn)為好的句子,段落。
3、教師泛讀,注重情感投入。
。、以小組為單位,學(xué)生選讀,精讀。
。ê(jiǎn)評(píng):教師強(qiáng)調(diào)誦讀,這樣不僅讓學(xué)生熟讀課文內(nèi)容,為進(jìn)一步分析課文打下基礎(chǔ),更主要的是讓學(xué)生多次與作者進(jìn)行情感交流,對(duì)話。學(xué)會(huì)體驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀,分析,賞析能力。)
三、情境創(chuàng)設(shè),角色互動(dòng)
。薄W(xué)生自由朗讀1~7段。
。病⒔鉀Q以下問(wèn)題:
、 老鳥(niǎo)與人的關(guān)系?
、 作者開(kāi)始怎樣接觸小鳥(niǎo),打下良好的第一印象?
、 老鳥(niǎo)與作者的關(guān)系有沒(méi)有變化?表現(xiàn)在那些地方?
⑷ 作者是怎樣照顧小鳥(niǎo)的?
⑸ 小鳥(niǎo)長(zhǎng)的啥模樣?
、 作者對(duì)小鳥(niǎo)的情感怎樣?文中那些部分表現(xiàn)出來(lái)呢?
。、學(xué)生自由朗讀8~13段。
。、解決以下問(wèn)題:
、 小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍有那些?與以前相比怎樣?
、 小鳥(niǎo)的膽子有沒(méi)有變化?與以前相比怎樣?
、 小鳥(niǎo)與我的關(guān)系怎樣?有什事例說(shuō)明?
、 我對(duì)小鳥(niǎo)的感情怎樣?
。、學(xué)生自由朗讀14~15段。
。、解決以下問(wèn)題:
⑴ 作者通過(guò)與鳥(niǎo)的相處有何感觸?
⑵ 你如何理解作者的感觸?
⑶ 你如何與一個(gè)陌生人搞好關(guān)系,和睦 相處? 簡(jiǎn)評(píng):教師緊緊抓住小鳥(niǎo)與人的關(guān)系這個(gè)竅,去啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自然地感觸到作者的寫(xiě)作意圖與教育目的,達(dá)到了瓜熟蒂落,水到渠成的自然功效。這種協(xié)助學(xué)生破出重重難關(guān),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅的教育模式順應(yīng)當(dāng)前教改的主題,適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
四、構(gòu)建平臺(tái),體驗(yàn)成功
1、快速朗讀課文。
。、找出體現(xiàn)作者對(duì)小鳥(niǎo)情感的句子。
3、展問(wèn)話題──讓語(yǔ)文教學(xué)延伸到生活之中:
、 作者把小鳥(niǎo)放了,它會(huì)回來(lái)嗎?
、 你怎樣和小狗作朋友?
、 一只被拋棄的小貓,你會(huì)收養(yǎng)嗎?
、 同學(xué)欺負(fù)了別人,你會(huì)不會(huì)管?
⑸ 爺爺病了,你會(huì)不會(huì)管──
4、課后練習(xí):
⑴ 擇抄優(yōu)美的句段。
⑵ 寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。
(簡(jiǎn)評(píng):教師授生以漁,不越庖代廚,把課堂還給學(xué)生,把過(guò)程留給學(xué)生,火候恰當(dāng),讓學(xué)生思考,又品嘗了得失,鍛煉了能力,很值得倡導(dǎo)。)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、了解并想像1970年5月1日,人們?cè)谔彀查T(mén)廣場(chǎng)觀看我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星飛越北京上空時(shí)的情景,知道我國(guó)航天科學(xué)技術(shù)所取得的偉大成就,感受到做一個(gè)中國(guó)人的自豪。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字樂(lè);讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞;能比較熟練地,根據(jù)詞語(yǔ)確定字義。
3、有感情地朗讀課文,背誦第4、5自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):想像人們?cè)谔彀查T(mén)廣場(chǎng)觀看東方紅1號(hào)飛越北京上空時(shí)的情景,體驗(yàn)人們歡樂(lè)、自豪的心情;有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):課文第4自然段,特別是有關(guān)人造衛(wèi)星和我國(guó)航天技術(shù)成就的詞語(yǔ)理解。
三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字樂(lè)。掌握第1、2、3自然段中的新生詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用原來(lái)把上下文連起來(lái)。
2、讀通課文,能有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。
3、想像人們?cè)谔彀查T(mén)廣場(chǎng)觀看東方紅1號(hào)飛越北京上空時(shí)的歡樂(lè)情景。
二、教學(xué)過(guò)程 :
(一)導(dǎo)入 :
1、談話:20xx年11月我國(guó)成功發(fā)射神州一號(hào)無(wú)人飛船,這次成功發(fā)射,成為繼俄羅斯、美國(guó)之后第3個(gè)掌握航天技術(shù)的國(guó)家,為實(shí)現(xiàn)中華民族上天之夢(mèng)邁步堅(jiān)實(shí)的一步。
2、今天我們一起來(lái)看看中國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星時(shí)的情景。
3、板書(shū)課題,學(xué)生讀題。
(二)檢查家庭預(yù)習(xí)情況
1、 自告奮勇朗讀課文句子或段落就,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
2、 交流識(shí)字、學(xué)詞。
(1)學(xué)生起立朗讀本課生字,并挑選認(rèn)為自己學(xué)得最好的或自己認(rèn)為最難記的生字,告訴大家識(shí)字的方法。
師隨機(jī)進(jìn)行正音或分析字形。
(2)出示頓時(shí)、預(yù)定、返回等詞語(yǔ)及帶點(diǎn)字字義,訓(xùn)練學(xué)生給帶點(diǎn)字據(jù)詞定義。
。3)指名朗讀課文。
。ㄈ┯懻撜n文第13自然段。
1、讀課文,把課文分成兩部分,怎么分。(學(xué)生讀,并在書(shū)上做記號(hào)。)
2、交流,分層次。
3、研讀課文1-3自然段。
。1)朗讀課文1-3段,邊讀邊發(fā)現(xiàn):從這三段課文中,你了解了東方紅1號(hào)哪些情況?
。2)自由交流。(東方紅1號(hào)是我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星;東方紅1號(hào)于1970年5月1日晚飛越北京上空;東方紅1號(hào)從太空向地球發(fā)回《東方紅》樂(lè)曲------)
。3)除了寫(xiě)衛(wèi)星,課文中還寫(xiě)了許多人的活動(dòng),仔細(xì)讀寫(xiě)人的句子,從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)出了什么?
。4)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子,指導(dǎo)用原來(lái)把兩句話連起來(lái)。
句子一:頓時(shí),廣場(chǎng)上響起了一片歡呼聲。
句子二:我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號(hào),正經(jīng)過(guò)北京上空呢!
讀兩個(gè)句子,想想意思之間有什么聯(lián)系?課文是用哪兩個(gè)詞語(yǔ)把兩句話連起來(lái)的?
練說(shuō),把句子補(bǔ)充完整:
1970年5月1日晚,人們聚集在天安門(mén)廣場(chǎng),原來(lái)------
人們看到一顆明亮的星星,在夜空中緩緩移動(dòng),原來(lái)------
從收音機(jī)中傳來(lái)《東方紅》的樂(lè)曲聲,原來(lái)------
。5)討論:人們?yōu)槭裁慈绱思?dòng)?
。6)有感情朗讀。
。ㄋ模┳鳂I(yè) 本作業(yè) 1、2、3題。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)第4、5自然段中的新詞。
2、有感情地朗讀并背誦課文第4、5段,默寫(xiě)第5段。
3、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)頓號(hào)和嘆號(hào)的用法。
二、教學(xué)過(guò)程 :
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)生字新詞并聽(tīng)寫(xiě)。
。2)指名朗讀課文1-3段。
2、研讀4、5段。
(1) 自由朗讀課文第4段,找找我國(guó)航天事業(yè)取得了哪些令人驕傲的成績(jī)。
。2) 交流匯報(bào)。(衛(wèi)星種類(lèi)多,發(fā)射的衛(wèi)星數(shù)量多,衛(wèi)星研制時(shí)間只有20多年,時(shí)間短;技術(shù)高,能按預(yù)定軌道返回地球------)
。3) 指名有感情朗讀第5段,嘗試背誦。
。4) 完成作業(yè) 本第6題;默寫(xiě)課文第5自然段。
。5) 背誦第4自然段。
3、作業(yè) 本作業(yè) 4、5題;背出課文。
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