《生活中的數(shù)字》優(yōu)秀教學設計模板
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《生活中的數(shù)字》優(yōu)秀教學設計模板，希望能夠幫助到大家。
《生活中的數(shù)字》優(yōu)秀教學設計1
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第一單元“生活中的數(shù)”的第一課時，也是小學生學習數(shù)學的起始課。根據(jù)他們的年齡的特點，教材中呈現(xiàn)了“可愛的校園”，創(chuàng)設了“動物學校開學”的情境。圖中呈現(xiàn)了各種各樣的動物，其中包含了1—10各數(shù)。緊接著以“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”的問題讓學生自己去觀察、思考，從具體的事物抽象出數(shù)字。通過“到校園里走一走，說一說有什么？”的問題，學生可以體會數(shù)與實物的對應關系，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
二、學情分析
一年級的學生在學前時已經(jīng)能夠認識10以內(nèi)的數(shù)字，并且大部分學生會讀、寫10以內(nèi)的數(shù)字，但是他們對數(shù)字的認識僅僅停留在直觀數(shù)的階段。進入小學后，學生需要對數(shù)字的認識從直觀過渡到抽象，從具體的實物中抽象出數(shù)。同時，對于一年級的學生，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣和習慣也很重要。
三、教學重、難點
教學重點：結合情境，數(shù)出1—10這10個數(shù)
教學難點：初步體會到數(shù)字有表示物體個數(shù)的含義和作用
四、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
結合情境，能夠數(shù)出1—10這10個數(shù)
�。ǘ┻^程與方法
初步學習按照一定的順序進行觀察
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
初步形成良好的觀察習慣，在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
五、教學方法
教師：啟發(fā)式教學法、任務驅動教學法、游戲法、演示法
學生：合作交流法、自主探究法
六、教學準備
多媒體課件、手工作品、棒棒糖
七、教學過程
（一）談話導入，引起共情
師：看到大家精神飽滿的樣子，老師真高興！孩子們，歡迎你們來到一年級1班。從今天起，你們就是一名小學生了哦�？纯丛蹅兊纳磉叄辛四男┳兓�？
生1：有了新同學，新老師。
師：以后老師就是你們的大朋友了，有什么問題記得來找老師哦。
生2：有了新書。
師：恩，那翻翻桌上的數(shù)學書，你們喜歡嗎？
生3：喜歡。
師：為什么呢？
生3：書上有很多可愛的小動物，都是卡通畫哦。
師：除了咱們身邊剛認識的好朋友，咱們的數(shù)學書里還有一些好朋友會和我們一起學數(shù)學。我們先來認識一下！這是淘氣、笑笑、智慧老人還有機靈狗。一起來跟他們打個招呼吧，咱們一起說“你好！”
生：你好！
師：他們很高興認識大家，也希望能夠跟大家一起學好這門課。你們有信心嗎？
生：有！
師：這些新朋友喜歡跟大家一起安靜地學習，并希望孩子們在課堂上認真觀察，積極發(fā)言。在發(fā)言的時候，舉起你們的小手。當別人在發(fā)言的時候，我們的小耳朵要注意聽。你們能做到嗎？
生：能。
師：能做到的孩子，請拍拍你們的小手。
（二）看一看，數(shù)一數(shù)
師：新學期了，可愛的小動物也跟你們一樣上學了！快讓我們?nèi)タ纯窗�。在這幅美麗的圖畫中，你看到了什么？
�。ㄐ」适拢籂N爛的陽光下，處處開滿了鮮花，鳥兒歡快地唱著歌，蝴蝶歡快地飛舞著，小動物們高高興興地背著書包上學了，它們和我們一樣，光榮地成為一名小學生了。你看，小動物們多開心呀�。�
師：圖中畫著鮮花、蝴蝶、大象等，這么多的東西，試一試能數(shù)出它們各有多少嗎？
�。▽W生自由數(shù)數(shù)，再同桌相互數(shù)，最后全班交流）
師：哪位小朋友愿意把你數(shù)出的數(shù)跟大家分享一下？同桌和你數(shù)的結果是一樣的嗎？是一樣的，就點點頭；不一樣的，就拍拍手。
生4：我看見了1頭大象，是我自己看出來的！
師：哇！你自己看出來的啊，真厲害！
生5：我看見了2只兔子，還有3個蘑菇小房子。
師：恩，你發(fā)現(xiàn)了兩種東西的數(shù)量，觀察得真仔細！
生6：我看見了7棵樹。
師：恩，他說看見了7棵樹，有沒有跟她結果不一樣的？請先舉手再發(fā)言。
生7：老師，我數(shù)的是8棵樹。
師：那到底圖中有幾棵樹呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
生：8棵樹。
師：咱們在數(shù)數(shù)的時候，一定要觀察仔細咯，可不能成為小馬虎��！
生8：我數(shù)了數(shù)，一共有7朵小花。
師：恩，那你是怎么數(shù)的呢？到講臺上來，教大家一起來數(shù)一數(shù)小花。
生9：圖中有很多小蝴蝶，剛才我和同桌數(shù)了數(shù)，一共有10只。
師：她說一共有10只蝴蝶。數(shù)的對不對？
生：對。
師：掌聲送給他。
生10：我看見了5個大字。
生11：我還看到了4只小松鼠。
生12：圖中的小熊的只數(shù)比小松鼠多，有6只。
生13：我數(shù)了數(shù)，天空有9只小鳥。
師：你們可真不簡單啊，都已經(jīng)和“數(shù)字寶寶”交上了朋友。你們剛才是怎么數(shù)的？怎樣才能數(shù)得又對又快，不出錯呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？
生14：我是先數(shù)少的，再數(shù)多的。
生15：我在數(shù)的時候，用手指著，這樣就不會數(shù)錯了。
生16：我在數(shù)的時候，從上面往下面挨著數(shù)，按順序數(shù)不容易漏。
生17：我是從左往右數(shù)的`，從右往左數(shù)也可以。
生18：數(shù)量比較多的時候，輸完了一個就用鉛筆畫一個圓圈，這樣就知道數(shù)過沒有。
師：恩，這個方法很好，不容易出錯，不用擔心數(shù)多或者數(shù)少了。大家不妨用這個方法來數(shù)一數(shù)小鳥。
師：圖中有很多東西，要怎樣才能記住我們數(shù)出的結果呢？
生19：數(shù)完一個，就把數(shù)字寫在圖上，這樣就不會忘了。
師：看來，咱們班的孩子都相當聰明，想出了各種各樣的辦法，真棒！下面請大家在小組內(nèi)說一說1,2···10表示的東西有哪些？比一比，誰說的好。
師：剛剛老師看孩子們說得很認真，現(xiàn)在咱們每個小組派一個代表來比賽。
老師要在這10個數(shù)中隨便抽取數(shù)字，讓你們來說，我們看哪一個小組表現(xiàn)得最好？
�。◣熒M行游戲，游戲后獎勵說得好的小組）
八、教學調(diào)控
�。ㄒ唬┱勗拰�，引起共情（3分鐘）
�。ǘ┛匆豢�，數(shù)一數(shù)（12分鐘）
《生活中的數(shù)字》優(yōu)秀教學設計2
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數(shù)字運用于生活中
活動準備：
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字？它們表示什么意思？
2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品若干，數(shù)字信息若干條
3、學具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡
活動過程：
一、游戲“請出數(shù)字娃娃”
數(shù)字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等于幾？
10、1減1等于幾？
教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請幼兒集體讀
二、聯(lián)想生活中的數(shù)字
1、我們周圍生活中有許多數(shù)字，想想你們在什么地方看到過數(shù)字？并說說它們表示什么意思？
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數(shù)字表示什么意思？
三、感知數(shù)字在生活中的應用
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數(shù)字可表示個數(shù)的多少）
2、認讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表示長度的長短）
3、看溫度計的刻度（數(shù)字可表示高低）
4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒有數(shù)字，生活會變得怎么樣？
五、按指令擺數(shù)字
1、請找出表示自己年齡的數(shù)字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。
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