《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課是根據(jù)學(xué)生對半圓形的理解，進行豐富的想象和創(chuàng)造，并且在半圓形的基礎(chǔ)上進行變化、創(chuàng)造。學(xué)生可以通過各種素材進行想象、創(chuàng)造，用半圓形變化出各種動物或物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的形象。
2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活中養(yǎng)成樂于觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：在半圓形的基礎(chǔ)上利用不同的材料，進行合理的想象創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)難點：創(chuàng)造出富有新意的作品。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
認(rèn)識半圓形。展示圓形、將圓形對折剪開，看看它發(fā)生了什么變化，變成了什么形狀？學(xué)生觀察到變成了半圓形。通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，半圓形是圓形的一半。
在認(rèn)識半圓形的基礎(chǔ)上，學(xué)生畫出剛才觀察到的半圓形，增加對半圓形的認(rèn)識。在畫出半圓形的基礎(chǔ)上，進一步觀察：半圓形有什么特點？半圓形由什么線組成的？直線、弧線。為了方便我們想象，可以畫出幾個不同角度的半圓形。
2、 “找半圓”游戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)原來半圓形可以變成這么多不同的形象，導(dǎo)入課題。
二、發(fā)展階段。
聯(lián)系生活，尋找生活中的半圓形，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。
1、聯(lián)系生活進行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見過哪些物體像半圓形？它的哪個部分像半圓形？集體交流。
課件展示生活中的半圓形，欣賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發(fā)現(xiàn)其中像半圓形的部分，拓展學(xué)生的思維。
2、教師示范：在半圓形上添畫幾筆，半圓形變成一個新的形象。
3、想象添畫游戲：學(xué)生在剛才畫的半圓形上進行添畫，變化出各種物體，比一比誰變化的最多。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點、線和各種簡單圖形。
學(xué)生添畫完成，集體交流，看看半圓形又變成了哪些東西，根據(jù)學(xué)生的回答，教師用簡筆畫的形式在半圓形上進行添畫。
三、動手實踐、制作。
1、將兩個剪好的半圓形進行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想象出許多的'答案。
請一位學(xué)生剪出一個半圓形，說一說是怎么剪的？教師示范剪出一個半圓形，告訴學(xué)生怎樣在紙上畫出弧線、兩只手怎樣配合，強調(diào)制作中集中精力、注意安全，學(xué)生嘗試剪出一個半圓形。
教師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過程中，告訴學(xué)生要注意色彩搭配，并進行示范。
2、出示立體范作。，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，找到它和剛才的表現(xiàn)方式有什么不同；再觀察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法、步驟、交流想法。
3、賞析同齡人的作品，拓展學(xué)生思維、增加學(xué)生的自信意識。
4、學(xué)生實踐練習(xí)，明確作業(yè)要求。用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品。
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
5、作業(yè)完成，進行作品展示：學(xué)生自評、互評、教師點評。
《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
二、教學(xué)重點：
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、 是否能設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）
2、講授。
欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。
下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶。）剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？（剪貼）
今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。
3、布置作業(yè)。
用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。
4、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
5、講評。
6、小結(jié)。
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