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猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1
【教學(xué)內(nèi)容】:
人音版教材三年級下冊《猜調(diào)》
【教學(xué)分析】:
《猜調(diào)》是云南兒童游戲時唱的對歌,內(nèi)容生動,形式活潑,富有深厚的生活氣息和詼諧的情趣。這首民歌的問句是一氣呵成,幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地;回答時,機靈、敏捷,對答如流,顯示出回答者的智力和思路的清晰。
【教具準(zhǔn)備】:
多媒體
【課型】:
綜合課
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、通過欣賞云南民歌《猜調(diào)》,讓學(xué)生了解民族音樂的韻味、云南音樂的特色。
2、通過多種演唱形式的結(jié)合演繹,體驗云南兒童游戲歌曲的特點。
3、通過對幾首對歌的對比聆聽,激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的興趣。
【教學(xué)重難點】:
1、通過聆聽《猜調(diào)》,了解其風(fēng)格特點
2、能通過多種形式來表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)師生問好
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡玩猜謎語的'。游戲么。
(1)師:嗯,老師這里有幾個謎語,看看同學(xué)們能不能猜出答案。
“會說沒有嘴,會走沒有腿”。猜一種物品
“臉上長勾子,頭邊綁扇子,四根粗柱子,一條小辯子”。猜一種動物
“身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞”。猜一種動物
“年紀(jì)并不大,胡子一大把,不論遇見誰,總愛喊媽媽”。猜一種動物
(2)師:同學(xué)們真聰明。這么快就猜出答案了。在一個少數(shù)民族聚居之地云南,那里的人們還把謎語編成了歌,同學(xué)們想聽么。嗯,我們一起來聽聽,聽完后告訴老師,這首歌曲的速度有什么變化。
三、欣賞《猜調(diào)》
1、初聽《猜調(diào)》
。1)師:聽完這首歌,大家在歌曲的速度上有什么感受呀?生答。
。2)師:真是首有趣的歌曲。這首歌曲的名字呢,叫《猜調(diào)》是云南兒童游戲時唱的對歌,這首歌曲內(nèi)容生動、形式活潑,幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對歌的活動情趣。
2、復(fù)聽《猜調(diào)》
。1)師:那我們一起帶著歡快的情緒聽老師演唱一遍,聽聽這首歌曲到底都說了什么?生答。
(2)師:聽的真仔細(xì),我們一起翻開書本第16頁,看看同學(xué)們都說對了沒有?剛才,我們聽了2段的歌詞,老師把第三段的歌詞留給大家,你們也來猜一個吧。
。3)師:這首歌曲的第一段都是什么呀?問句。第二段呢?答句。那么這種形式我們稱它為對歌。
3、找特點
。1)師:剛才我們說了,這是首很有趣的對歌,下面我們完整的聽一遍,找出你們覺得最有趣、最有特點的句子。
4、說特點
。1)開頭“小乖乖……”,聲音高,帶有呼喚性,吸引對方的注意。
(2)問問題的時候,越來越快,因為想考倒對方。
(3)回答問題的時候也越來越快,表現(xiàn)自己思維敏捷,沒有被人考倒。
。4)結(jié)束句襯詞,具有地方特色,裝飾音的加入,表現(xiàn)了對歌者得意的表情。
(5)“我們說給你們猜”中“說”的下滑音。
。6)師:同學(xué)們都找出了自己覺得有趣的句子,老師剛才也找到了老師覺得有趣的句子,老師發(fā)現(xiàn)樂句的開頭是高音,句尾是低音,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
5、試著演唱歌曲唱出歌曲的特點
。1)師:老師把同學(xué)們和老師找出的特點總結(jié)了下,這么多有趣的特點,這首民歌的問句是一氣呵成,幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地;回答時,機靈、敏捷,對答如流,顯示出回答者的智力和思路的清晰。你們能像歌曲里的小朋友們一樣機靈么唱么。大家試著唱一唱好嗎?(老師彈琴,學(xué)生唱)
(2)師:我們都知道,這首歌曲是一問一答,問答歌的形式,我們剛才都在自問自答的唱,那么同學(xué)們想想,這樣的問答歌我們可以用什么演唱形式來表現(xiàn)呢?
生:對唱
師:對唱?恩,這方式不錯,那誰來問誰來答呢? 生答。
師:這個建議不錯,男生先問,女生回答。(跟琴演唱第一段對唱形式)
師:同學(xué)們剛才分段用不同形式演繹了猜調(diào),老師也給大家?guī)砹藘煞N版本的猜唱同學(xué)們聽聽看這兩種版本在演唱形式上有什么不同。(聽合唱版本和獨唱版本)
6、欣賞不同版本的《猜調(diào)》
。1)師:通過剛才的聆聽學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對歌曲猜調(diào)都很熟悉了,我們一起來把剛才猜的謎語改編成歌曲來演唱好嗎。
四、拓展
聆聽不同地方的對歌:《對花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等,擴(kuò)大學(xué)生對對歌形式的了解。
師:其實對歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽到的,這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國的戲曲作品、影視作品中,下面我們一起走進(jìn)這些優(yōu)秀的歌曲片段,去領(lǐng)略另一種獨特的味道吧。生聆聽。
五、總結(jié),下課
師:歡樂的音樂課很快就結(jié)束了,今天我們一起欣賞并學(xué)習(xí)了云南民歌《猜調(diào)》,還欣賞了許多不同地區(qū)的對歌,相信你們對對歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了,希望同學(xué)們在平時的生活中能用心收集,也去找找我們身邊的對歌和搜集謎語,改編成對歌形式來演唱。
猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2
設(shè)計意圖:
這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過程中,快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的.作用。還能不斷地補充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如:什么花春天開,哪個花夏天開,什么花開在秋天呀,哪個花開在冬天嘍來?
活動目標(biāo):
1.會用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。
2.體驗邊唱歌邊用動作表達(dá)的快樂。
3.學(xué)習(xí)用對歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
1.“猜調(diào)”的音樂。
2.課前欣賞旋律。
3.日常生活中學(xué)用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出主題。
引導(dǎo)語:今天老師要和小朋友玩一個闖關(guān)游戲。第一關(guān):說名稱
1.聽音樂說名稱
師:這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂并介紹音樂名稱)
2.闖關(guān)成功看獎勵。出示圖譜。
二、第二關(guān):學(xué)歌詞。
1.看課件你看到了誰?看第一頁
2.你看到了誰?這是一首對歌,是輪著唱的,女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
3.她在問什么?什么圓在天上?哪個圓在樹上?
4.誰來了?他在答什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上,桔子圓圓在樹上嘍來。
看圖譜念歌詞,分男女生練。
5.闖關(guān)成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演
三、第三關(guān):唱歌詞
1.你會用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽著錄音學(xué))
幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))
2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3.幼兒闖關(guān)看獎勵。
四、看風(fēng)景
1.唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點
2.唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點
3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點
五、唱給老師聽得獎勵(思考獎勵還可以變什么)
活動延伸:
1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會圓和方的物體。
。
猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸! 。
2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》,能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景 。
3、在一系列活動中,能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動 。
教學(xué)重點:
感受彝族音樂、體驗彝族音樂 。
教學(xué)難點:
歡快、熱烈的.歌曲演唱 。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》
二、聽賞《猜調(diào)》
1、導(dǎo)入活動:猜謎 。
什么長,長上天?什么長,水中間?
什么長,街前賣?什么團(tuán),團(tuán)上天?
什么團(tuán),水中間?什么團(tuán),街前賣?
三、欣賞歌曲《猜調(diào)》 。
第一遍完整欣賞:
師:歌曲里是怎么問的?答案是什么?這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同?
介紹歌曲:這首歌曲叫《猜調(diào)》,是我們云南小朋友游戲時唱的歌,一人問,另一人回答這種形式就是對歌 。
第二遍完整欣賞,感受歌曲詼諧的情趣 。
第三遍完整欣賞,模仿歌里的小朋友唱歌,體驗歌曲的詼諧 。
有一首歌曲回答了剛才那幾個問題,我們一起來聽一聽是怎么回答的 。
。ㄊ怯梦覀冊颇系姆窖匝莩模虒W(xué)重點引導(dǎo)幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式 。)
聽完后,你們有什么感覺?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎?
四、評價小結(jié):
1、總結(jié):小朋友,今天,我們從云南歸來,領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情,感受到了彝族小朋友的熱情與好客,愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友 。(點擊圖片:情系彝族)
2、隨彝族音樂走出教室 。
猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《猜調(diào)》
2、用各種演唱形式創(chuàng)編場景表現(xiàn)《猜調(diào)》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》,了解歌曲詼諧歡快的風(fēng)格特點。初步掌握幾種基本的演唱形式。
2、通過多種演唱形式的結(jié)合演繹,體驗云南兒童游戲歌曲的特點。
3、通過對幾首對歌的對比聆聽,激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的興趣
三、教學(xué)重難點:
1、通過聆聽《猜調(diào)》,了解其風(fēng)格特點
2、能通過多種形式來表現(xiàn)歌曲
四、教具準(zhǔn)備
課件、云南服飾、猜調(diào)的相關(guān)資料
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙M織教學(xué)(播放幻燈片1)
師生問好
。ǘ⿲(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首臺灣民歌《搖船調(diào)》那么今天劉老師想帶大家一起走進(jìn)我國的西南邊陲,去感受一下那里的音樂文化。(播放幻燈片2,點擊左下角的聲音)
。ㄔ诼俣炔抡{(diào)的音樂背景下,簡要介紹云南地區(qū)的音樂文化)
師:少數(shù)民族聚居之地云南,那是一個山美水美的地方,是一個神仙都向往的彩云之地。在去年校運會的時候,我們學(xué)校舞蹈隊的同學(xué)表演的孔雀舞就出自云南。我們現(xiàn)在聽的這首歌,就是云南地區(qū)一個非常著名的歌曲,我們用心的聽聽,聽完后告訴老師,這首歌曲給你們什么樣的感受。
。ㄈ┬蕾p《猜調(diào)》
1、初聽《猜調(diào)》
師:聽完這首歌,大家有什么感受呀?
速度越來越快了——真棒
那么你們覺得唱這首歌的人的情緒是怎樣的?
歡快,開心——非常好
師:真是首有趣的歌曲。
2、復(fù)聽《猜調(diào)》
師:那我們一起帶著歡快的情緒聽老師演唱一遍,聽聽這首歌曲到底都說了什么?(聽老師唱)(點擊第二張幻燈片右下角的聲音)
誰聽出來了?舉手來告訴老師
師:聽的真仔細(xì),我們一起翻開書本第16頁,看看同學(xué)們都說對了沒有?
老師請一個同學(xué)來把歌詞念一遍。(填歌詞,念歌詞,解釋云南特色語言“稱水為!,街念該。)剛才,我們聽了2段的.歌詞,老師把第三段的歌詞留給大家,你們也來猜一個吧。(播放幻燈片3填歌詞)
我們剛才經(jīng)過了念歌詞,填歌詞,那么哪個同學(xué)能告訴老師
這首歌曲的第一段都是什么呀?問句
第二段呢?答句。那么這種形式我們稱它為???
生:問答歌(對歌)
師:你們太棒了。
1)找特點
師:剛才我們說了,這是首很有趣的問答歌,下面我們再聽一遍,找出你們覺得最有趣、最有特點的句子。(播放幻燈片4)
2)說特點
(播放幻燈片5,特點)
師:老師把同學(xué)們和老師找出的特點總結(jié)了下,這么多有趣的特點,大家試著唱一唱好嗎?(唱的時候注意提示和末尾的裝飾音。)
老師彈琴,學(xué)生唱
3、用幾種不同的演唱形式來表現(xiàn)《猜調(diào)》
(播放幻燈片6,譜)
師:我們都知道,這首歌曲是一問一答,問答歌的形式,那么同學(xué)們想想,這樣的問答歌我們可以用什么演唱形式來表現(xiàn)呢?
生:對唱
師:對唱?恩,這方式不錯,那誰來問誰來答呢?(學(xué)生舉手)
師:那劉老師提個建議,男生先問,女生回答好嗎?
。ǜ傺莩谝欢螌Τ问剑
師:同學(xué)們唱的真不錯,那自問自答可以嗎?
生:可以
師:那我們也來試一試吧。
生齊唱
師:同學(xué)們剛才分段用2種形式演繹了猜調(diào),老師也給大家?guī)砹似渌麑W(xué)校的小朋友的表演唱,我們看看,他們都用了什么形式?
。牶铣姹荆シ呕脽羝8)
師:你們跟他們想到一塊了是嗎?
《猜調(diào)》是兒童的猜迷歌,是云南兒童游戲時唱的對歌,這首內(nèi)容生動、形式活潑,幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對歌的活動情趣。
4、欣賞不同版本的《猜調(diào)》
師:通過剛才的聆聽學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對歌曲猜調(diào)都很熟悉了,下面我們一起來聽2段用樹葉、古箏演奏的猜調(diào),相信又會給大家?guī)聿灰粯拥母惺埽úシ?)
師:聽了這些,你們一定對這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。
。ㄋ模┩卣
師:其實對歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽到的,這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國的戲曲作品、影視作品中,下面我們一起走進(jìn)這些優(yōu)秀的歌曲片段,去領(lǐng)略另一種獨特的味道吧。(播放10)聆聽不同地方的對歌:《對花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等,擴(kuò)大學(xué)生對對歌形式的了解。
(五)、師總結(jié)
歡樂的音樂課很快就結(jié)束了,今天我們一起欣賞并學(xué)習(xí)了云南民歌《猜調(diào)》,還欣賞了許多不同地區(qū)的對歌,相信你們對對歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了,希望同學(xué)們在平時的生活中能用心收集,也去找找我們身邊的對歌。
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