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      2. 《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-04 11:21:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

        《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)

          《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》,認(rèn)讀“胤、恭、勤、焉”4個(gè)字,會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

          2、結(jié)合注釋理解詩句的意思。

          3、探究學(xué)習(xí),體會(huì)其中的道理。

          教學(xué)重難點(diǎn):正確、流利地朗讀,從人物的語言、動(dòng)作描寫中,感受人物的品質(zhì)。能參考注釋讀懂每句話的意思。

          教學(xué)過程:

          一、積累導(dǎo)入

          1、天行健,君子以自強(qiáng)不息!吨芤住

          2、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?——《論語》

          3、人誰無過?過而能改,善莫大焉!蹲髠鳌

          4、生于憂患而死于安樂。——《孟子》

          同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,經(jīng)典的語言出自經(jīng)典的著作,雖時(shí)光已久,但依然百讀不厭,朗朗在口。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文同樣選自經(jīng)典——《晉書車胤傳》

          (二)揭示課題,書寫課題,解讀課題,讀好課題。

          1、板書課題:囊螢夜讀。(“囊”字乍一看好復(fù)雜,其實(shí)不然。你看,這一橫代表的繩子,口就是口袋,一豎代表袋子里有東西,一橫一豎形成了一個(gè)十字表示把口袋扎緊,放在案子上。下面是一個(gè)襄省去了點(diǎn)橫。)

          2、讀課題。讀準(zhǔn)囊螢的字音。

          3、讀著,看著,寫著;拿出你的筆把課題在文稿上寫一遍。漢字是我們祖國文化的根,寫字的時(shí)候一定要帶著敬意來書寫。

          4、寫著,想著,你想到了什么?(預(yù)設(shè):誰囊螢?什么是囊螢夜讀?故事想告訴我們什么?)

          5、帶著你們的思考再讀課題。

          二、整體感知

         。ㄒ唬┳杂傻乩首x三遍,看誰讀得正確、流利。

         。ǘz查讀書情況。

          1、指名朗讀展示,其他同學(xué)認(rèn)真聽,評(píng)價(jià)。主要是否讀準(zhǔn)字音,讀出正確的停頓。

          2、如遇“盛”學(xué)生無法確定讀音,請(qǐng)教“字典”老師來解決。

          3、我覺得還缺少點(diǎn)古文的味道。老師來讀一讀。

          4、學(xué)生自主練習(xí),再次展示朗讀。能讀得正確、流利,準(zhǔn)確停頓,有抑揚(yáng)頓挫的感覺即可。

         。ㄈ└兄囏肥且粋(gè)什么樣人?

          1、讀著,想著,你看到了一個(gè)什么樣的車胤?

          2、引導(dǎo)學(xué)生畫出“恭勤不倦博學(xué)多通”,先看陳老師寫,然后自己在文稿上寫一遍。

          3、小結(jié)讀書的方法:通讀全文抓關(guān)鍵。

          三、自主理解

         。ㄒ唬┨岢鲎罨镜拈喿x方法。

          1、看注釋

          2、看插圖

         。ǘ┠x課文,結(jié)合注釋和插圖,想想每句話都在講什么?

          1、交流。為了降低難度,我先來看看第一句。出示“胤恭勤不倦,博學(xué)多通!

          2、交流恭勤不倦的理解,還可以換成那個(gè)詞?請(qǐng)寫在旁邊。(孜孜不倦學(xué)而不厭刻苦勤奮勤奮好學(xué))

          3、交流博學(xué)多通的理解,還可以換成哪些詞?請(qǐng)寫在旁邊。(博覽群書知識(shí)淵博多才多藝聰明睿智)

          4、師生練習(xí):我說胤恭勤不倦,博學(xué)多通,你可以說胤_______________________。

          5、讀到這里你又在思考什么問題?(蘇霍姆林斯基:閱讀+思考)車胤是天才嗎?不是,那我們眼中的天才是怎么煉成的呢?

          6、出示“家貧不常得油,夏月則練囊盛書十螢火以照書,以夜繼日焉!

          7、指名交流。引導(dǎo)從哪個(gè)字知道他家很窮。“貧”你想到了那個(gè)詞:貧窮貧困貧困潦倒一貧如洗(自車胤的父親被冤害以后,他的家就變得如此貧困不堪。)

          8、把你想到的詞語寫在“貧”的旁邊。板書:組字成詞

          9、在車胤心里,貧困不是借口,貧窮不是理由,他怎么做?

          10、想想他怎么捉螢火蟲?創(chuàng)設(shè)情境:夏夜,蟬鳴蛙噪,車胤在院子里發(fā)現(xiàn)有幾只螢火蟲,他_____________。發(fā)揮想像,車胤為了能讀書肯動(dòng)腦筋,克服沒有燈光讀書的難題。板書:想畫面

          11、一讀就是多長(zhǎng)時(shí)間?就這樣一整夜,一整夜的讀書,直到天明。就叫“以夜繼日”。請(qǐng)拿起筆圈起來。從此,每當(dāng)夏月有螢火蟲的時(shí)候,他總會(huì)囊螢夜讀。(指課題)

          12、小結(jié)方法:組字成詞想畫面用學(xué)到的方法說說第二句話講了什么事?指名交流。

          13、思考:選文第一句就寫車胤恭勤不倦、博學(xué)多通,能否不要后面這一句呢?(引導(dǎo)事例就是為把人物寫的更加鮮活,形象。)

          (三)同桌比賽,把故事講生動(dòng)。

          1、兩句話,卻是一個(gè)感人、生動(dòng)的故事。同桌之間相互合作,一位同學(xué)講,一位同學(xué)補(bǔ)充,然后互換。

          2、展示。評(píng)價(jià):我們似乎回到了兩千多年前,似乎看到了車胤正在微弱的螢光下苦讀。

          3、小結(jié):大家看,只要我們有了閱讀的方法,其實(shí)閱讀古文也很簡(jiǎn)單。板書:學(xué)習(xí)古文甚簡(jiǎn)單

          四、研讀文本

          (一)車胤夏月“囊螢夜讀”,冬月、春月、秋月呢?

          1、指導(dǎo)想象,練習(xí)表達(dá)。

          2、冬月寒風(fēng)刺骨,你仿佛看到車胤___________;指導(dǎo)讀:胤恭勤不倦,博學(xué)多通。

          3、春月鳥語花香,你仿佛看到車胤___________;指導(dǎo)讀:胤恭勤不倦,博學(xué)多通。

          4、秋月風(fēng)清月圓,你仿佛看到車胤____________;指導(dǎo)讀:胤恭勤不倦,博學(xué)多通。

         。ǘ┣榫罢b讀。

          1、沒有書讀了怎么辦?沒有墨汁寫筆記怎么辦?為了能讀書,一切困難在他面前都是紙老虎。

          讀:胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。

          2、少年車胤發(fā)憤圖強(qiáng),成為了吳興太守,輔國將軍,最終成為了戶部尚書,是戶部的最高級(jí)長(zhǎng)官。

          讀:胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。

          3、少年立志,一生奮斗,功成名就,是晉朝赫赫有名的大學(xué)者。

          讀:胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。

          五、拓展延伸

         。ㄒ唬┫襁@樣的經(jīng)典故事,還有很多。這里為同學(xué)們準(zhǔn)備了三篇,請(qǐng)大家結(jié)合所給的資料。自由選讀一篇。

          孫康映雪

          晉孫康家貧,常映雪讀書,清介,交游不雜。

          注釋:

          晉:晉朝人

          孫康:人名

          家貧:家境貧寒

          常:經(jīng)常

          映雪:借雪映之光

          讀書:看書、閱書、誦讀

          清介:清正耿直,

          交游:朋友或結(jié)交朋友

          不雜:不雜亂、不混雜、不混淆(意即不亂結(jié)交朋友)

          鑿壁借光

          匡衡勤學(xué)而無燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。

          注釋:

          匡衡:西漢經(jīng)學(xué)家。

          逮:到,及。不逮,指燭光照不到。

          穿壁:在墻上打洞。穿:鑿。

          江泌映月

          泌少貧,晝?nèi)枕綄裕▃huóxiè)為業(yè),夜讀書隨月光,光斜則握卷升屋,睡極墮地則更登!

          注釋:

          江泌:南齊考城人,少勤學(xué)

          晝?nèi)眨喊滋?/p>

          斫屧:做鞋

          升屋:爬到房頂上去

          更:再

          《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等9個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文,了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。

          4.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.了解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟文中的道理。

          2.能參考注釋讀懂每句話的意思,能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.預(yù)習(xí)提綱:課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

          2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。

          教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

          第1課時(shí)

          《囊螢夜讀》

          課時(shí)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓,初步掌握誦讀文言文的基本方法。

          3.初步感受文言文的精致與典雅。

          教學(xué)過程

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          1.文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn),它言簡(jiǎn)意賅,記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題)

          2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

          3.理解“囊”,說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

          二、初讀課文,掃清字詞障礙

          1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

          2.指名讀生字新詞。

          著重指導(dǎo):胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)

          多音字:盛(chéng)數(shù)(shù)

          3.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

          著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu),注意筆順,部首是“一”!拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu),部首是“艸”!肮А,部首是“”,第九、第十畫都是“丶”!扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu),注意左邊“堇”的寫法,部首是“力”!安笔亲笥医Y(jié)構(gòu),不要漏寫右上的點(diǎn)。)

          4.讀古文最重要的'一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏,但停頓不等于斷開,尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味。指名讀,師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏。看看畫的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀,師生點(diǎn)評(píng)。

          看來,古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。

          三、步步推進(jìn)知文美

          1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。”)這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日,白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書刻苦。)

          2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦?(車胤!柏饭诓痪耄⿲W(xué)多通。”)

          理解句子意思:從注釋來看,“胤”,晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮),“通”(通曉,明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué),勤奮),“倦”(疲倦),“博”(廣博)。

          3.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油!保├斫饩渥樱航M詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點(diǎn)燈。

          4.出示句子,指導(dǎo)朗讀。

          胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。

          5.出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖,說說插圖的內(nèi)容。

          出示句子:家貧/不常得油,夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書,以夜繼日焉。

          結(jié)合插圖,理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          6.這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)

          7.全班匯報(bào):(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇,裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

          四、課堂小結(jié)

          1.拓展閱讀。

          原文:晉之車胤,家貧,不常得油。然日則耕作,無以夜讀。遇夏月,乃以練為囊,盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日,勤學(xué)不倦。年長(zhǎng),博學(xué)多通,時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱贊。)

          小組合作理解每句話的意思,再讀一讀。指名讀。

          2.齊讀課文。

          3.讀了這篇課文,你想對(duì)車胤或者自己說點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下,您堅(jiān)持日夜苦讀,所以才能成為一個(gè)有學(xué)問的人,我也要向您學(xué)習(xí)。)

          4.背誦文言文。

          《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

          3、能借助注釋疏通文意,學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能借助注釋疏通文意

          教學(xué)重點(diǎn):

          正確、流利地朗讀課文

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

          1、引入課題,初識(shí)文言文

          師:我們上一篇課文的題目是《古詩三首》,一篇古詩用一首來表示,今天我們要學(xué)的小古文有兩篇,所以稱作“兩則”。我們一起來讀一讀課題。

          我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開始接觸了小古文,其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽的名字叫文言文。文言文是用古代書面語言寫成的文章,它的特點(diǎn)呢短小而精煉,F(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。

          2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

          師:誰來讀一讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音)

          3、隨文識(shí)字“囊”。

          師:“囊”看起來有點(diǎn)復(fù)雜,但是很有趣。你看,這一橫代表的繩子,口就是口袋,一豎代表袋子里有東西,放在案子上,下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫較多,每部分要寫緊湊些。同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐椤?/p>

          4、回憶學(xué)文言文的方法,借助注釋說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

          二、初讀課文

          1、提出讀書要求:借助拼音自由讀課文和注釋。

          2、檢查讀書情況。

          師:誰來讀一讀課文?和我們平常學(xué)過的課文相比,這篇課文讀起來你有什么感受?

          3、相機(jī)指導(dǎo)多音字

          師:(預(yù)設(shè)學(xué)生讀對(duì)了拼音或者讀錯(cuò)了)課文有兩個(gè)多音字沒有拼音,咱們來瞧瞧(出示多音字)誰來讀一讀這兩個(gè)多音字

          三、再讀課文,品讀感知。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句,教方法

          1、學(xué)習(xí)第一句

          師:剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦,也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀?我們就借助注釋來讀一讀。同學(xué)們看注釋,課文選自哪里《晉書·車胤傳》,主人公是誰?(車胤)通過注釋我們知道了是車胤在讀書,句子中是怎么提到主人公的?(胤)

          2、理解“胤”,胤是他的名,文言文短小精煉的特點(diǎn)就把他的姓給去掉了,那這句話該怎么讀?

          3、理解“恭勤、通”

          師:找找這兩個(gè)詞語的意思。

          4、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。

          沒有注釋怎么辦?以“倦”為例想到“疲倦”。(出示方法:擴(kuò)詞語能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。)

          這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語的方法?(“博”字)你想到了哪個(gè)詞?哪個(gè)詞放在句中合適?(廣博)

          5、說理解。

          師:學(xué)到了這些方法,請(qǐng)你用自己的話說說你的理解。

          6、正是車胤恭勤不倦才有了后來博學(xué)多通,我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二句

          1、小結(jié)第一句學(xué)到的方法,自學(xué)第二句。

          師:剛才我們學(xué)習(xí)第一句,用了看注釋、擴(kuò)詞語的方法。現(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過的方法,看看你能不能學(xué)懂第二句。

          指生交流回答。

          2、適時(shí)引導(dǎo):你是從哪里知道他是整夜都在讀書?(夜以繼日)從晚上讀到白天,一個(gè)詞就是——夜以繼日。

          3、師:全文用簡(jiǎn)短的兩句話向我們介紹了車胤讀書。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”)

          區(qū)分“囊”不同意思

          這里“練囊”的意思是什么?(白色的布袋。)和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎?是的,同一個(gè)詞語,有時(shí)候表示事物名稱,有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。

          指導(dǎo)朗讀:夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書

          你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書刻苦。)

          4、師:他為什么要用螢火蟲來照著看書呀?是什么原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點(diǎn)燈。

          5、看插圖,有感情朗讀

          師:這是一個(gè)怎樣的車胤呢?圖片講了什么故事,請(qǐng)你根據(jù)課文,你能用自己的話來說一說嗎?

          匯報(bào)交流

         。ㄜ囏罚┘揖池毢,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇,裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

          6、感悟任務(wù)品質(zhì)

          師:從剛才到討論中,你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)?(珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué))

          7、背景補(bǔ)充:據(jù)《車胤傳》記載:車胤恭勤不倦,博學(xué)多通,官至禮部尚書,為國家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受,來讀全文。(配樂朗讀)

          8、結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍:(出示)反復(fù)朗讀是關(guān)鍵,課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語想畫面,牢記方法在心間。

          《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)4

          一、說教材

          《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文,介紹了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇樱b幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們:無論環(huán)境有多么惡劣,我們都要勤奮苦學(xué),這樣日后必有成就。

          二、說目標(biāo)

          1.認(rèn)讀“恭勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)生字,正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語。

          2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。

          3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中,感受人物的品質(zhì)。

          4.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。

          5.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

          三、說教法

          教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解,難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思,只有每句意思都懂,才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。

          范讀文言文更是重要,第一遍要讀得有聲有色,流暢自如,起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句,做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法,一要把朗讀的速度放慢,二要停頓得當(dāng),三要讀出不同句式的語氣。

          《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)5

          文本分析:

          《囊螢夜讀》講的是晉朝一個(gè)名叫車胤的人勤奮好學(xué),利用螢火蟲來照明讀書的故事。這個(gè)故事淺顯易懂,給人的教育意義卻十分深刻:只要我們勤奮苦學(xué),就能克服一切困難,日后才能有所成就。數(shù)學(xué)中既要教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的一些方法,提高學(xué)生理解文言文詞句的能力,又要學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì),接受古典文化對(duì)心靈的熏陶。

          學(xué)情分析:

          學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《司馬光》《守株待兔》《精衛(wèi)填!返任难晕,積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),具有一定的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以在教學(xué)中要以學(xué)生為主,引導(dǎo)學(xué)生讀、理解,教師更多的是起到點(diǎn)撥、幫助和引導(dǎo)的作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)“恭、勤、囊、螢”四個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”兩個(gè)生字。

          2.能正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》并會(huì)背誦。

          3.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庹n文的意思。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):正確流利地朗讀課文,背誦課文

          難點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庹n文的意思。

          教學(xué)課時(shí)

          1課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          白板課件

          教學(xué)過程:

          一、《三字經(jīng)》引課

          1.同學(xué)們,《三字經(jīng)》中有這樣幾句話:(出示)請(qǐng)大家一起讀

          頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。

          如囊螢,如映雪。家雖貧,學(xué)不輟。

          如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓。

          蘇老泉,二十七。始發(fā)憤,讀書籍

          2.你知道這些話都是寫什么的嗎?(預(yù)設(shè):都是寫讀書的。)

          3.今天,我們要學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事——《囊螢夜讀》

          4.板書課題

          注意:“囊”和“螢”是我們這節(jié)課要掌握的生字。(示范書寫)

          請(qǐng)大家在作業(yè)單上書寫這兩個(gè)字。

          5.解題:誰知道“囊”是什么?

          預(yù)設(shè):“囊”是袋子、口袋。

          出示圖片,加深理解。拓展:錦囊、香囊、行囊;囊中羞澀,探囊取物。

          6.“囊螢夜讀”是什么意思呢?(預(yù)設(shè):把螢火蟲裝在袋子里,在夜里照著讀書。)

          你用什么好方法理解題目的?(預(yù)設(shè):借助課文注釋)

          二、檢查讀預(yù)習(xí)

          1.多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況

          2.朗讀問題梳理(預(yù)設(shè)學(xué)生讀的的時(shí)候出現(xiàn)問題最多的地方:“胤恭勤不倦”的斷句停頓不同、“盛”字的讀音不同)

          3.這兩處的正確讀法究竟是怎樣的呢?老師希望學(xué)習(xí)完課文,你們自己去判斷、去確定。

          三、學(xué)習(xí)課文

          文言文里面都會(huì)有一些關(guān)鍵的難懂的字詞,只要我們知道了這些字詞的意思,就能理解整篇文言文的內(nèi)容。你覺得這篇文言文中有哪些難懂的字詞?

          請(qǐng)學(xué)生說。學(xué)生說,師在課件上圈出來。

          請(qǐng)學(xué)生自己解釋、學(xué)習(xí)這些圈出的難懂的詞語,學(xué)生解答不了的,老師幫助解答。相機(jī)分別學(xué)習(xí)一、二句。

         。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)習(xí)第一句話

          請(qǐng)學(xué)生解釋第一句中難懂的詞語。(預(yù)設(shè):倦:疲倦。通:通曉明白。)

          你用什么方法理解的?(預(yù)設(shè):看注釋,組詞。)(相機(jī)板書:結(jié)合注釋擴(kuò)詞組詞)

          那么,第一句的意思什么呢?指名回答。(預(yù)設(shè):車胤恭敬勤勉,學(xué)習(xí)起來不知道疲倦,他學(xué)識(shí)淵博,通曉很多門知識(shí)。)

          所以,第一句話正確的讀法應(yīng)該是?

          指名讀,小組輪流讀,齊讀。

         。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)第二句話

          第二句中難懂的詞語誰來講一講?請(qǐng)舉手的學(xué)生回答。

          所以這一句的意思是?指名回答。

          所在在這里,“盛”這個(gè)字應(yīng)該讀什么?(預(yù)設(shè):讀“盛(chéng)”)

          追問:你是依據(jù)什么判斷出它的正確讀音的?(預(yù)設(shè):根據(jù)上下文的意思,車胤是把螢火蟲裝在袋子里照著讀書的,既然是“裝”的意思,就應(yīng)該讀“盛(chéng)”)我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做聯(lián)系上下語境。(板書)

          在學(xué)習(xí)第二句話的時(shí)候你還用到了哪些方法?

          根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(聯(lián)系上下語境、結(jié)合插圖、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)等)

          你能通過朗讀來表現(xiàn)你對(duì)這句話的正確理解嗎?(指名朗讀、同桌讀、小組讀。)

         。ㄈ⿲ふ易蠲牢难晕恼b讀者

          現(xiàn)在,你能把全文讀正確嗎?自己讀一讀。

          請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)上來展示自己的朗讀。(配樂)

          選出最美文言文誦讀者。

          齊讀(出示全文)

         。ㄋ模└形蛉宋锲焚|(zhì)

          學(xué)習(xí)完這則文言文,你認(rèn)為車胤是一個(gè)怎樣的人?你從他身上學(xué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生用自己積累的詞語來說一說)

          (五)引導(dǎo)背誦

          同學(xué)們,車胤是一個(gè)怎樣的人,課文中有一句話已經(jīng)概括出來了。這句話就是?(生:胤恭勤不倦,博學(xué)多通。)多請(qǐng)幾名學(xué)生來回答,練習(xí)記憶。

          從什么事情可以看出他是這樣的一個(gè)人呢?(生:家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。)多請(qǐng)幾位學(xué)生回答,練習(xí)朗讀和記憶。

          2.同樣的問題,請(qǐng)你們抬頭看著黑板,以填空的形式來回答。(課件出示填空)指名回答,通過填空,練習(xí)記憶,加強(qiáng)記憶。

          3.以上兩個(gè)問題連起來,沒有填空的提示、也不用看課文,請(qǐng)回答。指名學(xué)生回答,練習(xí)背誦。

          四、總結(jié)學(xué)法,合作學(xué)習(xí)

          1.總結(jié)學(xué)法(反復(fù)朗讀、結(jié)合注釋、聯(lián)系上下語境、結(jié)合插圖)

          2.請(qǐng)用這樣的方法合作學(xué)習(xí)《匡衡鑿壁借光》

          3.出示要求:(1)小組內(nèi)多讀幾遍短文(2)用學(xué)過的方法理解短文內(nèi)容(3)學(xué)懂之后,通過朗讀表現(xiàn)你們的理解。

          4.請(qǐng)一小組展示學(xué)習(xí)情況

          5.指名朗讀

          五、對(duì)比發(fā)現(xiàn)

          出示兩篇古文(每篇的第一句用不同顏色顯示),再讀一讀這兩篇古文,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          預(yù)設(shè):先說人物特點(diǎn),再通過具體典型的事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

          用這樣的方法說一說你身邊一個(gè)人的特點(diǎn)。

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