【熱門】教學(xué)設(shè)計方案合集6篇
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)設(shè)計方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會字里行間流露的思想感情。
�。�、學(xué)習(xí)運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。
�。场⒗斫庵灰恍缸非�，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想的道理。
【教學(xué)重點】
�。�、整體感知課文內(nèi)容，體會字里行間流露的感情。
２、體味文章帶給我們的深刻的啟示。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生：
預(yù)習(xí)課文，了解安徒生。
�。病⒔處煟�
搜集點童話及安徒生的資料。
【教學(xué)內(nèi)容】
�。�、介紹童話這種文化及作者情況。
�。�、通過有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體會思想感情。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生逐步明確課文帶給我們地思想啟示。
【教學(xué)設(shè)計】
一、整體感悟
１、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在你們成長的道路上，可能是陽光撒滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不要的困難時，被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現(xiàn)狀時，你會怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實你只要努力進(jìn)取就會成為一只白天鵝。下面我們就來看看安徒生筆下地丑小鴨是怎樣變成一只美麗的白天鵝的。
２、介紹童話及作者。
３、感知課文內(nèi)容，速讀課文，并回答問題：
⑴這篇童話講了一個什么故事？
�、瞥笮▲喸獾侥男┢缫暫痛驌�？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度？有什么追求？
�、钱�(dāng)丑小鴨
變成白天鵝，大家都來贊美它，它為什么會感到難為情？
�、冗@篇童話給我們什么啟示？
二、問題探究
�。�、丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴地天鵝？
�。�、怎樣理解只要你是一只天鵝蛋，生在鴨場里也沒有關(guān)系？
�。场槭裁凑f丑小鴨的一生是作者自己一生生活的寫照？
三、體驗反思
�。�、我們因從丑小鴨身上學(xué)些什么？
�。病⒊笮▲喰蜗笥惺裁船F(xiàn)實意義？
四、拓展延伸
通過對這篇童話的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動動筆，聯(lián)系自己的生活體驗寫個小片段吧。
題目《我愛丑小鴨》、《丑小鴨與我》、《我也是一只丑小鴨》、《丑小鴨給我的啟示》等等。
也可以發(fā)揮想象力，已經(jīng)成為白天鵝的丑小鴨會有怎樣的生活呢？
五、作業(yè)
�。�、積累詞語，抄寫！
�。�、完成研討與習(xí)題一、二。
教學(xué)設(shè)計方案 篇2
第二單元 太陽與時間
認(rèn)識太陽
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在交流有關(guān)太陽的信息資料的過程中體會交流與討論可以引發(fā)新想法；能選擇適合自己探究的問題；會查閱書刊及其他信息源；能選擇用自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。
2.在搜集及交流信息資料的過程中體會合作與交流的愉快。
3.初步了解太陽的有關(guān)知識，知道太陽是一個溫度很高的大火球。
二、教學(xué)重點難點：
初步了解太陽的有關(guān)知識，知道太陽是個溫度很高的大球體。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽的資料。
教師:搜集有關(guān)太陽的視頻、圖片、文字資料。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入：
1.教師敘述謎語內(nèi)容：勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
2.學(xué)生說出謎底，教師板書課題。
�。ǘ┨骄炕顒樱�
1.提出問題：關(guān)于太陽，你都知道些什么呢？
2.組內(nèi)交流：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料交流，將內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。（師巡視，注意傾聽，適時指導(dǎo)。）
3.匯報交流：以小組為單位進(jìn)行匯報，各小組互相補(bǔ)充。
4.思考與總結(jié)
各小組根據(jù)交流情況進(jìn)行總結(jié)。
5.展示交流
學(xué)生再次進(jìn)行匯報。
6.師生共同總結(jié)。（可投影太陽的相關(guān)圖片或制成課件）
�。�1）太陽的外觀和銀河系
�。�2）太陽的結(jié)構(gòu)
�。�3）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥。
�。�4）太陽的大小、體積、質(zhì)量。
�。�5）太陽與地球的比較
7.對搜集信息資料的方法進(jìn)行總結(jié)交流。
�。ㄈ┳杂苫顒樱�
1.說一說太陽與人類生活的關(guān)系
2.假如沒有太陽，會怎么樣？
3.評價：從我學(xué)到的知識.學(xué)習(xí)的方法.表達(dá)與交流方面讓學(xué)生進(jìn)行自評。
（四）拓展活動：
以作業(yè)的形式，讓學(xué)生來創(chuàng)作有關(guān)太陽的科幻小說或科學(xué)童話�；蛘咦寣W(xué)生繼續(xù)查閱相關(guān)的資料，將對太陽的研究繼續(xù)進(jìn)行下去。
教學(xué)設(shè)計方案 篇3
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前調(diào)查,了解自己喜歡的廣播.電視少兒節(jié)目的有關(guān)情況，《介紹少兒節(jié)目》教學(xué)設(shè)計。有條件的話可準(zhǔn)備相關(guān)的錄音，錄象資料。
2．教師搜集中央，省，市不同級別的少兒節(jié)目，有條件可以制作成多媒體課件。
3．制作最優(yōu)秀少兒節(jié)目選票。
教學(xué)過程：
一．激趣導(dǎo)入。
1．播放“大風(fēng)車”“小喇叭”“動畫城”等少兒節(jié)目的主題曲。
2．學(xué)生聽后說說他們各是哪個少兒節(jié)目的主題曲。
3．導(dǎo)言：是的，中央，省，市等各級廣播電臺，電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對我們的成長有十分重要的作用。我想，我們每個同學(xué)都從中受到了不少教育。這節(jié)課我們就來說說：我們心中的“少兒節(jié)目”吧！
二．精彩回憶，小學(xué)四年級語文教案《《介紹少兒節(jié)目》教學(xué)設(shè)計》。
1．啟發(fā)：同學(xué)們，你一定看過或聽過許多少兒節(jié)目，請打開記憶的倉庫，回憶一下那些少兒節(jié)目給你留下的印象最深刻。
2．顯示展開回憶。（提示：回憶要講求方法。首先要整體回憶，自己看過哪些少兒節(jié)目，然后再一個一個回想最難忘的，最后想一想為什么它是最難忘的？）
3．同桌交流回憶情況，互相補(bǔ)充以豐富回憶內(nèi)容。
4．指名說說回憶情景，促進(jìn)全體學(xué)生激活記憶表象。
三．介紹最感興趣的節(jié)目。
引言：從剛才幾位同學(xué)的發(fā)言中可以知道，留在同學(xué)們記憶深處的少兒節(jié)目很多很多，下面請同學(xué)們每人選擇一個最感興趣的節(jié)目介紹給大家。介紹時，可以先談?wù)劮e木的主要內(nèi)容和特點，然后再說說自己的收獲和體會。
�。ㄒ唬┳灾鳒�(zhǔn)備。
1．提示：先用比較的方法從多個印象深刻的節(jié)目中選擇一個最感興趣的，然后想一想它的主要內(nèi)容是什么，有什么突出特點，最后想一想自己看了它有什么收獲和體會。
另外，為了發(fā)言有條理，有順序，可以在想好內(nèi)容后列一個發(fā)言提綱。
2．學(xué)生各自進(jìn)行思考，準(zhǔn)備。
（二）小組介紹。
1．組織學(xué)生自找伙伴組成學(xué)習(xí)小組。若有不平衡現(xiàn)象，教師可稍做協(xié)調(diào)。
2．人人發(fā)言，互聽互評。比一比，看誰的介紹最精彩。對個別發(fā)言有困難的學(xué)生，教師要適當(dāng)做好點撥，指導(dǎo)。
3．各小組選出2-3名講得好的學(xué)生，代表小組到全班交流。
�。ㄈ┤嘟榻B
1．各小組代表介紹。
2．小組成員補(bǔ)充發(fā)言。
3．小組評議，評一評哪個小組介紹得最有特色。
4．評出最佳介紹者4-6名。
教學(xué)設(shè)計方案 篇4
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、了解二氧化碳的物理性質(zhì)
2、初步掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
科學(xué)素養(yǎng)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰�、抽象概括�?力。
2、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神。
3、通過二氧化碳的不供給呼吸的實驗，增強(qiáng)學(xué)生 關(guān) 心環(huán)境保護(hù)環(huán)境的意識，加強(qiáng)環(huán)保意識。
重點、難點：
1、二氧化碳跟水和石灰水反應(yīng)的原理。
2、由現(xiàn)象到本質(zhì)的抽象概括能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
�。ㄌ釂枺喝撕推渌麆游锖粑饔煤舫龅氖鞘裁礆怏w？植物進(jìn)行光合作用消耗的又是什么氣體？若沒有這種氣體，自然界的生命活動還能進(jìn)行下去嗎？（學(xué)生閱書P85- 86并回答）
�。ㄒ耄簭拈喿x知二氧化碳對于生命活動的作用是無比重要的，哪它具有什么樣的性質(zhì)呢？
（學(xué)生操作）：
（1）向已平衡的兩紙袋中一只傾倒二氧化碳
�。�2）振蕩連接好的汽水和澄清石灰水的兩只錐形瓶
（3）向?qū)W生展示一瓶收集好的二氧化碳
閱書：P86-87及89干冰的妙用。
學(xué)生討論 ：二氧化碳的物理性質(zhì)
�。ń處熆偨Y(jié)板書）：一、二氧化碳的物理性質(zhì)：
�。�1）一種無色無味的氣體。
（2）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，比空氣略重 （若收集時，用何方法？）
（3）易溶于水 （若收集時，可否用排水法）
�。▽W(xué)生實驗）：二氧化碳使蠟燭火焰熄滅的實驗。（必須慢慢傾倒）
問：
�。�1）二氧化碳可以傾倒說明什么？
�。�2）蠟燭依次熄滅又說明什么？
閱書：（引出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)）
學(xué)生討論歸納：
�。�1）二氧化碳的密度比空氣大
�。�2）通常狀況下不燃燒（不象汽油等）也不支持燃燒（不象氧氣）
板書：二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
1、在通常情況下，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒。
�。▽W(xué)生實驗）向充滿二氧化碳和空氣的兩只集氣瓶內(nèi)分別放入兩只動物
問：為何空氣里的活著而二氧化碳里的不活呢？
討論歸納：二氧化碳不供給呼吸（不象氧氣）
設(shè)問：如此進(jìn)入久未開啟的菜窯、干涸的深井，應(yīng)該怎么辦？
�。ㄩ啎鳳87，討論并加以演示）
（展示）：兩個集氣瓶，其中一只有大量的二氧化碳，另一個是空氣，來模擬兩種菜窯，如何用實驗的'方法證明哪個能進(jìn)，哪個不能進(jìn)？
第2頁
�。ㄑ菔荆喝芍г嚬埽謩e注入5ml的水，再分別滴入3-5滴紫色石蕊。向其中一只通二氧化碳，并和另一只試管作比較。
討論：（閱書P87-88）為何會產(chǎn)生上述現(xiàn)象？
板書：
2、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸
教學(xué)設(shè)計方案 篇5
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點
1、理解課文內(nèi)容，了解李時珍是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，編寫了“東方醫(yī)藥巨典”——《本草綱目》。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
（二）能力訓(xùn)練點
1、培養(yǎng)學(xué)生讀懂自然段的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1、學(xué)習(xí)李時珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的好思想。
2、學(xué)習(xí)李時珍在編寫《本草綱目》中表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。
二、重點，難點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c、難點
1、著重理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物書和他怎樣為編寫作準(zhǔn)備。
2、在理解課文內(nèi)容的過程中進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。
�。ǘ┙鉀Q辦法
運用“弄懂每句話的意思，了解句與句間的聯(lián)系，歸并分層，歸納出整個自然段意思”的方法解決重點、難點。
三、課時安排
3課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
（一）自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。
�。ǘ┰诔踝x、導(dǎo)讀課文過程中，找出不懂的問題，小組討論。
（三）重點、難點問題，全班交流。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、錄音帶、掛板、字卡。
六、教學(xué)步驟
第一課時
�。ㄒ唬┙沂菊n題。
1、板書課題。問：你知道李時珍是一個怎樣的人嗎？
2、簡介李時珍。
李時珍是我國明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他一生為窮人治病，為了編寫《本草綱目》，研讀800多中醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、安徽、江蘇、江西等省考察訪問，采集藥物標(biāo)本，行程達(dá)一萬多里。《本草綱目》被國內(nèi)人們視為至寶，在國外用法、營、的、日、拉丁文廣泛刊印，稱為“東方醫(yī)藥巨典”。李時珍被公認(rèn)為世界一流的科學(xué)家，是我們中華民族的驕傲。
�。ǘ┓蹲x課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字詞。
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾劃出不懂的地方。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師點播，師生交流。
�。�1）字（出示字卡）
�、僮x準(zhǔn)字音。
診、癥、湊、栽、積累的“累”
�、谡J(rèn)清字形
拜、籍、酷、載
�。�2）理解詞義。
世代：世世代代，祖祖輩輩。
診費：看病所收的費用。
完善：完美。
拜訪：敬詞，訪問。
品嘗：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道。
判斷：斷定。
疑難病癥：指病因不明，很難醫(yī)治的疾病。
嚴(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。
流行：傳下去，傳開去。
4、分自然段指名朗讀課文。
�。ㄋ模┏醪礁兄匀欢蔚囊馑迹砬鍖哟�。
1、鋪墊孕伏。（出示投影片）
�。�1）自學(xué)。
�。�2）小組討論。
�。�3）全班交流。
2、教師點撥，理清層次。
第1自然段：講李時珍是明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
第2、3自然段：講李時珍立志學(xué)醫(yī)。
第4、5、6自然段：講李時珍編寫《本草綱目》的經(jīng)過。
第7自然段：講《本草綱目》是中藥書籍中的一部偉大著作。
（五）課堂練習(xí)。
1、組詞。
栽（）擇（）綱（）珍（）
載（）譯（）鋼（）診（）
2、填空。
�。�1）。
查帶點字要查部首再查幾畫選正確解釋
記載①年．（）②記在書報上。（）
嚴(yán)寒酷暑①殘酷。（）②極，程度深。（）
�。�2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫在括號里。
藥方藥材藥物藥效藥物書
�、倮顣r珍暗自記下不少（）。
�、谒幻嫘嗅t(yī)，一面研究（）。
�、邸侗静菥V目》是一本（）。
�、芩H口品嘗了許多（），判斷（）。
3、熟讀課文。
第二課時
�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入，明確目標(biāo)。
上節(jié)課我們初讀了《李時珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段
1、指名讀。問：
（1）讀了第一自然段，你知道了什么？
�。�2）什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？
2、齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2、3自然段
1、輕聲讀2、3自然段。小組討論，教師點撥，全班交流。
�。�1）李時珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？
（2）李時珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？
（3）李時珍為什么能說出一張對癥古方？想像一下李時珍當(dāng)時是怎樣“處處留心”，“暗自記下”藥方的？
�。�4）李時珍的父親是不是僅僅因為李時珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？
�。�5）從這兩自然段中你體會到李時珍是一個怎樣的人？
2、齊讀第2——3自然段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段（重、難點）
1、默讀第4自然段
2、學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑，教師點撥，全班交流。
（1）這一自然段共有幾句話，每句說的是什么？可以分為幾層？分層的依據(jù)是什么？
�。�2）這一自然段第一句話起什么作用？（過渡）
（3）李時珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有什么缺點：（“不全”、“不詳”、“不對”）他想編成什么樣的？
�。�4）李時珍決心重新編書的原因是什么？
�。�5）第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）
3、齊讀第4自然段。
�。ㄎ澹┱n堂練習(xí)。
1、照樣子把句子寫具體。
例：他編成了藥物書。
他編成了新的藥物書。
他編成了一部新的藥物書。
（1）李時珍是藥物學(xué)家。
�。�2）李時珍走遍了名山。
2、讀課文第4自然段，完成練習(xí)。
�。�1）李時珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書的三個缺點是①______________；②______________；③______________。
（2）完善的藥物書應(yīng)該是記載的______________，______________，______________。
第三課時
�。ㄒ唬┲该x1——4自然段。
（二）學(xué)習(xí)5、6、7自然段。
1、學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
課文前4自然段通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5——7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會表現(xiàn)得更好。不過需要提醒大家的是，首先要圍繞這個問題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕生地讀課文，注意藥邊讀、邊勾，邊想，然后小組討論。
李時珍編寫《本草綱目》是怎樣做準(zhǔn)備的，他是怎樣寫成的？你有何體會？
2、教師點撥，全班交流。
�。�1）學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重、難點）
�、倮顣r珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作？
李時珍從積累經(jīng)驗和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。
②哪句話概括了這自然段的內(nèi)容？（第一句）
③李時珍親自采藥遇到哪些困難？他是怎么做的？
�、芾顣r珍為什么要親自品嘗藥材？這樣做有什么危險？
⑤李時珍為什么要請教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人？
�、拮x這段后你有何體會？
�、叻謱�，概括層意。
�、喑鍪就队埃〞挟嬅妫⿲W(xué)生描繪。
⑨有感情地朗讀第5自然段。
�。�2）交流學(xué)習(xí)第6自然段。指名讀。
思考：為什么說李時珍“終于”編成了新的藥物書？
�。�3）交流學(xué)習(xí)第7自然段。齊讀。
思考：為什么《本草綱目》是中藥書籍中的一部偉大的著作。
�。ㄈ┛偨Y(jié)全文。
討論：
1、課文第7自然段，分別敘述了李時珍“立志學(xué)醫(yī)”、“編書”等內(nèi)容。你喜歡那部分內(nèi)容，為什么？
2、李時珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。
1、選擇句中劃線字的正確讀音，對的打“”
�。�1）那時候，行（xíng
háng）醫(yī)是受人鄙視的行（xíng
háng）業(yè)。
（2）李時珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點，決心重（chóng
zhòng）新編寫一部完整的藥物書。
�。�3）李時珍在給病人看病時，特別注意積累（lèi
lěi）經(jīng)驗。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的詞語。
�。�1）李時珍是偉大的（）和（）。
�。�2）李時珍不怕（），不怕（），走遍了產(chǎn)藥材的名山。
�。�3）李時珍整整花了（），終于編寫了一部（）的藥物書——《》。
七、板書設(shè)計
立志學(xué)醫(yī)
11
李時珍
編寫原因
積累經(jīng)驗
編書
編寫準(zhǔn)備
親自采藥
寫出巨著
虛心學(xué)習(xí)
教學(xué)設(shè)計方案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂CD。
2、布置好的娃娃家。
活動過程：
1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導(dǎo)語：歌里說了一個什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請個別幼兒表演。
指導(dǎo)語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組，一個人當(dāng)爸爸，一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。
6、活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻�。�?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏�？梢�，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果
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