《漢語拼音11ie üe er》教學設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教學設(shè)計,教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《漢語拼音11ie üe er》教學設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《漢語拼音11ie üe er》教學設(shè)計1
教學目標
1、學會復韻母ie 、üe,特殊韻母er,能讀準音,認清形,正確書寫。
。病⑼ㄟ^故事、游戲等形式,積極主動地學會整體認讀音節(jié)ye、yue的四聲。
教學重點
ie、üe、er的發(fā)音及書寫。
教學難點
er的發(fā)音。
教學準備
拼音卡片,四線格小黑板。
教學過程
一、復習
抽讀復韻母卡片、(說說到現(xiàn)在學習了多少個復韻母)
二、看圖談話,感受ie、üe、er的讀音
師小朋友們看,圖上畫的是一天中的什么時間?
生一圖上畫的是夜晚。
師是什么節(jié)日的夜晚呢?你從哪里看出來的?
生一圖上畫的是中秋節(jié)的夜晚。月亮圓圓的,桌上擺著月餅和水果。
師看得仔細。普通話也說得準。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”,好嗎?
師媽媽和這位小朋友在干什么?
生一媽媽在給小朋友講故事。
生二這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。
師說得真好。我們一起念首兒歌中秋夜,月兒明。媽媽講故事,孩兒靜靜聽。
三、學習復韻母ie、üe、er及整體認讀音節(jié)ye、yue
。、教學復韻母ie:
、 ie的發(fā)音:
師(出示ie。)中秋的`“夜”是第幾聲?只要把“夜”的聲調(diào)去掉就是我們今天要學的復韻母,你們自己試著讀讀。
生(自由練習讀。)
師注意看老師口形。(示范。) 學生跟讀。
請一行同學“開火車”念。
、 ie的四聲練習:
ie是復韻母,它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調(diào)應標在哪個字母上?為什么?
出示 iē、ié、iě、iè 。
指名練讀,全體讀。
2、教學整體認讀音節(jié)ye:
、 師小朋友讀得真好。下面,老師給大家講個有趣的小故事。這個小故事和ie、有關(guān)。你們想聽嗎?
、 《小i變身記》ie這個復韻母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣,它總是想“我要是能自成音節(jié),去給漢字注音,那該有多好呀!”一天,ie對i說“你的讀音和大y的讀音差不多,你變一下,我不就可以成為音節(jié)了嗎?”“那好吧!庇谑,小i就把身子一晃,變成了大y,ie也就變成了ye,變成了名副其實的音節(jié)了。
⑶ 出示yeye是整體認讀音節(jié),不要拼,誰會讀這個音節(jié)?
、 領(lǐng)讀,指名讀,集體讀。
、 ye的四聲。出示 yē yé yě yè 指名認讀。
⑹ 說說你在哪里聽過這個讀音?
生一椰,椰子的椰。
生二爺,爺爺?shù)臓敗?/p>
生三野,田野的野。原野的野。
生四葉,樹葉的葉。作業(yè)的業(yè)。
。场⒔虒W復韻母üe:
、 üe的發(fā)音:
老師給大家猜個謎語。有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時象個圓盤,有時象把鐮刀。猜猜看,這是什么?
對,這就是“月亮”。
師(出示üe。)這個復韻母的讀音和“月”差不多,只要把“月”的聲調(diào)去掉就可以了,誰來試一試? 生(讀。)üe——üe。
師注意看老師口形。(示范。)請另一行同學“開火車”讀。
、 üe的四聲。
、 出示 üe üe üe üe 指名加上四聲調(diào)號,并說出理由。
⑵ 練讀üe的四聲。
。础⒔虒W整體認讀音節(jié)yue:
、 講故事üe看到ie都變成了整體認讀音節(jié),可急壞了。它也想成為音節(jié)?墒迁箾]辦法變啊,怎么辦呢?這個時候誰最好心來幫助üe了呢?對了,這時,好心的大y跑到了üe的前面,對üe說“別急別急,我來幫你!庇谑,大y就站到了üe的前面,和üe組成了一個整體認讀音節(jié),üe太感激大y了,連忙把眼鏡摘下來,和大y使勁地握手。這一下,üe變成了yue,也成了一個整體認讀音節(jié)了。
、 出示yue 誰會讀?指名讀,齊讀。
生(讀。)yue —— yue。
生(“開火車”讀。)
⑶ 給yue加上四聲讀。
、 比較ie——ye üe——yue
5、學習特殊韻母er:
、 提問一個男孩子,你是你媽媽的什么?(兒子)對,兒子的er就是我們今天要學的特殊韻母。說它特殊,在這里我想考考那個小朋友的眼睛最亮,它和其它韻母有什么不同?
、 對,它是由單韻母“e”和聲母“r”在一起組成的(引說),有一個聲母r。r表示舌頭卷起來,所以發(fā)音時也要翹起來。
⑶ 練讀。請大家伸出小手,舌頭和小手一樣往上卷,跟老師讀一讀。(領(lǐng)讀)
、 學習四聲:
標調(diào)應標在哪里呢?標在e上面,聲母是沒有聲調(diào)的。er從來不和聲母交朋友,總是自己單獨成為音節(jié),我們把它叫做“特殊韻母”。
一起伸出小手給er帶上四頂帽子,ēr ér ěr èr
四、鞏固練習
。、指讀書上的內(nèi)容。
。、 游戲摘果子:
、 看,果子成熟了,我們來摘果子。你們愿意嗎?如果你能把果子上的拼音讀出來,就算把果子摘下來了。
、 大家先做做準備工作,先讀一讀果子上面的拼音。
⑶ 準備好了嗎?看誰摘得快,摘得準。
、 你能把這些果子放到相應的筐里嗎?(韻母、整體認讀音節(jié)歸類)
五、作業(yè)
。、抄寫復韻母 ie üe er (習字冊)
。、抄寫音節(jié) ye yue (自己本子上)
《漢語拼音11ie üe er》教學設(shè)計2
【教學目的要求】
。薄W會復韻母ie、üe,特殊韻母er,整體認讀音節(jié)ye、yue及四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
。、學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié),能熟練拼讀或直呼。
【教學重點難點】
教學ie、üe、er的發(fā)音和ie、üe與聲母組成音節(jié)的直呼是重點;er的發(fā)音是難點。
【教學思路】
教學ie、üe,借助圖畫示音,學生試讀,教師指導正音辨形。
教學ye、yue,與教學ie、üe結(jié)合進行,區(qū)別比較。教學特別韻母er,配合手勢,示范發(fā)音,借助口語中的"而、耳、兒"等字音幫助讀準字母的音。
整體認讀音節(jié)的四聲練習,通過組詞區(qū)別。
拼音練習,重點練習聲母和üe相拼音節(jié)的直呼,復習ü上兩點的省寫。
指導書寫,注意要求學生把字母、音節(jié)寫緊湊,寫勻稱、寫規(guī)范,要讀寫記結(jié)合。
【教學時間】
三課時。
【教學過程】
第一課時
一、復習檢查
。、我們學過了六個復韻母,誰能寫出來?指名板書。
。、指名認讀卡片 ai、ei、ui、ao、ou、iu。
3、抽讀整體認讀音節(jié)卡片zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、 wu、yu。
二、教學新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學習復韻母。
。、教學ie、üe:
指導看圖。提問圖上畫的是什么?(椰子樹),領(lǐng)說椰子樹上結(jié)椰子,椰、椰、椰。邊說邊范寫ie。
誰來讀一讀它的音(指ie)?
指名試讀,領(lǐng)讀,齊讀。
告訴學生發(fā)音方法;ie,發(fā)音時,由i開始,口腔半開,接著發(fā)e,中間氣流不斷,i音輕短,e音響而長。讓學生分析ie的形,并用手練寫,記憶。
板書ye,老師邊說邊板書,“我把 ie前面的小y換成大y,它的讀音還是ie,這是整體認讀音節(jié)ye!
指名讀,書空練寫。
練讀四聲。出示yē、yé、yě、yè“開火車”認讀,重點練讀第二聲。
結(jié)合日?谡Z練說yē椰子的“椰”。
yé爺爺?shù)摹盃敗;yě田野的“野”;yè樹葉的“葉”。
拼音練習。出示小黑板
示范jie的直呼,指名直呼qie、xie,重點輔導直呼有困難的學生。"開火車"認讀卡片jie、qie、xie。
。、教學 üe、yue:
看圖片,說一說圖上畫的什么?(月亮)出示音節(jié)yuè,領(lǐng)讀yuè月亮的“月”。
指名讀yuè,第一聲怎樣讀?(板書yue)
告訴學生這是整體認讀音節(jié),讀yue。齊讀。
出示卡片yuē、yué、yuě、yuè
指名讀,比讀(比一比,誰讀得準,讀得快)。
(板書üe)這是復韻母,它的讀音同yue。指名讀,齊讀。練習拼音。出示小黑板
(指黑板說)聲母是什么?(n)。韻母是什么?(üe)碰在一起的音節(jié)讀什么?(nüe)
看小黑板自己想一想聲母、韻母,練一練直呼。
指名學生說一說 l—ü→lüe的直呼方法。指名直呼 nüe、lüe。
老師讀聲韻母,學生直呼音節(jié)。
。◤土暔股蟽牲c的省寫)ju、qu、xu、ü上的兩點不見了,是因為(說順口溜)小ü小ü有禮貌,見了j、q、x就脫帽。
指名直呼,讓學生看看音節(jié)里的小ü有什么變化?為什么?
三、 鞏固練習
。、抽讀卡片ie、üe、ye、yue。
2、比較ie、ei的字形,教順口溜ie、ei字形要分清,它們都是i,e來組成, i寫左邊ie ie ie, i寫右邊 ei ei ei。
。、比較ie與ye,üe與yue的異同。(ie與ye,讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認讀音節(jié),e前是大y。üe與yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié),ü上兩點省寫。)
4、比較讀音節(jié)。
四、 指導讀書
五、 指導書寫
ye、yue、ie、üe。
要求把字母寫緊湊、寫勻稱、寫規(guī)范。寫üe時ü上兩點不能省寫。
六、 作業(yè)
抄寫ie、ye、üe、yue各三遍。
第二課時
一、復習檢查
。、聽寫復韻母ai、ei、ui、 ao、 ou、iu、ie、üe。
。、抽讀卡片ye、yue、jie、qie、xie、jue、que、xue、nüe、lüe。
二、引入新課
八個復韻母已經(jīng)學完,這節(jié)課我們學習一個特殊韻母。
三、教學新課
。、指導看書上的插圖。提問圖上畫的什么?(耳朵)。
。、領(lǐng)讀耳朵的“耳”,讓學生體會,我們讀“耳”時舌頭怎樣動。
3、(板書er)。告訴學生這就是我們今天新學的韻母,前邊是個e,后邊是個r,發(fā)這個音時,舌頭要向上卷一點。
。、配合手勢示范發(fā)音,讓學生仔細聽,領(lǐng)讀,指名讀,“開火車”讀,重點輔導讀音有困難的學生。
。、練讀er的四聲:
出示卡片ér ěr èr指名認讀。
領(lǐng)讀ér 兒童的“兒”,ǎr 耳朵的“耳”,èr第二的“二”。
小結(jié)er發(fā)音時舌頭要向上卷一點(配合手勢)。它只能單獨做音節(jié),不同聲母拼,用法很特別,所以叫特殊韻母(或特別韻母)。
四、練讀音節(jié)詞
出示卡片 ěr duo指名讀,指出 duo上沒標調(diào)號,讀輕聲,輕聲要讀得輕一點,短一點,示范讀duo,指名讀?磿系亩鷻C圖。讓學生看圖自讀音節(jié)詞,比一比誰先讀出來。比讀。
看蝴蝶圖,指名讀出音節(jié)詞hú dié?聪铲o圖。提問圖上畫的什么鳥?(喜鵲)"喜"的聲母是什么?韻母是什么?請你寫出來。què的聲母是什么?韻母是什么?請你寫一寫?纯磿纫槐饶銓懙脤Σ粚?這個音節(jié)詞怎樣讀?
五、鞏固練習
1、抽讀卡片ēr、ér、ěr、èr。
。病炜ㄆ,老師直呼音節(jié),學生撿卡片。
ér zi yuè er shù yè hǎo hǎo xué xí
六、指導書寫er
第三課時
一、復習檢查
。薄⒊樽x卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。提問這八個字母叫什么字母?
。、指名讀er。提問這個字母叫什么字母?為什么?
3、抽讀卡片yi、wu、yu、ye、yue。提問它們叫什么?
4、讀一讀,比一比。
ie—üe ei—ie ei—er ie—ye üe—yue
二、課堂練習
1、分解音節(jié):
nüe→( )—( ) lüe→( )—( )
jue →( )—( ) xue→( )—( )
2、對口訣:(出示卡片 jiě qié xiè)
如,教師問什么jiě?學生答解放軍的“解”什么qié?茄子的“茄”什么xiè?謝謝的“謝”。
3、聽音練習。說說下面音節(jié)的韻母是什么?
喜鵲的“鵲”(üè)下雪的“雪”(üě)
別人的“別”(ié)流血的“血”(üě)
。、照樣子找朋友。
。怠⒊樽x音節(jié)詞,比一比誰讀得又對又快。
xué xiào qiē cài ér xiāo hú dié
。丁⒆x兒歌。
xǐ què,zhā zhā jiào,dà wěi ba,qiào de gāo,huā māo pāo lái miāo miāo,xǐ què xià de fēi zuǒ le。
三、指導讀課文
四、自己練讀課文
五、作業(yè)
認真抄寫ie、üe、er、ye、yue各三遍。
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