《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)
�。�、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友，它是誰呢？
航天飛機(jī)有什么作用呢？
�。病⒙爩懞教祜w機(jī)樣子的句子。
寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
�。薄⒁糟y色飛機(jī)心情變化為主線，體會生動的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
�。�、抓住重點(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。
�。场⒛苣堋盀椤本涫骄毩�(xí)說話、寫話。
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┛焖倌x課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。
�。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）
用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？
�。病煟豪首x時(shí)先要體會句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評價(jià)）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。
�。�、各自讀三、四自然段。
�。�、再讀三、四自然段，根據(jù)對話前的提示語來練讀。
３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？
（１）誰，怎么樣呢？
�。ǎ玻┿y色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。
�。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興�！�
（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
�、� 讀，寫心情的句子。
② 找，有這種性情的原因是（ ）。
③ 說：（ ）為（ ）而（ ）。
④ 讀：有感情地朗讀。
�。�、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
（１）羨慕的原因是什么？
�。ǎ玻� ）為（ ）而（ ）。
�。ǎ常├首x。
�。�、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�。�、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）
師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對話。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見面的對話。
�。薄⒕氄f銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。
�。�、練說航天飛機(jī)的對話，要求讀出自豪的語氣。
�。场⒗首x7－10小節(jié)。（分角色朗讀）
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）
同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，高興嗎？
能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？
誰能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師生共同板書課題
2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？
3、過渡：請小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會兒用：航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
2、自由交流“航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？
3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
�。�1）外形龐然大物
教師介紹：航天飛機(jī)長約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的-——（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。
指導(dǎo)齊讀句子
這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹！（指名學(xué)生上臺）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！
指讀，評議，齊讀。
�。�2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀
從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢？
介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書。
小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！
�。�3）飛得高：他能飛幾十萬米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？所以說航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）
�。�4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。
課文是怎樣具體介紹的？
誰能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……
師：飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……
飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說說：讀懂飛機(jī)。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）
其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）
相機(jī)指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？
第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？
“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想，今后……）
“開導(dǎo)”是什么意思？你能換個(gè)詞說說嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣
誰替代不了誰（相機(jī)板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽……
“重新抖擻精神”（收……向……）
飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]
師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，愿意嗎？
課文板書：
各 不
有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬米 本領(lǐng)大
長 替
處 代 飛機(jī) 4個(gè)多小時(shí) 兩萬米
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材解讀
課文通過一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。
全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識，又有情有景，有人物的心理活動和對話，是一篇生動有趣的科學(xué)童話，適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的10個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"載、臟"，理解部分新詞的意思。
2、能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文。
3、通過比較朗讀，了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，
4、激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大理想。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解航天飛機(jī)形狀、特點(diǎn)和作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備課件制作
五、教學(xué)過程
一、課前談話
1、小朋友，在上課之前，我們來聊聊天好嗎？陸老師想問你們一個(gè)問題，你們認(rèn)識楊利偉叔叔嗎？那誰能來給大家說說楊利偉叔叔呢？
師：是啊，楊利偉叔叔可是我國的`航天英雄呢？
我們知道楊利偉叔叔飛上太空時(shí)乘坐的是“神舟5號”航空飛船，相信在不久的將來我國還能研制出比“神舟5號”功能更多的航空運(yùn)載工具——航天飛機(jī)。
2、現(xiàn)在就讓我們來一睹為快！
（出示航天飛機(jī)的圖片）
師:是不是想說點(diǎn)什么！
那誰能看著圖來說說航天飛機(jī)的樣子！
師：航天飛機(jī)造型奇特，由上下兩部分組成，上部是航天飛機(jī)的主體，叫做軌道級，它的形狀像一架大型噴氣式客機(jī)，下部是兩架固體助推火箭和一個(gè)大燃料箱，這是一個(gè)龐然大物，有十幾層樓房那么高呢！是為軌道級上的主發(fā)動機(jī)提供燃料的。它本領(lǐng)高超，既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游，又可像飛機(jī)那樣降落到機(jī)場，非常了不起呢！
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、師：這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識這個(gè)新朋友。請小朋友打開課本，自由讀課文，注意①把課文讀通，讀正確。②帶有拼音的生字新詞就多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音。
�。ㄉ杂勺x課文，教師巡視指導(dǎo)。）
師：有些小朋友讀完一遍又開始讀第二遍了，真是會讀書的孩子。我們說讀書要反復(fù)地讀，才能把課文讀懂，讀明白。遇到不理解的詞句可以和同桌討論討論。
2、師：現(xiàn)在我們來匯報(bào)一下生字詞語的掌握情況。請小朋友看大屏幕。（出示生字詞語。）
a、誰來說說你學(xué)會了哪些詞語呢？想教給大家的！
�。ㄟ�有沒有你認(rèn)為難記或難懂的詞語，想提醒大家�。�
b、現(xiàn)在誰來給大家讀讀這些詞語！你覺得他讀的怎么樣呢？
學(xué)著他的樣子，一起來讀一讀。（齊讀）
三、再讀課文，了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識。
我們已經(jīng)掌握了課文的生字新詞，讓我們再讀課文，看看課文上是怎么介紹航天飛機(jī)的呢？（生自由讀，教師巡視。）
師：古人語“不動筆墨，不讀書”，小朋友可以邊讀邊劃出有關(guān)的詞句。
師：現(xiàn)在差不多了吧，讓我們一起來交流交流。
讀了課文，你對航天飛機(jī)又有哪些了解呢？
重點(diǎn)解讀：
�、偌饧獾哪X袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。
a、指名答。師：這句話寫出了航天飛機(jī)的——樣子。
b、請小朋友圖文結(jié)合，感受一下航天飛機(jī)的樣子有什么特點(diǎn)呢？（雄壯威武）
那你們見過普通的飛機(jī)嗎？這航天飛機(jī)的樣子和我們見過的普通飛機(jī)有什么不一樣嗎？
�。ㄉ涣鳎瑤熾S機(jī)出示普通飛機(jī)的圖片）
c、航天飛機(jī)與普通飛機(jī)相比結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，樣子更加龐大，更大雄壯威武，給人一種氣勢磅礴的感覺！那誰能讀出這種氣勢呢？指讀。（評價(jià)）
d、齊讀。
�、谇�，他飛得多快，每小時(shí)怕有2萬多千米吧！他能飛出大氣層，銀色飛機(jī)真是羨慕極了。
a、指名答。你是從哪些詞句中感受到航天飛機(jī)的速度之快呢？
b、航天飛機(jī)的飛行速度真是驚人哪！你想怎么讀？
自己試試吧——指名讀
c、航天飛機(jī)太厲害了，真是讓銀色飛機(jī)羨慕不已，為什么會如此羨慕呢？相信小朋友讀了這段話，就能找到答案。
�。ǔ鍪荆阂患茔y色飛機(jī)，在離地面30千米的高空盤旋著。他想飛得再高些，飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院或人造衛(wèi)星�？上麤]有這樣的本領(lǐng)，只得對空長嘆。
d、師：所以銀色飛機(jī)非常——
e、師：銀色飛機(jī)不禁對空長嘆，此時(shí)，他會想些什么，又會說些什么呢？
f、那我們該怎么讀好這兩段話呢？自己練一練。
g、指名讀，齊讀。
�、鬯麑３虂硗诘厍蚝涂臻g軌道之間，有時(shí)把人造衛(wèi)星送上軌道去，有時(shí)自己帶了儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)在，他的機(jī)艙里正載著幾十位嚴(yán)重的心臟病患者，要把他們送到空間醫(yī)院去治療�？臻g醫(yī)院的第一批病人，已經(jīng)恢復(fù)了健康，正等著航天飛機(jī)把他們接回地球，與親人團(tuán)聚呢！
a、指名答。
b、請小朋友自由讀這句話，看看航天飛機(jī)到底有哪些本領(lǐng)呢？
c、交流。
d、是啊，航天飛機(jī)的本領(lǐng)真大，作為地球人的我們真應(yīng)該為航天飛機(jī)而感到無比自豪。你能讀出這種自豪感嗎？
e、自由讀�！该x。評價(jià)。
f、讀了這段話你還想說點(diǎn)什么呢？可以是你讀懂的，也可以是你還不明白的。
g、交流。
師：小朋友，讀書時(shí)如果遇到疑問或不明白的地方，你可以到課外書上或網(wǎng)上去查找有關(guān)資料來解決，這也是讀書的好方法。
h、讓我們再來讀讀這段話。
師：通過交流，我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和作用。那么你能以“我是一架航天飛機(jī)”開頭，來介紹航天飛機(jī)嗎？注意要把我們學(xué)到的知識運(yùn)用進(jìn)去，看誰的介紹最精彩。先自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備。可以和同桌交流交流。指名說。
你覺得他說的怎么樣？評價(jià)。
哪些地方介紹得比較好，哪些方面還需要改進(jìn)呢？
誰的介紹比他更精彩。
指名說�！阑フf。
四、布置作業(yè)
師：剛剛小朋友的介紹一個(gè)比一個(gè)有味道，那么你能學(xué)著剛才的樣子來介紹介紹楊利偉叔叔乘坐的“神舟5號”航空飛船嗎？
小朋友可以到課外去收集一些有關(guān)神舟5號航空飛船的資料。以“我是一艘航空飛船”為開頭，介紹“神舟5號”航空飛船。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)。
2、對比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對航天飛機(jī)的認(rèn)識。
3、能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
4、明白各有所長的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片
教學(xué)步驟
一、讀題，導(dǎo)入課堂
1．這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
2．教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識航天飛機(jī)的外形
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請?jiān)跁险页雒鑼懞教祜w機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來認(rèn)識實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）（通過讀句子、找詞語、做練習(xí)、看實(shí)物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)）
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)！（觀看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同
過渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評
1）、飛得更高 你們坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書。
3）、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）板書（通過同桌的互助學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成表格的同時(shí)，不斷將飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行對比，從高度、速速、本領(lǐng)三個(gè)方面進(jìn)行比較，從而加深對航天飛機(jī)的了解，達(dá)到目標(biāo)2）
4）、出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理
1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長處）（小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會從故事中總結(jié)，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長，達(dá)到目標(biāo)4）
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）
2、展示同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。（讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)作5中給動物寫名片的方法，總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機(jī)的特點(diǎn)，結(jié)合自己搜集的資料，給航天飛機(jī)制作名片，在動手制作感受趣味的同時(shí)，鞏固了課堂，達(dá)到目標(biāo)3）
六、總結(jié)
同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機(jī)。你們知道嗎，我們國家根據(jù)我國的國情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢想，前不久神舟七號又成功實(shí)現(xiàn)了我們中國人太空漫步的夢。讓我們好好學(xué)習(xí)，將來也為祖國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課的15個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字臟、著，理解39個(gè)新詞語的意思，能寫出擔(dān)憂驚喜的近義詞。
2．能照樣子用為……而……仿寫句子。
3．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
4．能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
教學(xué)難點(diǎn) ：
航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字臟、著，理解盤旋、訪問、對空長嘆等詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
(二)教學(xué)過程
1．揭題、質(zhì)疑。
(1)啟發(fā)式談話：大家都見過飛機(jī)，有的同學(xué)還乘坐過飛機(jī)，但今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。
(2)板書課題：15 航天飛機(jī)
(3)質(zhì)疑：看著題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢?
(什么叫航天飛機(jī)?它跟普通飛機(jī)有什么不同?)
(4)讀了課文，相信同學(xué)們心中的疑問一定能得到解決。
2．初讀課文，理解脈絡(luò)。
(1)四人小組自學(xué)課文。
①自由讀課文，思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?分別在哪幾個(gè)自然段?
�、谧詫W(xué)15個(gè)生字，注意多音字臟、著的讀音。
③讀通課文。
④提出不懂的問題。
(2)檢查預(yù)習(xí)。(略)
3．學(xué)習(xí)第1段。
(1)指名讀第1段，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語盤旋、訪問、對空長嘆的意思。
(2)銀色飛機(jī)為什么對空長嘆?
(3)教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機(jī)的性能。
(4)練習(xí)朗讀。
4．作業(yè) 。
完成(作業(yè) 本)第1、3題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．理解龐然大物、忙不迭、一掠而過、羨慕、惋惜等詞語的意思。
2．能用單元學(xué)習(xí)提示所教給的方法學(xué)習(xí)第2段，了解航天飛機(jī)形狀、飛行速度和用途。
3．感情朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的第一次對話。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)引新。
(1)看拼音寫詞語：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)齊讀第1段。
2．學(xué)習(xí)第2段。
(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?
�、偻锵в脫Q詞法解釋一下。
�、诒容^句子，在意思表達(dá)上有什么不同。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了。
飛出大氣層令銀色飛機(jī)羨慕，還有什么值得它羨慕呢?
�、劢Y(jié)合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。
④指導(dǎo)朗讀。
(2)出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
�、倮斫鉃椤�(換詞法理解)
②充分利用課文內(nèi)容，用為……而……說話。
銀色飛機(jī)為-…．而自嘆不如。
銀色飛機(jī)為……而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為……而……
(3)感情朗讀對話。(自由練習(xí)，分角色朗讀)
3．作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次對話。
2．讀懂課文，歸納出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)。
(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機(jī)有哪些特點(diǎn)和作用?
(2)學(xué)生討論，歸納。(注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別特點(diǎn)與作用)
2．學(xué)習(xí)第3段。
(1)默讀第3段，思考：航天飛機(jī)返回地面的途中，銀色飛機(jī)見到了它，為什么會感到驚喜?
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
�、偻婪纸巧氉x。
�、谥该x、評議(抓住對話前的提示語指導(dǎo)朗讀)，要結(jié)合理解驚喜、自豪的意思。
�、鄯纸巧首x。
(3)從銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話中了解到航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(能去能回)
(4)質(zhì)疑討論：題目是寫航天飛機(jī)，為什么卻在文中寫到了銀色飛機(jī)和火箭呢?
3．作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第7題。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、設(shè)計(jì)理念：
《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，收集攝取和處理信息，在活動實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語言，拓展思維，在生活化的情境中運(yùn)用語言，提高表達(dá)能力�；究蚣転椤靶侣剬�(dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達(dá)，鞏固提高”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機(jī)的知識特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語言，提高能力，走向智慧。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第2、3節(jié)寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用，是語言訓(xùn)練范例，以此運(yùn)用和表達(dá)。
教學(xué)內(nèi)容
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間20xx年11月20日6時(shí)30分，我國第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn)，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來認(rèn)識集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書課題） 齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求：a、字字入目，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。b、反復(fù)讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段？
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個(gè)動作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導(dǎo)喜歡的原因。
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內(nèi)容。 （允許不同說法，抓住內(nèi)容即可。）
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)
1、導(dǎo)入：航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a、用“__”畫出說明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫句，練讀句子。）
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。（出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫句子，讀——悟——議——說——播。）
a、“你能飛兩萬米高就不錯(cuò)了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
要點(diǎn)：投影學(xué)生所畫的句子。抓住“兩萬米”“十萬米”“四個(gè)多小時(shí)”等詞語讀出高與快。情境廣播：我飛得更高更快________
b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修。”
要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了�！�
要點(diǎn)：牽動理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會內(nèi)心的情緒變化與原因。）
四、自主表達(dá)，鞏固提高
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問題？鼓勵(lì)延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。（提出問題，質(zhì)疑探究。）
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？
二、講讀第一自然段。
過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？（出示航天飛機(jī)升空的課件）。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。
龐然大物____________，______________�。�
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問題自由讀第三自然段。
要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。
相機(jī)
出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他會想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。
3、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢？
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。（出示課件）
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫一篇《航天飛機(jī)的簡介》。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用作比較和列舉數(shù)字說明事物的方法。
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入
1、猜謎：一只大鳥天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。（說我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請你坐進(jìn)我肚里，飛上藍(lán)天去旅行。）
2、是啊，說起飛機(jī)，同學(xué)們并不陌生。但我們今天要學(xué)習(xí)的并不是大家常見的普通飛機(jī)，而是一種特殊的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。（板書課題，齊讀兩遍。
二、檢查預(yù)習(xí)
老師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預(yù)習(xí)的情況。
1、提問：課文共有幾個(gè)自然段？
2、指名分段讀課文，交流重點(diǎn)生字詞。
3、提問：課文中出現(xiàn)了哪些角色？其中誰是重點(diǎn)角色？
三、精讀課文
1、航天飛機(jī)是什么樣子？請帶著問題再讀課文，勾畫出描寫航天飛機(jī)外形的句子。
2、通過反復(fù)讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語句具體介紹了航天飛機(jī)的這些特點(diǎn)？
3、對航天飛機(jī)的這些了解我們是通過誰的介紹知道的？在你的眼里，他是一個(gè)什么樣的人？
4、那你對課文中的普通飛機(jī)又是怎么看的？了解航天飛機(jī)前，它的心理活動怎么樣？（得意）從哪可以看出來？它為什么得意？
5、了解航天飛機(jī)后，飛機(jī)的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會怎么想？
6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開導(dǎo)他的？（各有所長、不可替代）他們各有什么長處？為什么說他們的長處是不可替代的？
7、請你也學(xué)學(xué)智慧老人，來開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)吧！
8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學(xué)的開導(dǎo)下，飛機(jī)一定能找回當(dāng)初的自信，正確看待自己和航天飛機(jī)，開心地飛翔在高高的藍(lán)天。
四、總結(jié)延伸
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識，可課堂時(shí)間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過請教身邊有學(xué)問的人，或是閱讀報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識。
五、創(chuàng)新作業(yè)：
為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
�。ǹ蓞⒖家韵马樞蜻M(jìn)行介紹）
我的名字叫航天飛機(jī)，從外表看，我……
我比普通飛機(jī)……
我的本領(lǐng)可大了！能……
附：板書設(shè)計(jì)
19、航天飛機(jī)
普通飛機(jī)
（得意→不自在）
飛行高度
飛行速度
作用
兩萬米
4個(gè)多小時(shí)
運(yùn)貨、載客
航天飛機(jī)
幾十萬米（更高）
7分鐘（更快）
釋放、回收
智慧老人
各有所長、不可替代
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