三大改造優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的三大改造優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
三大改造優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 、了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性;掌握對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的過(guò)程和意義。掌握對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的方式、方法并分析其原因。
2、認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過(guò)渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：三大改造的形式
難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)
教學(xué)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
土地改革后，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨一系列的問(wèn)題和困難：當(dāng)時(shí)，個(gè)體農(nóng)民平均每戶(hù)只有十多畝耕地，貧雇農(nóng)平均每戶(hù)不足半頭耕畜、半部犁，資金也很缺乏，根本無(wú)力抵御自然災(zāi)害。我國(guó)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，如何改造農(nóng)民個(gè)體所有制，建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)?面對(duì)這種情況，國(guó)家采取了什么樣的措施?又取得了什么效果?
(二) 自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自讀課本21——23頁(yè)，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，6分鐘后，看誰(shuí)能正確回答下列思考題：
1、 什么是三大改造?包括哪三個(gè)方面?實(shí)質(zhì)是什么?
2、 為什么要進(jìn)行農(nóng)業(yè)合作化遠(yuǎn)動(dòng)?合作化的主要形式是什么?
3、 國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策是什么?其主要形式是什么?
4、 三大改造完成的時(shí)間是什么時(shí)候?有什么歷史作用?三大改造存在什么缺點(diǎn)?
(三) 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
(四) 點(diǎn)撥，檢測(cè)。
1、思考題(1)引導(dǎo)學(xué)生思考并討論三大改造的實(shí)質(zhì)。點(diǎn)名回答，教師總結(jié)。(三大改造是指對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。它是我國(guó)改變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會(huì)變革。)
2、思考題(2)引導(dǎo)：進(jìn)行農(nóng)業(yè)合作化的必有性是什么?它的主要形式是什么?點(diǎn)名回答。(土地改革以后，農(nóng)民、手工業(yè)者分散經(jīng)營(yíng)，影響生產(chǎn)發(fā)展，滿(mǎn)足不了工業(yè)化建設(shè)需要。它的主要形式是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。)
3、思考題(3)要求學(xué)生掌握國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策是實(shí)行贖買(mǎi)政策。其主要形式是實(shí)行公私合營(yíng)和全行業(yè)的公私合營(yíng)。
4、思考題(4)點(diǎn)名回答，教師總結(jié)。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。存在的缺點(diǎn)是，要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快。
(五) 鞏固，練習(xí)。
三大改造優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
�、倭私廪r(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；掌握對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的過(guò)程和意義。掌握對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的方式、方法并分析其原因。
�、诰C合分析三大改造的必要性，對(duì)比三大改造方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法
按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，通過(guò)整合走出歷史，達(dá)到學(xué)習(xí)歷史的目的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
要讓學(xué)生在思想上知道三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的改變，確立了社會(huì)主義制度，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性。并在過(guò)渡中，我黨創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義改造的道路。
教學(xué)重點(diǎn)
三大改造的形式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立生產(chǎn)合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實(shí)行公私合營(yíng)和全行業(yè)公私合營(yíng)。
重點(diǎn)突破：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，了解在當(dāng)時(shí)歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的必要；同時(shí)通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明對(duì)資本主義工商業(yè)改造的特殊性。
教學(xué)難點(diǎn)
三大改造的實(shí)質(zhì)，是生產(chǎn)資料所有制的深刻社會(huì)變革，因?yàn)樗婕暗秸谓?jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)生不好理解，因此把它作為難點(diǎn)。
難點(diǎn)突破：利用實(shí)例說(shuō)明公私合營(yíng)的定義以及操作方法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥⒅v解。
教學(xué)方法
多媒體演示、 討論探究、 自主合作等
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)言：（了解學(xué)生知道多少有關(guān)三大改造以及農(nóng)村方面的有關(guān)知識(shí)；了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)發(fā)展域，即了解這段知識(shí)的方法、途徑、以及 和老師溝通的方式等，所謂“知”。）
師：同學(xué)們，新中國(guó)成立后，我們國(guó)家開(kāi)始致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們知道現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)是公有制經(jīng)濟(jì)為主體，可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時(shí)候在中國(guó)確立的？又是怎樣確立的呢？
生：（可能會(huì)搖頭）
師：在這里我可以先告訴大家，國(guó)家是通過(guò)三大改造的方式來(lái)完成的。
板書(shū)：三大改造
師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，那你們知道國(guó)家是改造哪三方面問(wèn)題么？
生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。
師：既然知道是這三方面的問(wèn)題，誰(shuí)又知道國(guó)家是怎樣進(jìn)行改造的呢？如何把生產(chǎn)資料的私有制變成公有制？
生：不知道。
師：好，那今天我們就具體學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。
�。ㄉ厦娴倪^(guò)程，通過(guò)設(shè)疑，教師知道學(xué)生對(duì)三大改造的知識(shí)了解很少，同時(shí)這方面知識(shí)很難，學(xué)生更是不容易切入主題，所以需要老師的引導(dǎo)。）
師：（引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)）
同學(xué)們，既然你們知道我們國(guó)家是通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來(lái)完成生產(chǎn)資料的公有制的，那么對(duì)于這些內(nèi)容，你有什么想要知道的？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，讓我們共同探討。
生：國(guó)家為什么要對(duì)這三方面進(jìn)行社會(huì)主義改造？
生：國(guó)家又是怎樣對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的？
生：改造的方式又是什么呢？在這方面我們國(guó)家會(huì)有什么創(chuàng)舉呢！
生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的'改造結(jié)果會(huì)怎么樣？對(duì)我國(guó)會(huì)有什么樣的影響？
生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的背景、開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。
師：同學(xué)們提得好。的確，要想把關(guān)于三大改造的內(nèi)容理解明白是需要先把同學(xué)們提出的問(wèn)題解決掉，下面我們就對(duì)上述問(wèn)題逐一解決。
首先是對(duì)農(nóng)業(yè)的改造。
我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，知道有關(guān)土地方面的一些問(wèn)題，請(qǐng)你把知道的有關(guān)知識(shí)說(shuō)一下。
生：土地改革后，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。
生：人民政權(quán)得到鞏固，農(nóng)村生產(chǎn)力得到解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到迅速發(fā)展。
生：土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)被消滅。
�。m然是回顧土地改革的一些知識(shí)，但這也是了解學(xué)生對(duì)這段知識(shí)發(fā)展域的過(guò)程）
師：的確，1952年底完成的土地改革對(duì)無(wú)地和少地的貧苦農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這是一次翻天覆地的歷史變遷。時(shí)任中國(guó)共產(chǎn)黨山西省委第一書(shū)記陶魯笳說(shuō)：“農(nóng)民得到了土地，我們黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō)，這是一次最徹底的、最全面地、最成功的一次土地改革�！�
然而，我們?cè)谙硎芫薮髿g喜的同時(shí)，不要忽視了我們的國(guó)情，那就是我國(guó)的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶(hù)分散經(jīng)營(yíng)的。當(dāng)時(shí)貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶(hù)難以解決水利問(wèn)題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。這就影響了生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿(mǎn)足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。在這種情況下，國(guó)家會(huì)采取什么辦法呢？
（請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，看看我國(guó)在農(nóng)業(yè)方面具體是怎樣解決的？包括時(shí)間、目的、原則、形式、結(jié)果）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我國(guó)政府在農(nóng)業(yè)方面的改造加以解答。
生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來(lái)，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。
師：黨和政府對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造，通過(guò)典型示范逐步推進(jìn)的方式引導(dǎo)農(nóng)業(yè)走生產(chǎn)合作化道路，同時(shí)對(duì)手工業(yè)亞采取了同樣的方式，黨和政府對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針，實(shí)行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國(guó)的國(guó)情所決定的。中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，自然經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期存在和發(fā)展造成了占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)。這一情況使廣大農(nóng)民和手工業(yè)者對(duì)高度的公有制缺乏思想準(zhǔn)備。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，革命和建設(shè)的發(fā)展必須得到廣大農(nóng)民的支持，在對(duì)農(nóng)村和城市的個(gè)體私有制經(jīng)濟(jì)改造過(guò)程中，必須本著有利于國(guó)家建設(shè)，又能夠滿(mǎn)足廣大勞動(dòng)者根本利益的原則，采取穩(wěn)妥的步驟。為此，黨的政府采取了引導(dǎo)農(nóng)民走合作化道路的方針，即繼續(xù)保留農(nóng)民對(duì)生產(chǎn)資料的所有權(quán)，通過(guò)合作生產(chǎn)的方式，建立集體所有制經(jīng)濟(jì)，逐步進(jìn)行對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會(huì)主義改造。這個(gè)做法一方面保證了社會(huì)主義改造的順利進(jìn)行，改變了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持，從而調(diào)動(dòng)了他們的生產(chǎn)積極性，為工業(yè)化的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。
師：同學(xué)們，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時(shí)，黨和政府對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的資本主義經(jīng)濟(jì)成分也采取措施進(jìn)行改造。
在這里請(qǐng)同學(xué)們一定要知道，黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且還有獨(dú)創(chuàng)。那么具體情況如何呢？下面我給大家一點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行對(duì)資本主義工商業(yè)的改造進(jìn)行探討。
師：在探討的時(shí)候，誰(shuí)有什么不明白的地方可以提出解決。
生：什么是公私合營(yíng)？
生：贖買(mǎi)政策怎么進(jìn)行？
生：為什么要進(jìn)行贖買(mǎi)政策？
生：對(duì)待資本主義工商業(yè)黨和政府采取的態(tài)度和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為什么不一樣？
師：建國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨為恢復(fù)、發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，首先采取了沒(méi)收官僚資本的措施，建立社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還接管了一些帝國(guó)主義在華企業(yè)，把他們轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。還合理調(diào)整工商業(yè)，是資本主義工商業(yè)得到發(fā)展。但是，中國(guó)的民族資本主義工商業(yè)是在近代發(fā)展起來(lái)的資本主義經(jīng)濟(jì)。新中國(guó)成立后，它的發(fā)展不利于社會(huì)主義公有制的建立。但民族資本主義工商業(yè)采用近代化手段進(jìn)行生產(chǎn)，在工業(yè)化建設(shè)中有其積極作用。民族資產(chǎn)階級(jí)依靠剝削工人的勞動(dòng)賺取利潤(rùn)，但具有擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，希望國(guó)家富強(qiáng)的一面。充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)民族資產(chǎn)階級(jí)的積極性有利于工業(yè)化的開(kāi)展，從這個(gè)意義上講有利于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，黨和政府根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況，對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行"限制、利用、改造"的方針，制定了穩(wěn)妥的政策，逐步實(shí)現(xiàn)改造。從1954年起，國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造，1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。所謂“公私合營(yíng)”，是我國(guó)對(duì)民族資本主義工商業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造的高級(jí)形式，即國(guó)家資本主義。全行業(yè)公私合營(yíng)就是指整個(gè)行業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國(guó)家支配，資本家對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)區(qū)定息，年息為5%，就是有代價(jià)的把剝削階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國(guó)有。
師：通過(guò)閱讀教材，我們知道這是對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行贖買(mǎi)政策，這種贖買(mǎi)政策，實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是中國(guó)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。黨和政府采取了贖買(mǎi)政策，將資本主義工商業(yè)逐步納入不同程度的國(guó)家資本主義軌道，最終徹底轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄平?jīng)濟(jì)。對(duì)民族資本采取和平贖買(mǎi)，而不是像對(duì)官僚資本那樣采取沒(méi)收政策，是由我國(guó)特定的歷史條件決定的，通過(guò)這些措施，既限制了資本主義經(jīng)濟(jì)過(guò)分發(fā)展給過(guò)渡任務(wù)完成帶來(lái)的消極影響，又通過(guò)在一定程度上滿(mǎn)足資本家利益充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的積極作用，同時(shí)通過(guò)和平的方式消滅了資本主義私有制，創(chuàng)造了從資本主義私有制向社會(huì)主義的公有制經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的新途徑。
師：公私合營(yíng)的解釋?zhuān)ㄓ耙粑募?/p>
師：用事例進(jìn)行解釋?zhuān)ò▓D片）
師：好了，同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們弄明白了三大改造的過(guò)程，下面我們就要分析三大改造究竟有什么重大意義了，同時(shí)探究三大改造的評(píng)價(jià)問(wèn)題。
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，歸納總結(jié)三大改造的結(jié)果和意義。
生：三大改造使生產(chǎn)資料由私有制變成公有制。
生：三大改造使社會(huì)主義制度基本確立。
生：同時(shí)，標(biāo)志我們進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
生：我們的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，手工業(yè)繁榮，工業(yè)興旺。
師：同學(xué)們說(shuō)得好，的確，三大改造取得巨大成功，成績(jī)輝煌。但是同學(xué)們請(qǐng)想一想，當(dāng)歷史發(fā)展到今天的時(shí)候，當(dāng)我們回顧歷史的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史在進(jìn)步。下面我給同學(xué)們一個(gè)展示自己政治才能和經(jīng)濟(jì)才能的機(jī)會(huì)，你們?cè)O(shè)想一下，1956年三大改造后，中國(guó)的發(fā)展之路會(huì)有什么變化呢？同時(shí)會(huì)有什么發(fā)展的阻礙呢？課文交待了改造過(guò)程當(dāng)中的弊端，請(qǐng)你設(shè)想一下會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？怎么解決呢？
生：……
學(xué)生各抒己見(jiàn)，言之有理即可，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。
教學(xué)小節(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立，社會(huì)主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志。
隨著三大改造任務(wù)的完成，農(nóng)民已經(jīng)由個(gè)體農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民，資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)處在消滅的過(guò)程中，他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動(dòng)者，幾千年來(lái)階級(jí)剝削的歷史已經(jīng)基本結(jié)束，新中國(guó)的美好前景正在拉開(kāi)畫(huà)面！
三大改造優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 三大改造的形式
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、 自主學(xué)習(xí)：
1、 首先閱讀課文標(biāo)題及兩個(gè)大標(biāo)題，明確對(duì)哪三大產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造？
2、 閱讀第二段找出對(duì)農(nóng)業(yè)手工業(yè)進(jìn)行改造原因、方式及結(jié)果。
3、 閱讀第三、四段找出對(duì)資本主義工商改造形式政策及實(shí)行這種政策意義。
4、 閱讀理解三大改造意義，找出完成時(shí)間及改造過(guò)程中存在哪些不足。
二、 合作交流
對(duì)以上問(wèn)題小組之間進(jìn)行探討并互相幫助對(duì)方不會(huì)問(wèn)題小組選派代表收集共性問(wèn)題交給老師，最后鞏固記憶。
1 我的問(wèn)題 。
2 我們的問(wèn)題 。
3 老師的問(wèn)題：
�、� 你認(rèn)為三大改造當(dāng)時(shí)對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展起了什么作用？
�、� 三大改造的完成有什么意義在改造過(guò)程中存在什么不足？
�、� 理解什么是公私合營(yíng)和贖買(mǎi)政策？
三、 拓展延伸
分析三大改造的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)三大改造是我國(guó)改變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會(huì)變革。
四、系統(tǒng)總結(jié)
學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容用框架形式總結(jié)本節(jié)問(wèn)題
農(nóng)業(yè)
手工業(yè)
原因：
形式：
結(jié)果：
資本主義工商業(yè) 形式：
意義 政策：
結(jié)果：
五、鞏固訓(xùn)練
1、 我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段標(biāo)志是（ ）
A 新中國(guó)成立
B 三大改造完成
C 土地改革完成
D 人民公社成立
2、 在社會(huì)主義改造中屬于偉大創(chuàng)舉事件是（ ）
A 組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社
B 建立手工業(yè)
C 資本主義工商業(yè)公私合營(yíng)
D 對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行贖買(mǎi)政策。
3 、三大改造完成的時(shí)間是（ ）
A 1956 年
B 1954 年
C 1955 年
D 1956 年
4 、 如何評(píng)價(jià)三大改造？
5、 走訪(fǎng)調(diào)查收集資料或請(qǐng)教自己爺爺奶奶，了解他們生活時(shí)期三大改造情況，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。
六、 通這節(jié)課我最大收獲 我還需解決問(wèn)題 。
【三大改造優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
《離騷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-25
《故鄉(xiāng)》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-27
賣(mài)炭翁優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-27
《墨梅》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-27
魯迅《祝福》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-28
《木蘭詩(shī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-02
《雨巷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-28
沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文08-05