《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、討論學(xué)習(xí)課文2、3自然段,感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧,并感情朗讀
2、學(xué)習(xí)總分寫法,仿寫片段《校園的早晨》
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、昨天我們整體感知了課文;貞浺幌,課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)?
2、這節(jié)課,讓我們坐上小船出發(fā),去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、自由朗讀課文,想想:這段話主要圍繞哪個(gè)詞語來寫的?
2、理解恬靜。(安靜)
3、默讀課文,找找你從哪些句子感受到這份安靜?
4、交流,匯報(bào)。指導(dǎo)讀出靜
5、辯析:恬靜與安靜有無區(qū)別?老師在備課時(shí)也查閱了好些資料,發(fā)現(xiàn)恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無區(qū)別呢?不如我們先來看畫面,可能會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
(1)播放課件,讓學(xué)生感受
。2)交流。你覺得最美的是什么?找出相關(guān)的句子讀讀想想:美在哪里?
。3)反饋。教師點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
6、小結(jié):是啊!除了安靜之外,恬靜還給人以美的感受,美的色彩。拿起書來一起分享這份美。
7、配樂朗讀。(小鎮(zhèn)的景色很美,文章的語句很美,你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來會(huì)更美。)
三、學(xué)習(xí)課文第三片段
引:剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美,再來感受一下早晨熱鬧的場(chǎng)面。
1、自由朗讀課文,想想:這會(huì)兒,誰來湊熱鬧?
2、檢查反饋,教師板書:人、土特產(chǎn)
3、選擇最讓你感到熱鬧的句子,讀一讀。
4、指名讀出熱鬧的句子。說說你從哪能些詞感受到了熱鬧?
。ǖ诙洌挥勺灾、擁擠體會(huì)人多,指導(dǎo)時(shí)可從一個(gè)人到一排人到全部人
三到五句:從擺滿、各種體會(huì)土特產(chǎn)的多)
5、想象說話。假如你就是趕集的農(nóng)民,當(dāng)你帶著自己的產(chǎn)品來到這樣熱騰騰的集市,你覺得怎樣的吆喝最能吸引人?
6、小結(jié):是啊!農(nóng)民的吆喝聲雙為這原來就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧,讓我們也來熱鬧的讀一讀。
四、指導(dǎo)寫作
1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn),領(lǐng)略到它獨(dú)有的特色。雖不是實(shí)地游覽,卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點(diǎn)分具體事物來介紹的描寫方法很值得我們學(xué)習(xí)。
2、假如讓你為學(xué)校的早晨做一則廣告。你會(huì)抓住哪些特點(diǎn)來介紹?又會(huì)從哪些方面著手寫?
3、動(dòng)筆試寫。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)2
小橋、流水、人家,是江南所特有的,讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀!款款走來。靜坐于小橋流水人家中,綿長(zhǎng)的情調(diào),幽遠(yuǎn)的詩韻,不經(jīng)意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨,你覺的小鎮(zhèn)的早晨怎樣?
江南是我們的家鄉(xiāng),生活在這詩夢(mèng)般的小鎮(zhèn)上,怎能不讓我們有別樣的情懷?(邊出示圖片邊過渡)你最喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們翻開書,找出來,讀一讀?
學(xué)生自讀課文,找出自己喜歡的段落
再細(xì)細(xì)地讀讀你找出的這一段話,找出你喜歡的句子。
你讀懂了什么?或者你還有哪里不懂的?做好記號(hào)(出示)
交流體會(huì)品位,感受小鎮(zhèn)早晨的美
。ㄒ唬┑谝蛔匀欢蔚膶W(xué)習(xí)
1、指名讀
出示一些句子
思考:⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),劃出總起句。
⑵結(jié)合插圖想想,課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn),用“△△”標(biāo)出。
。病⒔涣饔懻摰贸觯禾耢o:河水、小船
結(jié)合理解“恬靜”
交流喜歡的句子
3、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子,用“??”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語,再練習(xí)有感情地朗讀。
4、交流,指導(dǎo)朗讀,(用上插圖)
。ǎ保┐╂(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。
。愀杏X怎樣:)
(2)河水清澈透明,河面波光粼粼(你見過這樣的嗎,你想說什么?)
(3)小河上橫跨……搖過
(在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……,你感覺怎樣?)
。、感情朗讀:讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫,感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧。ㄗ杂勺x,齊讀,試背)
6、歸納閱讀步驟:
。1)找出總起句,想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn);
。2)想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn);
。3)讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn);
。4)有感情地朗讀課文。
老師從你們的讀中,的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這恬靜中無時(shí)無刻不感受到一種美。
我們?cè)谧髡叩墓P下,似乎看到了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,現(xiàn)在,讓我們?cè)诿烂畹囊魳分,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
。ǘ┑诙匀欢蔚膶W(xué)習(xí)
被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的早晨又是怎樣的?
。▍^(qū)分)喚醒驚醒
a.一聲驚叫聲把我從睡夢(mèng)中()。
b.清晨,媽媽用親切的聲音()我。免得我上學(xué)遲到。
哪些句子你能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的?自讀找出后小組交流
出示一些佳句
。ㄈ┑谌匀欢蔚膶W(xué)習(xí)
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,小鎮(zhèn)的早晨又是緊張的,
學(xué)生自讀后向大家介紹小鎮(zhèn)早晨的緊張,體會(huì)緊張之美
。ㄋ模┚毩(xí)
把“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的!焙喜⒊梢痪湓
小結(jié)導(dǎo)入 最后一小節(jié)。練讀最后一小節(jié)。
小橋流水,很多個(gè)夜晚,幽幽的湖水伴我入夢(mèng),盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉約的古老故事,就在青石板鋪成的街頭向我走來。是啊,我愛我的小鎮(zhèn),那么,你呢?生活在這樣的小鎮(zhèn),你想說些什么?
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求:
1、 重點(diǎn)了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,體會(huì)作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。
3、 有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來,細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們有句俗話說的好:“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨!贝禾焓敲篮玫模绯康臅r(shí)光更要珍惜。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》?戳苏n題,你想知道些什么?
教師小結(jié):這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢?
二、自學(xué)課文
1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。
(1)、自學(xué)生字新詞,讀通課文,
。2)、想一想:(出示幻燈)
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是()的、()的、()的。
2、檢查反饋:指名說,齊讀。
3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),請(qǐng)你讀一讀吧!
指名讀,喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來一起讀,請(qǐng)同學(xué)一起讀。
過渡語:同學(xué)們讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在,讓我們坐上小船出發(fā),來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),去感受一下,小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的?
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由讀:小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的?(是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的
2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話,你讀懂了什么?或者你還有哪里不懂的?
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:
。1)我明白了“河道縱橫”的意思:用手勢(shì)比一比。
。2)我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說----
你能模仿這種聲音嗎?老師請(qǐng)男同學(xué)來當(dāng)汽車司機(jī),發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎?這樣的喇叭聲短促嗎?那應(yīng)該是怎樣的?又短又快,課文中用了一個(gè)詞是“短促”。
你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎?老師請(qǐng)女同學(xué)來當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎?聽了這種聲音心情是很舒服,很愉快的,這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎?
。ㄗ杂勺栽,輕輕地,很自然。)
。3)聽了這兩種聲音,你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個(gè)詞能互相換一換嗎?形成了對(duì)比。
說得好極了。那短促的喇叭聲,在夜里一響,人們會(huì)一下子被嚇醒的,那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)。你會(huì)慢慢被叫醒的。
4、指導(dǎo)朗讀。
能把你學(xué)懂的讀出來嗎?
。1)指名讀3 個(gè),評(píng)一評(píng)。齊讀練背讀。出示填空。
。ǎ┑脑绯渴牵ǎ┞暎ǎ┑。
指名背3個(gè),齊背。
5 、小結(jié):出示單元提示。1主要寫了什么。
2 其它詞語有什么作用。
木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨,是多么恬靜。⌒℃(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢?讓我們來學(xué)習(xí)第二自然段。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀。思考(1)、這段話是圍繞哪句話來寫的?用—?jiǎng)澇。板書?/p>
。2)、寫了哪些景物,用○圈出。板書○
2、檢查自學(xué)情況。
。1)這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的!眮韺懙。這句話在這段中是什么句?這樣的段式叫什么段式?
。2)板書:霞光、拱形石橋、小船、小河。
3、小組討論。
同學(xué)們,你最喜歡這里的哪一句?按照單元的提示,細(xì)細(xì)地讀讀,你明白了什么?有什么感受?在與同學(xué)討論交流一番。
4、學(xué)習(xí)反饋,體會(huì)情境。
你最喜歡哪句話,這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么?或有什么感受?
A 淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水凈的得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
。1)這句話主要寫了什么?(河水穿過小鎮(zhèn)。)
。2)你從哪些詞看出恬靜的美?你為什么選這些詞?抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜。
a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起,霞光是很柔的,萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美啊!
b 河水銀鱗,使你想到什么?它本來指魚身上的長(zhǎng)滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片,在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,閃爍著一片一片的閃光的鱗片,多美啊!
c 多干凈的河水,透過這“透明”的河水,你看到了什么?(學(xué)生想象說話)
d 條凈得透明的河水,一眼望去,猶如一條碧綠的帶子,這使我想起了朱自清寫的一句話,漓江的水真綠。【G得仿佛那是一塊無暇的翡翠!現(xiàn)在,你就在小鎮(zhèn)的河邊,你會(huì)怎么說?(看圖)
。ㄕ骒o。≌婷腊。。
e 輕輕地”說明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜!靜得仿佛感覺不到它在流動(dòng)。
。3)指導(dǎo)朗讀。指名讀,看圖讀,背讀,齊讀。
B 兩座拱形石橋遙遙相對(duì),坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。
(1)、這句話主要寫了什么?(小舟在河上飄。)
。2)你讀懂了什么?
遙遙相對(duì)的石橋,(看圖)它們你看著我,我看著你,靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜!這半圓形的橋洞使我們想到了半月形,多美。
一葉葉,悄悄,輕輕,飄,都寫出了小舟的輕巧與恬靜。
。3)、指導(dǎo)朗讀。指名讀,學(xué)生評(píng)。背讀,。
多靜的石橋,多輕巧的小舟,你能把它讀出來嗎?
讀得多靜!想把它記住嗎?
C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。
。1)、這句話主要寫了什么?
。2)、哪些詞看出船很多?(停、各式各樣、一只緊挨著一只)
。3)看圖:讀這句話。
在這么的小船中,最醒目的是什么船?(烏篷船)
一些油光發(fā)亮的物品烏篷船,翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。
指名說,你們覺得烏篷船怎么樣?油光發(fā)亮寫出顏色,翹起尖尖的船頭寫出了形狀(非常有趣)。你喜歡這些烏篷船嗎?你能讀讀嗎?
朗讀指導(dǎo),指名讀,看圖讀,背讀,齊讀
(4)這么多的船,怎么會(huì)給人恬靜的感覺呢?好好讀讀想想,哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的?(停)
三、小結(jié)。
1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,給我們留下了深深的印象,F(xiàn)在,讓我們?cè)诿烂畹囊魳分校虼蠹医榻B這恬靜的小鎮(zhèn)。
2、播放音樂,齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn),多美的小鎮(zhèn),想把這樣美的景色記在心中嗎?試著背一背。指名背,試背。
3、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課,我們將繼續(xù)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)三四這兩個(gè)總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的?
四、布置作業(yè)。
1、摘抄一、二自然段中,你喜歡的句子。
2、課堂作業(yè)本1、2。
板書設(shè)計(jì):
小鎮(zhèn)的早晨
霞光(淡淡的) 恬靜 小河(靜靜)
石拱橋(遙遙相對(duì)) 熱鬧 小船(輕輕悄悄)
緊張
教學(xué)后記:
文章的語句寫得很美,但許多語言描繪出來的美不是三年級(jí)孩子能馬上體味得到的。這怎么辦呢?在教學(xué)時(shí),除了讓學(xué)生理解語句外,我充分發(fā)揮了插圖的作用,讓學(xué)生結(jié)合圖畫來體味到小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧、忙碌之美。在朗讀時(shí)啟發(fā)學(xué)生邊讀邊閉上眼睛想象美景,這樣就能達(dá)到讓美在學(xué)生心理扎根的效果。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)要求:
1.初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,體會(huì)作者的贊美之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生把文中的生動(dòng)優(yōu)美的句子劃出來,細(xì)細(xì)品讀加深對(duì)課文的理解;
3、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句理解第1、2自然段的主要內(nèi)容,并抓住文中具體的語句來體會(huì)、感悟。
三、教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,俗話說的好:一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨。春天是美好的,早晨的時(shí)光是寶貴的。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
板書1:18.小鎮(zhèn)的早晨
。ㄗx課題《小鎮(zhèn)的早晨》)鎮(zhèn)請(qǐng)讀準(zhǔn)翹舌音、前鼻音(學(xué)生跟讀、正音)
。ǘ┳詫W(xué)課文。
有感情地朗讀全文,思考這篇課文共有幾個(gè)自然段?寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)?
剛才同學(xué)們都有感情地朗讀了課文,誰能來說說小鎮(zhèn)早晨的美表現(xiàn)在哪3個(gè)方面呢?
。ㄌ耢o、熱鬧、緊張)
誰能將這三句話組成一句話?
(三)學(xué)習(xí)第1自然段。
師朗讀第一自然段。
重點(diǎn)來理解驚醒喚醒這兩個(gè)詞,將這兩個(gè)詞交換位置又會(huì)怎樣?讓學(xué)生來再次理解這兩個(gè)詞的不同之處。
現(xiàn)在讓老師來試試?yán)首x這一自然段,你們聽聽老師讀得怎么樣?
說得好極了,驚醒和喚醒是對(duì)比,那我現(xiàn)在把驚醒和喚醒交換一下位置,你來讀一讀,說說你的想法。(驚醒是一下子被驚醒了,喚醒呢,是輕輕地被喚醒的)
同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋,已經(jīng)知道驚醒和喚醒這么一個(gè)對(duì)比。木船悠閑的搖擼聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨,是多么恬靜。≌n文還在什么地方向我們展現(xiàn)了小鎮(zhèn)的恬靜呢?(第2自然段)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀第2自然段,思考:
下面讓我們來學(xué)習(xí)第2自然段,請(qǐng)有感情地朗讀第2自然段,思考:
。1)、這段話是圍繞哪句話來寫的?用劃出。
。2)、寫了哪些景物,用○圈出這個(gè)詞語,并寫在小紙片上。
(每人3張)
小河
<學(xué)生貼> 小船
石橋
2、檢查。
那誰知道這句話在這段中是什么句?(總起中心句)這樣的段式叫什么段式?(總分)
這里又有哪些景物,我請(qǐng)同學(xué)把你找到的景物貼到黑板上。(一人一個(gè)景物)
。ㄐ『印⑿〈、拱形石橋)
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的你覺得我們可以抓住哪個(gè)詞語來理解?(恬靜)
恬靜是什么意思?(安靜)
既然恬靜就是安靜的意思,那么我索性將課文中小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的這句話改成小鎮(zhèn)的`早晨是安靜的,行不行?(不行)
既然你們說不行,那么從這段文字中,除了安靜,你們還感受到什么?
請(qǐng)同學(xué)們朗讀這一自然段,找找這段中作者描寫了哪些景物的靜。恬靜地讀一讀、想一想你從中讀出了什么感受?讀好后與同桌討論、交流。
3、討論、學(xué)習(xí)反饋,體會(huì)情境。
我請(qǐng)同學(xué)來說說,你讀出了什么是靜的?
、搴铀┻^小鎮(zhèn),小河是靜的。
A. 淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水凈的得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
你從哪些詞看出小河恬靜的美?你為什么選這些詞?抓住凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠結(jié)合插圖來理解恬靜。
a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起,霞光是很柔的,萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美。
b 河水銀鱗,使你想到什么?它本來指魚身上的長(zhǎng)滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片,在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,閃爍著一片一片的閃光的鱗片,多美!
c.多干凈的河水,透過這透明的河水,你看到了什么?(學(xué)生想象說話)
現(xiàn)在,你就在小鎮(zhèn)的河邊,你會(huì)怎么說?
e 輕輕地說明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜!靜得仿佛感覺不到它在流動(dòng)。
。ㄖ该x,齊讀。)
㈡小船是靜的。
B.①沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。
哪些詞看出船很多?(停、各式各樣、一只緊挨著一只)
在這么的小船中,最醒目的是什么船?(烏篷船)
、谝恍┯凸獍l(fā)亮的物品烏篷船,翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。
(指名讀,齊讀,背讀)
、圻@么多的船,怎么會(huì)給人恬靜的感覺呢?好好讀讀、想想,哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的?(停)
、缡瘶蚴庆o的。
兩座拱形石橋遙遙相對(duì),坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。
你讀懂了什么?
遙遙相對(duì)的石橋,(看圖)它們你看著我,我看著你,靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜!這半圓形的橋洞使我們想到了半月形,多美!
。ㄒ蝗~葉,悄悄,輕輕,飄,都寫出了小舟的輕巧與恬靜。)
指導(dǎo)示范朗讀,指名讀,學(xué)生評(píng)。
多靜的石橋,多輕巧的小舟,你能把它讀出來嗎?
讀得多靜。∠氚阉涀?(背讀。)
D.剛才我們游覽了小鎮(zhèn),知道小鎮(zhèn)非常恬靜。如果讓你給恬靜的小鎮(zhèn)配上一段音樂,你會(huì)選擇怎樣的?(準(zhǔn)備不同的音樂,聽了以后讓學(xué)生選擇)
播放音樂,齊讀朗讀第二自然段。
多恬靜的小鎮(zhèn),多美的小鎮(zhèn),想把這樣美的景色記在心中嗎?試著背一背。指名背,試背。
現(xiàn)在,讓我們?cè)诿烂畹囊魳分校虼蠹医榻B這恬靜的小鎮(zhèn)。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
小鎮(zhèn)的早晨,有淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,給我們留下了深深的印象。讓我們知道了小鎮(zhèn)的恬靜。下節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第3、4自然段,小鎮(zhèn)早晨的緊張和熱鬧這兩個(gè)特點(diǎn)。
。┎贾米鳂I(yè)。
1、用恬靜寫一句話;
2、摘抄第1、2自然段中你喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì):
18.小鎮(zhèn)的早晨
霞光(淡淡的)
恬靜 小河(靜靜的)
小船(尖尖的)
石橋(半月形的)
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、復(fù)習(xí)
1、指名背誦第1段
2、回憶第一段的寫作順序。
二、細(xì)讀2-3段
1、同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文時(shí),就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2、3、段跟第一段的寫法是一樣的。
2、同學(xué)們想怎樣來學(xué)習(xí)這兩段呢?
、傥覀兿茸约鹤x,把課文讀懂,讀熟,背會(huì)。
、谙嗷ビ懻,交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問題。
、酆玫木涫綍(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、我覺得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好,大家開始學(xué)吧。
4、學(xué)生自學(xué)。
5、師生討論(第2段)
①這一段是圍繞哪句話寫的?這句話是什么句?
板書:熱鬧
、谠鯓幼x這一句才能把作者表達(dá)的意思顯示出來?
③圍繞“熱鬧”,作者從幾個(gè)方面進(jìn)行具體描寫的?
板書:
船多、農(nóng)副產(chǎn)品多
人多、做買賣的多
、苓@四個(gè)方面的描寫,作者是不是平均用力?
(有詳有略)
、菘吹竭@么多的農(nóng)副產(chǎn)品,你的心情怎樣?能把這樣心情讀出來嗎?
、蕹鍪荆
沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。
a、這是個(gè)什么句?改成“把”字句怎么講!
b、你能說說這句話的意思嗎?
c、多么有意思的小鎮(zhèn),它像人一樣醒來了,朗讀時(shí),要輕快活潑,讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來。
d、練讀、指名讀。
、哌@一節(jié)中,有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣?怎樣朗讀呢?
6、這段寫得真好,你們看,圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫,有擬人有比喻,能不能把它背下來?
第3段。
1、誰來說說這一段學(xué)會(huì)了什么?板書:緊張
2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起,你聽了,感覺怎樣?文中哪個(gè)詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服?
3、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏,呈現(xiàn)出一派繁忙的景象,請(qǐng)一邊看文中插圖,一邊朗讀這一段,進(jìn)一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張。
4、指名背誦,集體背誦。
三、回讀第4段
1、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”,最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆:
2、齊讀。
3、這句話在全文中起什么作用?
4、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
四、總結(jié)課文
1、有感表地朗讀全文
2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情?
板書:熱愛家鄉(xiāng)
五、作業(yè)。
1、在括號(hào)里填上合適的詞。
碧綠的()、 悄悄地()、 熱鬧的()、 靜靜地()、 和諧的()
2、背誦課文。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募Q(mào)市場(chǎng),商場(chǎng)或工廠,按先概括,后具體的敘述方法,抓住某一特點(diǎn)寫一段話。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞;能在指定的詞語中正確使用的得地
2.會(huì)用價(jià)廉物美、吸引各寫一個(gè)句子;能給句子加上頓號(hào),并能說出頓號(hào)的作用。
3.能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文;能有感情地朗讀課文;能背誦第1、2自然段。
4.感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)
能用看課題推想課文的方法閱讀課文;有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
。1)能給指定的詞語正確使用的、得、地。
(2)背誦1、2自然段。
課時(shí)安排 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)14個(gè)生字;理解部分詞語的意思。
2.運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.討論學(xué)習(xí)第1、2自然段,能有感情地朗讀并背誦。
4.理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。
教學(xué)過程
一、看課題推想課文內(nèi)容。
1.揭題,齊讀課題。
2.讀題后,讓學(xué)生說說,讀了課題,你知道了這篇課文主要寫什么?你想知道些什么?師歸納問題:課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)?
二、初學(xué)課文。
1.自由讀課文思考:①課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)?劃出三個(gè)概括小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的句子。完成練習(xí)題一。
2.自學(xué)生字新詞:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思。完成練習(xí)題二。
3.不懂的地方打?。
三、檢查自學(xué)情況。
1.抽讀生字新詞。
2.把你認(rèn)為最難寫的字書空一遍。
3.檢查練習(xí)題。
四、討論學(xué)習(xí)1、2自然段。
。ㄒ唬┑1自然段。
1.自由讀。讀了第1自然段你知道了什么?有什么疑問?
2.根據(jù)學(xué)生提出的問題隨機(jī)討論解決。
著重理解驚醒和喚醒的意思。完成練習(xí)題三。
3.朗讀訓(xùn)練。自由試讀→說說怎么讀→個(gè)別讀→齊讀。
4.引背。
(二)第2自然段。
過渡語:被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨是怎樣的一番情景呢?(打投影)師用飽滿深情的語言描述小鎮(zhèn)恬靜的情景。
1.觀賞小鎮(zhèn)早晨的迷人風(fēng)光,談感受。
2.根據(jù)學(xué)生發(fā)言,品讀第二自然段。
(1)自由讀,思考:這段話在寫作方法上,有什么特點(diǎn)?
(2)回憶閱讀總分段式方法(投影:①先找出哪一句話是總起句,主要講什么。②是從哪個(gè)方面作具體說明的?),自學(xué)。
。3)交流討論:
a.在自學(xué)過程中你讀懂了哪些問題?
b.在自學(xué)過程中你有什么不懂的問題?
c.你認(rèn)為哪些詞句值得與大家共同品味。
在學(xué)生品析朗讀中相機(jī)引導(dǎo),重點(diǎn)理解。
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對(duì),座落在小鎮(zhèn)兩頭,不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。
(4)有感情地朗讀第二自然段,準(zhǔn)備背誦。
(5)師生合作,一邊再次觀賞小鎮(zhèn)早晨恬靜的風(fēng)光,一邊介紹。
五、小結(jié)。
1、學(xué)生小結(jié)學(xué)法。
2、教師小結(jié):同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下節(jié)課,我們還將用同樣的閱讀方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨熱鬧、緊張的情景。
六、作業(yè) :
抄寫生字各兩遍。
板書設(shè)計(jì) :
小鎮(zhèn)的早晨
《小鎮(zhèn)的早晨》練習(xí)題
一、讀課文,填空。
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨____、________和____這三方面的特點(diǎn)。
二、看意思寫詞語。
1.光亮而透明。 ( )
2.價(jià)錢便宜物品美好。( )
三、選詞填空。
1.媽媽用親切的聲音( )我,免得我上學(xué)遲到。
2.一聲響雷,把我從睡夢(mèng)中( )。