《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念：
母愛是個永久的話題。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛，因?yàn)椤耙椎谩�，所以“易忘”、“易忽略”，通過引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價。課堂上，聽說讀寫齊頭并進(jìn)，動聽的音樂適度穿插，不單是課堂情感的催化劑，語文課正因?yàn)橛辛藙e的學(xué)科的加盟而從此不再孤單。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利、有感情。
2、理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過學(xué)生的自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、欣賞愛的組圖：看了這些圖片，你讀懂了什么？能用一個字表示嗎？（愛）
2、請大家讀一讀本單元的提示，看看這單元的課文是圍繞什么來寫的？
3、看老師板書課題——媽媽的賬單
4、平時見過賬單嗎？老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單”和“三江超市賬單”“賬”跟錢有關(guān)，所以是貝字旁。
二、初讀課文，整體感知
1、讀前面的閱讀提示，想想我們要讀懂課文，必須解決里面的幾個問題？
2、請大家自讀課文
�、俚谝槐榇舐暲首x，要求讀準(zhǔn)詞語、讀通句子。
�、诘诙槟x思考，看看上面的問題你讀懂了幾個？
3、課文中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢？
讓我們讀讀課文，了解課文講了一件什么事？
想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？
小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？
4、讀帶有“得”不同讀音的句子。
�、俳裉烊ミ_(dá)蓬山春游，孩子們玩得可開心啦！
�、谖叶嗝聪Ｍ艿玫揭恢яR良的神筆啊！
③媽媽快回家了，我得趕快把家里打掃干凈。
5、這是一個長句，要讀好這個句子，要先讀好里面的詞語
懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進(jìn)
索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分
把這些詞語送到句子中去，讀好這個長句
6、學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容
教師出示：小彼得媽媽
索取報(bào)酬
如愿以償羞愧萬分
你學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容，真棒！
三、深入課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵
1、媽媽的賬單和小彼得的賬單，里面寫的內(nèi)容一樣嗎？
2、“款項(xiàng)”是什么意思呢？小彼得的賬單寫了什么？媽媽的賬單寫了什么？
3、你覺得媽媽的愛是一份怎樣的愛？彼得的愛有時一份怎樣的愛呢？
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：彼得欠他的媽媽如下款項(xiàng)：
取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼
把掛號件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時的護(hù)理0芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼
共計(jì)：60芬尼共計(jì)：0芬尼
師生配合讀賬單，彼得對媽媽的愛需要索取報(bào)酬，媽媽的愛卻是無私的。
4、要讀好這份賬單，應(yīng)該讀好哪個詞？
0芬尼十年一直
5、十年了！當(dāng)彼得生病的時候，媽媽總會整夜陪伴在他的身旁；當(dāng)小彼得崽外面受委屈的時候，媽媽總會把他擁入溫暖的懷抱。
6、學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練：
當(dāng)（），媽媽（）。
7、讀好帶“一直”的語句，這份薄薄的賬單，帶著媽媽深深的愛意，一起讀好媽媽的賬單。
8、小彼得看了這份賬單，又是怎樣的羞愧呢？我們一起來讀一讀。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解媽媽給小彼得那份帳單的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文掛圖
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)古詩，導(dǎo)入課題
1、我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩《游子吟》。
2、圍繞“報(bào)”字導(dǎo)入新課。
詩中的“報(bào)”是什么意思嗎？“報(bào)酬”又是什么意思？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報(bào)酬”的故事。
3、出示課題：“媽媽的賬單”。
讀課題。有沒有看見過“賬單”？再看看“賬”的部首中你明白了什么？
二、初讀課文，了解大意
1、聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？
2、自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。
3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。
索取 報(bào)酬 款項(xiàng) 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳
三、兩份賬單，進(jìn)行對比
1、出示兩份賬單：
兒子的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼
共計(jì)：60芬尼
媽媽的賬單
彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：
為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼
為他十年中的吃喝 0芬尼
為在他生病時的護(hù)理 0芬尼
為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼
共計(jì)：0芬尼
2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？
�。╝、內(nèi)容不同b、時間不同c、報(bào)酬不同）
3、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？
�。ㄋ诖”说媚軌蜃约盒盐颍宜嘈判”说每戳怂膸螘笏诖哪菢�，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。）
4、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？
�。ㄊ前�，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。）
5、對比這兩份賬單，你感受到了什么？
四、誦讀課文，感悟內(nèi)容
1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細(xì)讀讀最后一段。
2、你對小彼得有什么評價呢？
（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
五、討論題意，升華內(nèi)涵
1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著愛的賬單，有著媽媽的良苦用心。
2、如果給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》等）
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)3
課前誦讀：
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？
——雨果
我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。
——林肯
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。
——惠特曼
一、談話揭題
母親一個最最溫暖的名字，母愛書寫了多少感人的詩篇
今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個故事：媽媽的賬單。（齊讀課題）
二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感受
1、這是一篇略讀課文，讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、帶著問題輕讀課文，讀準(zhǔn)字詞
3、反饋
a 索取 報(bào)酬 如愿以償 羞愧
慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 一份賬單
b課文講了一件什么事情呢？試試用上上面的詞語說一說。
小彼得給媽媽開了（ ），（ ）他為媽媽做事的（ ）；當(dāng)他（ ）得到了想要的（ ）時，也看到了媽媽給他的（ ），他感受到了母愛的（ ）,（ ）地把索取來的（ ）塞進(jìn)了媽媽的口袋。
三、引導(dǎo)解讀，品味真情
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)小彼得的賬單，讀中釋疑。
1、出示平時的賬單，那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的呢？（出示小彼得的賬單）誰來讀一讀？你有不理解的地方嗎？
理解芬尼：“芬尼”是德國的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，那60芬尼就相當(dāng)于人民（3元）。
理解款項(xiàng)：款項(xiàng)指每個項(xiàng)目多少錢。誰來說說彼得寫了哪些款項(xiàng)？（指名說，齊說。）
2、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么？（小彼得聽話、懂事、勤勞、能干 、有經(jīng)濟(jì)頭腦）
（二）兩份賬單，進(jìn)行對比
1、比較賬單，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。
師：那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的？輕聲讀，并仔細(xì)觀察一下，這兩份賬單有什么區(qū)別？
師：除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外，我們還能從其他地方來進(jìn)行比較嗎？比如勞動時間多少。抓住“十年 生病時 一直” 媽媽是多么無微不至啊，十年如一日。
師：是啊，十年了，在這么長的時間里，從日常的照顧到每一次生病時的護(hù)理，媽媽為彼得做了很多，很多。
2、媽媽為彼得付出了那么多，可是她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼。你看到媽媽的賬單后，有什么感受？（我覺得他媽媽為他付出得太多了。我感受到媽媽太偉大了！為他做了那么多事還不求回報(bào)。我會有些不好意思，我不應(yīng)該向媽媽要錢。媽媽為我付出的太多了，我以后要好好回報(bào)她。）
這張寫滿“0”芬尼的賬單中，我們看到了一位媽媽對孩子的愛。如果要用一個詞來形容媽媽對彼得的愛，你覺得應(yīng)該是什么？（偉大 無私 無價）隨機(jī)板書
教師小結(jié)：是啊，這位母親用自己無聲的行動告訴了孩子：媽媽對孩子的愛是不能用金錢來衡量的。那種愛是無私的，是無價的
3、寫小彼得的回想，加深感悟。
師：同學(xué)們的回答都很精彩，小彼得在讀這張賬單時也想到了很多。
他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜……，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對他的關(guān)愛寫出來好嗎？課件出示
他讀著讀著，
他讀著讀著，想起了（ ）
4、交流 小結(jié)
同學(xué)們寫得真好，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊。每天，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居；生病的時候，媽媽又無微不至地給他關(guān)懷，彼得的健康成長離不開媽媽的辛勤付出。
5、小彼得最后是怎么做的？
師（過渡語）：面對餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單”，小彼得是怎么做的呢？
�。�1）出示最后一段，全班齊讀。
師：小彼得是怎樣把錢塞進(jìn)母親口袋的？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時的心情？
理解 羞愧萬分 躡手躡腳
師：同學(xué)們都知道，此時的小彼得已經(jīng)知道自己錯了，他的心里是充滿愧疚的。讓我們用緩慢一點(diǎn)的語氣一起來讀讀這段話，感受小彼得當(dāng)時的慚愧和內(nèi)疚吧。
�。�2）集體朗讀體會
四、課外延伸，升華主題
媽媽的賬單，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。
2.若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）
師：在生活中，我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛。在享受親情的同時，我們也要學(xué)會回報(bào)。比如：給勞累了一天的父母捶捶背，端上一杯熱茶；幫廚房里忙碌的媽媽擦擦桌子洗洗碗；給下班回來的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等，盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事，讓他們也感受到我們對他們的關(guān)愛。有了這種人與人之間的愛的傳遞，相信我們的生活一定會更快樂，更幸福！
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。
3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
1、有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的課文。
2、翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：《媽媽的賬單》講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。
2、借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事。（板書：彼得媽媽）
過渡：剛才有同學(xué)運(yùn)用了這兩個詞語，非常好。請大家伸出手指跟著老師寫一寫。（板書：如愿以償 羞愧萬分）
三、細(xì)品賬單，感悟母愛
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)彼得的賬單
1、彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？（課件）指生讀彼得的賬單。
2、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理。
當(dāng)彼得獲得他想要的報(bào)酬時，他心情怎樣？他有什么舉動？說些什么？
過渡：是啊，此時的彼得是多么興奮�。】捎质鞘裁词贡说眯呃⑷f分呢？（媽媽寫給他的賬單。）
�。ǘW(xué)習(xí)媽媽的賬單
1、媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧。（課件）
2、交流補(bǔ)充媽媽的賬單。
3、引導(dǎo)對比，感悟母愛。
師：媽媽在我們成長過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說得完嗎？道得清嗎？（無價）媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？（無私）
媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？（無聲）
4、師生合作深情朗讀媽媽的賬單。
5、再次引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理。
此時，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會對媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當(dāng)時的心情？（指名讀）
四、聯(lián)系生活，熏陶情感。
1、師小結(jié)：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事，是情理之中的。
2、學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？
同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。
3、彈性設(shè)計(jì)：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧。（播放歌曲《懂你》。）
板書設(shè)計(jì)：
20* 媽媽的賬單
彼得 媽媽
如愿以償 60
羞愧萬分 0
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材簡析
這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。
這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲無私和物價表現(xiàn)得極為動人。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
�。�2）、體會人物的心理活動的描寫，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。
�。�3）、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私，并以實(shí)際行動報(bào)答母親。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容體會人物的思想感情。
2、難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
四、課前準(zhǔn)備：
小黑板、音樂
五、課時安排：
一課時
（一）、情感導(dǎo)入
1、背誦《游子吟》
2、導(dǎo)入：是啊，母愛無處不在，它縫進(jìn)了游子的衣服里，它滲入了母親為我們做的飯菜里，今天，我們要去學(xué)習(xí)一篇課文——《媽媽的賬單》，看看這位媽媽的愛藏在了哪里？
3、齊讀課提。
�。ǘ⒊踝x課文
1、初讀要求：
（1）勾畫出疑難詞，同桌之間合作、探究，通過討論、查工具書等方式掃除閱讀障礙。
�。�2）用自己的話說說課文講了一件什么事？
2、全班交流匯報(bào)
�。ㄈ⒃僮x課文，體會思想感情。
1、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單？勾畫出來讀讀。
2、板書出示兩份賬單，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。
（1）內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單，一份是母親寫給兒子的賬單。
（2）時間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天 ，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年
�。�3）報(bào)酬不同：彼得向媽媽索取的報(bào)酬是60芬尼，而媽媽為彼得做這么多事索取的卻是0芬尼
4、拓展：讓我們再仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說一位母親十年來為兒子辛勤的付出僅僅就這四條款項(xiàng)嗎？結(jié)合自己的實(shí)際，我們來想像一下這十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的？
5、是呀，十年來，媽媽為小彼得付出那么多，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢？(學(xué)生自由說)那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報(bào)酬呢？（0芬尼）是啊，孩子們，母親為孩子全心全意地付出，從不計(jì)較報(bào)酬，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的、偉大的母愛�。。ò鍟簾o價、無私）
6、讓我們對比讀兩份賬單，感受那份充滿愛的賬單。
7、談體會：從小彼得和媽媽的賬單中，你體會到了什么？
8、媽媽這份賬單，讓我們感受到了無盡的母愛，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時，他有什么感受呢？（羞愧萬分）哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬分”，迅速找出相關(guān)句子讀讀。
9、他為什么會羞愧萬分呢？（學(xué)生自由說）
10、指導(dǎo)朗讀。
11、指導(dǎo)看圖，聽范讀。
12、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫牙飼f些什么？（學(xué)生發(fā)揮想像，體會人物的思想感情）
13、是啊，媽媽僅憑這張透著愛的賬單，就讓小彼得羞愧萬分，認(rèn)識到自己行為的錯誤，并將索取到的報(bào)酬主動退還給媽媽，這就是一種無聲的教育。（板書：無聲）讓我們再來讀讀這份良苦用心的賬單。
�。ㄋ模�、總結(jié)深化、拓展積累
1、一位英國詩人說過：一位好母親抵得上一百個教師，感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價的、無私的、無聲的，媽媽是這世上最偉大的人。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》，這份愛的賬單。
2、最后讓我們一起誦讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛！（小黑板出示以下句子）
我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
媽媽，你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。
�。�1）、學(xué)生自瀆感悟
�。�2）、孩子們，每年五月的第二個星期天，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，今年的母親節(jié)就在上周過去了，也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂，那么，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親、可敬的母親吧。（音樂《世上只有媽媽好》渲染，學(xué)生齊讀，贊嘆母愛）
�。�3）、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多，那么，我們應(yīng)該如何來匯報(bào)媽媽對我們的愛呢？（學(xué)生自由暢談，如何以實(shí)際行動匯報(bào)媽媽的愛）
板書設(shè)計(jì)：
彼得的賬單 媽媽的賬單 母愛
取回生活用品 20芬尼 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 無價
把掛號信件送往郵局. 10芬尼 為他十年的吃喝 0芬尼 無私
在花園幫助擔(dān)任干活 20芬尼 為他生病是的護(hù)理 0芬尼 無聲《媽媽的賬單》
彼得是個聽話的孩子 10芬尼 為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼
共計(jì)： 60芬尼 共計(jì)： 0芬尼
媽媽的帳單》教學(xué)反思
《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨(dú)生子女多，父母親都把自個的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。因此，在教學(xué)本課時，我把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在兩份賬單的對比及理解上，讓學(xué)生通過對比，思維的發(fā)散及朗讀，仔細(xì)體會人物的思想感情，和深刻理解蘊(yùn)含著媽媽對小彼得的無價、無私、無聲的愛的賬單。這不僅對文中的小彼得是種無聲的教育，更讓我們的學(xué)生無形之中也受到了深刻的教育。
教學(xué)中，我能以讀為本，融合貫通全文，扣住中心，抓住重點(diǎn)，深刻的把握住課文的讀與想，不斷以激勵性的語言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性，加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望。以下是我認(rèn)為此節(jié)課較成功的地方：
1、引題直截了當(dāng)，扣動學(xué)生情弦，為課文做好鋪墊。為了給孩子們營造一個真情感人的氛圍，導(dǎo)入時用蘊(yùn)涵母愛的樂府詩《游子吟》開頭，讓學(xué)生的心被這根線所感染，為明確本文的意圖進(jìn)行了鋪墊。幫助孩子們將自己的情感帶進(jìn)課文。
2、板書清新明了，對比鮮明，中心突出。教學(xué)中通過板書，讓孩子對比兩份賬單，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充媽媽賬單的內(nèi)容，邊想邊說，邊讀邊談體會，感悟母愛的無價、無私和無聲。
3、結(jié)尾設(shè)計(jì)巧妙，渲染氣氛，升華情感。在課堂即將結(jié)束時，為引起學(xué)生的共鳴，更好的深化主題，達(dá)到教育的目的，我引用了幾條描寫母愛的句子，再配上《世上只有媽媽好》這首歌，喚起學(xué)生的心靈感動，激發(fā)起學(xué)生對媽媽的愛和敬佩，并決心以實(shí)際行動報(bào)答媽媽的愛。
不足之處：
1、教學(xué)機(jī)智較欠缺。對學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)未能很好的進(jìn)行評價處理。
2、教學(xué)的設(shè)計(jì)未能真正引起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)生對母愛的體會和自己該如何報(bào)答母親還停留在表面，學(xué)生的情感意識還不是很強(qiáng)烈，還未從內(nèi)心迸發(fā)出要報(bào)答母愛的強(qiáng)烈愿望。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析：
《媽媽的賬單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。
學(xué)情分析：
本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）借助拼音讀通課文。
（2）讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
�。�3）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法借助拼音讀通讀順課文，通過討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理。
3、情感態(tài)度價值觀：從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。
課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖投影。
2、寫有2份賬單的小黑板。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們成長的每一點(diǎn)都凝注著父母大量的心血。父母給予我們的.愛是無私的，偉大的。那么，你有沒有關(guān)心過自己的父母呢？今天我們來學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》。（板書課題：媽媽的賬單）
2、學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。
二．初讀課文，檢查字詞o
a．下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：@
1、你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。
2、碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。
b．檢查反饋
1、老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。
2、你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個詞語：
小彼得、報(bào)酬、索取、收款、款項(xiàng)、慈愛塞進(jìn)、躡手躡腳、小心翼翼、如愿以償、羞愧萬分怦怦直跳
三、整體感知課文
小老師當(dāng)?shù)牟诲e，如果我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計(jì)了一些問題幫助你們思考
1、課文寫了一件什么事？
2、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？
3、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？
認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。
四、圖文結(jié)合，體會情感
1、出示兩份賬單。
兒子的賬單
媽媽的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：
取回生活用品20芬尼
把掛號件送往郵局10芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼
共計(jì)：60芬尼
彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：
為在她家里過的十年幸福生活0芬尼
為他十年中的吃喝0芬尼
為在他生病時的護(hù)理0芬尼
為他一直有一個慈愛的母親0芬尼
共計(jì)：0芬尼
2、請大家默讀對比媽媽的賬單和彼得的賬單，你發(fā)現(xiàn)了什么，誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)？
3、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感。
現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？
4、師：同學(xué)們，媽媽的賬單上沒有具體的一件件事情。但是，十年，是一段漫長的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。請你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？
（1）先跟組里的同學(xué)交流，我們看看誰能用一個個具體的事例讓大家感受到媽媽對彼得的愛。
�。�2）請學(xué)生推薦幾個同學(xué)說給大家聽。
5、師：我們被媽媽這份濃濃的母愛深深感動；此時，小彼得的心情又有什么變化呢？（出示最后小節(jié)和插圖）看看插圖，細(xì)細(xì)地讀讀最后一個自然段，你讀懂了什么？
�。�4）指名交流：彼得羞愧萬分。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過看圖、抓重點(diǎn)詞，從彼得的神態(tài)、動作中體會到他的“羞愧萬分”）
6、想象說話：同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是彼得，你會對媽媽說些什么？（指名說）
7、指導(dǎo)朗讀。（自由讀，指名讀，齊讀）讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情，彼得的心聲。
8、師：同學(xué)們，課文中彼得的媽媽沒有說一句話，僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分，將索取的報(bào)酬主動退還。同學(xué)們，你們說，這是一種怎樣的教育?無聲的教育，母愛無聲，但此時無聲勝有聲。讓我們再來讀讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單。（配樂齊讀。）
五、表達(dá)感受，抒發(fā)情感
如果你是彼得，請你選擇一個情景，寫一寫爸爸媽媽對你的愛，
寫在卡片上：
讀著讀著，想起了那個令人難忘的……
六、總結(jié)全文，拓展延伸
1、父母為我們付出的那么多，我們應(yīng)當(dāng)主動做一些力所能及的家務(wù)事，為父母分憂解難，可不能像彼得一樣，開出賬單，向父母索要報(bào)酬。如果那樣做就太對不起父母了。
2、學(xué)生交流今后的打算。
3、把這個故事講給小伙伴們聽。
七、板書設(shè)計(jì)
20．*媽媽的賬單
兒子按勞取酬（60芬尼）羞愧萬分
母親默默付出（0芬尼）不求回報(bào)
教學(xué)反思：
《媽媽的賬單》是一篇閱讀課文，文中敘述了小彼得幫助父母做了一些事，認(rèn)為應(yīng)該向媽媽索取60芬尼的報(bào)酬，就給媽媽列出了一份賬單，媽媽知道后不動聲色的給了小彼得60芬尼，同時也開出了一份賬單，賬單中媽媽為彼得付出的是巨大的，而媽媽的索取是0芬尼。小彼得看了賬單后羞愧萬分，把索取的報(bào)酬還給了媽媽。全文用細(xì)膩的語言表達(dá)母愛的偉大，孩子在母愛的感召下轉(zhuǎn)變成長。
一堂課下來，自己感覺基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，較成功之處是整堂課靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動幫父母做事。我聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主性高，討論氛圍熱烈，對文中的條理性也掌握比較透徹，整堂課貫穿“母愛”這一主線，通過提問、討論、談話等種種形式，學(xué)生深深感受到母愛之情。因而也就理解了媽媽寫一份賬單的良苦用心，懂得了小彼得計(jì)較和不懂事，整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一理念，給學(xué)生充分營造質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，跟著小彼得回憶成長中母親給予自己的愛，并選擇相關(guān)句式說一說：
想想起了天冷的時候，媽媽（）
想起了自己過生日的時候，媽媽（）
想起了生病發(fā)高燒時，媽媽（）
想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時，媽媽（）
想起了（），媽媽（）……
通過這個訓(xùn)練，學(xué)生對彼得媽媽這份賬單中所包含的無價的母愛有了更深的理解。
當(dāng)然，本課還有許多對自己不滿之處，其主要表現(xiàn)在：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)上不到位，整篇課文讀的份量不足，內(nèi)容沒有指導(dǎo)學(xué)生閱讀，大都是以師生對話、問題進(jìn)行。另外時間的安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，前面對文中的生字、詞語處理的太細(xì)，兩份賬單在內(nèi)容上的不同讓學(xué)生剖析得太細(xì)。另外，在教學(xué)中我忽略了對詞語的理解，如一——“躡手躡腳”、“小心翼翼”等，這樣不利于學(xué)生對詞語的積累。
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語。
2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。
3、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。
教學(xué)重點(diǎn)：本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捈と� 導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎？
學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容。
�。◤膶W(xué)過的課文導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。）
2、對，學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后，許多同學(xué)都懂得了要回報(bào)自己父母之愛。有一個小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎？
同學(xué)們一定高興地說：“想！”
這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫《媽媽的賬單》。（板書課題）
3、看了這個題目，你有什么問題？
學(xué)生可能回答：
媽媽寫的是一張?jiān)鯓拥馁~單？
為什么媽媽要寫賬單？
媽媽給誰寫賬單？
�。ǘ┳宰x課文，感知內(nèi)容
1、這是一篇獨(dú)立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，就停下。
在讀的時候有沒有遇到什么難題？
什么是芬尼？媽媽為什么寫的都是0芬尼
有沒有遇上特別難讀的詞語？
2、老師第一次接觸課文時，覺得有些詞語真的特難讀
如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳
收款付款款項(xiàng) 芬尼
3、請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯。你來帶大家讀
怦怦直跳（感覺心跳是不是特別快，該怎么讀，才能讓大家感受到，你再試試）
小心翼翼（真好，誰能讓大家感受到非常小心的樣子）
躡手躡腳（你有沒有這樣走過路，什么時候？請你讀）
芬尼是德國貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于1元人民幣
收款就是收錢；付款就是付錢；款項(xiàng)就是發(fā)生交易后的各種記錄
讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍。
4、思考問題：課文主要講了一件什么事？
小彼得為媽媽做了點(diǎn)事就寫了賬單來索取報(bào)酬，媽媽也給了他一張賬單，卻不要報(bào)酬，最后小彼得體會到了母愛的偉大。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，為學(xué)生自主閱讀課文明確方向。學(xué)生自主閱讀時，可以依據(jù)連接語種所提出的問題，邊閱讀邊思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。）
指名說課文主要內(nèi)容。
�。ㄈ┭芯抠~單，感受母愛的無價
過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單。
�。�、請你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng)，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。
�。病⒄l還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？（勤快、能干、聽話、懂事……）
３、懂事的小彼得確實(shí)幫大人做了很多事，那他為什么會想到索取報(bào)酬呢？
４、指名說，出示第一自然段，齊讀。
最后一句，再讀一遍。
小結(jié)：是�。∩倘酥g的交易是要報(bào)酬的，彼得經(jīng)常做這些事，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。
過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。
5、小朋友，請你讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？
預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。
6、是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。（指2名學(xué)生讀。）
我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。
7、我們仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎？請你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實(shí)際再列詳細(xì)點(diǎn)。
（學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，讓他們自己先閱讀課文，會有不同的收獲，然后組織交流，在交流中加深理解。也可以鼓勵學(xué)生大膽提出問題，自問自答，培養(yǎng)他們的閱讀能力。）
�。ㄋ模�、表達(dá)感受，抒發(fā)情感
1、同學(xué)們，這不是一份普通的賬單，她包含著媽媽的一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的的親情，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們：親情是無私無價的、不求回報(bào)的。
2、我們也應(yīng)該學(xué)會表達(dá)對媽媽的愛，今天我就提供給大家一個表達(dá)的機(jī)會。
練筆:同學(xué)們寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流。
總結(jié):同學(xué)們的真情讓我感動，我想愛不僅僅是停留在送禮物上，更應(yīng)該在日常生活中主動幫助父母做事。
板書設(shè)計(jì)： 20 媽媽的賬單
小彼得 媽媽
經(jīng)常 索取 收下
如愿以償 發(fā)現(xiàn) 0芬尼
教學(xué)反思
《媽媽的賬單》是一篇獨(dú)立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，父母親都把自個的孩子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。因此，在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生自個反復(fù)默讀課文，仔細(xì)體會到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼，蘊(yùn)含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的基礎(chǔ)上，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣ψ约旱膼�，孩子們的興致很高。從孩子們的回答中不難看出，他們已經(jīng)體會到了媽媽的這份良苦用心了。不過，課后我反思了一下，覺得還有些不足。在引導(dǎo)孩子們比較兩份賬單還不夠深入。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數(shù)量上的不同，還沒有從賬單內(nèi)容以及時間上比較，所以我感覺似乎有些不夠清楚。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與父母之間的紐帶，引導(dǎo)他們朝著真、善、美的領(lǐng)域去發(fā)展，從而達(dá)到教書育人的目的。