《小兔安家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《小兔安家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小兔安家》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)除法的意義，了解除法與乘法的關(guān)系，熟練掌握用乘法口訣計(jì)算除法。
2、通過學(xué)生對(duì)情境圖進(jìn)行觀察、理解、思考，進(jìn)而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。
3、通過親身體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知認(rèn)分析、解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉趣。
教學(xué)重點(diǎn)：除法意義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在具體的情境用除法解決問題，熟練進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老師就帶著同學(xué)們到小白兔家里去看看。
電腦出示：（小兔安家主題目圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看圖中都有什么？
二、問題探究
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？
師：教師在學(xué)生提出來問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行不早不晚（重點(diǎn)放在用除法解決的問題上）
三、體驗(yàn)感悟
師：好，下面哪小組來匯報(bào)一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學(xué)生的回答，老師整理板書如下：
12÷2=6（只）
12÷6=2（間）
12÷4=3（只）
12÷3=4（間）
下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)？
四、實(shí)踐應(yīng)用
師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書84頁，我們看填一填，請(qǐng)根據(jù)我們剛才說的把這個(gè)現(xiàn)場采訪填完整。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，，3間能住宅區(qū)下嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。
1、引導(dǎo)反饋，使學(xué)生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。
2、如果現(xiàn)在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數(shù)學(xué)問題呢？請(qǐng)同桌一問一答，列出算式。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生反饋
五、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有那些疑問？
六、布置作業(yè)
七、板書設(shè)計(jì)：
小兔安家
12÷2=6（只）
12÷3=4（只）
12÷4=3（只）
12÷6=2（只）
教學(xué)反思：
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課一開始就引入了花仙子姐姐請(qǐng)學(xué)生參賽，為學(xué)生自主探索“12÷（ ）=（ ）”的多鐘算法。在這節(jié)課中我多次為學(xué)生提供小組學(xué)生的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再和小組同學(xué)交流想法，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中參與全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
《小兔安家》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步體會(huì)除法的含義，并借助乘法口訣求商。
2、讓學(xué)生能夠結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出解決數(shù)學(xué)問題，深化學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
3、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)、直觀地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。境的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)心需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，借助乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)
正確運(yùn)用乘法口訣計(jì)算除法。
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)，提出問題。
�。娔X出示小兔安家主題圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，匯報(bào)。
同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，小白兔現(xiàn)在累了，要到后面的.房子里去休息，你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？
教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，選擇填表（重點(diǎn)解決用除法解決的問題，其它問題存入問題銀行）
12只小兔
有幾間房子
每間有幾只小兔
二、問題探究。
1、同學(xué)們能夠提出這么多的問題，能給這些問題分分類嗎？
學(xué)生獨(dú)立思考、小組內(nèi)交流。
匯報(bào)：學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)一類是知道有幾間房子，求每間房子住幾只小白兔，另一類是知道每間房子住幾只小白兔，求有幾間房子。如有不同的意見，只要有道理師要及時(shí)肯定。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們接著想辦法，你喜歡解決哪些問題就解決哪些問題，我們比一比，看哪一組解決的問題最多？
教師深入到各個(gè)小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)生以小組為單位解決問題，并把算式寫下來。
隨著各組學(xué)生的回答，老師整理板書如下：
12÷2=6（只）12÷6=2（間）
12÷3=4（只）12÷4=3（間）
12÷4=3（只）12÷3=4（間）
12÷6=2（只）12÷2=6（間）
3、下面我們仔細(xì)觀察這些除法算式，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
各小組討論匯報(bào)，可能發(fā)現(xiàn)：
a、左邊四個(gè)算式是知道有幾間房子，求每間房子住幾只小白兔，右邊是知道每間房子住幾只小白兔，求有幾間房子。
b、每間房子住的小兔少，用的房子多；每間房子住的兔子多，用的房子少。
……
根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況，師給予點(diǎn)撥，并及時(shí)肯定。
4、提高：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。引導(dǎo)學(xué)生明確，如果每間房子住5只兔子，3間可以住15只小兔，而現(xiàn)在只有12只小兔，所以可以住下。
三、實(shí)踐應(yīng)用。
1、課本第84頁練一練第1題，學(xué)生獨(dú)立做在書上，做完后組長負(fù)責(zé)檢查，全部做對(duì)的由小組長獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
教師巡回指導(dǎo)。
2、課本第84頁練一練第3題，學(xué)生獨(dú)立解答，完成后說說自己怎樣想的？
四、教師小結(jié)。
小兔安家
有幾間房子
每間有幾只小兔
12÷2=6（只）12÷6=2（間）
12÷3=4（只）12÷4=3（間）
12÷4=3（只）12÷3=4（間）
12÷6=2（只）12÷2=6（間）
五、課堂檢測。（10分）
1、在（）里填上合適的數(shù)。
6×（）=9×26×6=4×（）
（）×8=8+8+8（）×8=6ｘ4
4×3=6×（）6×（）=60-6
2、在○里填上“〉”、“〈”或“=”。
2×98○82×98×1○1×8
5×5○6×67×1○7÷1
4×2○48÷89÷9○4÷4
3、每組人數(shù)684
組數(shù)975
總?cè)藬?shù)3235
4、想一想，算一算。
�。�1）多少只小狗有36條腿？
（2）多少只小雞有16條腿？
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