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      2. 《趣味跳繩》教學設計

        時間:2021-04-09 20:13:06 教學設計 我要投稿

        《趣味跳繩》教學設計范文

          作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《趣味跳繩》教學設計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《趣味跳繩》教學設計范文

          《趣味跳繩》教學設計1

          一、教學目標:

          1、運動參與:激發學生參與體育運動的興趣,使他們樂于運動,善于運動,為終身體育奠定基礎。

          2、運動技能:90%以上的使學生能掌握2種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創造出更多的新的練習方法。

          3、身體健康:發展學生的協調性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。

          4、心理健康:培養學生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。

          5、社會適應:培養學生合作創新的意識,使他們能建立和諧的人際關系,樂于合作,增強集體凝聚力。

          二、教學重點:用不同的方法進行跳繩。

          教學難點:身體的協調配合,合作創新意識的培養。

          三、教學流程:

          (一)、導入部分

          A、課堂常規

          教師:1、鳴哨,集合。

          2、講解課的內容和要求。

          3、安排見習生。

          學生:1、集合做到快、靜、齊。

          2、師生問好。

          3、明確課的內容和要求。

          (二)、準備部分

          A、熱身跑:多種隊形跑。

          教師:1、組織生成兩路縱隊,在前面領跑。

          學生:1、按照師的要求調整隊形,進行各種形式跑。

          B、繩操練習:

          上肢運動體轉運動踢腿運動腹背運動跳躍運動

          教師:1、邊講解邊示范繩操。

          2、領做,口令指揮學生練習。

          學生:1、聽講解看示范,明確練習動作。

          2、在教師口令指揮下認真練習。

          (三)、基本部分

          A、花樣跳繩:

          學生7人自由組合在一起,進行合作探究、創新多種跳繩的方法,教師巡回查看、引導。并請學生示范;師生共同評價。

          1、合作探究(前搖跳;后搖跳;交叉跳;雙飛跳;跑動跳等)。

          2、示范(有獨特的跳法)。

          3、師生評價。

          教師:1、組織學生自由跳繩,方法自創。

          2、巡回指導,發現并推廣學生的新跳法,語言鼓勵學生,必要時給予幫助,以調動學生的積極性。

          3、講評,并組織學生再練習。

          學生:1、自創繩的新跳法。

          2、新跳法的.展示,必要時可根據動作命名。

          3、通過觀摩同學的展示,進行自評、互評,并繼續練習。

          (四)結束部分

          A:游戲:繪圖

          要求:運用集體智慧,自主創新。

          教師:1、語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。

          2、講解并示范游戲方法,強調注意事項。

          3、組織學生進行小組合作創新練習,勇于展示自已組的作品。

          4、小組間交流,評價。

          學生:1、看示范,聽講解,明確練習的方法。

          2、加強小組合作意識。

          3、積極比賽,自評、互評。

          4、充分放松身心。

          B、評價

          教師:1、鳴哨,集合。

          2、講評本次課的練習,要求學生能夠堅持鍛煉,發現更多的新方法。

          3、回收器材。

          學生:1、集合。

          2、進行自我評價。

          3、收拾器材。

          反思:本課在《體育與健康標準》的教學理念指導下,堅持安全第一,健康第一的指導思想,通過表演、游戲的方式進行教學,以活潑多樣的形式來指導學生練習。在教學過程中,不僅注重學生的自我創新,更注重思想品德的培養,使小學生在享受快樂體育的同時,培養積極進取、拼搏向上的精神。考慮到4年級的學生接觸跳繩的時間已經比較長了,他們或多或少能跳出花樣來,而且思維創新能力的發展也到了一定水平,他們非常樂于展示自己、表現自己、競爭意識也逐漸增強,所以我在教學中給他們提供了很多展示自我的機會,以此來進一步獲得成功的體驗,激發他們對體育運動的興趣。

          《趣味跳繩》教學設計2

          設計意圖:

          跳繩,是一項簡便易學又能很好地促進練習者身體健康的運動。它對場地的要求極低,只要很小的幾平方米就足夠了,在學校里,幾乎是隨處都可以開展這項運動;對器材,也就是對繩子的要求也很低,練習者既可以購買現成的,也可以自己選材裁剪,如果在條件不允許的情況甚至可以用藤、稻草繩等來代替;同時,這項運動對于不同年齡段的練習者來說都是很合適,練習興趣都很高,而且,一旦激發了他們的練習興趣,他們還能創設出很多有趣的練習形式。

          游戲教具:

          粗棉繩一條。

          游戲目標:

          使學員互助合作形成共識,完成低難度活動。

          游戲規則:

          請兩個人各握住繩子的一端,其他人要一起跳過繩子,所有人都跳過算一下,數一數整個團隊總共能跳多少下。

          活動討論:

          (1)當有人被絆倒時,各位當時發出的第一個聲音是什么?

          (2)發出聲音的人是刻意指責別人嗎?

          (3)想一想自己是否不經意就給別人造成壓力?

          (4)接下來我們應該怎么做,剛才的感覺才不會發生?

          注意事項:

          (1)提醒膝蓋或腳部有傷者,視情況決定是否參與。

          (2)場地宜選擇戶外草地進行,以免受傷。

          (3)合組跳繩時應注意伙伴位置及距離,以免踏傷伙伴或互相碰撞。

          變化:

          (1)可考慮不同的跳繩方式,如:每個學員依序進入。

          (2)可用兩條繩子,或變換用繩方向。

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