《獨(dú)坐敬亭山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《獨(dú)坐敬亭山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《獨(dú)坐敬亭山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能的目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩(shī)句的意思。有感情的朗讀課文，默寫(xiě)課文。
2、過(guò)程與方法的目標(biāo)：
學(xué)生通過(guò)自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī) 。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
想象古詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
對(duì)詩(shī)中描繪的景物展開(kāi)充分的想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情，有感情的誦讀古詩(shī)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)情激趣
1、教師即興背誦一首古詩(shī)，引發(fā)學(xué)生興趣，問(wèn)：
在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，印象最深的是哪一首，背給大家聽(tīng)。
2、老師：
我聽(tīng)出來(lái)了，你們掌握的許多古詩(shī)都是在課學(xué)習(xí)的。那你是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的呢？有什么好辦法嗎？
3、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)：
板書(shū)課題。齊讀，解釋詩(shī)題：
“誰(shuí)愿將課前收集到有關(guān)李白的資料介紹給大家？”
二、自讀交流
1、選擇自己喜歡的方式來(lái)自由的誦讀古詩(shī)，注意古詩(shī)的韻味，讀的舒緩些，并劃出節(jié)奏。
2、再來(lái)讀一讀古詩(shī)，邊讀邊品味：
你的心中有什么滋味？
3、請(qǐng)你帶著你品味的這種感覺(jué)，以小組為單位，選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)不明白的地方，小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生小組派代表匯報(bào)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)先匯報(bào)是以什么方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的，弄明白的什么？其他學(xué)生補(bǔ)充。
三、精讀品味
1、老師：
聽(tīng)了你們的介紹，我也仿佛能感受到詩(shī)人的心境，的確，這首詩(shī)寫(xiě)得是多么的含蓄深刻，韻味悠長(zhǎng)呀！讓我們?cè)俅巫x古詩(shī)，畫(huà)出令你感受最深的詞句。
2、互相交流：
你通過(guò)朗讀感受到詩(shī)人什么樣的心情？
3、小組討論：
說(shuō)說(shuō)這首是中的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？讀了以后你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、詩(shī)人李白把山擬人了，寄情于山。學(xué)完這首詩(shī)你聯(lián)想到什么？
2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，以及詩(shī)人的感情，選用自己喜歡的方式去表達(dá)自己的感受。
�。▽�(xiě)作、繪畫(huà)、背誦、抄錄等）
五、拓展延伸
1、把這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)。
2、請(qǐng)你選擇自己喜歡的詩(shī)句加以想象畫(huà)出來(lái)�？梢栽谠�(shī)句意思的基礎(chǔ)上豐富內(nèi)容。
3、你還知道李白的哪首詩(shī)？讀給大家聽(tīng)。
《獨(dú)坐敬亭山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的生字。
2、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》。
3、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描寫(xiě)的景象。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
1、教師公布本課要進(jìn)行“詩(shī)歌朗誦比賽”，要奪冠軍大家有何絕招？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)第一絕招先要把古詩(shī)讀正確，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)讀對(duì)。
2、查自讀情況：
指名讀古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)指正？
3、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)第二絕招把古詩(shī)讀流利，小組內(nèi)練習(xí)讀通（能讀流利）。
4、誰(shuí)來(lái)指正？
5、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)第三絕招把古詩(shī)讀懂，小組內(nèi)練習(xí)讀懂。
6、誰(shuí)能讀懂？
7、誰(shuí)比他懂得多？誰(shuí)來(lái)評(píng)論？
8、誰(shuí)虛心向大家請(qǐng)教，說(shuō)說(shuō)不懂的地方？
9、全班交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。
10、開(kāi)始比賽行嗎？
11、奪冠軍最厲害的絕招是什么？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)──讀出感情！
方法：
根據(jù)詩(shī)句的意思，想象所描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。小組內(nèi)練習(xí)讀美。
12、教師引導(dǎo)體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)孤寂的心情。引導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏，詩(shī)的意境。其間可插入一民間故事：
多才多藝的李白被唐朝的玉真公主舉薦入朝為官，后因得罪權(quán)貴被罷免。玉真公主以公主之位死諫，無(wú)奈皇意已決。玉真公主一氣之下出走敬亭山，落發(fā)為尼，死后葬于此。李白在安史之亂后被赦免途遇敬亭山，聽(tīng)說(shuō)此事，感慨萬(wàn)千，他九登此山，留下這千古名篇。學(xué)生不難理解由于李白犯案，朋友遠(yuǎn)離他，親人躲避他的孤寂情懷。
13、古詩(shī)朗誦比賽馬上開(kāi)始，請(qǐng)小組選出參賽選手。
14、（播放課件：來(lái)自教科書(shū)上的插圖和古箏曲《漁舟唱晚》）故事朗誦比賽開(kāi)始，誰(shuí)有勇氣第一個(gè)參賽？
15、誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？誰(shuí)來(lái)評(píng)論？
16、公布冠軍，讓冠軍說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。
17、總結(jié)方法：
讀對(duì)──—讀通──—讀懂──—讀美。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)
指名有感情地朗誦《獨(dú)坐敬亭山》。
2、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)剩下的古詩(shī)，繼續(xù)進(jìn)行比賽。
3、有什么問(wèn)題需大家?guī)椭鉀Q，教師只在有爭(zhēng)議的地方引導(dǎo)點(diǎn)撥。
4、比賽開(kāi)始。
5、公布冠軍，述說(shuō)經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)后記】
1、這種教法效果還不錯(cuò)，尤其第一首詩(shī)的學(xué)習(xí)體會(huì)使師生收獲頗多。
2、本課第一課時(shí)學(xué)習(xí)前兩首，如預(yù)習(xí)充分就可以直接進(jìn)入檢查，甚至直接進(jìn)入理解的爭(zhēng)論。第一首應(yīng)讓學(xué)生自讀自悟?qū)W習(xí)方法，師生共同總結(jié)學(xué)法，然后用此法學(xué)習(xí)第二首。第二課時(shí)按此法解決剩下的內(nèi)容綽綽有余。
《獨(dú)坐敬亭山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、你喜歡哪首古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)？今天，我們?cè)賹W(xué)三首，這三首詩(shī)想像奇特，你們一定會(huì)喜歡。
板書(shū)課題：古詩(shī)三首
這節(jié)課，我們先學(xué)第一首《獨(dú)坐敬亭山》，（板書(shū)詩(shī)題目）是唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的。
2、解題：
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目意思是什么？
二、自學(xué)古詩(shī)
1、出示自學(xué)提示，布置自學(xué)：
⑴讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。
�、平Y(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。
�、亲约号欢牡胤胶蛣e人交流。
2、檢查自學(xué)：
⑴指讀全詩(shī)。（正音）
⑵流自己對(duì)詞和句的理解：
�。◣熒u(píng)議）
盡：沒(méi)有了。
孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。
閑：休閑，休息。
厭：滿足。
詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順？
（“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法）
�。ň湟猓阂蝗喝壶B(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)）
3、這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？
�。ㄈ�(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情）
三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)
1、體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。
2、指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
3、背誦全詩(shī)。
四、擴(kuò)展
1、你還喜歡我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
2、交流。
�。▽W(xué)生說(shuō)）
3、把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。
五、布置作業(yè)
熟背《獨(dú)坐敬亭山》。
《獨(dú)坐敬亭山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、借助注釋，正確理解古詩(shī)的大概意思。
2、咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受詩(shī)人的感情變化。
3、能夠有感情地朗讀，并背誦和默寫(xiě)這兩首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
2、指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入（課件1）
1、同學(xué)們，唐代時(shí)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時(shí)代，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩(shī)人，你知道唐代有哪些著名詩(shī)人？（生交流）
2、唐代詩(shī)人燦若星空，其中有一位詩(shī)人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩(shī)，詩(shī)酒名聞天下，被人們稱為“詩(shī)仙”，你知道他是誰(shuí)嗎？（生答李白）
3、你對(duì)李白還有什么了解，還記得學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)歌嗎？（背李白詩(shī)歌）今天就讓我們一起走近詩(shī)仙李白（出示課件2—走近李白）
二、板書(shū)課題，揭題（課件課題3）
1、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作（板書(shū)：獨(dú)坐敬亭山）
2、生讀題
3、理解題意：“獨(dú)”是什么意思？有哪位同學(xué)到過(guò)敬亭山游玩，知道敬亭山在哪嗎？現(xiàn)在我們就一起去敬亭山看看。（教師出示敬亭山課件）（課件4）
4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白為什么會(huì)獨(dú)坐敬亭山呢？（（課件5 寫(xiě)作背景）
三、讀詩(shī)，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律（出示詩(shī)歌）（課件詩(shī)歌6）
1、默讀古詩(shī)，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？ 生自由讀詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（生自由讀詩(shī)）
2、聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)古詩(shī)讀得特別好，指名讀，（評(píng)價(jià) 很有詩(shī)人風(fēng)范）齊讀
3、詩(shī)歌朗讀形式多樣，想不想嘗試合作讀。（要求 讀出詩(shī)歌的節(jié)奏）
4、分組合作讀，每小組一句
男女生疊讀（疊讀前三 后二）
師生疊讀
5、讀詩(shī)的最高境界是讀出詩(shī)的韻味，配樂(lè)齊讀。（課件6 1）
古代的讀書(shū)人讀詩(shī)搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫
四、范讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面
1、閉上眼睛，用心傾聽(tīng)朗誦想象畫(huà)面（ （課件6 2朗誦）
2、同學(xué)們，告訴老師，你仿佛看見(jiàn)了什么？（鳥(niǎo)飛 云飄 佇立的大山 孤獨(dú)的詩(shī)人）你的腦海中是不是浮現(xiàn)這樣的畫(huà)面？（課件畫(huà)面7 1）
3、置身于這樣的境界，你有何感受？（景美 寂靜 孤獨(dú)）
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌一二句，感受詩(shī)人的孤獨(dú)。
1、讀一二句。
2、理解“盡”，說(shuō)“眾鳥(niǎo)高飛盡”詩(shī)意（出示 鳥(niǎo)飛圖）（課件7 2）
3、理解“孤”“閑”，說(shuō)“孤云獨(dú)去閑”詩(shī)意（出示 云去圖）（課件7 3）
4、讀詩(shī)，感受詩(shī)人的孤獨(dú)。（板書(shū) 鳥(niǎo)飛 云去 孤獨(dú)）
5、教師介紹創(chuàng)作背景 鳥(niǎo)飛云去本是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，在詩(shī)人的眼中，為何會(huì)如此的孤獨(dú)寂寞呢？（生交流，師小結(jié)： 被貶離京城，十年漂泊，遠(yuǎn)離故土與親人，世態(tài)炎涼，好友遺忘，看見(jiàn)鳥(niǎo)飛，云去，有感而發(fā)，觸物傷懷，難怪這樣的孤單寂寞！）
六、學(xué)習(xí)詩(shī)歌三四句，感受詩(shī)人的不獨(dú)。
1、讀三四句。（課件8）
2、體會(huì)人山相看：相看是什么意思？（相互看；你看我我看你）誰(shuí)和誰(shuí)相看？（李白與敬亭山）會(huì)怎樣看？（含情脈脈 四目相對(duì) 默默對(duì)視）（板書(shū)：相看）
3、理解“厭”，說(shuō)一二句詩(shī)意。
4、有“不厭”（看不夠 看不足）引出；同學(xué)們，詩(shī)人是第一次登上敬亭山嗎？{不是}你們知道詩(shī)人這是第幾次登上敬亭山嗎？第七次��！詩(shī)人這么多次登上敬亭山，難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎？（不是）在詩(shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山難道僅僅是一座山嗎？你說(shuō)�。ú皇牵﹥H僅是一座山嗎？你說(shuō)�。ú皇牵┰谠�(shī)人眼中，在詩(shī)人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是詩(shī)人的一位朋友，一位永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)他，永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他，永遠(yuǎn)與他相依相伴的朋友��！一位孤單時(shí)可以做伴，寂寞時(shí)可以傾訴的朋友啊！
5、人山對(duì)話，寫(xiě)中悟情。
孤獨(dú)的詩(shī)人會(huì)向敬亭山訴說(shuō)什么？敬亭山又會(huì)怎樣撫慰孤獨(dú)的詩(shī)人？拿出紙和筆，寫(xiě)出人山對(duì)話。
6、分角色說(shuō)人山對(duì)話，體會(huì)人山相知。
同學(xué)們，聽(tīng)完人與山的對(duì)話，詩(shī)人與敬亭山就是一對(duì)相知的朋友啊�。ò鍟�(shū)：相知）有了這樣的朋友，詩(shī)人還好孤獨(dú)嗎？（不會(huì)）還會(huì)寂寞嗎？（不會(huì)）難怪詩(shī)人會(huì)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句——“相看兩不厭，只有敬亭山�！�
7、感受人山相悅。
李白一生不畏權(quán)貴，命運(yùn)坎坷，懷才不遇，壯志難酬，心中自有說(shuō)不出的孤獨(dú) 寂寞與憂傷，只有流連山水、登高望遠(yuǎn)之時(shí)，才是他最快樂(lè)的時(shí)候。同學(xué)們，當(dāng)李白登上敬亭山時(shí)，他的心情怎樣？（喜悅 高興 激動(dòng)）是啊，李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊�。ò鍟�(shū)：相悅）
8、教師小結(jié)：
�。ńY(jié)合板書(shū)）漂泊他鄉(xiāng)，無(wú)人相伴是，李白與敬亭山相看、相知、相悅，從大山中感受到生命的美好，從大山中汲取人生的力量，排解內(nèi)心的憂傷，寫(xiě)下了千古傳頌的《獨(dú)坐敬亭山》（生有感情的讀詩(shī)）
七、拓展閱讀《月下獨(dú)酌》
1、有山相伴的日子，李白不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞，同學(xué)們，當(dāng)夜深人靜，一輪明月當(dāng)空照的時(shí)候，孤獨(dú)的詩(shī)人有是這樣排解內(nèi)心的憂傷，找誰(shuí)傾訴呢？
2、出示《月下獨(dú)酌》（課件9）
3、讀詩(shī)， 交流討論。
4、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月下獨(dú)酌，舉杯消愁，與明月對(duì)飲，同歌同舞，這就是詩(shī)仙李白，好一個(gè)孤獨(dú)而又不孤獨(dú)的偉大詩(shī)人！
八、創(chuàng)設(shè)情景，吟唱古詩(shī)。
1、穿越了千年時(shí)光，如果你來(lái)到了安徽宣州，你一定會(huì)去爬一座山——（敬亭山）你一定會(huì)想起一個(gè)人——（李白）你一定會(huì)輕輕地，輕輕地吟誦起一首小詩(shī)（生讀詩(shī)歌）
2、詩(shī)歌詩(shī)歌，一首詩(shī)就是一首歌，欣賞歌曲《獨(dú)坐敬亭山》生唱。（課件10）
3、結(jié)束語(yǔ)：李白的一生偉后人留下了近千首優(yōu)秀詩(shī)篇，如果你走近李白的詩(shī)歌世界，你一定會(huì)與李白相看——兩不厭，你一定會(huì)懂得李白的人生追求，與李白長(zhǎng)——相知，你一定會(huì)從李白身上汲取到催人奮進(jìn)的力量，與李白長(zhǎng)——相悅
板書(shū)設(shè)計(jì)
獨(dú)坐敬亭山
李白
鳥(niǎo)飛
孤獨(dú)
云去
相看
李白 相知 敬亭山
相悅
《獨(dú)坐敬亭山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)寫(xiě)“亭”字。
2、能有感情地朗讀并背誦《獨(dú)坐敬亭山》。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)看注解，邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
4、感受山水的自然美，受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然山水的情感。
5、豐滿對(duì)詩(shī)人李白的認(rèn)識(shí)，體會(huì)作者寄情山水、熱愛(ài)山水的情操，激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
想象詩(shī)中描繪的情景，讀出詩(shī)的韻味，體會(huì)詩(shī)人從孤獨(dú)到不孤獨(dú)的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)作者寄情山水、熱愛(ài)山水的情操。
【設(shè)計(jì)理念】
“詩(shī)仙”李白是我國(guó)唐代最偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)想象豐富，用胸中之豪氣賦予山水以崇高的美感。本設(shè)計(jì)以學(xué)詩(shī)知詩(shī)人的形式，想象理解詩(shī)的意境，同時(shí)鏈接相關(guān)資料，豐滿對(duì)詩(shī)人李白的認(rèn)識(shí)，達(dá)到對(duì)《獨(dú)坐敬亭山》的理解更加飽滿的目的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前布置詩(shī)人搜集有關(guān)詩(shī)人李白的資料。
2、自制課件。
【教學(xué)過(guò)程】
課前談話：
1、詩(shī)歌旅行：
讀詩(shī)《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》
2、了解詩(shī)人：
知道剛才讀的兩首詩(shī)都是哪位詩(shī)人寫(xiě)的嗎？（師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)李白頭像）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？
一、揭示詩(shī)題，理解題意
1、揭示詩(shī)題，板書(shū)詩(shī)題及作者，提示“亭”字寫(xiě)法，生書(shū)空。
2、讀詩(shī)題，給“獨(dú)”組詞，明題意。
3、了解“敬亭山”位置，（師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)山）復(fù)習(xí)“借助注釋理解詩(shī)意”的方法。
4、介紹背景資料，理解“獨(dú)坐”。
知道詩(shī)人為什么獨(dú)坐敬亭山嗎？
據(jù)史料記載，其實(shí)李白在宣城的時(shí)候，他的`一個(gè)好友當(dāng)時(shí)也來(lái)到宣城�？墒�，重陽(yáng)節(jié)那天，這位朋友和當(dāng)?shù)毓賳T一起去游敬亭山，卻沒(méi)有通知好友李白。幾天后詩(shī)人獨(dú)自一人登上這敬亭山，所以他——獨(dú)坐敬亭山。
二、反復(fù)讀詩(shī)，熟讀成誦
1、生自由讀詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
指名讀，生評(píng)價(jià)。全班齊讀。
2、師生、生生合作讀，讀出節(jié)奏。
�。�1）師生合作疊讀：
第一次生讀全句，師疊后三字。
第二次詩(shī)疊前二字，生讀全句。
（2）男女生前二后三合作讀。
3、生配樂(lè)齊讀，讀出韻味兒。
三、想象畫(huà)面，整體感知
1、師配樂(lè)范讀，生想象詩(shī)中畫(huà)面。
2、交流：你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景物？（鳥(niǎo)、云、敬亭山）置身于這樣的環(huán)境中你有什么感受？ （景美、寂靜）
四、學(xué)一、二句，感受“孤獨(dú)”。
1、說(shuō)“眾鳥(niǎo)高飛盡”句意，理解“盡”。（課件：鳥(niǎo)飛）
2、說(shuō)“孤云獨(dú)去閑”句意，理解“孤”“閑”。（課件：云去）
3、體會(huì)詩(shī)人情感：
此時(shí)的詩(shī)人，看到鳥(niǎo)飛、云去，他會(huì)有什么樣的感受呢？（寂寞、孤獨(dú)）
鳥(niǎo)飛、云去本是大自然的自然景象，為什么現(xiàn)在使得詩(shī)人倍感孤獨(dú)呢？（課件：“孤”“獨(dú)”二字變紅）
4、介紹詩(shī)人創(chuàng)作背景：
同學(xué)們，這首詩(shī)是詩(shī)人53歲那年秋天，孤身一人游敬亭山時(shí)寫(xiě)下的。那時(shí)詩(shī)人被貶離開(kāi)長(zhǎng)安整整十年了，長(zhǎng)期的漂泊，詩(shī)人飽嘗了人世間的辛酸，昔日的好友都把他給遺忘了啊。鳥(niǎo)兒飛走了，只留下我一個(gè)人；云兒飄走了，只留下我一個(gè)人；連朋友都不理不睬，還是只留下我——一個(gè)人哪，難怪詩(shī)人會(huì)感覺(jué)——孤獨(dú)�。ㄖ浮肮陋�(dú)”二字）
五、學(xué)三、四句，感受“不獨(dú)”
1、說(shuō)三、四句意，理解“厭”
2、體會(huì)“人山相看”
�。�1）誰(shuí)和誰(shuí)相看？（詩(shī)人和敬亭山）怎樣看是“相看”呢？（你看著我，我看著你）
�。�2）“看”有很多種，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有哪些表示看的詞？
（3）詩(shī)人和敬亭山是怎樣地看��？（ 四目相對(duì)、目不轉(zhuǎn)睛、含情脈脈地看）（板書(shū)：相看）
�。�4）鏈接資料，體會(huì)“相看”
同學(xué)們，知道這是詩(shī)人第幾次看敬亭山嗎？據(jù)史料記載，李白曾七次登上敬亭山，整整七次��！詩(shī)人為什么這么多次登上敬亭山��？全班交流。
3、創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)話：人山對(duì)話
在大詩(shī)人李白的眼中，這哪里是一座山啊，這就是他的一位朋友，一位永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)他，永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他，會(huì)一直與他相伴的好朋友啊！一位孤單時(shí)想找他作伴、憂愁時(shí)想向他傾訴的好朋友��！
大詩(shī)人李白孤獨(dú)時(shí)他會(huì)向敬亭山訴說(shuō)什么？敬亭山聽(tīng)到詩(shī)人的心里話又會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？同學(xué)們，咱們來(lái)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě) 。這一組寫(xiě)李白對(duì)敬亭山說(shuō)的話，這一組寫(xiě)敬亭山對(duì)李白說(shuō)的話。（生分組寫(xiě)）
4、指名“人山對(duì)話”，體會(huì)“人山相知”。
兩組學(xué)生對(duì)話后師小結(jié)：
有這相知多年的好朋友，（板書(shū)：相知）哪里還會(huì)有孤獨(dú)，哪里還會(huì)有寂寞呢，難怪詩(shī)人會(huì)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句——相看兩不厭，只有敬亭山。
六、鏈接拓展，升華“不獨(dú)”
1、鏈接李白寫(xiě)山的詩(shī)句，體會(huì)“人山相悅”。
李白對(duì)山情有獨(dú)鐘，他一生游遍了祖國(guó)的名山大川，他游了北邊的天山，寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句——
�。ㄕn件出示：明月出天山，蒼茫云海間�！蛾P(guān)山月》）
他登上南邊的蓮花山，寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句——
�。ㄕn件出示：西上蓮花山，迢迢見(jiàn)明星�！豆棚L(fēng)》其十九）
即便是夢(mèng)中，李白都游玩了東邊的天姥山，詩(shī)人這樣贊嘆道——
�。ㄕn件出示：天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城�！秹�(mèng)游天姥吟留別》）
來(lái)到西邊的峨眉山，李白寫(xiě)下了《峨眉山月歌》——
�。ㄕn件出示：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》）
李白熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水，流連山水之時(shí)也是他最快樂(lè)的時(shí)候！所以，當(dāng)李白登上敬亭山時(shí)，他的心情怎樣��？（喜悅）
是啊，李白與敬亭山兩兩相悅啊。（板書(shū)：相悅）
2、師小結(jié)：這就是李白最與眾不同的地方，盡管他的身旁沒(méi)有一個(gè)人陪伴，可他和敬亭山——（師指板書(shū)，學(xué)生說(shuō)）相看、相知、相悅，從大自然中感受到生命的美好，從大自然中汲取力量，排遣個(gè)人的愁緒，他才會(huì)寫(xiě)下這千古傳頌的——（師指詩(shī)題）《獨(dú)坐敬亭山》啊，讀——
3、拓展閱讀《月下獨(dú)酌》，再識(shí)詩(shī)人。
是啊，月下獨(dú)酌，本是寂寞的，但詩(shī)人卻與月亮舉杯對(duì)飲，同歌共舞，好一個(gè)孤獨(dú)而又不孤獨(dú)的李白�。∵@就是我們眼中的“詩(shī)仙”李白！
七、創(chuàng)設(shè)情境，誦唱古詩(shī)
1、時(shí)隔千載的今天，如果你有機(jī)會(huì)去安徽宣州，你一定會(huì)想去登一座山——你一定會(huì)想起一個(gè)人——
一定會(huì)輕輕吟誦起一首詩(shī)——（生背詩(shī)）
2、詩(shī)歌詩(shī)歌，一首詩(shī)也是一首歌，咱們一起來(lái)唱一唱吧。
�。úシ鸥枨丢�(dú)坐敬亭山》）
3、李白為后人留下了近千首優(yōu)秀詩(shī)篇，同學(xué)們，結(jié)束了今天這節(jié)課，老師希望你們走進(jìn)李白的詩(shī)歌世界，和李白相看——兩不厭，你一定會(huì)更懂得李白的人生追求，與李白長(zhǎng)——相知，你也一定會(huì)從李白身上汲取到催人奮進(jìn)的力量，和李白長(zhǎng)——相悅！
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
獨(dú)坐敬亭山
李白
相看
相知
相悅
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