《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、談話導(dǎo)入。
昨天老師讓同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解自己開始學(xué)走路時(shí)的情景，現(xiàn)在誰來說一說你從父母那里了解到的。說得多清楚，可你們想過這個(gè)問題沒有：事隔這么多年，為什么你的父母仍然清晰地記得你學(xué)步時(shí)的情景？這節(jié)課和老師一起來讀著名作家趙麗宏的《學(xué)步》，我們一定會(huì)有更深的感悟。（齊讀課題）
二、合作交流。
課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來展示自己的預(yù)習(xí)收獲。
1、交流自己搜集的有關(guān)作者的資料。
2、哪個(gè)小組來讀讀本文生詞？你弄明白了那個(gè)詞的意思？
潛伏 鼓槌 戳出 臉頰 傷疤 一骨碌 踉踉蹌蹌
防不勝防 躍躍欲試 樂此不疲 心如刀割 腳踏實(shí)地
3、那同學(xué)們一定也知道課文是圍繞什么寫的？（孩子學(xué)走路）
三、品讀感悟。
（一）、品讀孩子的感受。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找學(xué)會(huì)走路孩子懷著什么樣的心情？（興奮、緊張、美好、委屈）
1、你從哪些句子發(fā)現(xiàn)的？
2、指導(dǎo)品讀：是呀，原來一直是爬，終于可以用自己的雙腿到達(dá)自己想到的地方，多么興奮呀，多么美好呀，誰再來讀這一句？
�。ǘ⑵纷x父母的心情。
邁開人生的第一步，孩子是那樣的好奇、興奮、感覺是那樣的美好，而在一旁一直默默注視著他的父母呢,他們又懷著怎樣的心情看著自己的孩子？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“閱讀提示”來讀書。
出示小黑板：
讀書提示:孩子學(xué)會(huì)走路了,一旁的父母懷著怎樣的心情在看著，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深刻的句子，并在旁邊寫下自己的感受。（學(xué)生讀書寫體會(huì)）
匯報(bào)、交流、品讀：
1、品讀驚喜
“兒子，你居然會(huì)走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天�！�
你有哪些體會(huì)？你從那個(gè)詞體會(huì)到了父母的驚奇，咱們?nèi)サ暨@個(gè)詞來讀還有原文包含的感受嗎？那這個(gè)詞應(yīng)該怎樣去讀？
“你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時(shí)，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時(shí)，你咧開嘴笑了�！�
你從這句話感受到什么？那個(gè)詞讓你感受到父母的欣喜？誰來讀一讀？
從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎, 為什么父親如此驚喜？你能用文中原句來回答嗎？（從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。）
2、品讀擔(dān)憂、心疼？
是呀，在父母一天天的期待里，孩子能夠獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情！因?yàn)閺拇怂纳罹陀辛巳碌膬?nèi)容和意義，難怪父親會(huì)發(fā)自肺腑的驚喜�？墒沁@帶給父母的僅僅是驚喜嗎，你又畫出了哪個(gè)句子？
“兒子，你從來不會(huì)想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險(xiǎn)呢。在屋里，桌角、椅背、床架、門，都可能成為兇器將你碰痛。當(dāng)你踉踉蹌蹌在房里東探西尋時(shí)，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防�！�
學(xué)生談體會(huì)，指導(dǎo)重讀“從來、處處潛伏、兇器、防不勝防”來體會(huì)感情。
“已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情�！�
《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛，理解課文的思想感情。
2、抓住重點(diǎn)語句，感悟走好人生之路，遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。
3、學(xué)習(xí)生字，掌握新詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語句的含義。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
1、初讀課文，了解大意：
通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會(huì)走路時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對(duì)孩子走好人生道路的囑咐和期望。
2、了解作者：
趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊(duì)落戶，種過田，學(xué)過木匠、當(dāng)過鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊(duì)期間開始創(chuàng)作詩歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家�，F(xiàn)為上海作家協(xié)會(huì)副主席，中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，《上海文學(xué)》雜志社社長，華東師大兼職教授，全國政協(xié)委員。
3、再讀課文，然后交流詞語意思，提出不理解的詞語。
4、開展自主學(xué)習(xí)：
�。�1）自由朗讀課文，圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子，作好旁注。
�。�2）小組交流，相互啟發(fā)。
�。�3）匯報(bào)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)：
重點(diǎn)討論以下句子含義：（尊重學(xué)生多元感悟）
�。�1）只要不摔倒，你總是樂此不疲。
�。�2）在你未來的人生旅途上，必然會(huì)遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。
（3）你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。
�。�4）生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。
�。ㄕ�(qǐng)結(jié)合自己的成長過程，談?wù)勀愕睦斫�。�?/p>
5、討論：父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的？
6、感情朗讀課文，感悟課文語言美：
本文語言親切委婉（第二人稱），多處運(yùn)用排比的修辭方法，許多話語哲理性強(qiáng)，耐人尋味。
7、布置作業(yè)：
�。�1）完成《天天練》相關(guān)作業(yè)
�。�2）積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語
課后反思：
《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者用第一人稱對(duì)人說話的寫作方法。
有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的感情變化。
2、理解文中“你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義”“你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。”的意思。
3、能結(jié)合文章體會(huì)“走路”和“生活”的內(nèi)在聯(lián)系，感悟文章的主題思想。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解作者
同學(xué)們，每個(gè)人的成長都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由小到大，由稚嫩到成熟的過程，你們一定不記得自己蹣跚學(xué)步時(shí)的樣子了，今天讓我們一同回到呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步的時(shí)候吧！
板書：學(xué)步
這是著名作家趙麗宏寫的散文，作者用第一人稱對(duì)人說話的寫作方法，寫的一篇對(duì)兒子的寄語。在向我們娓娓道來。
趙麗宏：著名詩人、散文家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,上海作協(xié)副主席。 1951年出生于上海，其散文創(chuàng)作被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》《雨中》《雨中的鴿子》《學(xué)步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩魂》獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。
讓我們走進(jìn)《學(xué)步》去看看表達(dá)了作者怎樣的感情，又引申出了怎樣的人生哲理吧！
二、初讀課文，整體感知
1.檢查預(yù)習(xí)：
偶爾、戳出、防不勝防、意義不凡、的的確確、潛伏、
躍躍欲試、樂此不疲 腳踏實(shí)地 踉踉蹌蹌 心如刀割
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文仔細(xì)思考：這篇文章圍繞著一個(gè)什么事情來寫的？
【兒子學(xué)會(huì)走路了。】
三、導(dǎo)讀學(xué)文，體會(huì)感悟
1.在學(xué)步的過程中，父母和孩子的心情是怎樣的？
�。�1）兒子學(xué)會(huì)走路了"父母的心情是怎樣的？
【父母的心情是非常的欣喜和興奮。】
匯報(bào)交流體會(huì)父母驚喜之情：你是從那看出來的？
【兒子，你居然會(huì)走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天�！�
【“你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”“我隨聲回顧，也大吃一驚�！薄�
指導(dǎo)朗讀 （2）兒子此時(shí)又是什么反應(yīng)？你是從那看出來的？
【兒子此時(shí)是很高興。又興奮又緊張】
【我們看到你時(shí)，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情�？吹轿覀冏⒁饽銜r(shí)，你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢�！�
指導(dǎo)朗讀
自由讀幾遍，看看作者究竟抓住兒子的哪些方面寫具體？
生自由讀書、思考。
【課文把兒子的動(dòng)作寫得特別具體�！�
【我從這些描寫中體會(huì)到父親非常激動(dòng)�！�
【兒子的表情寫得細(xì)膩、傳神�！�
【兒子的神態(tài)描寫也很具體�！�
小結(jié)：是啊，作者把自己對(duì)兒子的細(xì)致觀察和細(xì)微情感都融入到敘事之中。大家再讀讀這個(gè)片斷。
【“那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發(fā)前擺弄積木，我們到廚房里拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時(shí)，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時(shí)，你咧開嘴笑了�！薄�
2..從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎？在父親的眼里，這是簡簡單單的.四五步路嗎？有何意義？用書上的話來說。
出示：【“從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路�！薄�
（1）你覺得哪個(gè)詞最關(guān)鍵？（獨(dú)立）
�。�2）兒子能獨(dú)立走路了，那就意味著，從此以后——
出示【“靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達(dá)你想到達(dá)的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！”】
這種獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情！從那時(shí)起，你的生活有了全新的內(nèi)容和意義，難怪父親會(huì)發(fā)自肺腑的驚喜——“兒子，你居然會(huì)走路了！”
3. 父母除了欣喜以外還有中什么樣的心情？(擔(dān)心)
【當(dāng)你母親沖過去一把將你抱起來時(shí)，你卻掙扎著拼命要下地�！�
“擔(dān)心的原因是什么？（兒子路上會(huì)有很多危險(xiǎn)）
這些危險(xiǎn)具體表現(xiàn)為什么？處處潛伏著危險(xiǎn)：桌角、椅背、床架、門、高低不平的路、雜草叢生的路、水洼泥濘……
4.兒子在學(xué)步中除了快樂還有什么？
①快速默讀第5自然段。除了快樂還有什么？（危險(xiǎn)、代價(jià)、紀(jì)念）
�、诰烤箤W(xué)步要付出什么樣的代價(jià)？留下什么樣的紀(jì)念？請(qǐng)你結(jié)合課文第4自然段說一說，學(xué)步需要付出（ ）的代價(jià)。如（受傷、碰痛的代價(jià)；烏青和腫塊的代價(jià)；摔傷是一種代價(jià)；父親的心痛是一種代價(jià)；流血的代價(jià)；傷疤就是代價(jià)。
�、壑攸c(diǎn)指導(dǎo)：難道父親的心如刀割不是一種代價(jià)嗎？
【“我們?cè)谀闵砗�，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中，不忍看你的傷口，我擔(dān)心你的眼睛！好險(xiǎn)啊，鐵欄桿撞在你的額頭正中，戳出一道又深又長的口子，血沿著你的臉頰往下流……”】
�、苣憧吹搅艘粋�(gè)心情怎樣的父親？從哪兒看出來的？來，一齊來體會(huì)這位慈愛的父親的心如刀割。
小結(jié)：是的，孩子邁開了人生的第一步，做父親的，驚喜之余，當(dāng)然會(huì)為兒子學(xué)步過程中付出的代價(jià)而心疼、擔(dān)憂。讀到這里，明白了作者是怎樣將第5自然段寫具體的了嗎？（抓住父親的心理活動(dòng)）
小結(jié)寫作方法：寫作時(shí)，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，還可以抓住什么來寫（語言），人物做了什么動(dòng)作就寫什么動(dòng)作，是什么表情就寫什么表情，心里怎么想的就怎么寫，說了什么就寫出來，這樣，文章就能細(xì)膩，就能傳神。
�、菰趯W(xué)步的過程中我們付出了這么多的代價(jià)，留下了什么樣的紀(jì)念呢？
【已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情�！�
小結(jié)：是呀，這種“在哪里摔倒就在哪里爬起來的勇氣”正是學(xué)步留給我們的紀(jì)念！
【你似乎對(duì)平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。】
讀這段話。你看見了一個(gè)怎樣的小孩子？從哪個(gè)成語感受到的？（樂此不疲）樂？（快樂）那“此”在這里是指什么？（走路）走的是什么樣的路？理解：樂此不疲。即：形容人對(duì)某件事情非常喜歡不顧身體疲倦。
這些路你用一個(gè)詞概括？（困難、艱險(xiǎn)、坎坷、不好走）
小結(jié)：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對(duì)學(xué)步樂此不疲的勇氣、熱情和堅(jiān)持，不正是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀(jì)念嗎？
過渡：學(xué)步，從蹣跚而獨(dú)立的幾步開始，從學(xué)步的那一刻起，獨(dú)立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會(huì)說——
出示【“在你未來的人生旅途上，必然會(huì)遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。”】——這是父親對(duì)兒子的（期望）
5. 父親還有著怎樣的期望呢？
出示【兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。】
父親期望兒子怎樣走�。浚ㄓ赂业刈� 腳踏實(shí)地地走）
其實(shí)，天下所有父母對(duì)兒女都有著這樣的期望。齊讀
四、總結(jié)全文，延伸思考
同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們跟隨趙麗宏走進(jìn)了童年，與他兒子一道，回憶了兒時(shí)那令人自豪、興奮，讓我們學(xué)會(huì)勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)持不懈的學(xué)步經(jīng)歷。其實(shí)，人生不就是學(xué)步嗎？
我們每個(gè)人都要經(jīng)歷由稚嫩到成熟的過程，從幼兒時(shí)期邁開艱難的第一步起，就開始了我們?nèi)松穆L旅途。這最初的幾步，涵蓋著父母的欣喜與擔(dān)憂，這最初的幾步，飽含著父母對(duì)我們的美好期望與祝愿，這最初的幾步，對(duì)于我們來說有非常重要的人生意義！人生道路是坎坷的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像學(xué)步那樣有沖勁、有勇氣、有信心，勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。讓我們把父親的寄語留在心中！
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