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      2. 《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-05 10:28:00 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

        《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計

        《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)內(nèi)容:教材第70--71頁。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、使學(xué)生掌握整十加整十的口算過程。

          2、會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)加法。

          過程與方法:

          引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法的的探索過程。

          情感、態(tài)度與價值觀:

          引導(dǎo)學(xué)生主動操作,養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)方式:動手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。

          教學(xué)過程:

          環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

          情境創(chuàng)設(shè)

          1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

          2、仔細(xì)觀察,說出圖意,并解答。左邊一箱裝有20個蘋果,右邊右邊一箱裝有30個蘋果,一共有多少個蘋果?列式是20+30復(fù)習(xí):3個十和5個十,合起來是()個十,是()……

          教師出示教材70頁的情景圖,說明水果店中原來有一箱蘋果裝滿20個,這時又送來一箱裝有30個蘋果。問現(xiàn)在有多少個蘋果?

          探究與體驗

          1、學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒,邊擺邊說,使學(xué)生充分反饋。

          2、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá),然后匯報交流。一捆小棒是10根,兩捆加上三捆是五捆,五捆是50根,三個十加兩個十是五個十,五個十是50。所以,20+30=50。

          3、學(xué)生舉例認(rèn)識加數(shù)、加數(shù)、和

          4、學(xué)生說圖意,并列式計算。說算理。

          學(xué)生舉例認(rèn)識被減數(shù)、減數(shù)、差。

          教師提問:如何進(jìn)行口算呢?請大家先用小棒擺一擺,說說是怎樣擺的,然后再說出自己的想法。先組內(nèi)說,再匯報。

          教師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的,并板書:20+30=50

          教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容,你能舉例說說嗎?

          回到情景圖,教師邊演示邊提問,還剩多少瓶?怎樣列式計算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說出自己的算理。

          講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師大膽放手,給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的前提下,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

          實踐與應(yīng)用

          學(xué)生按要求完成練習(xí)。

          1、自主小天地:學(xué)生把自己編的題寫在書上

          2、完成練一練的1、2、3題(可采用多種形式練習(xí))第2題,要求學(xué)生看圖說題意,并列式計算。

          3、第4題對口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。

        《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計2

          教學(xué)內(nèi)容:第96-97頁例3“做一做”,練習(xí)二十1、2、3、4題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

          2.掌握豎式計算的規(guī)范書寫。

          3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

          4.對學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。

          教學(xué)重點:

          1.掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

          2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

          教學(xué)難點:

          掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的`算法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件

          教學(xué)過程:

          一、課前準(zhǔn)備

          教師出示兩位數(shù)加的算式題,讓學(xué)生搶答。

          二、創(chuàng)設(shè)問題情境,探究加法

          1、(1)出示主題圖,讓學(xué)生觀察,說說圖上的內(nèi)容。

          小朋友們都在干什么?

          他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

          (2)現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題,你們愿意幫助他們嗎?

          出示問題:500個送一次現(xiàn)在夠嗎?

          (3)請一個同學(xué)板演,其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。

          (4)看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)?

          揭題:這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。(板書課題)

          2、現(xiàn)在我們再動s動腦,想一想應(yīng)該怎樣計算。

          3、提出要求:

          (1)先獨立計算。

          (2)計算完成后同桌交流。

          4、組織學(xué)生匯報。

          用口算:因為18+34=52 所以180+340=520

          用豎式計算:百位、十位和個位分別對齊,然后從個位開始算起。

          5、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計算,而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊,如果滿了十就向前一位進(jìn)一。

          6、但是老師還是有個疑問:為什么百位上不是4呢?

          讓學(xué)生回答:因為十位上的8+4=12,向百位進(jìn)了1,百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5,豎式計算時進(jìn)的1要寫上,算的時候不要漏掉了。

          口算180+340,算了18+34后要記得在末尾再寫上0。

          同學(xué)們很棒,那么你能提醒一下小伙伴們,我們在計算中哪些地方要特別小心嗎?

          四、鞏固練習(xí)

          第97頁“做一做”1、2題。練習(xí)二十1、2、3、4題。

          五、總結(jié)全課

          這節(jié)課你有什么收獲?

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