《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇1
教材分析
本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)時以學(xué)生自讀自悟為主，學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對照。讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
１、會認(rèn)11個字。
�。�、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
信息資料字詞卡片、課文插圖。
教學(xué)流程
一、談話揭題
啟發(fā)談話：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學(xué)生談話）今天我們就來讀一個故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
二、初讀課文
１、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認(rèn)真地多讀幾遍。
�。�、小組讀，一人讀生字，一人讀文中的詞語，一人讀帶有這個詞的句子，一人再用這個生字組詞或說句子。
３、小黑板出示認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。
�。�、同桌互讀互評，培養(yǎng)合作精神。
�。ㄗx正確、流利）
�。�、你喜歡文中的誰，為什么？請你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。
三、精讀課文
�。薄①|(zhì)疑討論：
說說自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。
�、拍泻⒌亩拢�
感悟句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、購膵寢尩脑捓锬阕x懂了什么？有什么感受？
�、诶斫狻案辉！�。說說它的反義詞。
③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
�。ㄍ婢�、衣服、足球）
�、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做��？
�、萦谩靶奶邸本毩�(xí)說話。
�、耷榫硨Π祝�
師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧？
生：……
師：孩子，你看，這輛汽車多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買一輛吧？
生：……
�、叨喽掳。藭r媽媽的心理是一種什么樣的感受�。�
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
⑧生朗讀，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。
�、聘形蚓渥佣�
柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
①默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說說理由。
�、谔貏e從那些詞看出來的？
�、塾谩澳坎晦D(zhuǎn)睛”練習(xí)說句子。
④做一做動作，讀一讀。
�、萦孟矚g的語氣讀一讀。
�、匏@么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因為什么？
⑦學(xué)到這里，你有什么想對小男孩說嗎？
�、歉形蚴圬泦T阿姨、小女孩的愛心。
�。�、說說自己還讀懂了什么？提出不懂的問題？
四、積累運用
�。�、詞語積累：
藥品禮物柜臺玩具
富裕專心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒
２、你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？
�。�、讀《黃香溫席》。
五、實踐活動
你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主識字，認(rèn)識文中11個生字。
2、自讀自悟，體會文中文中濃濃的情，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括課文內(nèi)容，能根據(jù)自己的感受寫幾句話。
教學(xué)重點：
自讀自悟，從文中的字里行間中體會人物的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點：
體會小男孩因為心痛媽媽而忍受對小汽車的“強烈的渴望”，“堅決不要”時的內(nèi)心感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情
六一兒童節(jié)快到了，我去商場給孩子買禮物，在玩具柜臺前遇見了一個小男孩。為什么說他是個奇怪的孩子？讓我們走進(jìn)這篇課文去認(rèn)識他。
二、初讀感知，入情
1、識記生字：
芒兵咱搶裕
玩具柜臺售貨員藥品（以上生字要注拼音，電擊后拼音消失）
a、借助拼音指名讀、分小組讀
b、去拼音后開火車讀、齊讀
2、括主要內(nèi)容，訓(xùn)練語言
仔細(xì)地讀讀課文，想一想，課文講了一件什么事？根據(jù)老師的提示用簡潔的話說說。
�。ǔ鍪揪涫剑毫粌和�(jié)快到了，在玩具柜臺前，小兵，因為，所以他。）
三、細(xì)讀品味，悟情
1、感受愛（車）之深
從哪些句子和詞語中看出小冰喜歡小汽車，認(rèn)真地讀讀課文1——7自然段，找一找，劃一劃。
a、指名讀句子，讀正確。
b、理解詞語“目不轉(zhuǎn)睛”“盯著”等，積累詞語（出示）區(qū)別“跟”與“走”
相機指導(dǎo)朗讀詞語和句子：我們可以從這幾個字詞和符號中感受到了小兵對小汽車的喜愛，那我們也可以通過這些字詞和符號讀出他對小汽車的喜愛。抓住這些詞句我們還能讀出一副畫面。
c、移情體驗，：看來，小兵已經(jīng)被小汽車給迷住了。讓我們和他一起走近玩具柜臺去看看吧！（出示文中插圖）你看到了什么？仿佛聽到了什么？看到這一幕，你心里在想些什么？
2、領(lǐng)悟拒（買）之堅
過渡：小兵，既然你這么喜歡小汽車，就讓媽媽給你買一輛得了！小兵要沒要媽媽買？
a、（出示：“不，我只看看，不要媽媽買�！保┲该x
男孩子搶著誰的話說？為什么要搶？
b、小兵真的不想買輛小汽車嗎？讀讀8—12小節(jié)，結(jié)合前面的課文，想一想，找找你的根據(jù)。想好以后可以和同桌先交流交流。
理解“富�！�，想象省略號：還有什么東西也不讓媽媽買？
全班交流后師小結(jié)引導(dǎo)感情朗讀：小男孩是那么喜歡小汽車，他多么希望能買一輛呀！可是他知道家里生活不富裕，所以他什么也不讓媽媽給他買，面對他最心愛的小汽車，他說——；想到爸爸常年病著，需要很多錢買藥，他搶著說——
c、多么懂事的孩子，多么孝順的孩子！讓老師想起了“香九齡，能溫席”的故事，也想起了“誰言寸草心，報得三春暉”的詩句。和他同樣大的你又想到了什么？此時你想對他說些什么？拿起筆，寫下你要說的話。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)要求：
1、知識技能
�。�1）分小組自由默讀。
（2）在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，說說你想到了什么。
2、過程與方法
（1）在自由泛讀中了解課文的大致內(nèi)容。
�。�2）在默讀中聯(lián)想，想文中的人，想身邊的人，想自己。
3、情感、態(tài)度和價值觀從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個懂事的好孩子。
重難點：
默讀課文，說說你想到了什么。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字
1、出示圖片
老師這里有許多玩具圖片，你們想要嗎？
2、指名學(xué)生讀生字。他們后面都有秘密，誰來挑戰(zhàn)。
3、看火車擴詞讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、分小組自由默讀
（1）互說感受
�。�2）聽讀感悟
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說說讓你最感動的是什么？你從那句話知道的？
2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)
�。ㄒ唬└形蚓渥樱汗衽_前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。�
�。�1）你讀懂了什么？說說自己的理由。
�。�2）有感情的朗讀這段話。指名讀，體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情。
師：他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
感悟句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、倮斫飧辉！Ｕf說它的反義詞。
�、凇笆裁匆膊蛔屛医o他買……”，這里的“什么”還指那些東西？
�、勰阌X得小男孩兒怎樣
師：是啊，多懂事的孩子，學(xué)生自由朗讀，指名讀。
�、芊纸巧首x2至13自然段。
師：此刻，媽媽是一種什么樣的感受。指導(dǎo)朗讀。
3、質(zhì)疑討論
�。�1）售貨員阿姨是個怎樣的人呢？
善良、有愛心。學(xué)生自由朗讀。
�。�2）售貨員阿姨決定買輛小汽車送給小男孩，可他為什么不要呢？學(xué)生討論。
�。�3）售貨員的女兒是怎樣一個孩子？
（4）說說讀了課文，你想到了什么？
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)完課文，讓你感動的有哪些人？你最喜歡誰？為什么？
2、既然有這么多人染發(fā)你為之感動，想想你準(zhǔn)備做一個怎樣的懂事的孩子？
3、是啊，愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母、關(guān)愛身邊的人，讓我們?yōu)檫@些善良而富有愛心的人鼓掌吧！
四、把故事講給親人聽。
教后反思：
1、根據(jù)略讀課文的特點，以讀為本，放手讓學(xué)生運用已有的知識進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在主動積極地思維和情感活動中理解、體驗、感悟思考。
2、通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、讀書方式多樣化，激趣學(xué)文，教師力求把讀放在首位，通過多種方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，到有感情。在讀中感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊含的深刻道理。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，強調(diào)自讀自悟，尊重學(xué)生的個性化理解，增加學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生的體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
4、在本節(jié)課的教學(xué)中，原本想把讀放在首位，通過不同形式、不同角度的讀，讓學(xué)生去感悟、去感受人物的思想品質(zhì)，但感覺到學(xué)生似乎還沒有讀到位，在以后的教學(xué)中需加強讀的指導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注弱勢學(xué)生。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。
２、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
【教學(xué)難點】
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作多媒體課件。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、談文本感受──創(chuàng)設(shè)全課情感基調(diào)
師：聽了小朋友朗讀課文，王老師被課文深深地感動了，你們讀了課文有沒有受到感動呢？
生：……
師：你們說說，你為什么感動呢？
預(yù)設(shè)：
小男孩非常喜歡小汽車，但不買小汽車；他不要阿姨買的小汽車……
二、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心
�。�、深究“喜歡”句：
小男孩喜歡小汽車，不是一般的喜歡，可以說是非常非常的喜歡，請小朋友讀讀１～７段，找出文中描寫小男孩喜歡小汽車的句子，并用橫線劃出來。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示句子）
�、艑W(xué)習(xí)第一句：
出示句子：
柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛的盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車��！
�、僦该x，學(xué)生評價。
�、谧ブ攸c字、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么、啊”
�、壑该x、齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀好小男孩的喜歡之情。
⑵學(xué)習(xí)底二句：
�、賻煟哼�有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車？
出示句子：
小男孩點點頭，又專心的看起小汽車。
�、趲煟耗闶菑哪睦锟闯鏊矚g的呢？
據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。
２、指導(dǎo)讀“回絕句”：
�、判∧泻⒛敲聪矚g小汽車，售貨員阿姨看在眼里，心里會怎么想呢？
�。▽W(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車，等一會兒肯定會纏著讓媽媽買……）
�、频钱�(dāng)小兵的媽媽來到玩具柜臺前，阿姨卻看到了令她感動的一幕，使她對小兵產(chǎn)生了新的看法，請小朋友認(rèn)真讀讀８～１３段，劃劃有關(guān)句子，想想小兵是個怎樣的孩子？
�、浅鍪揪渥樱骸安�，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻屩f。
�、戎笇�(dǎo)個性朗讀：
�、倌阕x了這一句，有什么感受？
�、谀銖哪男┳指惺艿降�？
�、鬯麨槭裁磽屩f？
�、転槭裁床蛔寢寢屬I？
�。�、探悟“中心句”
出示句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、拍銖倪@句話里讀懂了什么？有什么感受？
⑵小男孩的家境怎么樣？從哪個詞看出來？“富裕”的反義詞是什么？“常年”是什么意思？
⑶理解“什么”：
師：是�。⌒∧泻⒌陌职殖Ｄ晟�，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個人的肩上，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢？
生：書包、衣服……
師：多懂事的孩子呀！此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢？
�。入y過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲。）
�、惹楦刑嵘�
①師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事��！
當(dāng)他看到別人在玩小汽車，他就想到了_____________。
�。▽W(xué)生齊說）
多么懂事的孩子呀！當(dāng)他自己也想玩玩小汽車的時候，他就想到了──六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會說___________（個別生接說）；他不要的東西太多太多，因為他知道________________。
�、趲煟憾喽碌暮⒆友剑鄷奶蹕寢尩暮⒆友�！
�、稍俅胃形蚧亟^句。
�、史纸巧x８～１１段：
多懂事的小兵呀，多讓人感動的一幕�。∽屛覀儙е@份感動讀讀８～１１段，老師讀旁白，１、２組女同學(xué)讀媽媽，３、４組女同學(xué)讀阿姨，男同學(xué)讀小兵。
�、嗽俅胃形蚧亟^句。
�、搪犞犞�，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情的說：“________________”
出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情的說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買兩小汽車，送給他作節(jié)日禮物�！�
�、僮屛覀円黄鸷桶⒁虅忧榈卣f說這句話。
�、诘�，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話。
（學(xué)生自由讀）
�、勰銖倪@句話里看出了什么？
�。ㄊ莻�不隨意接受別人禮物的孩子）
男生齊讀。多懂事的孩子呀！
全班齊讀。
三、拓展思維、強化感受
�。�、阿姨被小男孩那懂事的品質(zhì)深深的打動了，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段：
師：從這兩段話中，你還知道了什么？
�。�、拓展：
小朋友們，咱們學(xué)了這篇課文之后，相信小朋友和老師一樣，都被課文中那散發(fā)出的濃濃的愛所感動著，有許多的心里話想一吐為快。
�。�、出示作業(yè)紙：
⑴我也是一個_______________的孩子，也像________________（誰）那樣_______________________________。（怎樣做）
�、莆乙騙______________（誰）學(xué)習(xí)，做一個________________的孩子，___________________。（具體怎么做）
�、欠答侟c評：
總結(jié)：
咱們的生活中充滿了各種各樣的愛，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對父母充滿關(guān)愛，像小女孩一樣對朋友充滿友愛。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：自讀自悟，從文中的字里行間中體會人物的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點：體會小男孩因為心痛媽媽而忍受對小汽車的“強烈的渴望”，“堅決不要”時的內(nèi)心感受。
教學(xué)方法：自讀自悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。玩具汽車一輛、寫有名言的小黑板一塊、學(xué)生準(zhǔn)備出題一份
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
一、表演導(dǎo)入：售貨員陳阿姨這里有一亮漂亮的`小汽車，你想得到它嗎？你會怎樣做？請**帶著你的愿望到我這里來吧。
二、品讀感悟：
1、王老師看到**同學(xué)禮貌的購物真為你驕傲。同時看到你得到心愛禮物的高興笑容也為你慶幸，可是小兵卻沒有那么幸運，他很喜歡一輛漂亮的小汽車卻沒有得到，事情時怎么樣的呢？讓我們共同走進(jìn)課文。
24、玩具柜臺前的孩子（板書）齊讀
2、請同學(xué)們打開語文書108頁。默讀課文，注意生字解詞的積累，感知課文。
3、剛剛同學(xué)們真專心啊，現(xiàn)在請你來當(dāng)小老師把昨天通過預(yù)習(xí)而設(shè)計的有關(guān)字詞的試卷拿出來同桌進(jìn)行測試。
4、小老師們快坐好，開始收卷，評卷。
評卷后，老師鞏固生詞。
讓王老師來考驗?zāi)銈円幌�。打開語文書齊讀“我會認(rèn)”。
5、同學(xué)們積累的生字解詞，能再說說通過初讀課文你有什么感受嗎？
6、聽同學(xué)們深刻地感受，老師也為之感動，現(xiàn)在讓我們飽含深情地再次走入課文，邊讀邊悟，想想你喜歡文中的哪個人，為什么？再畫出課文中的語句作為依據(jù)。
學(xué)生匯報，師相機指導(dǎo)朗讀。
（一）第一段。
1、課文的那些地方可以看出小男孩喜歡小汽車？
2、抓住關(guān)鍵詞體會：
3、是啊，你瞧書中的小男孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著小汽車呢。你能做個動作嗎？做得多棒呀！你瞧，連眼珠子一眨都不眨�？烧嬲J(rèn)真呀！
4、多威風(fēng)，多漂亮的小汽車呀！又難怪小兵那么喜歡。能讀好這段話嗎？
�。ǜ惺茏x。指名讀。齊讀。）
過渡：你還能從哪句話感受到他非常喜歡小汽車？
�。ǘ┠泻Ⅻc點頭，又專心地看起來。（7段）
朗讀指導(dǎo)：你能讀好“專心”這個詞，讓我們感受到小男孩對汽車的喜愛之情嗎？
過渡：剛剛說小男孩很懂事，自己很喜歡小汽車，卻不讓媽媽買，課文是怎么寫的？
�。ㄈ安�，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。（10段）
1、其中的一個“搶”字讓老師產(chǎn)生了疑問，為什么要搶著說？
2、你能體會著讀一讀嗎？（指名）
過渡：你還喜歡文中的哪個人物。
（四）“聽著，聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，送給他作節(jié)日禮物�！保�12段）
�。�1）指導(dǎo)：多么感人的一幕啊，誰能像阿姨那樣動情？（指名讀。點評）
（2）多善良的阿姨，多熱心的阿姨，多可敬的阿姨。（女生一起讀。）
�。�3）但是阿姨的好意卻被男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話。
“不，謝謝，我不要”。
�。�4）指名讀（這是一個不隨便接受別人禮物的孩子，男生一起讀。這是一個多么懂事的孩子，全班一起讀。
�。ㄎ澹┠氵�喜歡文中的誰？（板書）
“小女孩連忙……”（14段）
多么懂事的小女孩��？她像媽媽一樣有一顆愛心，看到她的舉動老師就想起咱班的馮欣瑤同學(xué)，知道王燕沒校服參加運動會，主動把自己的校服借給王燕，你身邊還有這樣的事例嗎？
談到喜歡的人，好象每人提到小兵的母親。難道小兵的母親不可愛嗎？
（六）“孩子媽媽嘆了氣買”。
1、媽媽是愛自己的孩子的，聽媽媽嘆氣的聲音就知道媽媽此刻的無奈。
誰能體諒媽媽的心情來讀一讀。
看到自己的兒子如此懂事，媽媽既難過又高興，既傷心又驕傲，既愧疚又欣慰。誰能再來體會著讀一讀媽媽的話。
2、家里的頂梁柱病了，靠媽媽一個人來養(yǎng)，家里沒有多余的錢。所以小兵是怎樣做的？什么也不讓買。
做題：小兵同學(xué)每學(xué)期都買一個新書包，媽媽看見小兵的書包已經(jīng)用了3年了，想給他買個新的，他卻說：“”
這次期中考試，小兵語數(shù)都考了100分，媽媽想給他買件新衣服做為獎勵，他卻說“”
小兵8歲的生日快到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說：“”
三、拓展
1、說說學(xué)習(xí)課文你想到了什么？準(zhǔn)備怎樣做？
2、介紹田士國捐腎救母的事例。讓學(xué)生體會到母子之愛。
3、介紹印尼海嘯，唐山地震，中國人民的一方有難八方支援事例。讓學(xué)生體會到社會的博愛。
四、總結(jié)
五、作業(yè)。
你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)１１個字。
２、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點】
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
【信息資料】
字詞卡片、課文插圖。
【教學(xué)時數(shù)】
一課時。
【教學(xué)流程】
〖切入舉偶〗
�。�、啟發(fā)談話：
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學(xué)生談話）而今天我們來共同認(rèn)識一位小朋友，他的做法也許會出乎你的意料。
（板題）
�。�、觀察說話：
出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？（相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”），讀題設(shè)疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
�。ㄓ蓪W(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。）
〖對話平臺〗
一、初讀
�。薄⒔M織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。
�。�、同桌互讀，互相糾正讀音。
�。场⑷嘟涣髯R字方法，說說自己是怎樣記住這些字的。鼓勵學(xué)生個性化的記字方法。
４、分段指讀課文，師生評議正音。
�。ū菊n的１１個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個著力點。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進(jìn)。）
二、朗讀
�。�、自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
２、組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。
�。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。）
三、討論
１、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
�。病⒔處熝惨�，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對話進(jìn)行體會。
�。场⒎纸巧首x第２～１２自然節(jié)，結(jié)合著對人物心里的深刻理解，讀好對話，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時的情景，加深對文章中蘊含情感和道理的深刻理解和感悟。
�。�、啟發(fā)學(xué)生談話：從對話當(dāng)中，你體會一下，每個人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？
�。ńY(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。）
四、升華
�。薄W(xué)了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？
�。病⒆x了這篇課文你想到了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題。）
�。▎l(fā)學(xué)生談話交流，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗，實現(xiàn)生生、師生間的互動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對了文章的主題感，培養(yǎng)了學(xué)生的個性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。）
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 會認(rèn)識11個生字。
2、 默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：
識字教學(xué)；感悟關(guān)愛的主題
學(xué)習(xí)方法：
自讀字悟
課時安排：
兩課時
學(xué)習(xí)時間：
4月29日下午一課時，4月30日上午第二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)課：
板書課題：玩具柜臺前的孩子 讀，注意斷句指導(dǎo)，設(shè)問：玩具柜臺前的孩子在干什么呢？他想什么呢？讀課文，找答案吧！
二、瀏覽課文，自學(xué)生字，并準(zhǔn)備出題考考同學(xué)（范圍：本課生字）
三、同學(xué)出題猜字，交流
�。ǚ此迹和踝雍赖闹i面部分很有意思：約好嘗嘗草——藥；巨人靠著一棵樹——柜；寶貝物化了——貨；自己在說話——咱；三張嘴在說話——品……）
四、討論交流：
1、玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子？從哪看出？不接受阿姨送禮物，又看出什么？
2、售貨員阿姨是個怎樣的人？
3、阿姨的女兒是個怎樣的孩子？
4、你準(zhǔn)備怎樣做個懂事的孩子？說說你的打算。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
二、檢測生字掌握情況
1、拼音與字連線
2、詞語搭配
三、續(xù)寫結(jié)局
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他，那后來怎樣了？小汽車究竟送出去了沒有？你來往下寫吧！
四、完成課堂作業(yè)
反思：從課堂作業(yè)的情況來看，還是有點草率，作業(yè)不夠工整，課文也不夠熟練，按課文內(nèi)容填空，有的同學(xué)是概括性的，把小兵有禮貌的拒絕：“謝謝“給丟掉了。
附:教師的續(xù)寫
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。功夫不負(fù)有心人，終于有一天，孩子和媽媽又來買藥品了，阿姨把女兒的小汽車遞給小男孩，小男孩笑著說：“阿姨，謝謝你，你不要為我花錢�！卑⒁探忉屖亲约旱呐畠阂欢ㄒo他的，于是小男孩接過了小汽車，又想了想，拿出一張紙條，折了一只漂亮的飛機，說：“阿姨，你幫我把飛機送給小妹妹，并且代我說聲謝謝�！卑⒁谈吲d得連連點頭，說：“你真是個懂事的孩子�。 �
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)本課的11個生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語，理解“柜臺、目不轉(zhuǎn)睛、富�！钡仍~語;
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文;
3、運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;
4、感受小男孩對小汽車的喜愛，體會他的懂事;
5、初步感受小男孩的關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，生字卡片。
教學(xué)過程：
一、 揭示課題。
1、板書柜，念柜，誰來給柜組詞?板書：柜臺。
板書：玩具，具有三橫，念玩具柜臺。玩具柜臺是用來干什么的?用來賣玩具、放玩具的柜臺叫——玩具柜臺。那么用來賣藥品、放藥品的柜臺叫——藥品柜臺。
板書：前的孩子。
2、(板書課題)齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這個男孩在干什么?他會想些什么?他是個怎樣的孩子?)
評：善于提問的孩子，是最聰明的!/ 看來小朋友們很會提問題。希望大家在學(xué)習(xí)過程中，能開動腦筋，把這一個個為什么解開!
二、初讀課文、整體感知內(nèi)容。
1、 自由讀課文。請小朋友們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通課文，并圈出生字劃出詞語，用手勢告訴我讀了幾遍!
2、交流字詞。
(1) 讀帶拼音的詞語。
我這兒還有幾個字詞想考考大家，哪位勇敢的孩子來試試?
評：你的聲音真洪亮!
(2)去拼音讀詞語。
這下子還會讀嗎?男女生輪讀。評：讀得既響亮又標(biāo)準(zhǔn)，真棒!(芒、搶、裕)
這幾個紅色的字挺容易搞錯的，誰來說說你是怎么記住它的?
(3)讀生字�，F(xiàn)在，這些生字都變成了一個個自力更生的字寶寶了，誰還會認(rèn)?讀給同桌小朋友聽聽!開火車讀。評：我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得很認(rèn)真，會聽也是一種本領(lǐng)呢!
3、默讀課文。
課文不光可以大聲地朗讀，還可以放在心里默讀呢!下面就請大家默讀課文，想一想：讀了課文，你覺得小兵是個怎樣的孩子?用筆畫出有關(guān)的句子。
三、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
讀了課文，你覺得小兵是個怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來的?
(一)出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻屩f。
1、指導(dǎo)個性朗讀。
(1)你讀了這一句，有什么感受?
(2)他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)
(3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說不要呢?(為什么不讓媽媽買?)(不富裕、心疼媽媽)
(二)探悟“中心句”
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
1、請大家看著大屏幕，自由地讀讀這一節(jié)，想想你從這句話中讀懂了什么?
2、有沒有不懂的地方呢?
(小男孩的家境怎么樣?從哪個詞看出來?“富裕”的反義詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，還有可能是哪些東西呢?如果是你們，
(例：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買一個新書包，媽媽看見小兵的書包已經(jīng)用了3年了，想給他買個新的，他卻說： 。
這次期末考試，小兵語數(shù)都考了100分，恰好又是小兵的8歲生日，媽媽準(zhǔn)備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說： 。)
4、(這些在我們認(rèn)為再也平常不過的東西，可男孩小兵都不讓媽媽買。)多懂事的孩子呀!此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢?
(既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀，點評。
5、情感提升。
(1)師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車，他就想到了——————(學(xué)生齊說)
六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會說——(個別生接說);他不要的東西太多太多，因為他知道——
師：多懂事的孩子呀，多會心疼媽媽的孩子呀!
(三)出示句子：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗鴭寢尩氖�，走出了商場。
指名讀，他為什么說不要，難道他不喜歡小汽車嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來的呢?請大家快速地默讀課文，劃出有關(guān)句子。
(四)感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
1、認(rèn)真地讀讀這兩句話，哪些詞句讓你感受到這是一個喜歡小汽車的孩子?
交流：
a、“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。男孩小兵會看到哪些人買小汽車?
小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——，(再來讀讀)他是多么——
b、“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。
目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動也不動 指名動作演示)
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，眼睛盯著小汽車一動也不動，(讀)他是——
c、“他的眼里閃著興奮的光芒”，
從你的表情中，我看出來了，看到小汽車你是多么地高興、多么地激動啊!
d、看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎?
(指名讀，我們一起來讀)
2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車?(他除了目不轉(zhuǎn)睛地看，還怎么看?)
出示句子：小男孩點點頭，又專心地看起小汽車。
師：你是從哪里看出他喜歡的呢?
據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。
四、小結(jié)。
通過這節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道了男孩小兵是個懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車，但是他知道爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，他為了心疼媽媽卻不買，只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰，還感動了售貨員阿姨和她的女兒。下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)11個生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點： 學(xué)會本課的生字新詞，讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。體會關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件
教學(xué)時間：1課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.假如你和媽媽一起來到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會怎么做呢？出示圖片，有一個小男孩也隨著媽媽來到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車。他是否買到它了呢？今天我們來學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺前的孩子》。
二、初讀課文，識記生字
1．布置自學(xué)要求
（1）請你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2．檢查生字認(rèn)讀
三、自主朗讀，感悟體會
�。ㄒ唬└形�?qū)ν婢叩南矏?/p>
1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
2．交流：這個小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來的？說說你的體會。
出示句子：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒�！�
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入交流體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。
�。◤摹爸灰�??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿了人，只要有誰買，他就跟著看。從“馬上”這個詞也可看出他很喜歡，不管誰買，他很快就跟過去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時的欣喜。）
�。ǘw會人物的品質(zhì)
1. 引讀：他是多么喜歡小汽車啊，售貨員阿姨也看出來了，于是他們進(jìn)行了一段對話。此時小男孩的心思還是在小汽車上。進(jìn)一步說明了他對小汽車的喜愛。
當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買小汽車時，他卻搶著說，“不，我只看看，不要媽媽買�！保◣熃o“搶”字做記號）這個小男孩為什么這樣說呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。
2.交流。
A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”交流從這句話里你體會到了什么？
板書： 媽媽 為難
B、想象小兵在遇到這些情況時會怎樣做，并練習(xí)說話：
當(dāng)小兵的文具盒破了的時候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買。
小兵考了１００分，媽媽想獎勵他 ），他不讓媽媽買。
小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。
所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車時，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對小男孩說些什么？
板書：小兵 懂事
3．課件出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物�！�
交流這是一位怎樣的阿姨？你想對這位阿姨說些什么？
板書： 阿姨 善良
4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰把自己的感受讀出來了。分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)小男孩，一人讀旁白。
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？
輕聲讀后兩段話，說說最讓你感動的是什么？
感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
板書：女兒 有愛心
四、感情升華，指導(dǎo)實踐
1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛下長大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長大，有的同學(xué)就開始粗聲粗氣地對他們說話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對爸爸媽媽說嗎？
2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
板書：關(guān)愛父母 關(guān)心他人
五、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.找一個關(guān)愛他人的故事來看看。
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。
2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會體會文中人物的思想品德的方法，感受個性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
教學(xué)難點：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
課前談話：你愛玩什么玩具，是怎么得到的？
一、導(dǎo)入
看課文插圖，說說尼你看到了什么？
學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個課題。
二、初讀
玩具柜臺前的孩子講了一個怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習(xí)生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說說你記住了哪些生字？
給芒換個偏旁（忙） 怎么來記搶（槍）
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無憂，是古時候的有錢人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺前的孩子就是小兵，你覺得他是個怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買�！�
他不要媽媽買什么？是他不喜歡嗎？畫出寫小男孩喜歡汽車的句子。
1、小兵是個非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
（1） 哪些詞語讓你感受的小男孩對汽車的喜歡？
預(yù)設(shè)：
a、“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。
師引：小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——，（再來讀讀）他是多么——
b、“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動也不動 指名再做動作演示）
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
�。ㄗx）他是——
c、“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時候你的眼里也有過這樣的光芒？（讀這部分）
看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
�。�2）朗讀句子。
師：看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎？
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來讀）
2、學(xué)習(xí)不要買小汽車的原因
引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買小汽車時，他卻搶著說，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買。
明明心里好喜歡，嘴上卻說不要媽媽買，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買。”
�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
（2）指名讀。
點撥：什么也不買，小男孩不讓媽媽給他買什么？
師：這次期中考試，小兵語數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎勵，他會說： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買個節(jié)日禮物，小兵還是說——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話感受到男孩的懂事？
男孩真的不要小汽車嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事��！
3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說對小兵說什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會了邊讀書邊思考的語文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國歷史上一個個孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
上完課，項老師給我的評價是“這是一堂08年的課”，我知道這評價是實在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽了項老師《路邊的橡樹》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點：
1、對語言運用的訓(xùn)練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動筆寫一寫，可課堂上要寫的句子，并沒有用到這堂課學(xué)到的詞語或者是句式，更談不上寫法指導(dǎo)了。低年級的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計中沒有強調(diào)也沒有落實。
2、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語講意思，有照本宣科的傾向。忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項老師的課上，看圖理解詞語意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見的提高，給我很多啟發(fā)。
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