【必備】幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)模板六篇
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)觀察小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步興趣。
2、練習(xí)添畫(huà)蝌蚪的尾巴。
3、認(rèn)識(shí)黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片
一、開(kāi)始部分：
1、用兒歌引出小蝌蚪
小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽。
2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪。
觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。
二、基本部分：
1、觀察畫(huà)面
出示畫(huà)紙引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。
2、示范畫(huà)法
教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過(guò)程中注意提醒小朋友如何使用材料。
3、幼兒作畫(huà)
�。�1）準(zhǔn)備材料
每人一張畫(huà)紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。
（2）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
三、結(jié)束部分：
1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵(lì)幼兒大膽參與。
2、收拾繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)分析
《火車舞》是一種簡(jiǎn)單易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒活潑愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣，有樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。
(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。
(三)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 熟悉《火車舞》樂(lè)曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。
隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。
(二) 練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
師：小朋友們知道小火車是怎樣開(kāi)的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢?
下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。
教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
(三) 學(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂(lè)重新開(kāi)始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。
請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。
(四)復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。
“火車站到了，大家快樂(lè)地唱起了歌�！饼R唱一遍。邊唱邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)小結(jié)
寶寶們今天的表現(xiàn)都很棒，相信寶寶們都學(xué)會(huì)了有趣的火車舞。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感知1和2的數(shù)量。
2． 體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對(duì)象的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)，提供幼兒添畫(huà)1和2的東西。
2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶著1和2上幼兒園
（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個(gè)故事，有的能看見(jiàn)你們的笑臉，有的能聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說(shuō)邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫(huà)在黑板上）
�。�2）小朋友也帶著1的東西來(lái)上幼兒園，請(qǐng)你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）
�。�3）小朋友帶著2的東西來(lái)上幼兒園，請(qǐng)你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）
�。�4）仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個(gè)的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相尋找）
2.畫(huà)出我的1和2
�。�1）翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)，告訴幼兒：兩個(gè)小朋友中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的朋友。請(qǐng)幼兒在身體輪廓圖上畫(huà)出自己和朋友身上的1 和2。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在輪廓圖上添畫(huà)其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫(huà)了超過(guò)數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。
�。�3）和幼兒一起數(shù)身體器官，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個(gè)，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個(gè)。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
中班幼兒的自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，常常想要按自己的意愿行事，當(dāng)成人的選擇與他們的選擇發(fā)生沖突時(shí)，時(shí)常會(huì)影響他們情緒。怎樣才能既發(fā)揮幼兒的自主性，又幫助幼兒通過(guò)協(xié)商進(jìn)行合理選擇呢？《去度假》讀本講述了一個(gè)小女孩準(zhǔn)備度假行囊的故事。幼兒可以在觀察讀本、參與討論的過(guò)程中獲得如何根據(jù)需要進(jìn)行合理選擇的經(jīng)驗(yàn)。讀本的畫(huà)面內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，并且以幼兒說(shuō)話的口吻來(lái)呈現(xiàn)它的句型結(jié)構(gòu)，很適宜中班幼兒閱讀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解并能講述圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖書(shū)中主人公的情緒變化。
2．在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)需要、通過(guò)協(xié)商進(jìn)行合理的選擇，提高思考與解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與爸爸媽媽外出度假的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：大書(shū)、大書(shū)中所出現(xiàn)物品的卡片、呈現(xiàn)物品用的卡紙、小號(hào)旅行箱、各種生活用品等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡度假嗎？
幼：喜歡。
師：去度假前需要做什么準(zhǔn)備呢？
幼1：要準(zhǔn)備水。
幼2：要帶旅行箱。
幼3：去度假肯定要住很久，所以一定要帶衣服。
……
師：這本書(shū)說(shuō)的是一個(gè)小女孩去度假前收拾行囊的故事，我們來(lái)看看她為度假準(zhǔn)備了哪些東西。
2．閱讀圖書(shū)《去度假》。
�。�1）閱讀封面：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)封面上的小女孩及故事名稱，以及封面上旅行箱中的物品。
師：媽媽已經(jīng)為妞妞準(zhǔn)備好了東西，并將這些東西放在這個(gè)旅行箱里，我們來(lái)看看都有什么。（教師在卡紙上逐一出示衣服、水壺、藥品、飲料等。）
通過(guò)閱讀封面，讓幼兒了解媽媽整理好的旅行箱里都有哪些物品，為后面幼兒觀察、理解“妞妞拿出媽媽的物品，放進(jìn)自己的物品”做了鋪墊。
2.逐頁(yè)閱讀。
（1）第一頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)畫(huà)面信息。
師：妞妞在哪里？
幼：在家里。
師：你怎么知道？
幼：因?yàn)樗竺嬗猩嘲l(fā)、窗簾、裝飾，還有媽媽。
師：她在干什么？
幼：妞妞把箱子里的東西拿出來(lái)，把毛毛熊塞進(jìn)去。
中班幼兒已具備一定的觀察細(xì)節(jié)的能力，能很快地捕捉到畫(huà)面中一些細(xì)微部分，并運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)作出分析和判斷，初步發(fā)現(xiàn)“拿出”與“放進(jìn)”之間的.聯(lián)系。
�。�2）第二頁(yè)至第五頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)旅行箱中的物品與地面上的物品之間的關(guān)系。（妞妞先后拿出媽媽準(zhǔn)備的衣服、飲料、藥品等，放進(jìn)自己的故事書(shū)、游泳圈、花皮球等物品。）
幼兒能較敏銳地感受畫(huà)面所傳遞的信息，也能理解拿出的物品和放進(jìn)的物品兩者的聯(lián)系。這使他們很愿意猜想下一頁(yè)妞妞想帶走的物品，想象自己要去度假需要帶的物品，為之后展開(kāi)討論打下了基礎(chǔ)。
�。�3）第六頁(yè)：引導(dǎo)幼兒講述妞妞和媽媽的表情以及她們可能說(shuō)的話。
師：妞妞和媽媽是什么表情？她們會(huì)說(shuō)什么？
幼1：媽媽很生氣，會(huì)說(shuō)“你為什么要把東西都拿出來(lái)”。
幼2：媽媽會(huì)很驚訝，會(huì)說(shuō)“你為什么要這么做啊”。
幼3：妞妞會(huì)說(shuō)“這是我的箱子，要放我想要帶的東西”。
幼4：妞妞會(huì)說(shuō)“這些東西是我喜歡的”。
師：說(shuō)的好像都挺有道理，可到底誰(shuí)的東西該帶走呢？
教師組織幼兒討論并說(shuō)出妞妞一定要帶上那些物品的理由。
師：妞妞為什么一定要帶上那些物品（毛毛熊、故事書(shū)、牙刷、皮球……）？
幼1：妞妞晚上要和毛毛熊一起睡覺(jué)。
幼2：媽媽要給妞妞講故事，我晚上睡覺(jué)也要聽(tīng)故事�！�
幼3：晚上睡覺(jué)前要刷牙。
幼4：妞妞喜歡拍球，所以一定要帶上皮球。
教師引導(dǎo)幼兒思考和討論拿出來(lái)的物品和放進(jìn)去的物品的實(shí)用性和方便性，從中幫助幼兒了解物品“要帶”和“不要帶”的理由，培養(yǎng)了幼兒的自我管理的能力。
（4）第七頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面人物的表情，體驗(yàn)整理好行李可以出發(fā)去度假的快樂(lè)心情。
師：妞妞一家開(kāi)心嗎？最后妞妞同意帶什么東西去度假？
幼1：終于要出發(fā)了，真開(kāi)心。
幼2：他們一人一個(gè)箱子，剛剛好。妞妞同意帶媽媽要她帶的那些東西了，因?yàn)槟切〇|西需要帶。
通過(guò)討論，幼兒都能理解媽媽為什么生氣，也同意妞妞帶的那些東西不太方便，不適合去度假，可以看出他們和妞妞一起“整理”完后的心情是非常輕松愉悅的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭變涸谌粘Ｉ钪腥⒖汲扇说囊庖?jiàn)和理解有時(shí)他們提出的要求為什么沒(méi)有得到成人應(yīng)允。
3.實(shí)踐活動(dòng)：幫助老師整理旅行箱。
教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的旅行箱，內(nèi)裝有：布娃娃、長(zhǎng)柄傘、照相機(jī)、書(shū)、衣服、鬧鐘、水壺、床單、洗發(fā)水、沐浴露等物品，請(qǐng)幼兒幫忙看看哪些是必須要帶的，哪些是可以不帶的，并說(shuō)出理由。
幼1：布娃娃不需要帶。
幼2：鬧鐘不用帶，爸爸媽媽都有手機(jī)。
幼3：床單不要帶，賓館都有被子。
幼4：賓館里都有洗發(fā)水、沐浴露。
有些物品是幼兒很容易達(dá)成一致意見(jiàn)的，有的則引起了一些小爭(zhēng)議。
幼1：長(zhǎng)柄傘不用帶，箱子放不下。
幼2：要帶的，太陽(yáng)很大。
幼3：是啊，萬(wàn)一下雨怎么辦？
師：這個(gè)問(wèn)題的確很難辦哦，說(shuō)的都挺有道理的。有什么方法是可以不用帶這把長(zhǎng)柄傘又可以解決太陽(yáng)很大和下雨的問(wèn)題呢？
幼1：可以戴帽子遮太陽(yáng)。
幼2：換一個(gè)小的、可以折疊的傘就好啦！
當(dāng)幼兒為了“長(zhǎng)柄傘”而發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，教師適時(shí)地將問(wèn)題拋給幼兒，引導(dǎo)幼兒討論，而達(dá)成了帶折疊傘或者帽子比較合適的決定，進(jìn)一步提升了原有經(jīng)驗(yàn)。在這種自由討論中，教師為幼兒提供了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，以致他們能夠更加大膽、主動(dòng)、自由地表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)了他們運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)更好地做出合理選擇，進(jìn)行自我管理的能力。
4.在歌曲《我的20xx》中自然結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們真有本領(lǐng)，幫助老師整理好了旅行箱，我們可以出發(fā)啦！
【活動(dòng)延伸】
1.開(kāi)展親子活動(dòng)：春游。通過(guò)發(fā)放、填寫(xiě)《春游要準(zhǔn)備什么？》調(diào)查表，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同商量去春游需要帶的物品，進(jìn)一步提高幼兒根據(jù)需要進(jìn)行選擇的能力。
2.區(qū)域活動(dòng)：提供各種物品的圖片，請(qǐng)幼兒想一想“去野餐”（或者“去游泳”等）時(shí)什么要帶，什么不要帶。
【活動(dòng)反思】
我們從中班幼兒的心理特點(diǎn)和存在問(wèn)題出發(fā)，充分挖掘和利用《去度假》這本圖書(shū)的教育價(jià)值，較成功地開(kāi)展了這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在之后的延伸活動(dòng)中，幼兒能夠清楚地通過(guò)《春游要準(zhǔn)備什么？》調(diào)查表，記錄自己認(rèn)為需要帶的物品。春游前，我們觀察幼兒的書(shū)包發(fā)現(xiàn)食品和物品的種類、數(shù)量都比較合理，家長(zhǎng)們也反映事先幼兒能和大人商量購(gòu)買所需物品，再獨(dú)立準(zhǔn)備�？梢钥闯鐾ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，幼兒在合理選擇、相互協(xié)商和自我管理能力方面有了明顯提高。同時(shí)幼兒對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣也十分濃厚，從圖書(shū)中延伸出的親子互動(dòng)也為家長(zhǎng)和孩子增添了許多交流和溝通的機(jī)會(huì)。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，提高幼兒的表演及表現(xiàn)能力。
激發(fā)幼兒合作意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)口號(hào)
快樂(lè)動(dòng)物，暢想森林
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置：布置富有歡慶氣氛的幼兒園環(huán)境及班級(jí)環(huán)境，橫幅，宣傳海報(bào)
2、節(jié)目準(zhǔn)備：每班一個(gè)有關(guān)于“動(dòng)物”系列的演出節(jié)目
3、畫(huà)有五線譜的白布
4、“六一”禮物每個(gè)幼兒一份
活動(dòng)內(nèi)容安排
一、 森林里的小動(dòng)物
每班推選出2個(gè)幼兒參加，開(kāi)幕式童話劇的表演。
二、 狂歡動(dòng)物由我畫(huà)
1、以年級(jí)組為單位組織“動(dòng)物”系列的畫(huà)。（9:00——10:00）
小班：以動(dòng)物圖片的剪貼為主；
中班：以動(dòng)物的涂色為主；
大班：畫(huà)動(dòng)物加涂色，并裝飾。
2、作品上墻（10:00——10:30）
三、 動(dòng)物知識(shí)我來(lái)學(xué)
1、每班安排一個(gè)有關(guān)“動(dòng)物”的教學(xué)活動(dòng)。(9:00——9:30)
2、欣賞“動(dòng)物狂歡”的作品。（9:40——10:10）
四、 森林動(dòng)物在狂歡
1、以班級(jí)為單位，進(jìn)行以“動(dòng)物”為主題的表演。（全班）
2、各班準(zhǔn)備：服裝、音樂(lè)、道具等。
3、伴奏音樂(lè)于5月28日上交，表演時(shí)間控制在3~5分鐘。
活動(dòng)安排
周一：開(kāi)幕式+森林里的小動(dòng)物童話劇欣賞
周二：各年級(jí)組為單位畫(huà)動(dòng)物，并上墻。
�。ㄔ诎撞嫉牡撞慨�(huà)上五線譜和音符，并把所畫(huà)的小動(dòng)物粘貼在白布上）
周三：動(dòng)物系列的教學(xué)活動(dòng)+欣賞周二的作品展
周四：各班周五節(jié)目排練
周五：閉幕式+各班有關(guān)“動(dòng)物”系列活動(dòng)的演出，可以是童話劇，歌曲等。
幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的興趣。
2、通過(guò)操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。
3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第31-32頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最后兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。
幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來(lái),并說(shuō)出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。
3、分組活動(dòng)。
第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說(shuō)出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),為什么?
第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫(xiě)出總數(shù),并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)。
第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。
第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
4、游戲活動(dòng)。
�、儆螒颉笆掷帧�。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對(duì)手拉手，并迅速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對(duì)。
�、谟螒颉皳於苟埂�。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。
5、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師報(bào)數(shù)，說(shuō)出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說(shuō)出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
五、活動(dòng)延伸
完成《操作冊(cè)》、《作業(yè)紙》
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