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《大家都說普通話》教學設(shè)計（精選16篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《大家都說普通話》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇1
一、活動目標：
1、 感知方言南腔北調(diào)的趣味性，知道學說普通話的重要性
2、 學習簡單的采訪調(diào)查方法，并能大膽交流
二、活動準備：
地球儀、地圖、話筒、錄音磁帶
三、過程：
�。ㄒ唬⒔處熡梅窖韵虼蠹覇柡�，引出課題。
1、 用方言：大家，下午好！
2、 請小朋友說說是什么意思？跟平時上課時說的話一樣不一樣？
3、 老師講的那句是方言，方言就是每個地方的語言，就是家鄉(xiāng)話，來自不同地方的人講的話不一樣，比如：桐廬人講桐廬話，分水的人講分水的話，深澳人講深澳話，這就是方言
�。ǘ�、請小朋友上臺來講一講方言：
1、 你會講方言嗎？你怎么說的？請講給老師和小朋友聽聽？
2、 請小朋友猜猜每位小朋友講的方言的.意思。
（三）、請幼兒對現(xiàn)場老師采訪交流：
1、 聽了小朋友講了各種各樣的方言后，老師要告訴大家一個秘密，今天在坐的每位老師也會講很多的方言，你們想不想聽？現(xiàn)在就請小朋友對現(xiàn)場的老師進行采訪，做一名小小記者，那么怎樣做好這個記者呢？你要做兩件事：
�、� 、向老師提問：您是哪里人？
�、凇⑾蚶蠋煂W一句方言：“你吃飯了嗎？”
2、 學好后我們還要請小記者開始行動。
四、出示中國地圖，播放幾種方言（上海、香港、四川、湖南、江西……）
1、 聽了小朋友和我們老師的方言，讓我們再來聽聽其他地方更多的方言。
2、 播放錄音，每放一種請小朋友猜一猜，并在地圖上指出。
3、 總結(jié)：在地圖上我們可以看出我們的祖國好大好大，地方好多好多，方言也有很多種類，有些方言我們意思也不懂。
五、講一兩個關(guān)于方言的笑話：
下面我就講一個因為聽不懂方言而鬧出的笑話，請小朋友仔細聽聽，聽完告訴老師，你想到應(yīng)該怎樣做？
六、幼兒討論：推廣使用普通話。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇2
教學目標：
1、知識與能力：
�、倭私馄胀ㄔ捀拍钜约罢Z音方面的特點。
�、诹私馍詈蛯W習中造成字音誤讀的原因，從而掌握避免和糾正常用字字音誤讀的方法。
2、過程與方法:
學生搜集材料，整理出本地方言與普通話的主要語音差異，弄懂普通話與本地方言的語音對應(yīng)規(guī)律，準確掌握普通話語音。
3、情感、態(tài)度和價值觀：
感受漢語語音的魅力，增強對母語的熱愛之情。
教學重難點：
幫助學生準確學習普通話語音；掌握避免和糾正常用字字音誤讀的方法。
教學時數(shù)：四課時
第一課時：中華正韻：漢語普通話語音
教學過程：
一、導(dǎo)入：
選一段課文，讓學生分別用方言和普通話朗讀。讓學生認識到普通話的重要性。并讓學生指出其普通話朗讀中讀的不標準的地方。
二、簡介“普通話”
多媒體出示“普通話”的定義。
普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢語標準語。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。
三、學習新課
1、指導(dǎo)學生自主學習《中華正韻：漢語普通話語音》一文，思考下列問題：
�、贊h語語音的特點——具有很強的規(guī)律性表現(xiàn)在哪些方面？
�、跐h語普通話的聲調(diào)具有哪些特點？
�、郾本┰捳Z音成為普通話語音標準的歷史的和現(xiàn)實的原因主要有哪些？
2、學生閱讀，小組討論：
3、小組派代表回答，如有必要，教師適當補充。
4、生自行研習“聲母表”和“韻母表”，思考下列問題：
①聲母和韻母是怎樣排列的，你從中發(fā)現(xiàn)了怎樣的規(guī)律？
②聲母和韻母的組合有著怎樣的規(guī)律？請舉例說明。
5、小組討論：
6、各小組選派代表發(fā)言。
7、如有異議，各小組之間大討論，教師點撥，達成共識。
四、當堂訓練：
運用繞口令練習普通話發(fā)音。（見《積累與應(yīng)用》第1題）
第二課時：普通話語音學習中的方言干擾及其規(guī)律
一、檢查上節(jié)課內(nèi)容
二、強調(diào)推廣普通話的重要性
多媒體出示：
推廣全國通用的普通話是我國基本的語言政策之一推廣普通話，是國家現(xiàn)代化建設(shè)的.需要，是社會主義精神文明建設(shè)的需要，是國家和民族團結(jié)的需要，也是現(xiàn)代漢語發(fā)展的必然要求�！稇椃ā返谑艞l：國家推廣全國通用的普通話黨中央《愛國主義教育實施綱要》第八條：要正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。
三、學習新課：
1、學生自行預(yù)習《普通話語音學習中的方言干擾及其規(guī)律》，思考下列問題：
�、俑叟_話普通話與正規(guī)的普通話有哪些區(qū)別？請舉例說明。
�、诮K有哪些方言區(qū)，它們與普通話存在哪些差異？請舉例說明。
2、小組內(nèi)部交流，派代表發(fā)言。
3、各小組交流，加強對此方面的認識。
4、師生共同明確：
�。ǘ嗝襟w出示）
5、搜集材料，整理出本地方言與普通話的主要語音差異。
�、傩〗M討論，派專人記錄、整理。
�、诟餍〗M相互交流。（多媒體出示）
鞋（xié—hái）水（shuǐ—xuǐ）家（jiā—g�。┖ⅲ╤ái—xiá）
③師生共同整理：（多媒體出示）
A.平舌、翹舌不分。（zh、ch、sh與z、c、s不分。）
B.前鼻音、后鼻音不分。（in和ing；en和eng不分。）
C.鼻音、邊音不分。（n和l不分。）
D.聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)生變化，尤其入聲字較多。
四、當堂訓練：（多媒體出示題目）
第三課時:字音誤讀兩種
一、導(dǎo)入：
考綱解讀：
《考試大綱》對本考點提出的能力要求是“識記現(xiàn)代漢語字音”，能力層級為A。近年來，都只考識記，不考拼寫，主要考查多音字、形似字和其他易誤讀的漢字。
二、學習新課：
1、學生自學《字音誤讀兩種》，思考下列問題：
①聲旁異讀有哪些情況？請舉例說明。
�、谀男┒嘁糇忠鬃x錯，請舉例說明。
2、小組內(nèi)合作解決：
①各成員各抒己見，專人記錄。
�、谥鞒秩藲w納總結(jié)。
3、小組間交流：
�、俑鹘M代表發(fā)言，要求別人已講過的不得重復(fù)。
�、谌缬绣e誤師生共同指正，教師簡單評價各組情況。
三、歸納其他誤讀情況：
1、思考：在平時的學習中還有哪些字音易誤讀？造成各種誤讀現(xiàn)象的原因是什么？
2、小組討論解決。
3、代表發(fā)言，教師評價補充。
四、方法指導(dǎo)：（多媒體出示）
應(yīng)注重積累。平時，盡量用普通話進行表達，積累易誤讀字的讀音。此外，還可根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)及漢字特點，摸準規(guī)律、掌握識記技巧。
1、漢字是表意文字，意義不同，讀音也不同，因而一個字常常有兩個或兩個以上的讀音，有的是同義多音字，這種情形就可根據(jù)口語和書面語不同去識記。根據(jù)記少不記多的原則，只記多音字中某些少見的讀音，如“秘”在國家名“秘魯”中讀“bì”，其余都讀“mì”；“遂”字除“本身不遂”讀suí外，其余都讀“suì”。
2、漢字中有很大一部分是根據(jù)“形聲”來造字的。一般形旁表義，聲旁往往與讀音有關(guān)，可有的形聲字聲旁中聲母、韻母發(fā)生變化，含有某一聲旁的字也就不一定讀某一聲旁的音了。因此，不宜只認半邊字，去判斷其讀音。針對這種情況，盡量用標準讀音去讀，并勤查工具書。
3、漢字中有很多形體很近，有的音不同，有的義不同的字，即形似字。在認讀時應(yīng)仔細辨識。
最后，由于受各地方言音影響，也易造成誤讀。針對這種情況，一定要有針對性地用普通話的標準讀音來矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。
五、實戰(zhàn)訓練。（積累與應(yīng)用練習）
1、完成書后2、3、4題。
2、講評練習：
六、小結(jié)：
通過幾節(jié)課的學習，我們認識到了講普通話的重要性與必要性。更應(yīng)認識到，講一口標準流利的普通話，也是非常驕傲的事情。
板書設(shè)計：
1、北方方言（官話）
2、吳方言（江南話或江浙話）
3、湘方言（湖南話）
4、贛方言（江西話）
5、客家話
6、閩方言
7、粵方言（廣東話）
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇3
一、教學目的：
�。�、指導(dǎo)學生了解兒歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。
�。病⒚鞔_學拼音是說好普通話的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生自覺學習和運用普通話的意識，從而激發(fā)學生說好普通話的強烈愿望。
�。�、結(jié)合兒歌指導(dǎo)認識６個生字。
二、教學過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
�。薄ood morning
剛剛老師說了一句英語，小朋友們的反映真快��！
下面咱們一起來看一段有趣的動畫片，相信大家一定會非常喜歡的。（播放四川方言版貓和老鼠）
這是什么動畫片？你們聽懂他們說的話了嗎？
老師再放一段動畫片，看看這次大家能聽懂嗎？（普通話版紅貓藍兔七俠傳）
聽懂了嗎？動畫片里說的是什么話？
對了，是普通話。請同學們看老師手中的拼音卡片，誰會讀？真棒（出示：普通話）這三個字就是普通話。只要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪里都可以進行交流了。今天，我們就一起來學習一首兒歌大家都說普通話。
（二）整體感知、認識字詞：
１、課件出示課文，師范讀課文。
２、要說好普 通話 老師告訴你們一個秘密，拼音寶寶的幫助課可大了，今天拼音寶寶也來到了我們的課堂上，和它們打打招呼好嗎？
３、你們想自己讀讀課文嗎？好，請你輕輕地打開書，拿出你的小手指著課文讀一讀，老師有一個要求：如果你遇到不認識的字，可別忘了和那些紅色的拼音寶寶打打招呼呀！
�。�、老師聽到大家讀得真棒！那誰愿意給大家讀一讀？他讀得怎么樣？
�。�、生字寶寶帶著自己的好鄰居，它們手拉手組成一個詞，讓我們來讀一讀。
�。�、生字寶寶從詞語中跳出來了，讓我們和它們交個朋友吧！同桌之間互相考一考。
�。�、生字寶寶跳到了大屏幕上，誰認識？
�。�、除了在這首兒歌里，在生活中你還在哪里遇到過這些字呢？你有什么好辦法記住這些字？
�。ㄈ┳灾鲗W習、理解課文：
�。�、現(xiàn)在字寶寶又回到了兒歌中，請小朋友們再次練讀。這一次老師要求大家讀準字音，讀得流利。
�。�、小朋友們真的非常棒，老師非常喜歡你們，現(xiàn)在你喜歡哪句話就把哪句話讀給大家聽。
�。ǎ保╋L有風的話
聽，老師這兒刮起了秋風，呼—呼—，好象在說秋天來了，秋天來了。你那里刮起了什么風呢？
老師帶來了風的聲音，注意聽。（課件播放：風聲）
（２）鳥有鳥的話
鳥怎么說話呢？它好象在說什么呢？（課件播放：鳥聲）
�。�、大自然里的事物真是非常的奇妙，它們都有各自的語言，那你還知道自然界里哪些事物會說話呢？
�。�、剛才同學們說得真是太棒了，老師越來越喜歡你們了。大自然里的事物說話的聲音真是好聽，那我們中國人應(yīng)該說什么話才能讓別人聽清楚呢？
�。怠⒛呛�，讓我們大家一起用最標準的普通話，把這首兒歌背一遍，你可以加上自己的動作，老師給大家配上優(yōu)美的`音樂。
�。ㄋ模┱n后延伸：
小朋友們表演得真好，老師真是佩服大家，聰明的中國人擁有真么優(yōu)美的普通話，現(xiàn)在全世界有很多人在學普通話，在講普通話。老師為大家找了幾條宣傳普通話的標語。（課件出示）
小朋友回家之后，收集幾條這樣的標語，做個普通話的推廣員，讓我們的普通話走遍世界的每一個角落。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇4
教學目標
1、了解普通話的重要性。
2、使學生在實踐調(diào)查中鍛煉自己，提高學習、研究、合作和解決問題的能力。
教學重點：
指導(dǎo)學生注重實踐，在實踐調(diào)查中鍛煉自己，提高學習、研究、合作和解決問題的`能力。
教學時間：
2課時
教學過程
一、情境導(dǎo)入
同學們，你們在語文學習中，普通話水平有了很大的提高，老師現(xiàn)在要考考你們，看誰的普通話說的好。
二、自由分組，進行調(diào)查
1、填寫調(diào)查記錄
2、調(diào)查對象
身邊的親戚、朋友。如：爺爺奶奶、爸爸媽媽、同學老師和左鄰右舍。
3、調(diào)查方法
觀察和采訪
4、調(diào)查內(nèi)容
我們這個地方那些字的發(fā)音不準確？
在人們口語中有哪些方言？
誰的普通話講的好？
三、課后拓展
1、幫助別人糾正發(fā)音，學習普通話。
2、搞一次普通話的宣傳活動。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇5
活動計劃及目的：
通過此次《我是娃，愛說普通話》主題中隊會，提高對普通話的認識，自覺使用普通話交流，推廣普通話的`使用，增強對祖國語言的熱愛。
積極分子：
活動負責：
活動過程：
1、 女生歌舞表演《話》
2、 繞口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳寬,扁擔長》
3、 兒化音繞著玩
4、 愛國詩詞朗誦《我的心》,《延安,我把你追尋》
5、 男生齊誦《講好普通話,溝通你我他》
6、 評選“普通話之星”，并予以表彰
活動
�。ㄐЧ⒏醒�、意見或建議，尤其是學生或家長的感想）
通過這些有意義的活動，我們明白了為什么要講普通話，要學好祖國的語言文字。最后我們還討論了推普周我們能做什么？大家一致認為除了自己要學好普通話，回家還可以教長輩及周圍的人說好普通話，做一名推普監(jiān)督員。
這一活動也拉開了我們中隊不僅僅只是一周的活動，是為了我們今后更加有效的推廣普通話打下基礎(chǔ)。推普周結(jié)束了，但是我們學好普通話的決心更大也更堅定了。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇6
班會目的：
我國地域?qū)掗�、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及一般話，有利于增進各民族、各地區(qū)之間的溝通，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，增加中華民族的分散力。自新中國成立以來，推廣一般話的目標尚未實現(xiàn)，還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建立的要求，因此要大力推廣一般話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確標準的使用。
班會形式：
小品表演、詩歌朗讀、問題搶答、自由發(fā)言
班會預(yù)備：
小品表演由文藝部負責；
詩歌朗讀由語文科代表負責；
問題設(shè)置及其答案由宣傳委員負責；
每位同學都要為推廣一般話獻計獻策。
班會程序：
主要是讓學生在全國推廣一般話宣傳周自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說一般話的.重要性，并且能自覺的將一般話，思路如下：
1、用上海地區(qū)的方言表演小品；
2、由小品導(dǎo)入一般話的重要性；
3、通過“一般話知多少”的搶答方式了解講一般話的必需性；
4、通過詩歌朗讀去品嘗中華民族文字的精深與美麗；
5、在生活中如何推廣一般話；
6、班主任總結(jié)。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇7
一、教學目標：
通過此次主題班會，提高對一般話的熟悉，自覺在校園使用一般話溝通，推廣一般話的使用，增加對祖國語言的喜愛。
二、預(yù)備工作：
1）、選定兩個主持人，發(fā)音清楚，一般話標準，活潑開朗。主持人負責整個過程的主持，組織爭論和發(fā)言。
2）、同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團，負責對各個小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個發(fā)言分開給分，總分值為10分，評判團再依據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。
3）、選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù)，取其平均分，并在黑板上記分。
4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織爭論發(fā)言。
5）、同學們自行了解一些一般話的學問。
三、班會過程：
1、一般話學問知
（1）一般話中的“一般”二字什么意思“一般”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做一般話？它以北京語音為標準音，以北方方言為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。
�。�2）國家規(guī)定的一般話宣傳周的時間是1998年起，每年9月份第三周為推廣一般話宣傳周。
（3）新時期推廣一般話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由爭論：我們?yōu)槭裁匆v一般話？
教師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣一般話的重要性還是必要性，無論是對現(xiàn)在還是對將來，只要你的發(fā)言可以讓我們熟悉我們要講一般話就可以。（自己所知的有關(guān)一般話的.故事，對我們寫作的影響，和同學的溝通）。
總結(jié)：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔膜阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順當進展。因此推廣普及全國通用的一般話，是建立社會主義現(xiàn)代化強國的一項根底性工程。假如你想與人溝通，你應(yīng)當說一般話；假如你走出高淳，你要說一般話；假如你想做國際人，你必需學會說一般話！
3、自己為什么不講一般話，對一般話熟悉的誤區(qū)有哪些？
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇8
一、教學目標：
通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推 廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
二、準備工作：
1）、選定兩個主持人，發(fā)音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持，組織討論和發(fā)言。
2）、同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團，負責對各個小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個發(fā)言分開給分，滿分為10分，評判團再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。
3）、選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù)，取其平均分，并在黑板上記分。
4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織討論發(fā)言。
5）、同學們自行了解一些普通話的知識。
三、班會過程：
1、普通話知識知
�。�1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話 ？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
�。�2）國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。
�。�3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話？
老師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現(xiàn)在還是對未來，只要你的發(fā)言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關(guān)普通話的.故事，對我們寫作的影響，和同學的交流）。
總結(jié)：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！
3、自己為什么不講普通話，對普通話認識的誤區(qū)有哪些？
4、自我評價：自己現(xiàn)在的普通話水平如何，自己決定如何提高？
5、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，濕了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，
誰說十四是四十，就打誰十四，
誰說四十是細席，就打誰四十
板凳寬，扁擔長，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長，
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇9
一、學習目標：
1、學會本課的7個生字。培養(yǎng)學生主動識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學生在情境和語言文字中受到熏陶，學好普通話。
二、教學重、難點
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學生了解普通話的重要性。
三、教學課時
二課時
四、教學過程
第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、good morning
2、剛剛老師說了一句英語，小朋友門反映的真快��！現(xiàn)在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？ （說一句廣東話）猜出這是什么地方的語言了嗎？（沒有）
3、想不想知道剛才老師說的是什么�。�
4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是只要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學的課文是——《大家都說普通話》
（二）教學活動
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的.課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽
4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
�。�1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。
�。�2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。
5、匯報不認識的字，全班一起交流
6、小結(jié)：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現(xiàn)在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準生字、讀的流利。
2、請個別同學起來讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多��！現(xiàn)在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學習真認真，我們一起來做個拍手游戲好嗎？
四、做游戲?qū)W習生字
1、生字寶寶看到我門一起做游戲，它們也想和你門做游戲你們愿意嗎？ 游戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人啊！所以老師在告訴你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。
7、學了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇10
一、活動目標
認知目標
1、明確“推廣普通話，推行規(guī)范字”的重要性，《說普通話寫規(guī)范字做文明人》 主題班會教案。
2、積極主動的堅持講普通話，寫規(guī)范字。
能力目標
1、培養(yǎng)學生調(diào)查、分析、交流的能力。提高學生素質(zhì)。
2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話，寫規(guī)范字的習慣。對不講普通話，不寫規(guī)范字的現(xiàn)象勇于指正。
情感、態(tài)度、價值觀
1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。
2、通過活動，引起學生的現(xiàn)實關(guān)注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環(huán)境變得越來越美好。
二、活動準備
1、讓學生上網(wǎng)搜集關(guān)于這方面的資料。注重知識搶答。
2、在自己的生活社區(qū)里尋找不規(guī)范的字。
3、以組為單位自己準備一個節(jié)目，內(nèi)容要關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的。
三、活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，課題準備
在歡快的音樂中主持甲（以下簡稱甲）講故事。
南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內(nèi)容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現(xiàn)三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。
乙：同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？
引出班會主題：講普通話寫規(guī)范字做文明人
甲、乙（合）：《講普通話寫規(guī)范字做文明人》的主題班會現(xiàn)在開始！
二、快樂競賽，明確意義
甲：當你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路上與人親切交談。
乙：你是否想過你該用什么語言進行交流？
甲：當你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時，
乙：你是否留意街面上那五花八門的廣告標牌？
甲、乙（合）：那么今天我們就來關(guān)注“語言文字”的知識吧！
甲：首先進行普通話知識問答。
乙：1）普通話中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
甲：2）什么叫做普通話？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
乙：3）新時期推廣普通話的方針是？大力推行、積極普及、逐步提高。
甲：4）國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是？1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話宣傳周乙：每年的9月第3周是普通話推廣周今年已經(jīng)是第13個了，我國為什么要花大力氣推廣普通話呢？那是因為普通話對于我們的學習、生活有很大的作用。甲；是呀，作為新時代學子的我們更應(yīng)該牢牢掌握好語言文字。同學們，讓我們行動起來，為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化，也為我們自身的文化素質(zhì)的提高，將祖國的語言說得更美，用得更好；將漢字用得更規(guī)范，寫得更優(yōu)美，做一名合格小學生。
�。�4）交流方法甲：說好普通話，方便你我他。大家還有沒有講好普通話的好方法呢？應(yīng)該多練習朗讀，還應(yīng)該多練習讀愛錯的'字，還要區(qū)分平舌翹舌音、邊音和鼻音。
甲：是呀，就讓我們從生活中坐起，講標準普通話——
乙：做文明好好少年！
三、書法比賽，共同評價
甲：剛才同學們的表演既精彩，又陶冶了我們。
乙：我們在興奮之時，覺得一定要阻止那些不講普通話不寫規(guī)范字的行為。
甲：是呀，我們在上學期還開展了“使用規(guī)范字”的調(diào)查活動。為了規(guī)范語言文字，我們不僅要查看他人，更應(yīng)從我做起。同學們，你從前在這方面做得好嗎？
乙：那么，我們現(xiàn)在來賽一賽？賽什么？就賽寫“1-10”這幾個阿拉伯數(shù)字的大寫字吧！
甲：同學們，可別小看這幾個字，要求字跡工整，書寫正確。
乙：我想向大家提個建議，請我們的老師也加入我們比賽的行列中，好嗎？（全對一個同學本組獎10分，不論誰錯一個字扣本組1分）（書法展評，自己報分）
四、教師小結(jié)，課后實踐
甲：我們今天的活動場景真的令人感悟！
乙：是呀！推廣普通話，推行規(guī)范字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽！
甲：其實，我們的課堂上，同學與老師的學習交流就是使用普通話。
乙：那么，課下同學們之間的內(nèi)心溝通也應(yīng)使用普通話。
甲：你們看，我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影，
乙：對呀！不通順的句子更是消失的無影無蹤了。
甲：如果都能這樣，人與人的交流將變得暢通無阻，
乙：如果都能這樣，人們之間便少了一層隔膜，多了一份友善，
甲：如果都能這樣，世界將變得多么美好！
甲、乙（合）：下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結(jié)！
班主任：今天的班會開得很成功！語言和文字體現(xiàn)著一個國家的文化素質(zhì)，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應(yīng)該努力學好科學文化知識，學好我國的語言和文字。同學們，請講普通話，請寫規(guī)范字，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！
主持人：現(xiàn)在我代表同學們感謝老師給予我們的支持與肯定！也請同學們迅速成立啄木鳥小組，迅速開展啄木鳥活動，消滅街頭巷尾的錯別字！
甲、乙（合）：今天的班會到此結(jié)束�。ㄒ魳菲穑�
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇11
一、指導(dǎo)思想：
普通話是全國的通用語言。故推廣普通話是一項基本國策，我們的校園就是主戰(zhàn)場。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。推廣普通話，對營造良好的語言環(huán)境，增強廣大師生的語言規(guī)范意識，提高師生語言表達能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應(yīng)學校號召在班內(nèi)推廣普通話，使普通話成為我班的班級文明語言。
二、活動目標：
1.在校園和班級中營造說普通話的良好氛圍;
2.師生養(yǎng)成使用普通話交流的良好習慣;
3.鼓勵學生帶動家長說普通話在社會形成說普通話、用規(guī)范字的習慣。
三、活動主題：
推廣普通話，規(guī)范語言文字
四、活動安排
1.圍繞“推廣普通話，規(guī)范語言文字”開展主題宣傳活動，出好一期推普黑板報，進而宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。
2.自查班級用字用語。查找校園內(nèi)外錯別字與方言音，讓校園內(nèi)外的普通話環(huán)境更規(guī)范。
3.積極參與“規(guī)范社會用字，樹立學校形象”啄木鳥尋找身邊錯別字的綜合實踐活動。向家人、身邊人宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，號召全班學生一起積極參與。
4.人人堅持說普通話，互相提醒，互相督促：
�、俜e極學習、宣傳、推廣、使用普通話。②要堅持課堂內(nèi)與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。③上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。④做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。⑤盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。⑥盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。
5.開展一次以“推廣普通話，規(guī)范語言文字”為主題的.班隊課————人人都說普通話
1.請同學介紹推廣普通話的知識(5分鐘)
1)什么是普通話?
2)推廣普通話有什么重要意義?
3)班主任小結(jié)。
2.自己推廣普通話的一些故事
3.有關(guān)普通話的笑話
4.有關(guān)普通話的兒歌
5.送您一支歌。
6.組織學生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。
7.收集整理活動資料(包括：相關(guān)照片、推普旗幟等)
五、推普活動口號：
1.說好普通話，方便你我他。
2.我是中國娃，愛說普通話。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇12
活動目的
1、推廣一般話有利于克制語言障礙，促進同學之間的溝通。
2、推廣一般話能夠增加分散力。
3、培育學生的組織力量和團結(jié)與合作的力量。
課前預(yù)備
1、收集有關(guān)一般話的材料
2、預(yù)備一個小黑板
活動過程
（下面稱劉）：人生是一條河流，每一個奔涌就是一次感動，
（下面稱李）：人生是一次長跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱忱來承受友情，
李：讓我們用一般話來架起友情之橋。
合：歡送參與這一周的主題班會課——一般話，友情的橋梁。
�。ㄒ唬┙榻B什么是一般話
劉：同學們知道什么是一般話嗎？先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹：
李：一般話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中進展而來的.標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。
劉：一般話它汲取、融合其他方言的合理成分，我們不能簡潔地把一般話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣一般話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增加中華民族的分散力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學生，有必要學好一般話。
�。ǘ┯墒Y昕昕敘述故事《鄉(xiāng)村面館》
劉：有請昕昕同學為我們帶來故事《鄉(xiāng)村面館》
有這么一個故事，叫鄉(xiāng)村面館，說的是在一個偏僻的鄉(xiāng)村，有一個游人由于肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特別緣由今日不營業(yè)，所以答復(fù)“咪……。”意思是沒有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞
1、化肥會揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
2、黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑
3、黑化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑，灰化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰
全班同學躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風嬌……。。同學們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風嬌同學的精確朗讀讓同學們佩服得五體投地，掌聲長久不斷。
�。ㄋ模┰u比班級里講一般話佼佼者
李：我們進入城東中學后，經(jīng)過這個學期的溝通，相互了解較多。下面先推舉五個侯選人。
經(jīng)過推舉侯選人，無記名投票，記票后，班長盧榕龍中選“講一般話佼佼者”，全體同學邀請他到講臺上介紹怎樣講好一般話？
（五）閱讀下面兩段話
1、一位漂亮的姑娘來到超市，效勞員熱忱地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。
2、一個村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄�！�
這兩則笑話，讓學生們知道了講好一般話是多么重要啊！
�。┲鞒秩丝偨Y(jié)學好一般話的幾點方法：
李：（1）學好拼音字母，把握發(fā)音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報上的文章等，多熬煉說一般話的感覺；
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇13
活動目標：通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
活動地點：二年級教室
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、普通話知識知道多少?(學生搶答)
1.普通話中的“普通”二字什么意思? “普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。
2.什么叫做普通話?它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
3.國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是?1998年起，每年9月份第三周為第x個推廣普通話宣傳周。
4.總結(jié)：
普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的`現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。
5.講述故事《鄉(xiāng)村面館》
?鄉(xiāng)村面館》
有這么一個故事，叫鄉(xiāng)村面館，說的是在一個偏僻的鄉(xiāng)村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營業(yè)，所以回答“咪……”意思是沒有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎?”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒?“咪就咪，吵啊咪呀!”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說�！�
6.小結(jié)：
我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟的發(fā)展。為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位學生成為全面推廣普通話的文明使者
三、以小組為單位繞口令比賽。
1.白石塔
白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑
2.四和十
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，說好四和十，得靠舌頭和牙齒，誰說四十是“細席”，
他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。
四、現(xiàn)場書寫比賽15分鐘(實物投影顯示材料，學生書寫作品上交)
五、宣讀倡議書。
六、活動總結(jié)：
同學們，作為學生，我們是“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”活動最有力的推動者。那么，讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規(guī)范，全面提高，使普通話、規(guī)范字從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇14
班級：初一（12）班
主持：劉靜瑩、李紅真
指導(dǎo)：林志芳
活動目的
1、 推廣普通話有利于克服語言障礙，促進同學之間的交流。
2、 推廣普通話能夠增強凝聚力。
3、 培養(yǎng)學生的組織能力和團結(jié)與合作的能力。
課前準備
1、 收集有關(guān)普通話的材料
2、 準備一個小黑板
活動過程
劉靜瑩（下面稱劉）：人生是一條河流，每一個奔涌就是一次感動，
李紅真（下面稱李）：人生是一次長跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱情來接受友誼，
李：讓我們用普通話來架起友誼之橋。
合：歡迎參加這一周的主題班會課——普通話，友誼的橋梁。
�。ㄒ唬� 介紹什么是普通話
劉：同學們知道什么是普通話嗎？先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹：
李：普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
劉：普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的`中學生，有必要學好普通話。
（二） 由蔣昕昕講述故事《鄉(xiāng)村面館》
劉：有請昕昕同學為我們帶來故事《鄉(xiāng)村面館》
有這么一個故事，叫鄉(xiāng)村面館，說的是在一個偏僻的鄉(xiāng)村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營業(yè)，所以回答“咪……�！币馑际菦]有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說�！�
昕昕同學的精彩表演引來了一陣陣掌聲。
李：聽完這段故事后，我們都被故事中的人物因語言不通而逗得開懷大笑，同時也讓我們?nèi)粲兴�，推廣普通話是迫在眉急的。
�。ㄈ� 第三個環(huán)節(jié)“碰一碰口氣”
劉：我們?yōu)榇蠹覝蕚淞巳齻�繞口令，希望大家踴躍參加：
1、 化肥會揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
2、 黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑
3、 黑化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑，灰化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰
全班同學躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風嬌……。 。同學們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風嬌同學的準確朗讀讓同學們佩服得五體投地，掌聲持久不斷。
�。ㄋ模� 評選班級里講普通話佼佼者
李：我們進入城東中學后，經(jīng)過這個學期的交流，相互了解較多。下面先推薦五個侯選人。
經(jīng)過推薦侯選人，無記名投票，記票后，班長盧榕龍當選“講普通話佼佼者”，全體同學邀請他到講臺上介紹怎樣講好普通話？
（五） 閱讀下面兩段話
1、 一位美麗的姑娘來到超市，服務(wù)員熱情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。
2、 一個村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄�！�
這兩則笑話，讓學生們知道了講好普通話是多么重要�。�
�。┲鞒秩丝偨Y(jié)學好普通話的幾點方法：
李：（1）學好拼音字母，掌握發(fā)音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報上的文章等，多鍛煉說普通話的感覺；
李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；
劉：（4）堅持用普通話進行日常會話，努力克服方言的影響。
（六） 結(jié)束語
劉：時光匆匆，歲月匆匆；
李：敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會課；
通過這次主題班會，讓我們進一步了解到，普通話是我們溝通的橋梁。
劉：讓我們齊努力，共奮進，“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，
合：讓每一位師、生都成為推廣普通話的文明使者。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇15
設(shè)計意圖：
小班幼兒由于年齡特點及生活經(jīng)驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
活動目標：
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養(yǎng)成說文明話的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
活動重點難點：
活動重點：
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
活動難點：
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程：
一、教師談話導(dǎo)入
師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結(jié)：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢？
三、學習兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟惖腵語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
《大家都說普通話》教學設(shè)計 篇16
班會時間：
20xx年9月19日
參加人數(shù)：
50人
主持人：xxx
記錄員：xxx
班會地點：
高一（7）班教室
班會主題：
規(guī)范語言文字塑造文明形象
班會目的：
我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)之間的交流，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現(xiàn)，還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確規(guī)范的使用。
班會形式：
小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發(fā)言
班會準備：
小品表演由文藝部負責；
詩歌朗誦由語文科代表負責；
問題設(shè)置及其答案由宣傳委員負責；
每位同學都要為推廣普通話獻計獻策。
班會程序：
主要是讓學生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說普通話的'重要性，并且能自覺的將普通話，思路如下：
1、用上海地區(qū)的方言表演小品；
2、由小品導(dǎo)入普通話的重要性；
3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；
4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美；
5、在生活中如何推廣普通話；
6、班主任總結(jié)。
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