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      2. 植樹的季節教學設計

        時間:2021-02-08 11:50:56 教學設計 我要投稿

        植樹的季節教學設計

          在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教學設計準備工作,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的植樹的季節教學設計,歡迎閱讀與收藏。

        植樹的季節教學設計

          植樹的季節教學設計1

          教學目標 :

          1.認讀本課的'16個生字,規范地書寫9個生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.發散思維,展開述說。

          教學過程 :

          一、導入 新課

          看到題目后你想到了什么?你又想從學習中了解些什么呢?簡介植樹節。

          二、初讀感知,自主識字。

          1.自由讀課文,注意讀準生字的讀音。

          2.小組合作交流學習生字并檢查。

          3.合作交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法,點撥多音字“場”和“澄”的讀音。

          4.學生認讀含生字的詞句,檢測認字效果。

          5.教師范讀課文,繼續幫助學生識字學文。

          6.同桌互相讀課文,達到讀通、讀準。

          三、質疑問難,理解課文

          1.評價學生剛才讀書的情況,引導學生再自讀課文,說說通過讀自己知道了什么?

          學生可能回答:

          ①通過讀知道了春天是植樹的季節。

          ②通過讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹苗。

          ③通過讀知道了植樹有很多好處。

          ④通過讀知道了人們很喜歡植樹。

          2.根據學生回答,教師可視情況相機追問學生從什么地方知道的?

          3.默讀課文,想想自己還有什么地方不明白,還有什么問題要問。學生可能會問:

          ①什么是“濕漉漉”?

          ②為什么是春天是植樹的季節?

          ③為什么說我們現在植樹,是為了正在,也是為了將來?

          4.針對學生提出的問題,先讓學生自主思考,后在四人小組內相互討論解決。

          5.全班交流,各小組長匯報討論結果。

          6.指導朗讀第2、3自然段、體會春天的植樹的快樂。

          7.練習接讀4、5、6自然段。

          師:我們喜歡植樹,因為我們知道,生:_______________,師:我們知道,生:________________。

          師:我們喜歡植樹,因為我們懂得,生:_______________,師:我們懂得,生:_________________。

          師:所以,生:________________,師:所以,生:_________________。

          四、聯系實際,拓展延伸

          1.聽鄧爺爺植樹的故事。想想:鄧小平爺爺為什么要這樣做?

          2.在植樹的季節,你想對小樹說些什么?用新學過的詞語表達對樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。

          五、熟讀練習,指導寫字

          1.同桌對對碰游戲,認識16個生字。

          2.互相交流自己是怎樣記住這些字的。

          3.指導寫字:

          ①“植”字右邊中間是三橫。

          “蔥”字中間的“匆”不能丟一點。

          “翠”字下面的卒“,一豎不能伸上去。

          ②學生練習寫字,教師巡視,發現問題及時解決。

          ③展示自己的成果,相互評價。

          植樹的季節教學設計2

          教學目標:

          1、學習課文,了解樹對人類的貢獻。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、認識15個生字,會寫9個生字。

          4、在朗讀中,培養學生熱愛樹的感情。

          教學過程:

          ·導入:

          1、讀一讀:

          師:這首詩歌告訴了我們什么?

          生:樹是人類和動物的朋友。

          師:對我們應該永遠記住,人人都應該栽樹,愛樹。那么現在是什么季節?

          生:現在是春季。

          師:春季是植樹的季節。

          2、引出課題:

          3、板書課題:

          ·初讀課文,感知課文內容。

          ·自由讀課文,圈畫出不認識的生字。

          ·師范讀,在不認識的字上做上記號。

          ·再自己讀一讀,注意生字讀音。

          ·請學生講一講你讀懂了什么?

          ·學生匯報:

          ·教師歸納:

          ·讀文學習生字。

          ·出示生字條中的15個生字。

          ·指名讀,并讀出音節,組出詞語。

          ·小組內互教互讀生字,記憶生字。

          ·小組比賽讀生字,評出優勝小組。

          ·讀課文。

          ·找學生讀課文。

          ·評價他讀的怎么樣。

          ·齊讀課文。

          ·指導書寫生字。

          ·出示田字格中的生字。

          ·認讀,你能組成哪些詞?

          ·擴詞訓練。例:植:植樹、植物場:廣場場地操場。

          ·用字、詞說話練習,你能用這些詞或說一句話嗎?

          例:植樹:今天老師帶領同學們到公園去植樹。

          整齊:同學們排著整齊的隊伍,迎接檢閱。

          ·觀察每個字容易被寫錯的地方。

          生:(蔥:不要忘記“點”)植:不要少寫一橫。

          生:培:不要寫成“陪”。

          ·學生試寫,重點指導“整”“蔥”。

          ·談談本節課的收獲:

          生:我學會了15個生字,會寫9個生字。

          生:要愛護樹木,不亂砍樹木。

          生:植樹能美化環境。

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