《我的夢(mèng)想》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《我的夢(mèng)想》作文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《我的夢(mèng)想》作文教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，通過(guò)師生相互傾訴自己的夢(mèng)想以及夢(mèng)想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的夢(mèng)想觀。
2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，感受習(xí)作的快樂(lè)。
3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、夢(mèng)想何必要驚人——暢想我的未來(lái)路
1、切入話題： 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫第三單元的習(xí)作——我的夢(mèng)想。關(guān)于夢(mèng)想，很多人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。著名的重慶本土詩(shī)人流沙河就曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)——師朗誦詩(shī)歌。
(意圖：導(dǎo)入課題，揭示目標(biāo);詩(shī)歌激趣析題，喚起生對(duì)夢(mèng)想的美好向往，形成傾訴夢(mèng)想的欲望，實(shí)現(xiàn)樸實(shí)與詩(shī)意的視野融合。)
師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，夢(mèng)想這個(gè)詞給你留下了怎樣的印象?你人為什么是夢(mèng)想呢?
2、暢談夢(mèng)想：夢(mèng)想不僅是一個(gè)美好的名詞，更是通過(guò)奮斗可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立�！蹦敲�，你的夢(mèng)想是什么呢?誰(shuí)愿意先和我們一起分享你的夢(mèng)想。(生自由暢談夢(mèng)想，教師作適時(shí)的點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)。)
(設(shè)計(jì)意圖：在詩(shī)歌的引領(lǐng)下，學(xué)生的情緒被快速激活，不覺(jué)中已進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，腦海里一定在不停地詰問(wèn)自己的夢(mèng)想是什么?此時(shí)正是需要讓學(xué)生傾吐的最佳時(shí)機(jī)。)
二、夢(mèng)想背后多故事——真實(shí)具體動(dòng)人心
1、師：不管你有什么樣的夢(mèng)想，我想，每一個(gè)夢(mèng)想背后，都應(yīng)該有自己的原因，或者藏著一個(gè)小小的故事。接下來(lái)就請(qǐng)同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想背后的故事，注意，要盡量把故事說(shuō)具體一些。
2、同桌互相說(shuō)自己夢(mèng)想背后的故事，然后抽樣交流并指導(dǎo)。
師：聽(tīng)你們這樣一說(shuō)呀，我也想說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，想聽(tīng)嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：夢(mèng)想是一個(gè)比較空洞抽象的話題，圍繞夢(mèng)想背后的故事，是激活學(xué)生言語(yǔ)訴求、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體的最佳切入點(diǎn)。在學(xué)生的心靈和言語(yǔ)訴求都得到充分自由的敞開(kāi)后，以教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和體驗(yàn)與學(xué)生心靈對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生感悟：夢(mèng)想有時(shí)候并非要多偉大多崇高，他常常來(lái)自于普通真實(shí)的生活，真實(shí)的就是最美的，而且夢(mèng)想并非是一成不變的，隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，有時(shí)候也會(huì)發(fā)生變化。)
三、夢(mèng)想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫華章
1、師：一個(gè)夢(mèng)想，就是一段故事，也是一份幸福的期待!有人說(shuō)：夢(mèng)想是用來(lái)追的，不是用來(lái)想的。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功!請(qǐng)看屏幕——名人奮斗成功的案例。那為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們又應(yīng)該怎么做呢?
2、學(xué)生談為了夢(mèng)想，應(yīng)該怎么做?師適時(shí)引領(lǐng)。
(設(shè)計(jì)意圖：用名人成功的案例和名人名言來(lái)提升學(xué)生對(duì)追求夢(mèng)想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過(guò)程。)
3、師：孩子們，今天的夢(mèng)想與激情對(duì)于你的將來(lái)會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富，如果將它們記錄下來(lái)，一定會(huì)成為人生旅途中的`一份美好回憶。下面就請(qǐng)用你手中的筆，以《我的夢(mèng)想》為題，寫下你的夢(mèng)想以及夢(mèng)想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候，重點(diǎn)要把夢(mèng)想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。我這里還為大家提供了一份習(xí)作提綱的例子：(燈片)
開(kāi)頭：我的.夢(mèng)想是什么?
中段：夢(mèng)想背后的故事——我為何有這樣的夢(mèng)想?我將為夢(mèng)想付出怎樣的努力?
結(jié)尾：期待著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的心情、輝煌。
《我的夢(mèng)想》作文教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能：
1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
2.能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。
（2）過(guò)程與方法：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，在上課之前老師先讓你們見(jiàn)個(gè)人。（出示課件1：劉翔圖片）
他是誰(shuí)？（劉翔）看到這張照片你想到了什么？（這張照片是劉翔在參加２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)的跨欄比賽時(shí)拍的，他獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍）
看樣子同學(xué)們對(duì)劉翔還是非常了解的。是的，他是中國(guó)人的驕傲，２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以 １２秒９１的成績(jī)?nèi)〉昧耍保保懊卓鐧诒荣惖慕鹋疲且豢淌嵌嗝醇?dòng)人心呀！你們知道嗎？劉翔小的時(shí)候就有一個(gè)美好的夢(mèng)想；長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，在奧運(yùn)會(huì)徑賽項(xiàng)目中奪得一枚金牌！終于，他通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的夢(mèng)想！
同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？（有！）
誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想？（學(xué)生講自己的理解）
夢(mèng)想就是在腦海中幻想你現(xiàn)在沒(méi)有的或現(xiàn)實(shí)中不存在的事物，夢(mèng)想可能實(shí)現(xiàn)也可能不實(shí)現(xiàn)。比如，有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，為人類做貢獻(xiàn)；還有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一只小鳥，自由自在地飛翔。今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)，完成第七單元的習(xí)作《我的夢(mèng)想》。
二、明確要求，引導(dǎo)口頭作文。
�。�、學(xué)生自讀習(xí)作要求，指名一生說(shuō)習(xí)作要求的重點(diǎn)是什么？
根據(jù)學(xué)生回答教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ǔ鍪菊n件２）習(xí)作要求：
�。ǎ保⿲懽约旱膲�(mèng)想。
�。ǎ玻┫胂笠竽�。
（３）把內(nèi)容寫具體。
�。ǎ矗⿲懲旰笈c大家交流。
師：明確了本次習(xí)作要求，那就讓我們進(jìn)入奇妙的夢(mèng)想世界吧！
�。�、你的夢(mèng)想是什么？
老師這兒有個(gè)溫馨提示，可供參考。（出示課件３）你可以變成——現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、明星等）；身邊的人（親人、同學(xué)）；社會(huì)上的人(清潔工、教師)；童話里的人（白雪公主、小紅帽）；歷史人物（伽利略、毛澤東、愛(ài)迪生）；科幻人物（藍(lán)貓、外星人、哈利波特）；動(dòng)物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、樹(shù)、木）等等。
請(qǐng)同學(xué)們靜思１分鐘，想想自己的夢(mèng)想倒底是什么？（學(xué)生思考）
想好后請(qǐng)大家互相交流一下。
�。�、同學(xué)們的想法真是太奇妙了，色彩斑闌的夢(mèng)想真令人向往。假如老師給你一根魔棒，讓你的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，你會(huì)做些什么？會(huì)怎么做呢？快！閉上眼晴，大膽想象，在腦海中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧！
�。�、引導(dǎo)學(xué)生同桌交流，然后全班交流，說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)想成真后會(huì)做些什么？怎么做？教師要提兩個(gè)要求：
（１）說(shuō)的同學(xué)聲音洪亮，把事情說(shuō)具體。
�。ǎ玻┢渌瑢W(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后給他提出意見(jiàn)或建議，使他的想法更完美。
指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。
�。�、師：說(shuō)了這么多，同學(xué)們一定感覺(jué)意猶未盡，那就讓我們把自己的夢(mèng)想寫出來(lái)吧。
（１）你打算給自己的作文訂什么題目呢？
根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)板書：《我的夢(mèng)想》、《假如我是······》《假如我有······》《未來(lái)的······》
（２）俗話說(shuō)：好題文一半，同學(xué)們訂好了題目，我想作文內(nèi)容一定也很豐富吧！這篇作文的內(nèi)容主要有兩部分：
一是寫你的夢(mèng)想是什么，為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想；
二是寫你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后會(huì)做些什么，怎么做。
三、佳作引路。
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生鞏固習(xí)作要求，學(xué)習(xí)總－分－總的結(jié)構(gòu)方式）
四、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思作文，指名一兩名同學(xué)進(jìn)行口頭作文。
五、學(xué)生動(dòng)筆寫作。
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