中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能：通過欣賞評述活動，初步了解外國宗教、歷史繪畫作品的概況，初步了解不同藝術(shù)畫派的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、過程和方法：通過欣賞與評述，感悟、體驗和發(fā)現(xiàn)外國繪畫作品的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的，社會、歷史價值。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過欣賞與評述的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，討論、合作、互動的解決問題的能力。提高分析、評述美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重人類共同文化遺產(chǎn)的文明行為。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是外國宗教與歷史畫，涉及到古希臘、文藝復(fù)興時期的意大利、德國、法國、西班牙、荷蘭、俄羅斯等國家和地區(qū)，以及在外國美術(shù)發(fā)展史的各個重要時期，占重要地位的國家、畫派、著名畫家及其代表作品。引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化背景中體驗外國繪畫作品的藝術(shù)美，提高學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生尊重人類的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
外國歷史、宗教繪畫作品的概況及藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、評價美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、各畫派的造型表現(xiàn)手法。
3、體驗外國繪畫作品的藝術(shù)美。
教學(xué)安排：
2課時
第一課時
1、復(fù)習(xí)、提問：上學(xué)期的外國美術(shù)欣賞課中，有哪些著名的畫家及其代表作？
2、欣賞、評述。
（1）媒體展示《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《自畫像》、《雅典學(xué)院》等：a。提問：這些作品是哪個國家、哪個世紀(jì)、哪些人的作品？
b、評述：同學(xué)說出自己的想法，教師及時作出點(diǎn)評與補(bǔ)充。
c、討論：你能看出十二個門徒中誰是猶大嗎？為什么？畫家采用了哪些手法來突出畫面的主要人物耶酥的？
�。�2）欣賞：《荷馬史詩》、《伊蘇之戰(zhàn)》、〈亞歷山大的勝利〉
教師簡介作品，同座同學(xué)可議論，各組派一名同學(xué)上臺評述。老師點(diǎn)評、補(bǔ)充。
（3）欣賞《馬麗美第奇的生平》以及魯本斯的一些名作，《阿爾卡迪亞牧人》（教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片等）。
a、教師簡介巴洛克藝術(shù)。
b、教師簡介后同學(xué)分四人小組討論，教師點(diǎn)評、補(bǔ)充。
3、鞏固、拓展。
a、說說在這些畫中，你最喜歡的是哪一幅作品？談?wù)勀阆矚g的理由。
b、提出下節(jié)課的準(zhǔn)備內(nèi)容；對下節(jié)課中感興趣的作品做評述的.準(zhǔn)備。（可上網(wǎng)、去圖書館查找有關(guān)資料）
第二課時
1、簡介17、18世紀(jì)歐洲的歷史知識，讓同學(xué)們在特定的時局背景下了解當(dāng)時的藝術(shù)。
2、欣賞、評述
3、多媒體展示《梅杜薩之筏》、《希奧島的屠殺》、《18☆8年5月3日的槍殺》、《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》、《拿破侖一世的加冕大典》
4、介紹浪漫主義，介紹席里柯、德拉可羅瓦、戈雅的藝術(shù)
5、請同學(xué)談?wù)劯暄诺摹?8☆8年5月3日的槍殺》與蘇里柯夫的`《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》這兩幅作品都是表現(xiàn)起義軍大義凜然、視死如歸的主題。找出它們之間相同與不同的地方，交流看法。
6、分析〈18☆8年5月3日的槍殺〉這幅作品的藝術(shù)特色。
7、討論：你了解拿破侖嗎？你知道的拿破侖是個什么樣的人？簡單介紹拿破侖生平，介紹大衛(wèi)的藝術(shù)。
小論壇：有人認(rèn)為畫出一幅歷史場景還不如用照片拍攝一幅歷史場景更為真實(shí)。你的觀點(diǎn)呢？提出來與同學(xué)們討論。
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過自然界和生活中的場景發(fā)現(xiàn)重復(fù)構(gòu)成，理解并掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式及其變化特征。
技能目標(biāo)：運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成變化規(guī)律合作完成設(shè)計作品。
情感目標(biāo)：體會重復(fù)構(gòu)成帶來的視覺秩序美和震撼力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：將骨格的形式變化有機(jī)地和物象或圖式相結(jié)合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、重復(fù)構(gòu)成作品
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、各種谷物
四、教學(xué)過程
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1、媒體播放xx年北京奧運(yùn)會開幕式《擊缶》片段，學(xué)生欣賞并談感受，陳述原因。
2、思考：假如擊缶只有一個人，你還能感受到那種氣勢嗎？為什么當(dāng)一個單元在不斷重復(fù)以后，會形成全新的視覺感受呢？帶著思考進(jìn)入課題《重復(fù)的魔力》。
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1、呈現(xiàn)自然界中一些具有重復(fù)現(xiàn)象的圖片，通過欣賞，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中存在很多的重復(fù)現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并舉例說明。
3、教師展示生活中利用重復(fù)原理設(shè)計的物品，請學(xué)生思考：圖片中是什么形象進(jìn)行的重復(fù)，給了你什么樣的視覺感受，為什么要重復(fù)呢？
4、感受古人對重復(fù)構(gòu)成的應(yīng)用。
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以小組（2人一小組）為單位，在卡片上，以手里的谷物做重復(fù)排列，并介紹你是如何排列組合的？
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1、師生共同分析單元基本型和骨骼。
2、教師小結(jié)重復(fù)構(gòu)成的要素：
單元基本形：組成重復(fù)圖形的個體
骨骼：構(gòu)成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進(jìn)行有秩序的排列，而畫出的有形的或者無形的格子、線、框，稱為骨骼線。
3、感受不同的基本形，可以產(chǎn)生不同的風(fēng)格和美感。
4、小組討論：相同的基本形，做不同的重復(fù)構(gòu)成可以從哪些方面做變化？
基本形的方向變化
基本形的顏色變化
骨骼排列方式的變化
（五）合作創(chuàng)作
以小組為單位，在卡紙上用谷物做粘貼。
要求：
1、小組設(shè)計一個基本形，做重復(fù)排列。
2、從基本形方向、色彩、骨骼排列方式幾個方面進(jìn)行設(shè)計，有美感。
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將每個小組的作品進(jìn)行組合粘貼，感受組合后的美好的家園。
每個小組選派代表闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)思。
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1、了解重復(fù)構(gòu)成的其他方式。
2、呈現(xiàn)生活中運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計作品與美術(shù)作品，了解重復(fù)不僅運(yùn)用在設(shè)計上，很多純藝術(shù)家也同樣運(yùn)用這種手法來進(jìn)行創(chuàng)作。
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